【 – 小学作文】
篇一:《看图作文：胜似亲人指导》
看图作文：胜似亲人
（1） 图上画着谁和谁？
（2）她们的服饰各有什么特点？
（3）“胜”是什么意思？“胜似亲人”说明了
什么？
（4）周围有什么东西，小姑娘在做什么？
（5）小姑娘为什么要给老奶奶洗衣物？
（6）老奶奶的亲人呢？小姑娘为什么会这
样做？
图画中的情景：
小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：老奶奶拄着拐杖回来了，她把拐杖立在一旁，双手抚摸着小芳的头，把
满是皱纹的脸紧贴着小芳的脸
小姑娘：不好意思地低下头 这么久了，怎么现在才想到给老奶奶做一点事情呀！ 老奶奶：眼角有些湿润了
老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我
该怎么谢你呢？ 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事
呢！
胜似亲人
有一个村庄里大多数都是苗族，只有小芳家是汉族，她家是今年刚刚搬来的。
村里住着一位姓张的老奶奶，她今年八十多岁了，独自一人生活，听村里的人说，她有一个儿子，但在外地打工不能在家照顾她。她每天都要去井里打水喝，到湖里提水{三年级下册语文胜似亲人}.
洗衣服，还要上山砍柴火做饭。村里的人看她年纪这么大，都经常来帮她做事，小芳的妈妈也时常会抽空来帮她干家务，张奶奶很感动。小芳把这一切都看在眼里，心想：我也要帮张奶奶做一些事情。
有一天中午放学后，小芳来到张奶奶家，正好张奶奶上山拾柴火去了。她看见椅子上摊着一些脏衣服，就到附近的湖里打了一桶水，挽起袖子，戴上围裙，开始洗起衣服来，小芳心想：我得动作快一点，不然等下张奶奶回来了一定不会让我做家务的。正当小芳提着竹篓里洗好的衣服去晾晒的时候，张奶奶拄着拐杖回来了，她把拐杖立在一旁，双手抚摸着小芳的头，把热乎乎的脸紧贴着小芳的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！真比我的亲孙女还亲啊！我该怎么感谢你们大家呢！”
听了张奶奶的话，小芳感到有些害羞，这么久了，怎么现在才想到给老奶奶做一点事情呀！她连忙说：“奶奶，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做的事呢。”老奶奶高兴地说：“真是我的好孙女！”
篇二:《三年级下册作文例文选》
三年级下册作文例文选
一、 美丽的公园－清风园
清风园位于一厂中心，在小学对面。它是一座美丽的公园。
公园的正中，是一个人工湖，湖水碧绿，成群的鱼儿在水中快活地
游来游去。每到阳光灿烂的日子，一条条游船在平静的湖面上轻轻滑过，为公园增添了一丝光彩。
人工湖的西面是长廊，长廊大约有几十米。红色的柱子，绿色的栏
杆，每一间的横槛上都画满了五彩的画。坐在长廊里，享受着从湖面上吹来的凉爽的风，感到神清气爽。
人工湖的东面是“文化长廊”。在这里，一个个历史名人耸立在我
们面前。在这里，我们认识了海瑞，认识了包拯，认识了焦裕禄，认识
了孔繁森一个个巍峨的名人，似乎在与我们对话，教我们做人。
公园东南角有我最喜欢的梅花桩。它是由高到底排列而成的十几根
木桩，木桩错落有致，每两根木桩之间有七、八十公分的距离。第一次走梅花桩，我心里非常害怕，眼睛不敢平视前方，双腿直发抖，但是我勇敢地走了过去。没想到，正在得意之时，摔了个“狗啃泥”。我不甘心，又走了一次。第二次我成功了。这个游戏提高了我们的平衡感。我爱梅花桩。
清风园，还有许许多多美丽的地方，等着你去观赏呢！
二、 观察日记
今天晚上，我特意到叔叔家看鱼。
叔叔家的鱼缸可真漂亮。那里面有绿油油的水草，有海螺，还有一
块块礁石。哇，鱼缸犹如海底世界一样。当然它的主人——鱼就更多了，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清洁夫;小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。
我问：“小鱼是怎么吃食的？”叔叔二话没说，拿起一把鱼食往水
里一丢。它们一个个张大嘴巴，一张一合地抢着吃食。一条斑虎鱼躲在灌木从中，好似在捉迷藏。清洁夫是个爱卫生的孩子，它总是不停地做清洁。哦！对了，小鱼还会生病。你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！鱼的世界可真奇妙。
天己经很黑了，我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家。
三、第一次洗衣服
我从小就是一个娇生惯养的小孩 ,做什么事只想依赖父母.八岁那年,爸爸突然对我说:“你要学会洗衣服呀!不然,等你读初中时谁来给你洗衣服呢?”我听了后，觉得爸爸的一番话挺有道理,就毫不犹豫地答应了。
一个阳光明媚的早晨,我早早地起床,开始洗衣服。我想:我从来没洗过衣服。衣服该怎么洗呢?突然,我脑海里浮现出妈妈洗衣服的样子,我仿照着妈妈洗衣服的过程来洗衣服。我先找出一个大大的盆装满水,再放点洗衣粉进去搅拌,等洗衣粉全部溶解后，我把脏兮兮的衣服放了进去。我使劲地用手搓，可是怎么也搓不干净，好像是顽皮的污垢在和我做对似的。许久，我费了九牛二虎之力才把衣服洗得干干净净，拧干挂在阳台上。爸爸妈妈看到我把衣服洗得很干净，好好地表扬了我。
今天虽然很辛苦，但我为自己终于学会了洗衣服而高兴，给我最大的体会是只要我们用心去尝试，去努力，就没有干不成的事。
四、 小狗——沙沙
许多人都很喜欢小狗，我也不例外。刚好，我姑姑家就养了只小狗，我便经常去看那只小狗。小狗虽然只有一岁多，可长得又高又大，身长有五十多厘米呢。它是沙皮狗，又是只母狗，姑父就给它取名叫“沙沙”。
沙沙的毛是金黄色的，短短的，很光亮；它的两只耳朵小小的，还会不停地扑扇；两只大眼睛水汪汪的，如熟透了的葡萄一般；嘴巴张开时大得吓人；腮帮上面堆了一堆皮，又憨又笨，还长着几根白色的胡须；尾巴短短的，摸起来毛茸茸的；它爪子上的指甲前面弯弯的，特别尖，是为了跑步时抓地牢，跑得更快。
沙沙虽然胆子小了点，看门可是一绝。姑姑告诉我，沙沙如果听到门外有一点儿动静，立刻就冲过去大叫起来，如果进来的是它认识的人，它则会百依百顺地摇尾巴，表示喜欢来人。
沙沙睡觉的样子好像一个小孩子，憨厚老实的睡相蛮可爱的。沙沙很乖，随便摸摸它，它就会不声不响地靠在你身上。
我很喜欢沙沙，真希望有一天我也有这样一只可爱的小狗。
五、未来的文具盒
我想设计这样一个文具盒。它的表面跟普通文具盒差不多，唯一的不同就是这种文具盒的表面可以随时调换，别的就没什么不同了。
这个文具盒的功能很新颖。它有三层。第一层是放钢笔的。拐角处有一个小盒子，小盒子可以放墨水，也可以用来储存墨水的。第二层是放圆珠笔以及铅笔的，第二层的拐角处可以放橡皮。这里面的橡皮有一种神奇的功能，不仅能擦铅笔的痕迹，还能擦钢笔和圆珠笔的痕迹。第三层是储存硬币的，有防盗功能，外人一接近，文具盒子就不停的响。这一层里有一只迷你小狗，每次我想拿零花钱买零食时，那只小狗仿佛在说：“爸爸妈妈挣钱不容易，你要省着点花。”
文具盒的密码在底部。必要的时候，这个密码还能当闹钟、当计算机和手机使用。
现在，祖国的科技技术这么发达，发明这样一种文具盒，在2030年时应该很平常。这种文具盒对学生有很大帮助，希望到时候我真能发明出这种文具盒。
六、 秦兵马俑导游词
各位朋友，咱们已进入了兵马俑博物馆。早在1974年以前，这里是一片荒地，当地农民打井的时候，在地下四点五米深处挖出了兵马俑的断头残臂。当时国家认为这是一个古代墓葬，派了四个专家，打算用一个星期时间发掘完成，结果越挖越多，越发掘越大，进行了近三十年至今还没完成。在此基础上建立了中国最大的遗址性博物馆——兵马俑博物馆。现博物馆分四部分——三个兵马俑展厅和一个铜车马展厅。正前方是一号坑大厅，右手前方是三号坑，三号坑后面是二号坑，在右侧的是铜车马展厅，等会我们参观的顺序是一号坑大厅，三号坑，然后穿过二号坑大厅，最后参观铜车马展厅，请大家随我一起先参观一号坑大厅。
兵马俑展厅按照发现的时间顺序定为一二三号坑，一号坑是发现最早的一处，也是最大的一个，门上的字就是秦始皇统一天下文字的秦小篆。请各位朋友在参观的过程中，注意保护环境卫生！
七、 胜似亲人
有人说：“人间处处有真情，真情时时暖人心。”没错，的确是有一些人原本不是一家人，却胜似一家人。现在我们就来说一说这样的人和事吧！
在一个苗寨里住着许多少数民族，惟独小玉一家是汉族人。小玉隔壁住着一位老奶奶，奶奶姓王，王奶奶有个女儿在大学教书，平时很少回家。王奶奶的老伴去年得了重病，所以家务事只有王奶奶一个人料理。
小玉一家都是热心人，他们常常帮王奶奶洗洗床单，刷刷碗筷。 一天中午，小玉的爸爸和妈妈都下地干活去了，就留下小玉一个人在家，小玉闲着没事，就在胡同里转来转去，当她走到王奶奶家门口时，看见院子里堆放着许多未洗的衣服，小玉急忙跑到院子里系上围裙，挽起袖子，从井里打了一桶水，坐在小椅子上，学着妈妈平时洗衣服的样子，洗了起来。衣服洗好了，小玉正把衣服挂在绳子上时，突然听见了王奶奶的咳嗽声。王奶奶把拐杖放到了一旁，紧紧抱住小玉，轻轻地抚摸着小玉的脸说：“你真是个好孩子，你可比我的亲生闺女还亲呀！”
虽然她们不是同一个民族的，也没有任何血缘关系，但是她们的感情比亲人还亲，这真是——不是亲人，胜似亲人啊！是的，关爱你我他，人间幸福洒！让我们用爱拥抱每一天，用心感动每个人吧！
八、如果我会变
假如我会变,我想变成水，因为水能为人类造福。地球上所有的生物都离不开水,水是生命之源。
假如我是一滴水,我会来到大厦里,看到里面正燃着熊熊大火。被大火困住的人们正在大声的呼救,侥幸逃出去的人们眼睛里也闪着泪花。我看如此情景，心里非常难受，赶快和伙伴们一起奋不顾身地跳进了火海，与烈火搏斗，最后终于把大火扑灭了。人们得救了，脸上都露出了笑容，大厦里的财产也保住了。
假如我是一滴水，我会来到缺水非常严重的贫困山区里。看到住在那里的人们那么可怜，我怎么能坐视不管呢？于是，我不假思索地叫来了同伴，一起跳进了干枯的水井。人们看到井里的水，都到井边来喝水。住在这里的人们欣喜若狂，过路人也变得精神了。我看到了这一切，心里非常高兴。{三年级下册语文胜似亲人}.
假如我是一滴水，我会来到鱼塘边。我看到鱼塘已经快要干涸了，鱼儿拼命地在水里挣扎，仿佛在说：“快来救救我吧！我已经快要死啦！”我马上把伙伴都叫过来，一起跳进了鱼塘里。鱼塘的水很快就涨满了，鱼儿快活地在清水里游，好像在说：“谢谢你！是你让我们有再生的机会。”
没有水就没有生命，没有水就没有世间万物！我想变成水！
篇三:《于金艳《胜似亲人》课堂实录 反思.doc 666》
习作指导《胜似亲人》课堂教学实录
于金燕 延庆县第四小学
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册
一、谈话设境，导入新课
1.师：同学们，我们每个人在生活中，都难免会遇到各种各样的困难，此时，我们往往希望别人伸出援助之手。（播放课件）
师深情地：请看，这是5.12之后的一幅图片，几双素不相识的援助之手伸向地震后垂危的生命，人与人之间纯真的感情在画面上涌动，他们从不相识，不是亲人却——
生情不自禁地：胜似亲人
【板书：胜似亲人】
师：什么是亲人呢？
生：一个家庭里的人就是亲人。
生：有血缘关系，和自己特别好的人就是亲人。{三年级下册语文胜似亲人}.
师：那你是怎样理解胜似亲人的？
生：虽然他们不是亲人，但是比亲人还要亲。
师：他们的情谊要超过了亲人。
2.过渡，引出图片。
师：那么，今天老师又给大家带来一幅绘画作品。
（播放课件）
师：这是我国画家王炳炎教授画的《胜似亲人》，今天我们就观察这幅画，进行一次看图作文的练习。
【板书：看图作文】
3.师：下面我们先看一看习作要求（课件出示），先请同学们自由读，再说说你从中读懂了什么。
（学生活动：学生自读习作要求。）
师：谁来谈一谈你读懂了什么。
生：我读懂了“想一想他们可能都是谁，他们之间可能发生了什么事情？” 师：嗯，这是我们想的方法。
生：我还读懂了观察时的要求是注意观察图里的人物和他们的服饰。 师：这是观察时的方法和要求。
生：第三点是把你想到的写下来。内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”
做题目，也可以根据习作的内容自己想题目。
师：可以自己命题。那么就是这样简单的几条要求，里面藏着方法呢，先观察，再思考，最后再写作。其中观察和思考是我们写好看图作文的金钥匙。下面我们就来观察这幅图。
二、仔细看图，理解图意
（一）指导观察
1.整体感知。
师：请看整幅图，从中你能看出图上画的是什么地方，谁，在干什么？ 生1：图上画的是一个小房子前面，一个老奶奶搂住了一个小女孩儿。
生2：我根据老奶奶的服饰可以看出他是一位苗族的人，她住在一个非常困难的山寨里。
师：按照我们现在的生活水平，会觉得她的生活非常困难，是这样吗？ （部分学生点头。生2犹疑不定）
师：在这儿，老师要进行一下资料介绍。这幅图绘画的时间是在1984年，是王炳炎在湖南西部农村当矿工时期绘画的，画面选取的就是当时当地农村的题材。就当时的生活状况，画中的人物的生活条件是怎样的？
生2：也许从那个时候看，她的生活情况一般。
师：你能结合与图画相关的资料去观察思考，这很难得。
【教师适时补充绘画作品的背景，引导学生用时代的目光去观察思考，学生的立足点由二十一世纪回到二十世纪八十年代，有助于对绘画作品更好的理解，同时暗含了借助资料、关注背景的方法。】
2.局部观察。
师：下面我们要想细致的观察就要一部分一部分地静下心来细看，一般咱们按照由人到物，由主要画面到次要画面的顺序来观察。所以咱们先来看人物。
【播放课件，人物拉近】
师：拉近一点，你看到什么？刚才有人看到了服饰。
生：我看到老奶奶满脸都是皱纹。
师：看得非常认真，这样细微的地方你都看到了。
生：我还看到老奶奶都上了岁数，她拄着一个拐棍，把拐棍放到一旁，然后搂着小女孩儿。
师：好，你已经把人和周围的环境联系起来了。不过，我们先抓住主要的人物进
行仔细地观察。看到了他们的服饰，你想到什么？
生：看到他们的服饰，我想到她们肯定不是一家人。因为老奶奶穿着苗族的衣服，还带着银圈。
师：这是我们国家湖南、湖北一带苗族老年妇女的服饰。
生：我还看到小女孩儿是一个汉族的人。
师：那我们来猜一猜，她们可能是什么关系？
生：她们可能是邻居。
生：她们可能是邻里关系，也可能她们素不相识，小女孩儿来帮助老奶奶。 师：好，我们再拉进一步，仔细看人物，你又发现了什么？
【播放课件，再次把人物拉近】{三年级下册语文胜似亲人}.
生：我发现老奶奶头发都苍白了，小女孩儿让老奶奶搂着，脸都红了，她害羞了。 师：哦，你观察出了人物的神态，你真会观察，连人物的表情都看得那么细致入微。那么我们看一下人物的动作，看一下人物的神态。再拉近。
【播放课件，第三次把人物拉近】
生：老师，我看到老奶奶正在拥抱小女孩儿。{三年级下册语文胜似亲人}.
教师与第一桌的学生边拥抱边说：是这样拥抱吗，我们用上合适的动词。 生：老奶奶亲热地搂住了小女孩儿。
师：老奶奶亲热地搂住了小女孩儿，这一搂让我们体会到什么？
生：这一搂让我体会到小女孩儿不是第一次来帮助老奶奶，因为她们之间的关系非常密切，很亲热。
师：仔细观察她们还有哪些动作呀？
生：老奶奶搂着小女孩儿，脸贴着脸，满脸皱纹的脸贴着小姑娘的脸。
师：你的表达能力真强，“满脸皱纹的脸贴着小姑娘的脸”，那种浓浓的情谊就在这动作中体现出来了。
师：刚才很多同学观察到了人物的面部表情，还看到了她的满头白发。再来看，小女孩儿脸上的神情是怎样的？老奶奶的笑是怎样的笑？
生：小女孩儿脸上是微微的笑，还带着点儿害羞的表情。而老奶奶是非常高兴的笑，不像小女孩儿是微笑，是特别高兴地笑。
师：你真是会观察，连人物的心情你都揣摩出来了。王炳炎教授的画面细腻生动，不仅是表情，甚至人的体