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课堂风波作文500 课堂风波 作文 500字

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【 – 小学作文】

第一篇:《自习课风波作文500字》

自习课风波作文500字

自习课顾名思义就是老师不在,自己写作业、看书的课。但对于我们班的某些同学来说却是玩闹的课。

五年级时,有一次语文课赵老师因为临时有事,所以改上自习课。赵老师怕我们在教室里大吵大闹,便叫赵芬来管我们。别看赵芬个子矮矮的,可她在我们班可是“威震武林”的老大。刚开始,教室还挺安静的,只有写字声,偶尔会有一些“不安分子”偷偷地传纸条,小声地笑。但随着作业写好的同学越来越多,偷笑变成了大笑。黄陶毅先带起了头,他把红领巾系在头上,也不知是哪位女生“贡献”了一个发夹,他戴着发夹,屁股扭来扭去的,然后学着女生的声音对李平说:“小李子,来给哀家捶捶背。”李平说;“不干!”黄陶毅生气的说:“什么,你不想活了,来人把小李子拖出去斩了。”钱景杨一见有好戏看了,便应声道:“好嘞,黄太后。”黄陶毅问:“我有这么老吗?应该叫我黄娘娘。”这是,坐在讲台上的赵芬忍无可忍了,说:“黄娘娘,如果你想被老师骂,那你就继续玩啊!”黄陶毅一见是赵芬,连忙讨好说:“不玩了,不玩了,赵总您大人有大量,这件事千万千万不要告诉老师······”正当黄陶毅在讨好赵芬时,“情报员”林曦突然说:“一级警报,在3分钟后老师就要回来了!”黄陶毅丢下一句“求你了,赵总”马上回到了座位,装出一副思考题的样子,老师走进教室,看到大家都在看书,便笑了起来,还夸奖我们乖呢。大家暗地里松了一口气,幸好赵芬没告密。这次自习课风波总算过去了,但黄陶毅却多了一个外号“黄娘娘”。

生活在这个班级真有趣!

第二篇:《考试风波作文500字》

考试风波作文500字

{课堂风波作文500}.

考试风波作文500字(一)

有位哲人这样评价友谊:“得不到友谊的人将是终生可怜的>孤独者,没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠。”可见,友谊在人生道路上起着重要作用,希望大家都珍惜自己身边的友谊。

记得在小学一年级的时候,那时正是期末考试,老师发完数学卷,我看题目非常简单,于是飞一般地答题。可是,意外发生了,最后一道题不会,我左想右想就是想不出来,于是我看了一下我的好朋友小明,在我的心目中,他是我最好最好的好朋友,我心想问一下我的好朋友,我问小明最后一道题怎么做,谁知小明连想都没想就拒绝了我,我心里非常不高兴,心想:我以后再也不要理他了,亏你还是我的好朋友。我对小明说:“咱们以后不是好朋友了。”

晚上我正在我的小屋听音乐,就听“铛、铛、铛”的声音,我去开门,开门一看是小明,我说:“你来干什么?”小明说:“我来给你讲题。”说完就详细地给我讲明白了那道 题。

第二天早上,我对妈妈说:“如果在考试的时候我有道题不会,小明不告诉我,那算不算真正的友谊?”妈妈说:“小明这样做就对了,如果小明在考试帮你做弊,他会害你一辈子的,那不是真正的友谊。”

{课堂风波作文500}.

我听完妈妈说的话就立即向小明道歉,后来,我们又成为了好朋友,同时我也知道了什么才是真正的友谊。

考试风波作文500字(二){课堂风波作文500}.

一天中午,所有同学都在教室里笑嘻嘻的打闹着,这时,语文老师抱着一叠厚厚的试卷踏进了教室。刚才乱哄哄的教室一下子鸦雀无声了。只听见老师说了一声:“马上考试。”然后教室里就是一阵感叹声:“又考试,不知道难不难呢!”>同桌对我说:“说不定这卷子非常难。”一项成绩名列前茅的我不以为然:“再难我也能考90分以上!”{课堂风波作文500}.{课堂风波作文500}.

试卷传到我手里后,我一看,哇塞!真的很难!刚才信心满满说能考90分以上的我,一下子灰心丧气的认为能考80分都是万幸了!

不过我还是要认真的做,因为想我这种好成绩如果考差了,老师会收拾我的。我可不想因为我自己的疏忽换来痛苦!所以每一个简单的题我都要确定再确认才把答案写上去,难的就更不用说了!其实最难的附加题,2道题20分!做错一道就是10分。而老师是把附加题算成作文分,因为我们单元测试是不写作文的。进过我的苦思冥想终于写出了答案。做完后,我又检查3遍,然后看看其他同学,有的有的下笔如有神,脸上写

满了自信,有的则皱着眉头,不时在草稿本上画一画。这时,老师说:“交卷!”同学们都“啊”了一声。

交卷后,我们天天都想老师发卷子,我连到办公室抱作业都要多看一眼卷子。

几天后,卷子终于发了,我亲耳听见老师用洪亮的嗓门喊道:“陈丽晶,100分!”

教室里顿时响起了雷鸣般的掌声,而我那颗悬着的心终于落地了,心想:这场风波总算过去了!

考试风波作文500字(三)

考试只剩下3分钟啦,有的长长的吹了口气,如释重负;有的眉头紧皱,显得焦急厌烦,又无可奈何;有的连忙拿起卷子,开始进行检查核对。

“时间到了,收卷。”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声音,同学们也表现出各种情态。有的潇洒地走出去,显得胸有成竹;有的慢慢腾腾地站起来,眼睛还盯着试卷;有的急三火四的加紧动作,赶忙添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了,而我的最后一道题再有半分钟才可大功告成。抓紧时间,争分夺秒,攻下这个城堡!可越急越添乱,本来很有把握的,这时却理不出头绪,真是乱了方寸。我那被同学们都喜欢的“真彩”牌笔在卷子上空犹豫不定,写不出枝言片语。我眼巴巴的看着老师“老师,就再给半分钟吧,就半分钟吧!”我的心里向老师暗暗的请求,浑身是汗。

对于老师和学生,我们古人有一个理想的标准:学而不厌,诲人不倦。学而不厌是好学生,诲人不倦就是好老师。每当我做作业的时候,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌、又好像在鼓励我说:“你不要紧张,勇攀高峰。”

第三篇:《以风波为题的作文》

以风波为题的作文

以风波为题的作文(一){课堂风波作文500}.

星期天下午,忙了一周的我,终于能好好的休息一下了,蜷缩在床,回味着一周的辛苦。

我打开电脑,“暴打”游戏中的小人来发泄。不一会,爸爸回来了,说:“儿子,我一会要工作,要用电脑,你现在看书去吧!”我回答道:“我已经把你说的哪本书看完了!我想玩一会。”爸爸却让我下楼玩,我一生气,我就去看电视了。妈妈过来,一看电脑上没人用,就上去看她在网上购物的>物流信息,爸爸上去准备抢“位”,我说:“妈妈,老师让我们看一看新闻或者历史以及讲座之类的纪录片,这时妈妈边站起来边说:“那好啊,看看挺好,有些是书本上你还没有接触到的。”于是我赶快打开百度搜索一些军事新闻知识。看了一会,觉得很无聊,便打开游戏刚准备玩,突然有一双手把我腾空架起,双脚离地,原来爸爸从后面抱起了我,对我说:“哈哈,被我逮到了吧!”我羞愧地低下了头。

这时想起了孔融让梨的课文,他四岁就知道大的让哥哥小的自己吃,我却霸占着电脑耽误爸爸工作。我都十二岁了连电脑都不给爸爸让,何况他是我最亲近的人啊,心里真的是很内疚啊!

于是,我把电脑让给了爸爸,这一个周末的忧虑全部被这浓浓的亲情融化、赶走。 以风波为题的作文(二)

在我们的成长中,有幸福的眼泪,也会有痛苦的眼泪,曾清楚地记得我有一次落下的眼泪是甘甜的。

记得有那么一天,我犯了一个错。在一个星期日,我从青少年宫回来,在电梯上我就吵着要叫妈妈去帮我买橡皮。妈妈说:“先回家吃饭,吃完晚饭再去买。”可是我非要现在就去。妈妈生气了,本来我们还在菜场里挑这样买那样还挺开心的,没想到,妈妈一下子拎起我就走,连说一个字的机会都没有。坐在妈妈的摩托车上,我就感觉到:肯定要被妈妈好好地修理一顿了。回到家,妈妈连鞋子也顾不得脱,就重重地打了我一个耳光,我心里恨极了,把鞋脱了就直冲自己的房间,狠狠地把门关上了。

我在房间里一个人生闷气,气极了就扔起枕头、被子来,好让我解解气儿!累了,就躺在床上看书,看着看着,其中有两个>故事《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》让我很受感动。想想小羊羔吃奶时一定要跪着,代表对母亲的爱,我却对妈妈的爱没有感恩,反而还要惹妈妈生气;想想小乌鸦都懂得抓小虫子喂妈妈来表达自己的感恩,我却还要给妈妈惹麻烦,让妈妈难过。想想自己刚刚的行为多么幼稚,我不如小动物孝敬,真是羞愧!我想:我怎么能输给小动物呢?我也要爱妈妈呀!

于是,我轻轻地打开门,勇敢地走到妈妈面前,说了一声:“妈妈,对不起!”我和妈妈终于开心地笑了。

以风波为题的作文(三)

在我们的生活中,会引来种种风波。如:家庭的风波、课堂上的风波等。但是我却忘不了那次包饺子的风波。{课堂风波作文500}.

记得那一次,我和爸爸、妈妈一起到乡下姥姥家去。来到了姥姥家,我可高兴了,终于可以跟表姐在一起玩了!我们玩了一会儿,回到屋里一看,姥姥和妈妈正准备包饺子,我们就洗了洗手,跟着妈妈学包饺子。

我手上拿着一张饺子皮,另一只手用勺子把馅儿挖到了饺子皮上,正打算包起来的

时候,可是那些馅儿就是不听我的使唤。不是从坐左边冒出来,就是从中间跳出来。我心想:唉,这饺子真是不听话。抬头一看,姥姥和妈妈已经包了许多饺子了,那些饺子形态各异,让人看了不流口水才怪呢!我看着妈妈包的是那样轻巧,我就对妈妈说:“您还是教教我怎样包饺子吧。”妈妈一边示范一边对我讲了包饺子的方法和应该注意的事项。我又重新拿起一张饺子皮,按照妈妈的方法去做,果真奏效。不一会儿,我便包了十几个饺子。

煮熟的饺子出锅了,姥姥把饺子捞出来放到了盘里,我吃着自己包的饺子,心里美滋滋的!

今天,我学会了包饺子。

第四篇:《课堂小风波》{课堂风波作文500}.

一只蜘蛛引起的反思

莒县第一实验小学 蒲红娟

周五的下午,作文课。正当我满怀激情地为孩子们讲着如何写好一篇作文时,魏子朔大喊起来:“老师,这里有一只蜘蛛。”顿时,全体同学的目光都转向了那只蜘蛛,我心里的火气一下子涌了上来真恨不得那只蜘蛛立刻消失。蜘蛛大概爬到了那位同学的桌子上,引得孩子们连连尖叫,周围的同学有站起来看热闹的,也有伸着脖子向那张望的,还有趁机捣乱,哈哈大笑的,而那机灵的孩子看到我怒目圆睁,双手叉腰的样子,马上乖乖坐好,以期望得到我的表扬。

看着孩子们那兴奋的样子,我心里一阵悲哀:精心准备的一节课,竟敌不过那小小的蜘蛛,那我何不放手,从孩子最感兴趣的入手呢?于是,压下心中的怒火,拍手示意让孩子们安静下来。“孩子们,刚才一只小小的蜘蛛,引起了我们大家的好奇,那有谁注意到了老师的反应呢?”一个平时就比较调皮的男孩,马上站起来说:“老师刚才的目光就像匕首一样刺向魏子朔,看得我心里凉飕飕的。”另一生说:“老师一手叉腰,一手指着那个同学,嘴里还大声训斥着他。”“那同学们的表现呢?”“老师,刚才××踮着脚尖,伸着头往那里边凑热闹。”另一生:“××都爬到板凳上来了。”话匣子一打开,孩子们纷纷说出自己的发现。“老师,我同桌还没明白怎么回事呢,就在那里瞎起哄。”这时我话锋一转,“那谁又真正看到蜘蛛的样子了呢?”结果,所有孩子都沉默了。“孩子们,你们看,一只小小的蜘蛛,本来没有人会注意它,结果就因为一个同学的夸张表演,让我们所有人转移了注意力,这样做,在课堂上合适吗?现在请你以课堂小风波为题,将这件事情写下来吧。”

有了以上的交流,孩子们写起来就轻松多了,正所谓“为有源头活水来”,孩子只有有了真实的体会,才能写出真正打动人心的文章来。

今天下午上语文课,同学们正在专心致志地听语文老师讲作文。突然,魏子朔同学大喊一声:“这里有一只蜘蛛!”这一声大喊,把同学们的注意力一下子吸引过来了。大家都忘记了这是在课堂上,像小鸟一样叽叽喳喳地议论起来,坐在最前面的同学把身子转过来像后看,后面的同学也把身子伸出来,探头探脑地张望着,教室里炸开了锅。

这时,老师的脸上没有一丝笑容,什么话都没有说,严肃地盯着大家,一只手紧紧捏着粉笔,另一只手指向同学们。大家顿时平静下来,迅速回到座位上坐好,教室里又恢复了安静,好像刚才什么也没有发生一样,一次小小的课堂风波就这样过去了。

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