【 – 小学作文】
第一篇:《奇迹作文12》
奇迹作文12
微笑,鼓励
六年级 余佑铭
有一种爱是微笑;有一种给予,是微笑;有一种关爱,是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上,也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵,每每想起,总能给我带来温暖与力量。
在我9岁那年,姐姐送我了一辆自行车,我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒,要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车,于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。
一开始我们仨进度差不多,并没有什么区别。但两三天后,我们渐渐拉开差距,他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头,而我呢,连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头,我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友,怎么不继续练车了呀。”我转头一看,原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷,我哽咽道:“他们他们都比我骑得好,就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。
老爷爷听了,慈爱地看着我,拍拍我的肩膀说:“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的,哪有人天生就会骑车呀!”他看了看我,继续说到,“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答,不论他说的是真还是假,看了他脸上的笑容,我脸红了,那笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿。他笑得不做作,而是那么的平和。我自信心又回来了,心里觉得十分温暖。之后,我每次下楼练车,他总是微笑着说:“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力,认真地答道:“恩,我会的!”
微笑,有时就是一种鼓励,一种支持,一种无声的关爱。
总评:对于一篇文章来说,其中心思想是灵魂,结构是骨骼,内容则是血肉。要写出一篇好文章,一定要注意“血肉”——材料的选择,没有“血肉”的文章无法鲜活灵动地展现其“灵魂”,而徒有嶙峋的“骨骼”——生硬、冰冷、没有生气,亦是无法引人入胜。值得祝贺的是余佑铭小朋友这篇文章,“骨骼”健美,“血肉”丰满,“灵魂”鲜活。
一、健美的“骨骼”
看看这篇文章,题目、开头、结尾都与“微笑”挂钩,前后呼应,首尾连贯,整篇文章浑然一体。中间的经过按照事情发展顺序自然分段,层次清楚明了。初阅文章,就让读者看到了一副健美的“骨骼”!
二、丰满的“血肉”
余佑铭小朋友选取“老人给予鼓励”这一事件深入来叙述:见车(兴致勃勃、跃跃欲试)——学车(遭遇挫折,失望连连)——罢车(怒气冲冲,轻言放弃)——鼓励(信心十足,昂然前进),整个过程曲折起伏,引人入胜。更令人满意的是,人物的语言、动作、神态、心理活动都无一遗漏,深入细致。特别是老爷爷的神态描写——“笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿” “笑得不做作,而是那么的平和(笑得那么平和,不做作)”……很自然,很真诚又很感人。
三、鲜活的“灵魂”
微笑的力量,鼓励的作用,是余佑铭小朋友想要表达的主旨。读完全文,不言而喻,这就是鲜活的“灵魂”。
“金无足赤,人无完人”,当然这篇文章里还是有一些小问题,我们一起来仔细梳理一番。
微笑,鼓励
(题目用了两个词,中间用上逗号,直抵中心;但如此的叠放感觉不是那么紧凑,不是那么凌练。是不是可改为“暖人的微笑”或“那微笑……”?)
有一种爱是微笑;有一种给予,是微笑;有一种关爱,是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上,也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵,每每想起,总能给我带来温暖与力量。
修改后:
有一种微笑叫关爱,有一种微笑叫鼓励,有一种微笑叫力量……那个老人的微笑就深
深地扎根在我的心灵,每每想起,总能给我带来无尽的温暖。
在我9岁那年,姐姐送我了一辆自行车,我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒,要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车,于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。
修改后:9岁那年,姐姐送给我一辆自行车,我激动地接过自行车便想跨上去转一圈。姐姐说骑自行车必须掌握好平衡才行,我都没练过是不行的,会倒!要慢慢练习才行。当时,我们小区也有两三个小伙伴也正在学骑自行车,我便加入了他们的队伍。
一开始我们仨进度差不多,并没有什么区别。但两三天后,我们渐渐拉开差距,他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头,而我呢,连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头,我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友,怎么不继续练车了呀。”我转头一看,原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷,我哽咽道:“他们他们都比我骑得好,就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。
修改后:
一开始我们仨进度差不多,并没有什么区别。但两三天后,我们渐渐拉开差距,他们两个都已经可以从小区一头顺畅地骑到另一头。而我呢,左脚踩踏,右脚撑地能勉强前进;双脚一离地车子马上就倒。从未有过的深深挫败感涌上心头,我的泪水不由得夺眶而出。“小朋友,怎么不继续练车了呀。”我转头一看,原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷,我哽咽道:“他们……他们都比我骑得好,就……就我骑得最差。”我气愤地把车子往边上一推。
老爷爷听了,慈爱地看着我,拍拍我的肩膀说:“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的,哪有人天生就会骑车呀!”他看了看我,继续说到,“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答,不论他说的是真还是假,看了他脸上的笑容,我脸红了,那笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿。他笑得不做作,而是那么的平和。我自信心又回来了,心里觉得十分温暖。之后,我每次下楼练车,他总是微笑着说:“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力,认真地答道:“恩,我会的!”
修改后:
老爷爷听了,慈爱地看着我,拍拍我的肩膀说:“任何人学习骑自行车都是通过反复练习的,哪有人天生就会骑车呀!”他看了看我,继续说道,“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答,我吃惊地抬起头。他正微笑地看着我:那笑容如此平和,一点也不做作;那笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿。我脸红了,自信心倍增,又牵起车来……
之后,我每次下楼练车,老爷爷总是一脸微笑地朝我点头,那分明就是在为我加油!我的劲头马上提了起来,握紧车把,控制平衡,一圈、两圈……就这样,我慢慢地能稳稳当当地在小区里穿梭了。
微笑,有时就是一种鼓励,一种支持,一种无声的关爱。
修改后:
如今,我已经能娴熟地驾驭自行车,为我的生活、学习带来许许多多的方便。但是,我忘不了那微笑,真的,那微笑就是一种鼓励,一种力量,一份无言的爱……
后记:
总体上,我没有对余佑铭小朋友的文章做过多的修改,我只是从用词、用句上再加推敲而已,因为你已经很棒哦!
第二篇:《中考以“奇迹”为主题的作文》
请以《奇迹源自》为题写一篇文章。(60分)
要求:①将题目补充完整,并写在作文纸上,然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。④不少于800字。
【写作指引】
这是一个半命题作文,介于话题作文和标题作文之间。既有话题“奇迹”,也有标题题眼“源自”,更有在此前提下的自由发挥。什么是奇迹?奇迹是指想象不到的、不平凡的事情或者极难做到的、不同寻常的事情却做到了。事物的发展超出人们的事先预料,或是事物的产生超出常理,无法从科学的角度进行合理解释,且发生的概率极低。 补充部分虽可“实”补,但最好是“虚”补,如幻想、梦想、自信、友谊、爱、平凡、坚持、勤奋、不放弃等等。写作时应重点抓住“源自”做文章,可论证一个观点,突出为什么“源自”;也可叙述一个事实,突出怎样“源自”。但无论是议论还是记叙,都应该有“奇迹”。
示例一:
题目:奇迹源自勇气
分说三点:
1.奇迹源自战胜困难的勇气
2. 奇迹源自打破常规的勇气
3. 奇迹源自挑战极限的勇气
4. 奇迹源自主动出击的勇气
5. 奇迹源自宣传自我的勇气
6. 奇迹源自坚持正义的勇气
7. 奇迹源自独立选择的勇气
8. 奇迹源自力排众议的勇气
9.奇迹源自独抒己见的勇气
示例二:
题目:奇迹源自独特
分说三点:
1. 奇迹源自方法独特
2. 奇迹源自想象独特
3. 奇迹源自风格独特
4. 奇迹源自勤奋精神独特
5. 奇迹源自思想境界独特
6. 奇迹源自胸襟抱负独特
示例三:
题目:奇迹源自信念
分说三点:
1. 奇迹源自学无止境的信念
2. 奇迹源自艺无止境的信念
3. 奇迹源自善无止境的信念
4. 奇迹源自对信念的选择
5. 奇迹源自对信念的虔诚
6. 奇迹源自对信念的坚守
示例四:
题目:奇迹源自对美的追求
三点:
1. 奇迹源自对道德美的追求
2. 奇迹源自对艺术美的追求
3. 奇迹源自对名声美的追求
{奇迹的作文}.
示例五:
题目:奇迹源自奋斗
三点:
1.奇迹源自奋斗
2.浅尝而止,与奇迹无缘
3.为热爱的事业奋斗不息,这本身就是奇迹
示例六:
题目:奇迹源自不拘一格
三点:
1. 奇迹源自对包装和本色的恰当运用
2. 奇迹源自对“为你好”的区别对待
3. 奇迹源自对不同精彩的兼收并蓄
4. 奇迹源自对众人皆好的理性思考
5. 奇迹源自对名利之道的有青睐有鄙弃
示例七:
题目:奇迹源于优秀的品质
开头:
提到奇迹,人们往往会认为那是少数精英独享的荣耀,至于自己,则不具备相应的天赋。其实,天赋并不是创造奇迹最重要的条件,马尔登说:“伟人是在“需要”的学校中训练出来的!”奇迹难道不是如此吗?
分说三点:
1.奇迹源于不怕困难的品质
2.奇迹源于独立思考的品质
3.奇迹源于永不满足的品质
结尾:
是的,是优秀的心理品质、思维品质和学术品质才使有些人摆脱平庸,超越反俗的。奇迹非只一种,奇迹人人可为。当不在困难面前止步、人云亦云跟风、不浅尝辄止陶醉成为某个生命的主旋律时,奇迹之于他,还会远吗?
奇 迹,是 这 样 创 造 的
张北县第二中学 刘
家政
爸爸的头是圆的,儿子的头是方的,他们不一样。
刚上幼儿园的儿子在搭造一座建筑。爸爸夹着一本儿童读物冲着儿子喊:“儿子,读书啦!”
“不!我要把宇宙飞船拼好!”儿子小嘴一噘,足能挂个油瓶。 “好儿子,现在快学习,才不会输在起跑线上。”爸爸语重心
第三篇:《奇迹的出现(作文)》
每个人都渴望出现奇迹,但人们却不知道如何去创造奇迹,上帝为此创造了一个奇迹之门,没有钥匙插口每个人只有一次机会去用自己的方式打开这扇“奇迹”之门。
每个人都尝试用自己的方式去打开这扇奇迹之门,有的人去撬开,有的人用锤子砸,有的人像供菩萨一样的跪在门前,请求大门给自己一栋别墅,但大门却丝毫不动。过了许久,只剩下一对母子,一个断了手臂的军人,还有一个农民。
首先,一个小男孩上门前恳切地祈祷:“我希望让我妈妈的病好起来。”话音刚落,奇迹之门打开了,为他心中的爱打开。原来他的母亲得了癌症。这时母亲来到门前,“我希望能给我的儿子一双温暖的棉袄。”奇迹之门再一次打开了,为她心中的爱而打开。{奇迹的作文}.
这时,那位军人走了上来,对着奇迹之门敬了一个军礼,说道“我的战友在一次战争中失去了左腿,我希望他的左腿能恢复。”上帝注意到了,其实他的手臂也没有了,于是问道“那你的手臂呢?”那位军人说:“他还有家人需要供养,而我是一个孤儿,没有什么负担了。”奇迹之门又一次打开了,为他心中的爱打开。
最后一个农民走过来,他显得非常苍老,额头的皱纹密密麻麻,他开口了:“我希望我捡回来的流浪狗能健康成长,自己找到安居的地方。”上帝不解:“那你呢,你有重病,不治会死的。”农民回答道:“我活了这么久,只希望自己死之前再做一件有意义的事。”上帝被感动了,奇迹之门再一次打开了,为他心中的爱打开。
他们的愿望都实现了。男孩得到了一件棉袄,母亲的病好了,军人的手臂好了,他的战友也一样,农民的流
浪狗都非常健壮,找到了他们的安乐窝。
其实每个人都可以打开奇迹之门,只要你心中有一颗关爱别人的心,否则,不管你多么虔诚的去乞求,奇迹都不会出现在你的眼前。
第四篇:《奇迹作文18》
奇迹作文18
毛衣的温暖 五年级 谢芳怡
有人说,爱是一碗热腾腾的面条,可以填饱饥饿的肚子;有人说,爱是一把雨伞,为风雨中的孩子遮风挡雨……而我说,爱是妈妈亲手织的毛衣,温暖着我的全身。 我妈妈在班级里是最负责任的家长,在家里也是万能的。她有时对我很严格,不容许我有丝毫的懈怠;有时对我很温柔,任我撒娇任性。有时我不禁想,妈妈怎么会这样变化多端,像条变色龙一样。 有一回,我在衣柜里找毛衣,可我找来找去只找到一件。我就对妈妈说,现在穿一件还可以,以后再冷我穿什么呢?妈妈毫不犹豫地说:“这不是问题,我马上给你解决,妈妈给你打个赌如何,一个星期给你穿上新的毛衣。可好?”一个星期,我没听错吧。妈妈肯定地点点头。我高兴得一蹦三丈高。 妈妈说干就干,当天就动手了,在后来的几天里,每次放学回家,都看见妈妈在给我织毛衣。为了早点给我织好毛衣,妈妈这几天哪都没去,就在家里给我织,妈妈为了我这件毛衣废寝忘食。有一次,我都睡醒了一觉,妈妈还坐在台灯下给我织毛衣。那天,我久久不能入睡,想了好多好多,想着妈妈在学习上对我严厉苛刻,在生活上对我的唠唠叨叨……我真想当时就对妈妈说:妈妈,你辛苦了,妈妈,我爱你,你是世界上最好的妈妈。可是我没有,我怕打扰她。那天,我是带着泪水入睡的。 第二天放学回家,我对妈妈说:“妈妈,你不要那么劳累,这毛衣千针万线,哪能在一个星期就织好呢。你能不能休息一下。”妈妈看着我,笑了笑,没说话。在第二天的早上,我起床时,看到了那件毛衣就躺在我的床头柜上。而妈妈却起床为我做早餐了。我拿着毛衣,站在那里,久久说不出话来。眼泪掉下来了都不知道,直到妈妈叫我吃早餐,我才发觉自己已泪流满面。我就用那件毛衣擦了擦眼泪。
现在这件毛衣穿在我身上,妈妈没有量过我的尺寸。可是非常的合身,非常的舒服。就像一直坐在火炉旁边一样的暖和,那是因为妈妈把爱也织进去。
总评:
一、 第二自然段纯属多余,可删去。
二、 文章缺少细节的刻画。
(一)什么是细节?
细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。
对于刚刚学习作文的小学生来说,不管描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理,还是描写一处景物,只要知道抓住一个最能表现中心思想的细微之处多着笔墨,一步一步细致刻画,那么你的作文就算有了“细节描写”。
(二)细节刻画的好处。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
(三)细节刻画的种类。
1、人物细节描写。往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上,这些都可以成为作文的细节描写。一句话,只要能生动地揭示人物内心,有力地表达文章主题的细枝末节,就是文章的细节了。
2、对物的细节描写。要想触动读者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官,就要从物的大小、形状、颜色、重量、声音、气味、味道,以及自己触摸时的感觉等多个侧面加以描绘,那就是细节描写。
3、具体描绘体验某件事时的感觉。我们在经历某事后,都会有一些特殊的感觉,这是个人独特的体验,把当时这种感觉具体描绘出来,那也将是非常引人入胜的细节描写,而且独特,令人耳目一新。同时重要的是要学会巧妙运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸张等修辞的手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
(第六单元课文里处处有此类细节描写,很是真切感人,自己找来对照分析一下哦!)
(四)如何刻画细节。
1.选好典型细节,把细节写细。 2.细致观察生活,把细节写真
3.巧用修辞手法,把细节写活 4.精心锤炼词语,把细节写深
回到芳怡小朋友这篇文章,我们来看一下,织毛衣的过程里有哪些地方