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我是书迷事例 我是书迷

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【 – 小学作文】

第一篇:《我是小书迷》

我是“小书迷”

五年级二班 韩汝欣

我是一个名副其实的“小书迷”。说出来你可能不相信,但是没关系,你听听我的故事就知道了。

有一次,妈妈给我买了好多侠猫日记,我高兴得手舞足蹈,赶紧拿了一本津津有味地看了起来,从翻开书的第一页,我就如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。我看很快,不一人就看了一半,而时间也过得很快,不一会就到了中午。妈妈做了我最喜欢吃的红烧肉和糖醋排骨,可是此时这样食物好像对我没有了诱惑,现在我只想着书里的故事,想象着书中故事的结局,我吃了几口米饭,就回去看书了,妈妈立刻摆出了一副无奈的样子说:“这孩子,怎么了?”看到结局了,我心里又紧张又高兴,看完之后,我又接着看了下一本书,我一直看到十点多才睡觉,第二天早上起来,结果你应该知道,迟到了。

但是这件事丝毫没有使我失去书的兴趣,因为读书让我知道了许多知识,让我的作文水平提高。读书不仅让我收获了这点,还使我结识了不少朋友,如鲁滨逊、保尔。柯察金、金铃读着他们的故事我感动着,更收获着。有人说“读一本好书,就是在和一个个优秀的人对话。”真的是这样呢。书,送给我一个美妙世界,书,带给我心灵丰富和成长的快乐!

第二篇:《单元作文:小书迷的故事》

单元作文:小书迷的故事

高尔基曾经讲过“书籍是人类进步的阶梯”;莎士比亚也曾经讲过“书籍是全世界的营养品”。我觉得一点也不错,因为书籍就是我们的精神粮食,书籍也是我们心灵成长的阶梯,只要我们去认真思考,反复研读,就会收获丰富的知识和快乐。

我以前一点也不喜欢看书,那时我只喜欢吃零食和看电视。那是我上小学二年级时,偶然的一次机会才迷上看课外书。有一天,妈妈提着个大袋子回家,刚好我从房间出来看见了,就问妈妈:“妈妈,是不是给我买了棒棒糖、牛肉干”。妈妈说:“你这个小馋猫,只知道吃不爱学习,这是张阿姨送给你的课外书,你要不要看?”我随手拿出其中的一本——《奇妙的大千世界》,真没想到,我两下子就被书给征服了。妈妈问我喜欢吗?我说;“这么好的书,我太喜欢了。”就这样我迷上看课外书,从此成了小书迷。

转眼我读五年级了,渐渐地,那些爸妈给买的《意林》、《儿童文学》、《散文集》、《故事书》都不能满足我了,我就开始看小说——四大名着。 记得今年暑假发生的一件事,我现在还记忆犹新。我正在客厅津津有味地看《三国演义》,妈妈正在洗衣服,叫我拿鞋刷给她。结果我拿了鞋子给她,妈妈见了笑着说:“你这个小书迷,我叫你拿鞋刷给我,你怎么拿鞋子给我。”到了中午,妈妈说:“吃糖醋排骨好不好?”“行”,“那你下去帮我买包糖,给你钱,不要买错了。”我接过钱,边看《三国演义》,来到了楼下的平南超市时,竟然忘了妈妈要我买什么,我绞尽脑汁地想了想,可还是没有想出来,突然我想起我们家中午经常吃面条。我回到家,给妈妈面条时,妈妈见了有点生气了,说:“真是个小书迷,一点事都帮不了忙,你买错了,我都叮嘱你买包糖,你又给我买成面条,看来今天中午只能吃面条了。”我一看情形不妙,还是赶快“三十六计,走为上策”吧!于是我就偷偷地溜进了书房。这令妈妈更是“麻绳拎豆腐——一团糟“,哭笑不得啊!

是我的良师益友,也是我迷失方向时的指南针,我一定要好好读书,长大做一个对社会有用的人。

老师点评:小小故事,让人体会到了读书的乐趣;语言虽朴实,但具感染力。

指导老师:吴江琴

江西南昌南昌县莲塘镇第二小学五年级:刘紫怡

第三篇:《我是个书迷作文》

我是个书迷作文

我是个小书迷

我是个小书迷,看到这个题目,你可能会有点不相信,我怎么会是小书迷呢?别急,别急,我来告诉你。

一天,我正在家里看书,突然,妈妈对我说:“童,我出去一下,可能需要两个小时,你自已在家里玩吧,对了,我不带手机,我手机没电了,你记得帮我充一下,过一个小时就充好了,不能多充啊,要是我回家发现没充好,我找你算帐!”“知道了,知道了,你快走吧。”我不耐烦地打断了妈妈的话。妈妈瞪了我一眼,然后出去了。“世界安静了。”我自言自语道。

{我是书迷事例}.

我看的书是《淘气包马小跳》第一部,当时,我已经完全沉浸入这本书中了,如果有谁打扰我,我一定会很生气的。我捧着这本书,一边津津有味地读,一边把自己幻想成为书中的人物,一会儿我是淘气顽皮的马小跳;一会儿我又是像猴子一样精灵的毛超;一会儿我是伶牙俐齿的路曼曼;一会儿我又是号称“成语大王”的丁文涛当我把这本书看完时,我才从梦中醒来。一看表,哇!妈妈快回来了,再看看手机,完了,这下我该“死”定了,妈妈又要发脾气了。果然,不出我所料,妈妈回来后把我暴说了一顿。“幸好幸好,没挨打。”我嘀咕道。

这就是读书为我带来的“糗事”,当然了,还有好事。{我是书迷事例}.

{我是书迷事例}.

晚上,爸爸对我说:“童童,把你看的书里面的>故事讲一个给我听吧。”“好。”我想了一下,讲了我昨天看的一个神话故事,这个故事是大家很熟悉的《八仙过海》,讲的是八位神仙去参见王母娘娘时,必须要过一片海,八仙各拿出自己的本领过海。我讲得入迷了,爸爸也听得入迷了,当我讲到蓝采和怎么被救上来时,爸爸在一旁微笑点头,这时我心里美滋滋的。故事讲完了,爸爸夸我讲得好,对我说:“读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书还可以使自己的知识得到积累。总之,爱好读书是好事。”我记住了爸爸的话。于是,我闲着没事的时候,就认真地看爸爸给买的书,看完后,就讲给爸爸听。

刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”正是因为牢牢记住了这句话,我才会变得眼界开阔,思维敏捷,说话写文章还一套一套的。我希望所有的小朋友都喜欢读书,对于那些不太喜欢读书的小朋友,我真想说:“你们听说过开卷有益吗?读书对我们大家都有益,请多读书吧!”

我这个小书迷说的话没错!

第四篇:《中学生作文:我是一个小书迷》{我是书迷事例}.

中学生作文:我是一个小书迷

中学生作文:我是一个小书迷

书是知识的宝库,是智慧的源泉,是精神的食粮。多读书不但可以增长知识,而且能开阔眼界。我就是一个喜爱读书的小书迷。

{我是书迷事例}.

在我两、三岁的时候,爸爸妈妈就给我买了很多卡通童话故事书,妈妈经常指着里面鲜艳的插图,给我讲童话故事。四、五岁的时候,我最喜欢看儿童漫画了,其中《儿童智力世界》是我的最爱。现在的我一天一天的长大,喜爱书的感情也与日俱增。我喜欢看《皮皮鲁总动员》、《马小跳校园故事》等一些校园小说;也喜欢看《豌豆》、《父与子》等漫画书;还喜欢看《假如给我三天光明》、《海底两万里》等世界经典名著。

书,是生活中的调味剂,我的生活因为有了书,才有滋有味,多姿多彩。平常,我写完作业,就丢下其它事情,带着快乐的心情,无忧无虑读书。有一天,我放学回家,径直来到书房,丢下书包,准备安安静静地看书。为了避免嘈杂的声音,我将自己锁在房间里,拿出一本小说书,聚精会神地扑在上面读书,如同饥饿的人扑在面包上,是那么的如痴如醉。我的心情总是跟着故事情节一起一伏,一会儿为主人公捏了一把汗,有时候为主人公的成功而兴高采烈!当我看得入迷的时候,却听到家人大声地催促我:“谢仪,来吃午饭啦!”我嘴上应着,心里却心不在焉,想着“再看一点儿,再看一点儿,到了精彩的地方了!”就这么看着看着,时间不知不觉地过去了,等到我看完了,才心满意足地走出房门,摸着饥肠辘辘的肚子,看着残渣剩饭,才知道大家都吃好了,却感到快乐无比。

还有一天晚上,我正在如饥似渴地看书,妈妈看天色已晚,就让我快点睡觉。可我才不答应呢,我就使出拖延战术:“再等一会儿,五分钟,五分钟!”过了半个小时,我仍然意犹未尽,妈妈生气极了,强行把我按到床上,关了灯,让我赶快睡觉。我心生一计,老老实实地躺在床上,等妈妈走后,我小心翼翼地翻出了手电筒,躲在被窝里面靠着微弱的灯光看书。看到感人的部分,忍不住小声地啜泣。妈妈好几次奇怪地来看我,我都十分警觉地把书收起来,装作熟睡的样子蒙混过关了。

书,是一朵盛开的花朵,有着甘甜的知识花蜜;书,是一个好导游,带领我们走进知识的世界。让我们都爱上书,做一个小书迷吧!

第五篇:《小学作文:我是个小书迷》

我是个小书迷

我的爱好很普通,就是看书。

我的藏书很多。可这些书都是我的“老朋友”了,因为它们早已被我翻烂了。 这几天,《幽默笑话》、《500字作文》、《获奖作文》也加入了我“朋友们”的队伍里,我的“朋友” 真是越来越多,我给它们的“房子”都快住不下了!

还在上学前班时,妈妈工作很忙,就总是丢给我一些有趣生动的故事书,开始是一些颜色鲜艳的图画吸引了我,后来妈妈又教会我读拼音,我又开始读上面的字。渐渐地,我就很入迷了。后来,我就开始看一些没有图画的故事书,而且越看越上瘾,常常在吃饭的时候,妈妈看不见我的身影,她只要来到书房,肯定可以找到我,因为我正啃着书上的精神粮食呢!

有一次,我和爸爸、妈妈到新华书店买书,我兴奋极了,到了书店门口,三步变二步直奔书柜,拿起一本书看了起来,这本书真是太精彩了,我迫不及待地跑到爸爸面前高兴地说:“爸爸,我要买这书”。爸爸仔细地看了这本书的内容,点头表示同意。我兴高采烈来到收银台,把钱一交就准备走人。这时,收银台的阿姨把我叫住了,说:“小朋友,还要找你钱呢!”唉,瞧我这小书迷,只顾看书,连钱都忘记拿了。{我是书迷事例}.

书是我进步的阶梯,助我一步步攀登知识的高峰;书,也是我心灵的朋友,像一位不说话的老师伴我渐渐成长。希望你们也成为小书迷,一起来寻找书中的快乐!

第六篇:《我是小书迷》

我是“小书迷”

我的课余生活像秋天的果实,结得满满的。有:练字、画画、看书、听故事,玩玩具,和小伙伴一起玩。而看书是我最喜欢的课余生活了。家人们都说我是“小书迷”。

对我来说最大的乐趣就是看书。中午放学回家一进门,我就拿起《我们爱科学》津津有味地看起来。连妈妈喊我吃午饭,我都没有听见,直到妈妈愤怒地抢下我手中的书。下午回到家,我趁妈妈做饭时偷偷看书,不写作业,常惹妈妈生气。睡觉前,我每天都要看一会儿书,在妈妈再三催促下才极不情愿地合上书,钻进被窝。

我爱看的书种类可多啦!分为:侦探类、童话类、科学类、作文类、校园故事类等等。看《福尔摩斯探案集》,福尔摩斯高超的侦探才能让我佩服;童话故事生动有趣,让我明白了许多道理;看科学类的书,增长了我的科学知识;看作文书对我写好作文有很大的帮助;校园故事讲的是小学生成长的故事,这些妙趣横生的故事给我带来了许多的快乐。是书,让我大开眼界;是书,让我明白了更多的道理;是书,使我变得更有智慧。书是广袤的天空,我是一只小鸟,在天空中快乐地飞翔。

有书为伴,我的课余生活其乐无穷。书是我的好伙伴,也是我的好老师。我愿意永远做一个快乐的“小书迷”!

三年级(2)班

徐 康 阳

第七篇:《我是一个小书迷》

我是一个小书迷

我是一个小书迷,书是我生活中最好的伙伴,只要有空,我就会迫不及待地钻进书堆里,在知识的海洋里遨游。

我的书包里总少不了我喜欢的书,每天放学回到家里,要做的第一件事,就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广,只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦,童话啦都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书,那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候,我会用笔把精彩的地方一一划出来,我的作文水平能够不断地提高,当然因为我在写作时借鉴了他人的方法,吸取了他人文章的精华。

不过,我可以明确地说,我迷恋看书,可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看,也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说:“人离开了书,如同离开空气一样不能生活。”我想:这句话用在我的身上再合适不过了。 我的自画像

我,中等个儿,有点偏瘦,皮肤不是很白,但是很健康很阳光哦!

我有一头乌黑的头发,披下来,像黑绸子似的。我的脸蛋圆圆的,眼睛又黑又亮,很有神采,像夜空里调皮的小星星。我的嘴巴可不是樱桃小嘴哦,而是一张能说会道,能吃能喝的大嘴巴。嘴巴虽然大了点,但是五官还是很相称的,妈妈常喊我小美女呢!

我有活泼好动的一面,也有文静的一面。我喜欢打羽毛球,下棋,我还喜欢看书画画。 这就是我! 这样的我,你们喜欢吗?

自我介绍

我,是一个可爱的、聪明的小女孩。我,是一个能歌善舞的小女孩。我的脸圆圆的、红红的,像一个大大的苹果,圆圆的脸上有一对弯弯的柳月眉,眉毛下面有一双亮亮的,大大的大眼睛,大眼睛下面有一个小小的鼻子,一张樱桃小嘴,样子可爱极了!

我有一个唯一的喜好,就是画画,平时课余时间,我总会拿出我心爱的画笔,动手描绘七我的心中的图画,这时的我,很开心很开心!

这就是我咯

小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍

在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。

本次习作的目的要求:

1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;

2、抓住自己的特点写清楚完整;

3、以自己特点的某方面为主来写;

4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

教学过程:

一、回顾口语交际,明确介绍自己的内容。

1、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么?学生边说,教师边有意识的分类板书。

2、教师引导学生根据板书,归纳出:介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、优点或缺点等方面来介绍。

二、导入习作要求,指导审题。明确习作的内容和要求。

三、组织讨论交流,突破指导重难点

1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点,是很难给别人留下深刻印象的。有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢?根据学生的回答,板书:举一个事例

2、围绕某一个方面,分层次请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己,从而引导学生认识到,同一个特点可以用不同的事例来表现。

进而讨论:

(1)你们觉得刚才几个同学当中,哪个同学的事例能够突出自己的特点呢?引导学生认识到这个事例还要恰当。板书:恰当的

(2)谁给你留下的印象最深,为什么?板书:把事情的经过有条理地写清楚

(3)小组讨论,怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚? 汇报小组意见

3、教师小结:

(1)写法点睛

这次习作让我们来写一写自己,通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”,一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢?

首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。

其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。

然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。

最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。

(2)思路点拨

思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了,我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等,一一作流水账式的介绍,让读者从这些直白的叙述中了解自己。

思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过外貌长相打扮的特征描写,如胖瘦、酒窝、眼镜等等,写出自己与众不同的特点和风格,通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。

思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后,重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例,如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。

思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时,重点通过分析自己姓名来突出个性风采

思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。

4、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢?自己先想想,然后和同桌商量一下,是否恰当和把经过说清楚了。

四、学生习作,教师有针对性地有困难的学生进行指导。(先让学生用一句话说说自己的特点。然后指导学生记叙一件事情,突出自己的特点。)以上归纳不知道是否准确,期待着进一步的验证和讨论。

例文展示

一个独特的男孩子

我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。(由名字猜测个性风采。)

我今年九岁,读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份,略写外貌。)

我的优点是聪明。刚入学时,我就能解答老师出的数学题。每次考试下来,我都能得A。我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。(列举优缺点。)

我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。

这就是我,一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人!(结尾点题,畅想明天更美好。)

点评:这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对

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