【 – 小学作文】
第一篇:《寻找快乐的源泉》
寻找快乐的源泉
前几天，偶尔看到这样一个小故事：清清的小河边，住着一只小
鸡和小鸭，它们是一对好伙伴。早上，太阳公公露出了笑脸，暖暖地照着小河，照着绿草。小鸡小鸭都想去河对岸的草地上捉虫吃，可是，小鸡不会游泳，小鸭的嘴巴扁扁的捉起虫来很费劲。怎么办呢？
这个小故事使第一次接触一年级小学生的我，不禁陷入了深深的
沉思社会环境的侵蚀，已使我们的孩子受到了严重的影响，如今的孩子大都自私、任性，缺乏同情心，“团结友善”虽然一直在宣传，实际上却在慢慢退化。于是，带着预谋我和这个故事走进了课文《爷爷和小树》，真正体验到了语文新课程的精髓：工具性和人文性的统一。
【设计一：合作学习，感受快乐】
文本的魅力来自于学生的朗读，于是我在学生刚刚接触课文时设
计了这样的两次朗读：
１．第一次：
学生自由组合，分成若干个小组，教师提出朗读要求，对于跨过
拼音关的一年级学生来说，要求要适可而止，所以我只让他们会读课文，至于怎么读，那就由他们各显神通了。教师这时，只是作为一个旁观者观察他们的朗读情况。结果，我发现学生的表现比平时积极许多，从他们的表情里，我看到了他们愉快的心情。接下来，我让他们的学习成果给予了充分的展示。各小组进行了朗读挑战赛（比赛要求也只是读正确、通顺）。然后从学生的自我评价中，师生达成一致，评出了两个优胜小组。（当然，对于其他小组的鼓励千万不能忽视。）两个优胜小组的学生，由于得到了大家的认可，可自豪了。我趁机提了一问：为什么你们读得那么好？你们读的方法能让大家学学吗？
生：开始，我们自己管自己读，碰到不认识的就读拼音
生：后来我们相互读，有错，及时改
生：我们都很努力，很用心
生：他不会读，我教他的
师：真不错，小朋友会互相帮助了，难怪读得那么棒！
２．第二次：
在总结第一次的经验后，我让他们再一次朗读了课文，感受了能
读、会读的喜悦，让学生明白了，在同学的帮助下，小组里的每一个
成员都有收获。
【设计二：理解感悟，寻找快乐】
本课的教学难点是理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，教学时，
为适合学生直观、形象的认识特点，我设计了这样两步：
１．寻找小树的快乐：
首先，向他们展示了这样一幅画面：北风呼呼，一棵落叶的小树，
愁眉苦脸的（配合音乐，录音：我家门口有一棵小树。冬天到了，）
师：小树怎么了？
生：冬天来了，小树要冻死了。
师：哎呀，那我们赶快帮帮小树呀！
生：我会给小树穿上棉袄。
生：我把小树带回家
生：我给小树吹空调
师：大家真好，都知道爱护小树，不过，你们不用担心，瞧
画面展示：仍旧是那棵小树，加上了爷爷和“暖和的衣裳”，再
加上一张笑脸。画面一出现，学生也开心了，私下里议论纷纷：这下
可好了！
师：小树怎么笑了？
生：爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。
师：是呀，爷爷和大家一样，也爱护小树，在爷爷的帮助下，小
树是多么快乐呀！
理解了这段文字后，再听学生的朗读，我听到了爷爷的爱心，小
树的开心，同学们的善心。
２．寻找爷爷的快乐：
画面展示：爷爷坐在院子里，摇着蒲扇，小树“走”过来，撑开
绿色的小伞，爷爷悠闲地喝着茶。
师；这棵小树怎么长这么好？
生：因为夏天到了。
生：因为爷爷帮助了它。
师：夏天到了，小树还需要爷爷帮忙吗?
生：不，现在小树帮爷爷了
师：对呀，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。
理解了这一句后，学生的再次朗读，我感受到了人与树之间的和
谐和亲密。这时，我及时进行了补充：爷爷爱护小树，小树还知道回
报爷爷呢！如果我们也和爷爷一样，我们也会得到回报的。
【设计三：走进生活，体验快乐】
有了感受和方法，只是帮学生找到了前进的方向，当然，我们语
文学科的工具性和人文性统一的焦点并不在于此，而在于能否感染学
生，在于学会知识的同时，使他们的心灵受到震撼，从而影响他们的
行为。
１．引入故事《小鸭和小鸡》：
师：小鸭和小鸡为什么都能吃到肥肥的虫子？
紧接着，学生中展开了一场激烈的讨论，有的说他们从桥上走过
去的，但后来一想，不对，小鸭的嘴巴扁扁的，过了河，也吃不到虫
子；有的说他们造了一条船，后来又有人反对说，不对，不对，他们
那么小，怎么能造船呢？看到这么热闹的场面，我不忍心也不愿意打
扰他们。后来，讨论的焦点终于回到了主题：小鸭背着小鸡过河，小
鸡帮小鸭啄虫子。这时，我可不能袖手旁观了，对于学生的结论及时
作了评价，并进行了延伸：对，他们和《爷爷和小树》一样，由于互
相帮助，彼此都找到了快乐。你在平时有没有遇到过像小鸡和小鸭一
样的事？这一问，学生中又炸开了锅：昨天，他没橡皮，XX借他的；
我上次摔倒，大哥哥扶我起来的，还叫我不要哭出人意料的是，学生居然说帮人最多的是老师，什么帮他们吃药 、蒸饭、买菜
甚至有些连我自己都不知道怎么回事，而对学生的影响会这么大。
最后，我来了个总结：我的帮助得到了你们的称赞，我真高兴！
同样，你的帮助也会得到别人的感谢，你也会得到快乐的。
２．判断是非，学会帮助：
对于刚入学的儿童来说，是非能力是比较差的，特别是如今大都
是独生子女，娇生惯养，如果缺乏这方面的认识，对他们的发展是非
常不利的，这也是我们新课程挖掘人文性的本质。课的最后，我设计
了这样一个环节：
下面的同学谁做得对，你认为对的打“√“，不对的打“×”。
⑴ 小明作业做不出，我把自己的作业给他抄。 （ ）{快乐的源泉100字}.
⑵ 东东生病了，玲玲替他值日。 （ ）
⑶ 玲玲不会跳绳，东东每天放学教她。 （ ）
⑷ 双休日，我给妹妹讲故事。 （ ）
⑸ 洋洋不小心摔倒了，明明乐得哈哈大笑。 （ ）
⑹ 放学了，康康的妈妈没来接他，丁丁就陪他一起回家。
（ ）
这些小事都来自于学生的生活，学生乐于接受。也引导了学生以
后的学习和生活。渐渐的，打小报告的少了，哭闹的也少了，同学之
间和谐了很多。而我呢，负担减轻了许多。
另外，课后，还可以安排一些同学之间互相帮助的游戏活动，如
“两人三条腿”、“警察送小朋友”等等，同时增强他们的交往能力。
对于这样的感染是需要日积月累的，这也仅仅是新课程语文学科
人文性体现的一个小小的圆点，还有更多的圆点等待我们去挖掘。
第二篇:《运动是快乐的源泉》
运动·健康·财富
扶沟县韭园镇第一初级中学九·1班 朱林静{快乐的源泉100字}.
运动是健康的源泉，
“运动是自己命运的创造者”，这是诺贝尔奖得主谢灵顿的至理名言；“运动的目的，理想是标准。”这是法国文学家雨果一生的追求；“只有运动，生活才会不断进步。”这是英国戏剧家莎士比亚的真诚信仰；“一生的运动是永远的青春”，这是一代伟人毛主席的成功法宝。 的确，生命在于不断运动，只有运动才能把握短暂的青春，只有运动才能让生活变得更加富有情趣，只有运动才能提高人们的审美意识只有运动才能让人间处处充满团结、友爱，运动是永远不会过时的话题。
美丽的青春，散发着诱人的芬芳；潇洒的身姿为人生插上理想的翅膀；青春与健康，使你在人生的征途上自由翱翔。健康是人类文明的象征，是事业成功的基石，是为祖国和人民服务的前提，也是提高中华民族素质的基础。我们要规划好自己的人生，首先要把重视健康的观念落到实处：在操场上，在阳光下，在大自然的怀抱中，自觉地投入到体育锻炼中去吧。无论是过去、现在和将来就，让健康快乐永远伴随着我们。
体育运动能够缓解学习的压力，调节紧张的节奏，提高学习的效率。它能全面提高各器官系统的机能，不断提升运动技能，提高心理素质和社会适应能力体育实践让我们学会认知、学会做事、学会与同伴相处、学会生存的策略和方法。体育锻炼是走向健康、全面发展的必经之路。
体育运动充满魅力。爱因斯坦陶醉与科学的同时会经常散步，比尔·盖茨在研究计算机之余会投入大量的精力与不同的运动中，这是运动的独特魅力吸引着这些伟人，也正因为他们被运动所倾倒，才使爱因斯坦一直保持清醒的头脑，是比尔·盖茨始终年轻充满活力，让更多的人们被他们所折服
体育运动给人带来活力。毛泽东从青少年时起。就坚持刻苦的学习和顽强的体育锻炼。在刻苦攻读之余，无论做操、跑步、爬山、游泳和野营，毛泽东都积极参加，认真锻炼。解放后，毛泽东主席曾13次横渡长江，并写下了“万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的豪迈诗句。运动，它像容光焕发的使者，向暮年人微笑致意，给年轻人点燃激情，它的作用无与伦比，可使人体运动富有节律，使动作变得优美。柔中有刚毅，他让我们懂得取得成功的关键，只能使体力和精神融为一体。
健康是生命的财富
二十一世纪的钟声早已敲响，我想，在这个世纪里，会有越来越多的人更加珍爱生命，更加关注健康。因为，放眼五湖四海，整个世界正朝着和平与进步的方向发展。人类的生存环境好了，生命也变得更加宝贵。再俯首看看自己，虽然拥有健康并不等于拥有一切，但是去了健康，必将失去一切。健康，何其重要！
在大都市，生活节奏紧张，竞争激烈，人们整天忙碌于学习、工作、人际交往、家庭事务之中，并且交通工具发达，高楼林立，出门有汽车、地铁、轻轨，上楼有电梯，以交通工具代替走路以电梯代步的现象已很普遍，有很多人忽视了运动对保持和促进健康的重要性，于是，由于缺少运动所导致的非健康因素、亚健康状态、各种疾病日益显现出来。
当“金钱”与“健康”面临抉择时，人们往往会陷入矛盾之中，因为这两样东西对生存来说都非常重要。一位成功的商人，人们眼中的富豪，在垂死的边缘才真正领略到健康的重要，为了延续生命甚至甘愿倾家荡产但换来的却是医生无奈的摇头此时，和生命相比，亿万家财一文不值，钱没了可以再挣，生命一去不复返健康，是我们无价的财富！
生命在于体育运动
所谓国不可一日无君，家不可一日无主，我们不可一日无运动。为我们的身体最重要的就是健康，而健康与体育运动密切相关，多做运动，能强身健体、有益身心。体育，简单的字眼，却能引人走向健康；体育，让一个国家不再懦弱；体育，让一个集体走向团结体育，它能强身健体、延年益寿，让可怕的病魔远离我们，为我们带来健康与活力。
由于紧张的学习压力，我们中学生运动的时间越来越少，紧张的学习，给我们带来了优异的成绩，但却因缺乏运动使我们的身体素质越来越差！课间三十分钟的运动非常重要，我们应该珍惜，认真锻炼。社会改良家梁启超在《少年中国说》中曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年兴则国兴，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”毛泽东主席也说过：“体育不是一般的爱好问题、兴趣问题，是为了锻炼我们顽强的革命意志，无所畏惧和勇往直前的精神。”无路是过去、现在和未来，健康一直是人类追求的永恒主题，因为健康是生命的保障，而健康离不开运动。
生命在于运动，运动丰富生命。如果没有经历跑步时的冲刺，就不能懂得坚持的含义；无法理解终点前众人急切的眼神和无法抑制的呐喊；如果没有经历跳高中的一跃，就不可能体会到跨越艰险时所需的勇气，也无法品尝到超越的快感。运动过程中，我们有了向上的动力，凸显了集体凝聚力，激发我们阳光运动的积极性，增强了我们终身锻炼的意识。运动，让生命之树常青，使生命更加辉煌。运动起来吧！在运动中建造快乐，让坏了焕发生命光彩！
健康是人类文明的象征，是事业成功的基石，是报效国家服务社会的基本前提，也是提高民族素质的基础。快乐源于有个健康的好身体，有个好身体才会有好心情，有个好心情才会提高我们做事的效率积极锻炼，远离烦恼，远离疾病，释放自己的情绪，给自己一个幸福的人生！
没有经历过风雨，不知道阳光的可贵；没有经历过失败，不知道成功的甘甜；没有经过离别，不知道相聚的幸福；没有经历过生死，不知道健康的可贵同学们，运动对生命、健康、快乐何其重要！让我们在今后的生活中，珍惜身体，多多运动，使自己的人生健康、快乐、美好！
辅导老师：李好学
学生小论文
题目：运动·健康·财富
作者单位：扶沟县韭园镇第一初级中学九·1班 学生姓名：朱林静
辅导教师：李好学
联系电话：13507685228
第三篇:《鸡西市中考满分作文-快乐的源泉》
快乐的源泉
有道是，人生就像一条奔涌向前的河流，有时漩涡四起，有时风平浪 静，有时汹涌澎湃，有时一帆风顺。航行在这样的河流上，谁希望自己像 杜甫那样一生辗转流离?谁希望像屈原那样被放逐流亡?恐怕我们每 一个人都希望自己的生活之舟平安顺畅。可是，奇怪的是，每当我回首 学习生活过的日子，最使我刻骨铭心的，最让我感到快乐的，却是那些在 痛苦中熬过的日子，那些与困难抗争的日子。
难道痛苦真的是快乐的源泉吗?是的，我相信!
曾经从书中知道屈原因放逐而成《离骚》，勾践卧薪尝胆最终灭吴， 文王拘而演《周易》，而杜甫颠沛流离的一生成就了他忧国优民的千古绝 唱。我似乎看到了困难之后那绚丽的光环，荆棘之后那青青的草地，于 是我相信“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身”，既然老天“行拂乱其所为”，那么他必将“增益其所不能”。 在阴云密布的日子，我曾经迷茫过，恐惧过，痛苦过甚至绝望过，但 面对困境，在逃避、退缩、投降、抗争等不同态度上，我选择了抗争。我仿 佛在波涛汹涌的大海中挣扎，海水浸透了我的衣裳，海风吹皱了我的脸 庞，但我一刻也没有放弃斗争的信念，最终风浪停了，海水静了，我如愿 以偿地到达了理想的港湾。现在回想起这些，都让我激动不已，当年那 些苦涩的泪水，如今却成了我回味品尝的美酒;当年那些带着血迹的拼 搏的脚印，如今却成了我向新的高峰攀登的阶梯.那些痛苦的经历似乎 成了我人生宝贵的精神财富。凭着它，我走过的每一步都那么踏实，每 一分收获都那么坦然，因为我明白那是我顽强拼搏、挑战自我的胜利。
忘不了风雨过后破土新发的笋芽，忘不了那搏击海浪之间的海燕， 忘不了努力拼搏后那一张张优异的试卷，更忘不了自己灿烂的笑容，想 起这些，我竟然有一种流泪的冲动，那才是快乐的极致啊。我相信，这大 概就是生命之本色吧—风雨过后定有彩虹!
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的航程中，我会高扬拼 搏的风帆，乘长风，破万里浪，去拥抱快乐的朝阳!
第四篇:《快乐源泉的小河500字作文》
快乐源泉的小河500字作文
从小我就跟奶奶一起住，离奶奶家不远的地方有一条清澈见底的小河，我和小伙伴们经常到那去玩。有时我们玩得忘记了时间，奶奶就和大人们打着手电筒来找。我们回到家，总免不了一顿教训，而奶奶总是高举竹条，最后轻轻地落到我的身上。可我们对小河的兴趣却丝毫未减，第二天依然跑的小河边去玩。
春天，一阵春雨过后，小草从地底下窜出两寸多高，小河水也涨了不少。这时，我会才采一朵小野花，学着姑娘的样子插在耳朵上，在跑到小河边，趴在地上，对着小河笑，河面上这时也出现了一个头戴野花的傻小子对着我笑。
夏天，我和小伙伴们光着身子在河里游泳，打水仗。此时的河水不深，浅浅的水面下遍布着流光滚圆或是奇形怪状的石子，而且还可以看见指头大小的螃蟹、小鱼、小虾在尽情的戏水。我们经常捉这些小蟹小虾来玩，甚至也会在河边挖一个洞，来一次烧烤。
秋天，秋高气爽，树叶纷纷扬扬地落在河面上，像一只只载满货物的小船，慢慢地向前驶去，河岸边留下了我们清脆的笑声。
冬天，河水往往会结冰。这时，我和小伙伴们就更高兴了，拿起石头，敲碎一块冰，放在嘴里舔一舔，凉凉的，似乎还有一点淡淡的甜味，就像是在吃冰棍似的，乐在其中。我们还会举行河面溜石块比赛，捡一块扁扁的石头，斜着身子把石块砸在冰面上迅速地滑行，大家乐得直拍手。我喜欢这条给我带来无穷快乐的小河。
第五篇:《献王老师：快乐的源泉》{快乐的源泉100字}.
我与王老师已二十多年不大见面了，但我終忘不了他对我的关怀；忘不了他对我的苦心培育；更忘不了那个大雨滂沱的雨天……
王老师是我的小学数学老师，长了一副很难看的黄瓜脸，窄眉头，小眼睛，大嘴巴很突出，由于严重的鼻炎，每说几句话就要停顿一下吭一声，个子也不高，因此到了二十八、九才找到一个病歪歪比他还大两岁的老婆。
园丁们总是细心的呵护着他的园子:浇灌、拔草、修枝剪叶。而王老师更是这样一个