【 – 小学作文】
第一篇:《从“电脑游戏”到“愉快学习”》
从“电脑游戏”到“愉快学习”
摘要：面对世界科技飞速发展的挑战，计算机的教育普及，很多小学在低年级就开设了信息技术课，面对刚刚进入小学阶段的儿童，如何帮助他们尽快适应小学的生活与学习，更好的掌握信息技术知识是目前信息技术教师共同面临的问题。玩游戏是儿童的天性，儿童的活动和学习是从游戏开始的，因此游戏教学法是低年级教学中常用的教学法，它主要是以游戏的形式教学，让学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，不知不觉地掌握知识。在这半年中，我在罗老师和赖老师的指导中，揣模出了小学低年级信息技术教学中也尝试着运用游戏教学法，让学生在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，将“游戏”溶入教学，将教学“游戏”化，让教育渗透着娱乐性，让学生快乐学习。以下是我在这半年来教书的几点体会。
关键词：电脑 游戏 愉快 学习
一、游戏教学法在小学低年级教学中的重要性
有些儿童进入小学阶段学习以后，难以适应小学的学习与生活，没有心理舒缓的空间。游戏教学法能有效地调节和缓冲儿童的心理压力，维护他们的心理健康。心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一，哪里有儿童，哪里就有游戏，特别对于低年级小学生而言，游戏是启发新智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，智力在游戏中得到发展。教学中的游戏能够激励儿童去学习、去思考、去想象、去创造，能够比较容易的使儿童克服对一些学习任务的冷淡甚至是敌意，并且把这些不好的态度转化为对学习的终身的热爱，也能使枯燥的知识变成一种快乐。
二、游戏教学法在小学低年级教学中的具体运用
1、教学中选用健康益智的游戏软件
我们知道，兴趣是最好的老师。实践证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久。
低年级学生在认识了“新朋友”——计算机后，首先要掌握的就是计算机最基本的操作技能之一 ——鼠标操作。能否激发学生的学习兴趣，让他们由衷地喜欢信息技术课也在此一举。针对低年级学生的认知水平和好玩的天性，我从游戏入手，从网上选择了一些既简单又有趣的鼠标游戏，如“接宝石”、“打鼹鼠”、“拼图”、“射击”等。这些游戏的画面鲜艳，游戏本身又生动有趣，学生一下就被它们吸引住了。每一个游戏都能帮助学生练习鼠标的一种基本操作，如“接宝石”游戏主要练习鼠标的的指向（移动）操作，“打鼹鼠”游戏主要练习鼠标的单击操作，“拼图”游戏主要练习鼠标的拖动操作，“射击”游戏则是练习鼠标单击右键的操作。老师简单介绍鼠标的操作要领之后，学生都瞪大眼睛、聚精会神地“玩”起来，鼠标的基本操作也就在他们玩游戏的时候不知不觉地被掌握了，并且在“玩”的过程中学生不断积累操作经验，很快就提高了操作的熟悉程度。 指法是一朝学会终生受益的技能，也是低年级学生需要掌握的基本技能之一，但指法学习是非常枯燥的。为了提高学生的学习兴趣和学习主动性，我在教
学中采用游戏引入的方法，先让学生玩“金山打字通”中的“警察抓小偷”游戏，学生虽然对游戏很感兴趣，但因为输入速度慢而成绩不佳，由此学生知道了指法的重要性，知道要提高速度取得好成绩就必须学好、练好指法。在这种情况下，老师再讲解指法，学生就学得就很认真，也很主动。经过一段时间的指法练习后，再组织学生玩“青蛙过河”、“吃苹果”等游戏，利用这些游戏进一步激发学生练习指法的兴趣和热情，达到了很好的教学效果。
2、将教学形式变为游戏方式
在学习“画图”软件时，有的学生进入“画图”界面后找不到“工具箱”或“颜料盒”，在讲解这一知识点时，老师采取“变魔术”的方式寓教于乐。教师先说“老师会变魔术，我来给大家变个小魔术好不好”，教师快速打开“查看”菜单将“工具箱”隐藏起来，然后请学生观察“什么不见了”、“你能把它变出来吗”，学生对这个“魔术”很感兴趣，通过变“魔术”，学生很快就掌握了这一知识点，并在操作中发现了“查看”菜单里的“小秘密”，很多学生主动要求给大家表演“魔术”怎样将“颜料盒”变出来，因为感兴趣所以很自然就做到了知识的举一反三。
针对低年级学生好胜的心理，教学中我经常采用比赛的形式帮助学生进一步巩固知识，每次比赛结束后都要表彰获胜者，以激发学生的学习兴趣。在练习鼠标的双击操作时，老师提前把一个新的游戏“藏”在每一台学生机里，然后给出了一条“藏宝路线”，如“我的电脑—D盘—‘游戏’文件夹—‘鼠标练习’文件夹—射击”，比一比谁最先找到这个游戏，获胜者可以得到一个“你真棒”的小标志。学习指法后，我也经常组织学生进行指法比赛，如利用“金山打字通”中的“青蛙过河”游戏进行比赛，看规定时间内谁送过河的小青蛙最多，比赛中不按照指法操作的同学将被淘汰出局，最终获胜者的名字会出现在“操作小能手”的光荣榜中。
三、游戏教学法在教学中存在的问题
1、游戏目的不明确
教学游戏不同于娱乐游戏，教学游戏的目的是“教学”，手段是“游戏”，是提高教学效率的一种方式。其根本目的在于达到一定的教学目的。因此，每一个教学游戏的设计都必须服从教学的需要，服从教材的需要，把抽象的甚至于枯燥无味的知识与游戏形式有机地结合在一起，既要充分体现知识的特点，又必须充分具备游戏的特征。
2、游戏组织混乱
在组织一些比赛形式的游戏时，如果只是选择部分学生参赛而其他同学做啦啦队，则容易出现课堂混乱，活动秩序差的局面，结果收效也甚微。游戏不应是少数学生的专利，而应面向全体学生，此外，组织游戏过程要完整、善始善终。游戏之前要讲明有关规定，游戏过程中要处理好个体与群体的关系、竞争与合作的关系，要结合游戏开展讲评。
3、游戏运用泛滥
教学游戏的运用并不意味着整个课堂充满游戏，也不意味着每一节课都非要安排游戏不可。不同的课中，不同的游戏所运用的时机也不同。教师应根据教学目的、教学内容、课堂教学具体情况巧妙安排，灵活运用。
我在这半年中所发现，游戏教学法适合小学低年级信息技术课教学，并对提高学生的学习兴趣和操作技能起到了积极的促进作用。希望在明年时间里，我能
够为学校培养出一些获得计算机等级考试资格证书的学生。
第二篇:《电脑游戏的危害》
电脑游戏的危害
我们这里是一个小镇，小镇上有许多的电子游戏厅，现在，电子游戏厅的生意大不如从前了，取而代之的是网吧，可是，当你走进一家家网吧时，你会发现除了一些聊天者外，真正在浏览互联网的有多少人呢？绝大多数的电脑屏幕上，显示的都是游戏的画面。
那么，电脑游戏对于我们中小学生而言，有哪些害处呢？{玩电子游戏的快乐}.
首先，玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话，那么，我们用来学习的时间就必然会大大地减少，除非是不用学习一看就会的天才，就我们这些普通人而言，学习成绩不下降才怪呢！
其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，十分有害我们青少年们的视力和健康，当你沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中一天天地衰退，等你最后醒悟时，已经为时晚矣！可能还要搭上你曾经拥有过的健康身体。第三，玩电脑游戏，十分地浪费金钱，作为中小学生的我们，其零花钱，主要依赖于我们的父母大人所赐，试想一下，有哪一位父母，很爽快地给钱让我们去上网玩游戏，所以，为了能够进网吧上网玩电脑游戏，我们必然会巧立名目向我们的父母索取，要不然就东拼西凑，挖空心思地弄钱，哪里还有心思学习，有的同学甚至因此而走上了犯罪的不归路，这又是何苦来着？第四，玩电脑游戏，可能会污染我们青少年纯洁而美好的心灵。因为，许多的电脑游戏，都是打呀、杀呀的，为了达到目的，可以不择手段，试想，这与培育我们高尚的情操简直就是南辕北辙、背道而驰。而一个品德、素质低下的人，又如何能够作为一名优秀的人才，从而担负起社会赋予他（或她）的重大责任呢？ 电脑游戏还有很多的危害，我就不再一一列举了。{玩电子游戏的快乐}.
也许有的人可能会不服气，你说了那么多电脑游戏的害处，难道电脑游戏就没有一点益处了吗？起码玩电脑游戏可以锻炼、提高我们的反应能力和手脑的快速配合能力，可以帮助我们了解电脑、认识电脑、学习电脑，可以使我们在紧张的学习中得到放松，可以使我们得到在现实中我们得不到的荣誉等等，好处还是很多的嘛！何况，很多的大人不是照样沉迷在电脑游戏中吗？
玩电脑游戏，也许的的确确有这样、那样的一些好处，但是，利弊权衡起来，我认为，玩电脑游戏，弊远远大于利，所以，我仍然坚信，为了我们自己的将来，同学们，请远离电脑游戏吧！
初二:你奶奶的吻
第三篇:《论电脑游戏的危害》
我们这里是一个小镇，小镇上有许多的电子游戏厅，现在，电子游戏厅的生意大不如从前了，取而代之的是网吧，可是，当你走进一家家网吧时，你会发现除了一些聊天者外，真正在浏览互联网的有多少人呢？绝大多数的电脑屏幕上，显示的都是游戏的画面。
那么，电脑游戏对于我们中小学生而言，有哪些害处呢？
首先，玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话，那么，我们用来学习的时间就必然会大大地减少，除非是不用学习一看就会的天才，就我们这些普通人而言，学习成绩不下降才怪呢！
其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，十分有害我们青少年们的视力和健康，当 你 沉迷在电脑游戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中一天天地衰退，等 你最后醒悟时，已经为时晚矣！可能还要搭上你曾经拥有过的健康身体。第三，玩电脑游戏，十分地浪费金钱，作为中小学生的我们，其零花钱，主要依赖于我们的父母大人所赐，试想一下，有哪一位父母，很爽快地给钱让我们去上网玩游戏，所以，为了能够进网吧上网玩电脑游戏，我们必然会巧立名目向我们的父母索取，要不然就东拼西凑，挖空心思地弄钱，哪里还有心思学习，有的同学甚至因此而走上了犯罪的不归路，这又是何苦来着？第四，玩电脑游戏，可能会污染我们青少年纯洁而美好的心灵。因为，许多的电脑游戏，都是打呀、杀呀的，为了达到目的，可以不择手段，试想，这与培育我们高尚的情操简直就是南辕北辙、背道而驰。而一个品德、素质低下的人，又如何能够作为一名优秀的人才，从而担负起社会赋予他（或她）的重大责任呢？
电脑游戏还有很多的危害，我就不再一一列举了。
也许有的人可能会不服气，你说了那么多电脑游戏的害处，难道电脑游戏就没有一点益处了吗？起码玩电脑游戏可以锻炼、提高我们的反应能力和手脑的快速配合能力，可以帮助我们了解电脑、认识电脑、学习电脑，可以使我们在紧张的学习中得到放松，可以使我们得到在现实中我们得不到的荣誉等等，好处还是很多的嘛！何况，很多的大人不是照样沉迷在电脑游戏中吗？
玩电脑游戏，也许的的确确有这样、那样的一些好处，但是，利弊权衡起来，我认为，玩电脑游戏，弊远远大于利，所以，我仍然坚信，为了我们自己的将来，同学们，请远离电脑游戏吧
谈网络游戏的危害
我们都知道，有许多少年因为网络游戏而迷失了自我，失去了原来的健康活泼，积极向上，我们可以看到他们迷上电脑之后有多么痛苦，我看见网上有许多的例子，像有一位同学因为迷上了电脑所以变卖家电，是他的家长不得不把手提电脑没收让他找不到，于是这位同学几次报警，谎称家里电脑被盗， 最后因为因谎报警情故意扰乱公共秩序，目前被警方依法给予行政拘留5天的处罚。
有了上面的前车之鉴，我们知道，其实玩游戏是一种可以令人上瘾的东西，类似毒品。但是正处于小学阶段的我们也渴望有一片属于自己的天地，加上应试教育的作业压力，我们不得不想到玩电脑游戏来弥补这样的心理。可是缓解也要有一个度，我们不能主次不分，我们的主要任务还是学习，而不是让我们去专门的玩电脑。假想一下，如果全世界的人们如果全部都在玩电脑游戏，没有人工作，没有人学习，拿这个世界将会乱成什么样子？我们不得而知。但是这将是一个多么令人恐惧的世界啊！
电脑游戏不是生活的全部，它只是生活的一部分，他是一种很好的交流工具，人类有了它就能随时随地地获得信息．因此，就有越来越多的网络游戏出现。有部分电脑游戏是以暴力或是其他不良信息作为主题的，当学生玩这种游戏时，就会被灌输这样的想法。 现在网上有许多骗人的东西，已有不少人上当受骗了，我觉得，我们应该有一颗警惕心，防止一些坏人的犯罪行为。 我认为，上网最主要的目的应该是查找资料，而不是一味的玩游戏，沉迷游戏，这是不好的。万一沉迷于玩游戏，就会影响许多方面的问题。例如学业、与别人沟通等等。所以我们应该坚决反对沉迷游戏。 有一次，我在电视上看到一个男孩，因为沉迷
网络游戏，天天都不回家，在网吧通宵上网。家长与学校也已经多次劝阻，可还是屡教不改，最终因过于沉迷游戏，导致精神失常，伤害了别人。 沉迷网络游戏是一种不好的行为。作为学生的我们，应该把精力放在学习上，而不是沉迷与上网玩游戏。我相信，只要我们努力，就一定能将这种不良风气消灭的！
第四篇:《自主游戏,快乐第一》
龙源期刊网 .cn
自主游戏，快乐第一
作者：贾敏敏
来源：《新课程·上旬》2015年第05期
区域游戏，是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的地创设活动环境，投放相应的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式进行个别化自主游戏。活动气氛相对宽松，游戏形式灵活多样，能够满足幼儿发展的不同需要。幼儿可以自由地进出各个区域，选择并开展他们喜欢的游戏，体验成功的愉快，增进与同伴之间的交往。 自主游戏，快乐第一。幼儿是游戏的主人、活动的主体，我班从中班幼儿的生活经验和认知水平出发，坚持有机整合与合理兼容的原则，创设了与幼儿生活实际紧密相连的活动区，引导幼儿在自主游戏中通过观察、对比、操作、讨论、分享、合作等方式，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。下面我就向大家介绍几个我班幼儿百玩不厌的小游戏。
一、开心农场
“种菜、种蘑菇”是幼儿喜欢的游戏，两人轮流扔骰子种菜比赛，根据骰子上扔出的数字，种出相应个数的菜，幼儿相互检查监督是否正确，先种满的幼儿为获胜者。以比赛的形式开展游戏，幼儿积极性比较高，在游戏中巩固了数字与实物的对应关系，同时锻炼了幼儿手指的灵活性。但是，一个游戏，幼儿玩的时间长了，兴趣就会有所下降，因此，我们又将这个游戏进行了升级：在原有基础上增加了“大菜、大蘑菇”，谁先种满菜园就栽下一个大蘑菇或一颗大菜，最后看谁的大菜、大蘑菇多，谁就获胜。
二、神奇的风铃
在蔬菜接龙卡片的两端打孔，让孩子用丝带串过卡片，利用废旧材料纸杯，串成风铃。这个游戏是在幼儿玩桌面接龙的基础上生成的，从桌面接龙转换到悬挂空间接龙，对幼儿来说游戏意义不是一点点，幼儿先将第一张卡片正面串好，然后找到与这张卡片后上蔬菜的个数一样数字的卡片将它串在一起，幼儿需要一边动手，一边动脑，怎样用丝带穿孔，幼儿要看、要练，怎样把图形都串成正面，也需要他们动脑动手，还要图形与数字接龙，那就需要更高水平了。
三、管子总动员
管子的学问真不少，我班幼儿最近爱上了各种各样的管子，他们按照自己的意愿决定玩哪种管子、怎么玩，真正体验到了探究与发现的快乐。
1.有趣的迷宫
第五篇:《全球电子游戏发展简史》
全球电子游戏发展简史
“安多酚”是上帝赋予人类的礼物，所有的游戏都是为了给人带来快乐，电子游戏就是伴随着计算机的出现而出现的一种新的给人带来快乐的形式。自1958年世界上第一个电子游戏诞生以来，游戏软件的发展一直和硬件（各类游戏机和PC）的发展相辅相成。
一、启蒙时代：早期游戏机的诞生
1988年，德国人斯托威克根据自动售货机的投币机构原理，设计了一种叫做“自动产蛋机”的机器，只要往机器里投入一枚硬币，“自动产蛋鸡”便“产”下一只鸡蛋，并伴有叫声。人们把斯托威克发明的这台机器，看作是投币游戏机的雏形。这种机械玩具产生了各种变种，比如点唱机，赌博机等等。随着1946年出现了第一台电子计算机，电子技术成就到各个领域，一个娱乐业革命也在酝酿之中。
他为了提高参观纽约Brookhaven国家实验室游客的兴趣，在一台示波器上展示着一款"Tennis for Two"双人网球交互式游戏。这是世界上第一款视频游戏。从电子管晶体管再到集成电路，电子计算机技术得到了突飞猛进的发展。一些电子工程师闲极无聊之际，开始制作些电子游戏的雏形自娱。1958年，在一个电子展上，公众见到一台示波器，玩家可以控制上面的光点互相追逐，这是最早可见向公众开放的游戏。 美国加利福尼亚电气工程师诺兰.布什纳尔捕捉到了电子娱乐的前景所在。于是，1971年，布什纳尔根据自己编制的游戏《电脑空间(Computer Space)》，设计了世界上第一台商用电子游戏机。这台电子游戏机的成功激励着布什纳尔进一步研制生产电子游戏机，为此他创立了世界上第一个电子游戏公司—雅达利公司。
第一代电视游戏机体积较小，价格也是普通家庭可以接受的。但是为了实现这个目标，厂商们不得不减少游戏节目的容量使游戏画面简单以降低成本。比如根据大型游戏机移植而来的电子网球游戏节目中，代表球和球拍的仅仅是两个可以移动的亮点。
第一代电视游戏还有一个令人遗憾的缺点，就是无法更换节目，玩来玩去总是在几个节目里进行选择。 就在这个时候，雅达利公司也开始了电视游戏机的研制，1977年，他们隆重推出了可以更换节目的ATARI2600，引发轰动，但因为后期游戏质量失控，曾经盛极一时的雅达利公司开始走上了下坡路，尤其在任天堂电视游戏机出现以后（同年，任天堂推出第一个家庭电视游戏产品TV-GAME6），雅达利就此一蹶不振，史称为“Atari Shock”（雅达利冲击），几乎摧毁了北美游戏业。{玩电子游戏的快乐}.
二、任天堂公司的崛起
在全世界电子游戏机行业经历了大起大落之后，电子游戏机受到了大多数厂商的冷落，放弃了这个市场。
1983年，日本玩具业巨星任天堂公司正在冉冉升起，任天堂第三代家用电脑游戏机问世了。它以高质量的游戏画面，精彩的游戏内容和低廉的价格一下子赢得了全世界不同年龄、层次人士的喜爱、震撼了整个玩具业。至此，任天堂几乎一夜之间成为全世界最大的电子游戏公司。
任天堂电视游戏机在全世界玩具市场上整整畅销了近十年，世界玩具市场的专家们也为此惊叹不已。除了任天堂采取了先进的技术外，在经营策略上他们成功的秘密究竟是什么?
第一、任天堂公司创立了自己产品独有的标准，它的软件存放在装填式的游戏卡中，与普通软磁盘截然不同，既无法与其他机种兼容，也不易被剽窃。
第二、任天堂公司控制了为其生产软件的许可权，保证了节目质量，同时他们也亲自研制节目。给玩家留下深刻印象的FC游戏几乎是所有游戏机中最多的，如83年的《大金刚》和《玛莉奥兄弟》（水管工），85年的《超级玛莉》，以及《恶魔城》《勇者斗恶龙》《塞尔达传说》《魂斗罗》等。
第三、任天堂公司十分注重产品的销售，他们在世界各地广泛设立了自己的代销商。 这些基石成为了以后游戏机产业的重要基石。
三、群雄割据的16位机争霸时代
当年在雅达利公司衰落时，大多数公司改辙易道，而今在任天堂公司再次叩开成功之门时，他们才如梦方醒。这包括一些实力雄厚的公司，NEC和世嘉就是它的主要挑战者。{玩电子游戏的快乐}.
1987年，NEC推出第四代电视游戏机PC-ENGINE，向任天堂公司垄断的电视游戏机市场提出了挑战。NEC公司还推出了CDROM配件，一下将电子游戏带入了多媒体时代。
更棘手的挑战来自于1988年世嘉公司的M