最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

田园风光散文 描写田园风光的散文

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

第一篇:《田园风光小报》

第二篇:《《乡村生活、田园风光》作文指导课教案》

人教版小学四年级下册第六单元

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案

设计者 宋晓晶

教学目标:

1.能有顺序地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的优美词句。

3.学会用拟人、比喻等修辞手法。

教学流程:

一、文始激情情始生

1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样)

2、组织教学

我们班的课堂口号是: 听要——认真 说要——清楚

3、创设情境,直观激趣

播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。

二、佳作导航促文思

1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介绍)六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心

其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。

嫩绿油绿

浅黄金黄

粉红桔红

炊烟袅袅树木葱郁

稻香扑鼻麦浪金黄

瓜果飘香五谷丰登

鸟语花香鸡犬相闻

同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招?

现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。

1.佳作欣赏

2.章法导写

大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处?

可以从以下几方面汇报:

(1.)文章结构:

总—分—总

(2.)修辞手法:比喻拟人

(3.)写作顺序:

时间顺序:

空间顺序:移步换景(地点变化)

(4.)拓展总结

除了本文体现的这些,你还知道不一样的结构,顺序和修辞吗?

写作方法各种各样,如果用在自己的文章中,就会让文章增色不少。今天,我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目,(出示)现在,你先用5秒钟时间选择一个题目,OK了?再用三十秒时间思考,你想写什么景物?

我选择的题目是《》,我准备写按顺序写等景物。

看来同学们已经心中有数了,老师宣布作文要求,对大家的要求有三个,一是做到作文三个不,“口不能言目不斜视笔不停止”。二、试着用上课前积累的词语。三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章,并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个安静的写作环境,我对老师们的要求是三选一:1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事,悄悄地走出去。

计时开始。

三、快速行文情寓中

学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表,标出序号。

四、文终情未了

1.作品展览,教师指导学生评价。并当场打分。

提示评价要求。

没有得100分的同学不要失望,因为好文章是改出来的。

2.读一读自己的作文,把不通顺的地方改通顺,如果没有使用修辞方法,就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上,让语文老师给我推选佳作,发表到我们学校的校报上。

习作要求:在口语交际的基础上,写对乡村生活、田园风光的感受、体验,通过观察,创作出剪画图片。再围绕中心描写景物,或者写活动中的见闻、趣事,表达自己的真情实感。

构思提示:1、围绕主题把自己最想写的内容(经历的、听到的、看到的或想到的,也可以是景、物、人或事)写下来。

2把写的内容表达清楚,注意运用积累的优美词句。

3写完后先认真读一读,再和同学交流,互相改一改。

人教版小学四年级下册第六单元同步作文辅导:

[范文]

[美丽的农村]

一天傍晚,爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区,我感到马路上的汽车少了许多,但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边,空气变得更加清新,周围也安静了许多。

到了一片农田,我们停了下来。啊,真是一眼望不到边呀,远远望去,一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看,麦子有的黄有的绿,爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗,用手剥开,放到嘴里尝了尝,一开始吃不出味儿,后来觉得很筋道,还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿,还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍,棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪,就问了身边的农民阿姨,阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识,农村真好啊。

[乡村美景]

乡村是一幅秀丽的画,永远刻在我的心里;乡村是一曲动听的歌,让我百听不厌,如痴如醉。我的家乡在湛江的一个乡村,那儿的美景,让人流连往返。

乡村,美在小河里。乡村的小河如一块碧绿无暇的翡翠,镶嵌在土地上。小河清澈见底,清得可以看见河里的鹅卵石和一条条欢快的小鱼。河岸边,婀娜多姿的垂柳依依向水,倒映水中,构成了一幅独特的对称图。夏天,小伙伴们在河里嬉戏玩耍,摸鱼捉

第三篇:《田园风光作文教案》

龙文教育个性化辅导授课案

科目:

教师: 学生:时间:

教导主任(签字):

龙文学校教务处

第四篇:《刘湛秋散文精选》

刘湛秋散文精选

时间:2015-03-17 09:10 来源:美文网 作者:刘湛秋 点击: 324 次

导读:

刘湛秋是中国当代著名的诗人、翻译家、评论家,他被誉为“抒情诗之王”。不管是他的诗,还是他的散文,都有一种清新空灵的感觉。在他的散文里,大部分都展现出田园的自然美,被看作是现代山林文学的代表,还有一些抒发人生感悟的作品,也值得我们细细品味。以下是刘湛秋散文集中的精选作品,一起感受一下他所描绘的田园风光和细腻情感吧。

1. 雨的四季:

但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

2. 草坪上蒲公英的启示:

我想,这该就是那种“度”吧!世间万物,都有个“度”,都需要天然的“平衡”。 超越了“度”,美也成了丑,超越了“度”,喜爱可能变成厌恶。自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。

3. 三月桃花水:

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!>

4. 寻找自己:

浅薄的东张西望和朝秦暮楚是愚昧而无味的。漫步在夜晚天空下,以静若处子的心态,审视着自己的一切,终究会在晶亮的蓝色幕布上,找到一颗属于自己的星座。寻找自己是痛苦也是愉快的过程,而真正寻找到自己后会滋生出难以形容的充实和信心。固守自己的一块田垅,努力地耕作,种瓜也好,种豆也罢,那怕别人的田垅挖出金子,也不必动心,这就是寻找到自己后的真谛。也许,你最终的瓜豆都有相当的含金量呢!

5. 雪:

那微带甜味的湿润,那使人快活的冷气,那彩色梦幻的飞旋,伴着我少年的轻狂,再也无法追寻。没有暖气也没有炉子的小屋,铁一样寒冷的硬被子,都无法阻挡对雪的渴望,只要睁眼看见屋外白花花的光亮,那就像涌进来一股暖流,勾起难以抑制的温暖的心情。>

6. 心灵的轻:

我愿意以轻对重,以轻对累。对我自己,无论处于佳境还是不幸,我都能寻找到自我轻松,既不受名利之累,也不为劣境所苦。对周围群体,当我出现在他们面前,能带给他们所需要的轻松,从而增添或缓解他们生活中的喜悦和痛楚。>

7. 我爱你,中国汉字:

这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵!而在书法家的笔下,它们更

能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。>>>>>>

8. 漫步在凋零的树林:

落叶如潮,秋风如梦。此刻,我的信完全恬静了。我感到我和树的信息已经完全相通。至少,我可以如此处置自己。因失去而快乐,因凋零而发出魅力四季就是辩证法,而承认却又痛苦我把我心中波涌出的诗句,写在一片凋零的黄叶上。

第五篇:《抒情散文》

课 题:抒情散文

※学习目标

掌握抒情散文的写作特点,重点掌握相关解题技巧。

※ 课前预习 三色荞麦

耿翔

(1)不因是泥土的守望者,才热爱每一种庄稼。面对大地上的

万物,我一向以为,真正的智者应是那些具体而抽象的粮食。它们

全部来自土里,它们简朴单一的形象,会让我心情突然复杂地想些

什么。

(2)进入陕北后,这种感觉更是无遮无拦了。那时,我几乎是

不知疲倦地把目光放出去,在这片千沟万壑罗织出的大莽原,一心

一意地搜寻着:究竟在哪一种作物身上,负有这决土地的真魂呢?

(3)有一次,在一座浑圆的土峁上,看羊群在坡地里吃草。我

的初衷,是想让这群似乎不计年月,只知缓缓移动的活体,来稳定

一下十分浮躁的内心。等我无意识地回过头,却有一片雪白的荞麦

花,在我经不住骚动的身后,很热烈地开放着。

(4)这突如其来的画面呵。我想,这是陕北对我的一种神示。

我也就决意从荞麦的身上,剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有

的地方。那一瞬,要不是农家子弟天生对庄稼的爱心,我的不安分

的手脚,早将我拖进荞麦地里了,说不定会用不地道的腰鼓舞步,

腾起一天的粉尘呢。也就在这时,我才把它当成这片天地中的一种

灵物。

(5)让我一眼看中的,正是荞麦的色彩,并自认为它是陕北的

圣物,应该在万民之中,万物之上。想想,它一钻出地皮,就是一

坡的嫩绿。对于沉积很深的黄土来说,这点绿太单薄了,几乎敌不

住黄河上几个浪花的冲刷。于是,它在寸把高的时候,就挣出一坡

白色的小花,就让你明白,黄土可以淹没它的绿,但这最单一的白,

却是怎么也埋不住的。陕北的亮色,或许就在荞麦开花的月份里。

(6)我第一次看见荞麦花,是在一个沾带着露水的早晨。一坡

连一坡的白,一沟接一沟的白,这是北方的雪也落不出的情节呀。

听见花间嘤嘤的蜂声,真不知该怎么颂扬了。

(7)对于荞麦,我一直叫它黑麦。在我的诗中,能找到好些关{田园风光散文}.

于它的诗句。我也一直把它结出的黑色的颗粒,当作纯情的眼睛去

描摹。这是荞麦捐献给黄土的第二种色彩呵。

(8)每每临近成熟的季节,都想从它的枝叶间,找到熟悉或不

熟悉的眼睛。有时暗想,这一片荞麦,就是这个村子里的人睁得很个性化再处理: (11)教学流程 (12)变式拓展 (13)归纳总结

生动的眼睛。老实说,不是我分不清,而是记不住他们一律土黄的

肤色和衣着。想起陕北人。我的印象就是一片黄土。唯有他们的眼

睛,才像这些熟透的荞麦,闪动在走不完的山坡上,并让人觉出日

子在这里,还很坚硬地活着。

(9)雨中的荞麦,更是感人。因为这时在陕北,几乎所有的草

木,都失去了往日的风范,面对灰黄的侵袭,它们不抗不争。唯有

荞麦,又从头到脚,挣出一身的红色。其实,过不了多久,在经受

一场刈割和碾打的痛苦后,也要离开土地,被堆在一个破败的角落

里,成为旧年的风景。荞麦不管这些,荞麦要以一种铁红之色,为

被秋雨浸淫得太冷清的大地,裹缠上一圈温暖的腰带。

(10)面对雨中的荞麦,我的眼前幻化出一坡击打腰鼓者。白色

的头巾和褂子,黑色的布鞋和裤子,红色的腰鼓和腰带,这是他们

一身的色彩呵,这也是荞麦的色彩,也是这块被黄土和黄风,吹刮

得十分苍老之地的几种最生动的色彩。

(11)荞麦呵,你是我与陕北对话的唯一的选择。面对一次次人

心与地心的交合,面对一场艰难的灵肉之旅,谁能阻挡我摒弃众多

的俗物,接受你花雨般的淘洗?此刻,站在被五谷覆盖着的山坡上,

我渴望倒进荞麦初熟的怀里!

(12)荞麦,当我从情感的档案里,拣出这些方正的汉字时,我

知道,你黑色的眼睛,就落在我捏笔的手指上。

1. 第(2)段中的“这种感觉”指什么?作者这样写有何用意?(4

分)

答:

2. 解释下面两句话在文中的含

意。(6分)

(1)让人觉出日子在这里,还很坚硬地活着。

答:

(2)我知道,你黑色的眼睛,就落在我捏笔的手指上。

答:

3. 文章第(4)段说作者因为爱惜庄稼而控制住自己没有跳进荞麦

地,第(11)段却说渴望“倒进荞麦初熟的怀里”,这样写是否矛

盾?为什么?(6分)

答:

※ 课堂达标:

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 田园风光散文 描写田园风光的散文