最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

三年级下册语文胜似亲人 三年级作文胜似亲人

小学作文 zuowen 5浏览

【 – 小学作文】

篇一:《看图作文:胜似亲人指导》

看图作文:胜似亲人

(1) 图上画着谁和谁?

(2)她们的服饰各有什么特点?

(3)“胜”是什么意思?“胜似亲人”说明了

什么?

(4)周围有什么东西,小姑娘在做什么?

(5)小姑娘为什么要给老奶奶洗衣物?

(6)老奶奶的亲人呢?小姑娘为什么会这

样做?

图画中的情景:

小姑娘:晾 双手不自在地绞着围裙。 老奶奶:老奶奶拄着拐杖回来了,她把拐杖立在一旁,双手抚摸着小芳的头,把

满是皱纹的脸紧贴着小芳的脸

小姑娘:不好意思地低下头 这么久了,怎么现在才想到给老奶奶做一点事情呀! 老奶奶:眼角有些湿润了

老奶奶:你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲哪!我

该怎么谢你呢? 小姑娘:您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。以后,我还要帮您做更多的事

呢!

胜似亲人

有一个村庄里大多数都是苗族,只有小芳家是汉族,她家是今年刚刚搬来的。

村里住着一位姓张的老奶奶,她今年八十多岁了,独自一人生活,听村里的人说,她有一个儿子,但在外地打工不能在家照顾她。她每天都要去井里打水喝,到湖里提水{三年级下册语文胜似亲人}.

洗衣服,还要上山砍柴火做饭。村里的人看她年纪这么大,都经常来帮她做事,小芳的妈妈也时常会抽空来帮她干家务,张奶奶很感动。小芳把这一切都看在眼里,心想:我也要帮张奶奶做一些事情。

有一天中午放学后,小芳来到张奶奶家,正好张奶奶上山拾柴火去了。她看见椅子上摊着一些脏衣服,就到附近的湖里打了一桶水,挽起袖子,戴上围裙,开始洗起衣服来,小芳心想:我得动作快一点,不然等下张奶奶回来了一定不会让我做家务的。正当小芳提着竹篓里洗好的衣服去晾晒的时候,张奶奶拄着拐杖回来了,她把拐杖立在一旁,双手抚摸着小芳的头,把热乎乎的脸紧贴着小芳的脸,笑眯眯地说:“你真是个好孩子!真比我的亲孙女还亲啊!我该怎么感谢你们大家呢!”

听了张奶奶的话,小芳感到有些害羞,这么久了,怎么现在才想到给老奶奶做一点事情呀!她连忙说:“奶奶,帮您做点儿事是应该的。以后,我还要帮您做的事呢。”老奶奶高兴地说:“真是我的好孙女!”

篇二:《三年级下册作文例文选》

三年级下册作文例文选

一、 美丽的公园-清风园

清风园位于一厂中心,在小学对面。它是一座美丽的公园。

公园的正中,是一个人工湖,湖水碧绿,成群的鱼儿在水中快活地

游来游去。每到阳光灿烂的日子,一条条游船在平静的湖面上轻轻滑过,为公园增添了一丝光彩。

人工湖的西面是长廊,长廊大约有几十米。红色的柱子,绿色的栏

杆,每一间的横槛上都画满了五彩的画。坐在长廊里,享受着从湖面上吹来的凉爽的风,感到神清气爽。

人工湖的东面是“文化长廊”。在这里,一个个历史名人耸立在我

们面前。在这里,我们认识了海瑞,认识了包拯,认识了焦裕禄,认识

了孔繁森一个个巍峨的名人,似乎在与我们对话,教我们做人。

公园东南角有我最喜欢的梅花桩。它是由高到底排列而成的十几根

木桩,木桩错落有致,每两根木桩之间有七、八十公分的距离。第一次走梅花桩,我心里非常害怕,眼睛不敢平视前方,双腿直发抖,但是我勇敢地走了过去。没想到,正在得意之时,摔了个“狗啃泥”。我不甘心,又走了一次。第二次我成功了。这个游戏提高了我们的平衡感。我爱梅花桩。

清风园,还有许许多多美丽的地方,等着你去观赏呢!

二、 观察日记

今天晚上,我特意到叔叔家看鱼。

叔叔家的鱼缸可真漂亮。那里面有绿油油的水草,有海螺,还有一

块块礁石。哇,鱼缸犹如海底世界一样。当然它的主人——鱼就更多了,有燕子鱼,斑虎鱼,孔雀鱼,金鱼,清洁夫;小鱼在自己的家里自由自在的游来游去,好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。

我问:“小鱼是怎么吃食的?”叔叔二话没说,拿起一把鱼食往水

里一丢。它们一个个张大嘴巴,一张一合地抢着吃食。一条斑虎鱼躲在灌木从中,好似在捉迷藏。清洁夫是个爱卫生的孩子,它总是不停地做清洁。哦!对了,小鱼还会生病。你看,那条银色的小鱼刚生过病,现在还在长尾巴呢!鱼的世界可真奇妙。

天己经很黑了,我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家。

三、第一次洗衣服

我从小就是一个娇生惯养的小孩 ,做什么事只想依赖父母.八岁那年,爸爸突然对我说:“你要学会洗衣服呀!不然,等你读初中时谁来给你洗衣服呢?”我听了后,觉得爸爸的一番话挺有道理,就毫不犹豫地答应了。

一个阳光明媚的早晨,我早早地起床,开始洗衣服。我想:我从来没洗过衣服。衣服该怎么洗呢?突然,我脑海里浮现出妈妈洗衣服的样子,我仿照着妈妈洗衣服的过程来洗衣服。我先找出一个大大的盆装满水,再放点洗衣粉进去搅拌,等洗衣粉全部溶解后,我把脏兮兮的衣服放了进去。我使劲地用手搓,可是怎么也搓不干净,好像是顽皮的污垢在和我做对似的。许久,我费了九牛二虎之力才把衣服洗得干干净净,拧干挂在阳台上。爸爸妈妈看到我把衣服洗得很干净,好好地表扬了我。

今天虽然很辛苦,但我为自己终于学会了洗衣服而高兴,给我最大的体会是只要我们用心去尝试,去努力,就没有干不成的事。

四、 小狗——沙沙

许多人都很喜欢小狗,我也不例外。刚好,我姑姑家就养了只小狗,我便经常去看那只小狗。小狗虽然只有一岁多,可长得又高又大,身长有五十多厘米呢。它是沙皮狗,又是只母狗,姑父就给它取名叫“沙沙”。

沙沙的毛是金黄色的,短短的,很光亮;它的两只耳朵小小的,还会不停地扑扇;两只大眼睛水汪汪的,如熟透了的葡萄一般;嘴巴张开时大得吓人;腮帮上面堆了一堆皮,又憨又笨,还长着几根白色的胡须;尾巴短短的,摸起来毛茸茸的;它爪子上的指甲前面弯弯的,特别尖,是为了跑步时抓地牢,跑得更快。

沙沙虽然胆子小了点,看门可是一绝。姑姑告诉我,沙沙如果听到门外有一点儿动静,立刻就冲过去大叫起来,如果进来的是它认识的人,它则会百依百顺地摇尾巴,表示喜欢来人。

沙沙睡觉的样子好像一个小孩子,憨厚老实的睡相蛮可爱的。沙沙很乖,随便摸摸它,它就会不声不响地靠在你身上。

我很喜欢沙沙,真希望有一天我也有这样一只可爱的小狗。

五、未来的文具盒

我想设计这样一个文具盒。它的表面跟普通文具盒差不多,唯一的不同就是这种文具盒的表面可以随时调换,别的就没什么不同了。

这个文具盒的功能很新颖。它有三层。第一层是放钢笔的。拐角处有一个小盒子,小盒子可以放墨水,也可以用来储存墨水的。第二层是放圆珠笔以及铅笔的,第二层的拐角处可以放橡皮。这里面的橡皮有一种神奇的功能,不仅能擦铅笔的痕迹,还能擦钢笔和圆珠笔的痕迹。第三层是储存硬币的,有防盗功能,外人一接近,文具盒子就不停的响。这一层里有一只迷你小狗,每次我想拿零花钱买零食时,那只小狗仿佛在说:“爸爸妈妈挣钱不容易,你要省着点花。”

文具盒的密码在底部。必要的时候,这个密码还能当闹钟、当计算机和手机使用。

现在,祖国的科技技术这么发达,发明这样一种文具盒,在2030年时应该很平常。这种文具盒对学生有很大帮助,希望到时候我真能发明出这种文具盒。

六、 秦兵马俑导游词

各位朋友,咱们已进入了兵马俑博物馆。早在1974年以前,这里是一片荒地,当地农民打井的时候,在地下四点五米深处挖出了兵马俑的断头残臂。当时国家认为这是一个古代墓葬,派了四个专家,打算用一个星期时间发掘完成,结果越挖越多,越发掘越大,进行了近三十年至今还没完成。在此基础上建立了中国最大的遗址性博物馆——兵马俑博物馆。现博物馆分四部分——三个兵马俑展厅和一个铜车马展厅。正前方是一号坑大厅,右手前方是三号坑,三号坑后面是二号坑,在右侧的是铜车马展厅,等会我们参观的顺序是一号坑大厅,三号坑,然后穿过二号坑大厅,最后参观铜车马展厅,请大家随我一起先参观一号坑大厅。

兵马俑展厅按照发现的时间顺序定为一二三号坑,一号坑是发现最早的一处,也是最大的一个,门上的字就是秦始皇统一天下文字的秦小篆。请各位朋友在参观的过程中,注意保护环境卫生!

七、 胜似亲人

有人说:“人间处处有真情,真情时时暖人心。”没错,的确是有一些人原本不是一家人,却胜似一家人。现在我们就来说一说这样的人和事吧!

在一个苗寨里住着许多少数民族,惟独小玉一家是汉族人。小玉隔壁住着一位老奶奶,奶奶姓王,王奶奶有个女儿在大学教书,平时很少回家。王奶奶的老伴去年得了重病,所以家务事只有王奶奶一个人料理。

小玉一家都是热心人,他们常常帮王奶奶洗洗床单,刷刷碗筷。 一天中午,小玉的爸爸和妈妈都下地干活去了,就留下小玉一个人在家,小玉闲着没事,就在胡同里转来转去,当她走到王奶奶家门口时,看见院子里堆放着许多未洗的衣服,小玉急忙跑到院子里系上围裙,挽起袖子,从井里打了一桶水,坐在小椅子上,学着妈妈平时洗衣服的样子,洗了起来。衣服洗好了,小玉正把衣服挂在绳子上时,突然听见了王奶奶的咳嗽声。王奶奶把拐杖放到了一旁,紧紧抱住小玉,轻轻地抚摸着小玉的脸说:“你真是个好孩子,你可比我的亲生闺女还亲呀!”

虽然她们不是同一个民族的,也没有任何血缘关系,但是她们的感情比亲人还亲,这真是——不是亲人,胜似亲人啊!是的,关爱你我他,人间幸福洒!让我们用爱拥抱每一天,用心感动每个人吧!

八、如果我会变

假如我会变,我想变成水,因为水能为人类造福。地球上所有的生物都离不开水,水是生命之源。

假如我是一滴水,我会来到大厦里,看到里面正燃着熊熊大火。被大火困住的人们正在大声的呼救,侥幸逃出去的人们眼睛里也闪着泪花。我看如此情景,心里非常难受,赶快和伙伴们一起奋不顾身地跳进了火海,与烈火搏斗,最后终于把大火扑灭了。人们得救了,脸上都露出了笑容,大厦里的财产也保住了。

假如我是一滴水,我会来到缺水非常严重的贫困山区里。看到住在那里的人们那么可怜,我怎么能坐视不管呢?于是,我不假思索地叫来了同伴,一起跳进了干枯的水井。人们看到井里的水,都到井边来喝水。住在这里的人们欣喜若狂,过路人也变得精神了。我看到了这一切,心里非常高兴。{三年级下册语文胜似亲人}.

假如我是一滴水,我会来到鱼塘边。我看到鱼塘已经快要干涸了,鱼儿拼命地在水里挣扎,仿佛在说:“快来救救我吧!我已经快要死啦!”我马上把伙伴都叫过来,一起跳进了鱼塘里。鱼塘的水很快就涨满了,鱼儿快活地在清水里游,好像在说:“谢谢你!是你让我们有再生的机会。”

没有水就没有生命,没有水就没有世间万物!我想变成水!

篇三:《于金艳《胜似亲人》课堂实录 反思.doc 666》

习作指导《胜似亲人》课堂教学实录

于金燕 延庆县第四小学

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册

一、谈话设境,导入新课

1.师:同学们,我们每个人在生活中,都难免会遇到各种各样的困难,此时,我们往往希望别人伸出援助之手。(播放课件)

师深情地:请看,这是5.12之后的一幅图片,几双素不相识的援助之手伸向地震后垂危的生命,人与人之间纯真的感情在画面上涌动,他们从不相识,不是亲人却——

生情不自禁地:胜似亲人

【板书:胜似亲人】

师:什么是亲人呢?

生:一个家庭里的人就是亲人。

生:有血缘关系,和自己特别好的人就是亲人。{三年级下册语文胜似亲人}.

师:那你是怎样理解胜似亲人的?

生:虽然他们不是亲人,但是比亲人还要亲。

师:他们的情谊要超过了亲人。

2.过渡,引出图片。

师:那么,今天老师又给大家带来一幅绘画作品。

(播放课件)

师:这是我国画家王炳炎教授画的《胜似亲人》,今天我们就观察这幅画,进行一次看图作文的练习。

【板书:看图作文】

3.师:下面我们先看一看习作要求(课件出示),先请同学们自由读,再说说你从中读懂了什么。

(学生活动:学生自读习作要求。)

师:谁来谈一谈你读懂了什么。

生:我读懂了“想一想他们可能都是谁,他们之间可能发生了什么事情?” 师:嗯,这是我们想的方法。

生:我还读懂了观察时的要求是注意观察图里的人物和他们的服饰。 师:这是观察时的方法和要求。

生:第三点是把你想到的写下来。内容要具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”

做题目,也可以根据习作的内容自己想题目。

师:可以自己命题。那么就是这样简单的几条要求,里面藏着方法呢,先观察,再思考,最后再写作。其中观察和思考是我们写好看图作文的金钥匙。下面我们就来观察这幅图。

二、仔细看图,理解图意

(一)指导观察

1.整体感知。

师:请看整幅图,从中你能看出图上画的是什么地方,谁,在干什么? 生1:图上画的是一个小房子前面,一个老奶奶搂住了一个小女孩儿。

生2:我根据老奶奶的服饰可以看出他是一位苗族的人,她住在一个非常困难的山寨里。

师:按照我们现在的生活水平,会觉得她的生活非常困难,是这样吗? (部分学生点头。生2犹疑不定)

师:在这儿,老师要进行一下资料介绍。这幅图绘画的时间是在1984年,是王炳炎在湖南西部农村当矿工时期绘画的,画面选取的就是当时当地农村的题材。就当时的生活状况,画中的人物的生活条件是怎样的?

生2:也许从那个时候看,她的生活情况一般。

师:你能结合与图画相关的资料去观察思考,这很难得。

【教师适时补充绘画作品的背景,引导学生用时代的目光去观察思考,学生的立足点由二十一世纪回到二十世纪八十年代,有助于对绘画作品更好的理解,同时暗含了借助资料、关注背景的方法。】

2.局部观察。

师:下面我们要想细致的观察就要一部分一部分地静下心来细看,一般咱们按照由人到物,由主要画面到次要画面的顺序来观察。所以咱们先来看人物。

【播放课件,人物拉近】

师:拉近一点,你看到什么?刚才有人看到了服饰。

生:我看到老奶奶满脸都是皱纹。

师:看得非常认真,这样细微的地方你都看到了。

生:我还看到老奶奶都上了岁数,她拄着一个拐棍,把拐棍放到一旁,然后搂着小女孩儿。

师:好,你已经把人和周围的环境联系起来了。不过,我们先抓住主要的人物进

行仔细地观察。看到了他们的服饰,你想到什么?

生:看到他们的服饰,我想到她们肯定不是一家人。因为老奶奶穿着苗族的衣服,还带着银圈。

师:这是我们国家湖南、湖北一带苗族老年妇女的服饰。

生:我还看到小女孩儿是一个汉族的人。

师:那我们来猜一猜,她们可能是什么关系?

生:她们可能是邻居。

生:她们可能是邻里关系,也可能她们素不相识,小女孩儿来帮助老奶奶。 师:好,我们再拉进一步,仔细看人物,你又发现了什么?

【播放课件,再次把人物拉近】{三年级下册语文胜似亲人}.

生:我发现老奶奶头发都苍白了,小女孩儿让老奶奶搂着,脸都红了,她害羞了。 师:哦,你观察出了人物的神态,你真会观察,连人物的表情都看得那么细致入微。那么我们看一下人物的动作,看一下人物的神态。再拉近。

【播放课件,第三次把人物拉近】

生:老师,我看到老奶奶正在拥抱小女孩儿。{三年级下册语文胜似亲人}.

教师与第一桌的学生边拥抱边说:是这样拥抱吗,我们用上合适的动词。 生:老奶奶亲热地搂住了小女孩儿。

师:老奶奶亲热地搂住了小女孩儿,这一搂让我们体会到什么?

生:这一搂让我体会到小女孩儿不是第一次来帮助老奶奶,因为她们之间的关系非常密切,很亲热。

师:仔细观察她们还有哪些动作呀?

生:老奶奶搂着小女孩儿,脸贴着脸,满脸皱纹的脸贴着小姑娘的脸。

{三年级下册语文胜似亲人}.

师:你的表达能力真强,“满脸皱纹的脸贴着小姑娘的脸”,那种浓浓的情谊就在这动作中体现出来了。

师:刚才很多同学观察到了人物的面部表情,还看到了她的满头白发。再来看,小女孩儿脸上的神情是怎样的?老奶奶的笑是怎样的笑?

生:小女孩儿脸上是微微的笑,还带着点儿害羞的表情。而老奶奶是非常高兴的笑,不像小女孩儿是微笑,是特别高兴地笑。

师:你真是会观察,连人物的心情你都揣摩出来了。王炳炎教授的画面细腻生动,不仅是表情,甚至人的体

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 三年级下册语文胜似亲人 三年级作文胜似亲人