【 – 小学作文】
篇一:《《小鲸游大海》》
绘本故事：
《小鲸游大海》
执教人：张燕冰
执教班级：大二班
执教时间：2014年11月17日
一、活动目标
1、理解故事的基本内容和了解鲸鱼的生态环境。
2、通过故事，幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动，并能学会在遇到困难时，能更坚强、更勇敢地面对。
二、活动准备
1、教学大书《小鲸游大海》。
2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片 。
三、活动过程
（一）、开始部分，与幼儿共同讨论引出故事。
1、你知道世界上最大的动物是什么吗？（幼儿猜测""）
2、他比两头大象大，比五匹马大（出示小抹香鲸的身体轮
PPT，让幼儿感受鲸鱼体积的巨大）。
3、它到底是谁呢？（请幼儿进行猜想后，出示“鲸鱼”的动态资料），你们猜对了吗？
（二）、集体部分，共同阅读教学大书《小鲸游大海》P2——P29
1、出示故事书封面
——今天我们就来讲一个关于抹香鲸的故事，在我们图书的封面，你看到了什么？（幼儿仔细观察，自由表达）
——教师介绍故事名称。
2、第一遍了解故事情节，幼儿通过观察图书P2——P29
P2——P9请幼儿观察图书画面，将自己看到的讲述给大家听。 提问：你看到了什么？还有哪些？有没有不一样的看法？
P10——P11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢?(帮助幼儿了解鲸和鱼的区别，体会鲸鱼的体积大)。
P12——P29 请幼儿观察图书画面，将自己观察到的讲述给大家听，在幼儿讲述的过程中，教师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。
3、第二遍了解故事内容，通过集体聆听故事P2——P29
提问：小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗？它是怎么样逃出来的呢？鲸鱼妈妈帮助它了吗？鼓励幼儿大胆猜测，并将自己的想法在集体面前表述出来！
4、第三遍了解故事内容，通过观看（图书画面P30——P35），让幼儿论证自己的猜测。
5、第四遍了解故事内容，和幼儿一起聆听故事最后一段，重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的？有没有害怕，它是怎么做的？在生活中我们遇到了困难，我们会怎么做呢？
三、结束部分
现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是生活在什么地方的呢？遇到了困难，它是怎么做的呢？（幼儿自由回答）真是勇敢的小抹香，实在了不起！我们也要像小抹香鲸学习哦 ，在遇到困难的时候，勇敢地面对。今天小抹香和妈妈在大海里游得太久了，需要休息了，我们下次再和小抹香一起游大海吧！
篇二:《《 鱼游大海》教学设计》
第十课 鱼游大海
教材分析
本课主要介绍如何运用图层。本节课还介绍了“箭头工具、矩形工具、填充颜色工具”，学生已经了解了帧的概念，知道一组动画不是由一个单一的动画组成的，所以要想制作出完美的动画本节课尤为重要。通过本课的学习，创作海天相接的大海，可以完善小鱼畅游大海的动画，激发学生的兴趣。
学情分析
通过对第一课的学习，学生对Flash有了初步的认识。这一阶段学生的学习Flash兴趣逐渐增加，抓住学生爱动手实践的特点，尽可能多的安排练习时间，让学生得到充分的锻炼。
教学目标
知识与技能目标：添加图层；利用长方形工具画大海；调整图层的位置（遮挡关系）；讲解图层的几个选项（锁定、观看、修改）；箭头工具；建立新图层。
过程与方法目标：学生在教师引导帮助下，进行自主探究，掌握信息技术知识和技能的同时，提高信息素养。
情感、态度、价值观目标：通过自己的想象，使学生能创作出一幅鱼在水中游的动画，培养学生对动画设计的兴趣，让学生感受到创造成功的快乐，同时激发学生的环保意识，热爱大自然，热爱生活。
教学重点
图层的添加、图层的几个选项（锁定、观看、修改）的使用 教学难点
调整图层之间的位置关系。{关于大海里的小红鱼游的图片大全}.
教学方法
演示法
学习方法
观察法
教具准备
硬件资源：多媒体教室，64M以上内存
软件资源： win xp，Flash mx
教学流程
（一） 创设情景，提出问题
利用多媒体出示在图片层次上有问题的作品，让学生指出；或通过观察节目（或照片）的前后排的遮挡关系；也可以将失败与成果的作品做对比，为今天所学内容做铺垫，让学生知道遮挡的关系。从而引出所要学的知识，提出教学任务：
1、如何添加新图层，如何为图层改名，调整图层的位置（遮挡关系）。
2、用长方形工具画大海，更改大海的宽度和高度。
3、你会用图层的几个选项（锁定、观看、修改）进行调整吗？
（二）自学探究、协作学习
首先，引导学生接触时间轴左侧“锁定、观看、修改”选项。让学生自己动手更改图层名称，并对几个选项进行操作练习，加深印象，为今后学习打下基础。学生学习之后，对自学效果进行简单的小结。
然后，教师利用多媒体设备演示大海的绘画过程，对于绘图工具栏中工具的用途作简单介绍，使学生明白绘图工具的使用方法。用简单的工具制作出美丽的大海，收到意想不到的效果。
为美丽的大海添加蔚蓝的天空，学生自学教材，小组讨论，互相交流。然后选出代表，语言表述操作过程。教师跟从学生的表述，进行实际操作，指出其中不正确的地方，引导学生完成操作。
（三）总结评价
通过学生自学，教师演示，学生对本节课学习的知识进行总结。教师听取学生的总结给与适当的评价。
板书设计
一、添加大海图层
二、绘画大海
三、调整图层的关系
四、调整“小鱼”和“大海”的位置和大小
五、添加蓝天图层
教学反思：
篇三:《二 年级语文》
小学语文二年级第二学期电子教案
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篇四:《小蓝鱼》
小蓝鱼
在一个大海的角落里，住着许多红色的小鱼。只有一条是蓝色的，不过，它即聪明又可爱，它比兄弟姐妹游得快。一个可怕的日子来了，一条黑色的大鱼来了，它很饿又凶，因为它好几天没吃东西了。大鱼把小蓝鱼的家人都吃了，小蓝鱼用它的智慧逃走了。
它来到大海深处，很伤心。不过，一会儿它高兴的起来。它看见水母像透明的果冻，珊瑚穿上美丽的衣服，真是眼花缭乱。小蓝鱼找到一群小红鱼，小蓝鱼高兴的对小红鱼们说：来吧，我们去玩吧！小红鱼说：不行，大鱼会吃掉我们的。那你们不能总呆着这里吧？小蓝鱼说。不一会儿，小蓝鱼想出办法了。它对同伴说：你们排成一条大鱼的样子，我来当眼睛。大家排好队，小蓝鱼可真像一颗蓝色的眼睛。
第二天，阳光灿烂，照得水面银光闪闪，小鱼们排好队，出发了，大家把大的鱼都吓跑了，它们很高兴，都夸小蓝鱼聪明。
以后小鱼们都不怕大鱼了，在大海里自由自在的生活。
篇五:《《小蛙人游大海》教案》
《小蛙人游大海》
一、谈话导入
（点击：封2）小朋友们，通过上节语文课的学习，我们被景色
奇异，物产丰富的海底世界深深吸引住了。海底世界深不可测，神秘
极了，那里有山峰，有峡谷，还有许许多多的海洋生物，乌贼、小丑
鱼、珊瑚、海星……它们之间还发生了许多有趣的故事呢！你们想不
想知道呢？
二、封面介绍
1、好，今天，黄老师向大家推荐一本书{关于大海里的小红鱼游的图片大全}.
出示：《小蛙人游大海》
这本书里呀就向我们介绍了许许多多海洋生物的故事呢！
2、小朋友们一定迫不及待地想去看吧！别着急，象以前一样，我
们拿到新书的时候，先去看看（点击：封面），看看上面的图，看看
上面的字。仔细看，你看到了什么呀？
*《小蛙人游大海》
是啊，这本书的名字就是 出示：《小蛙人游大海》
让我们一起读。
*作者：杨红樱
杨红樱阿姨是我们很熟悉的一个作家了，你都看过她的哪些书呢？
能简单介绍一下吗？杨红樱阿姨为我们写了这么多的好书，大家一定
要继续去读哦！{关于大海里的小红鱼游的图片大全}.
*春风文艺出版社出版
*出示：科学童话故事系列{关于大海里的小红鱼游的图片大全}.
这是一套科学童话故事系列，这套书有三本。我们读这些书，不但
能够读到很有趣的童话故事，还能收获很多的科学知识呢！ *图：小蛙人
瞧，他就是我们这本书的主人公了，仔细看看他，你能说说他长的
什么样吗？（2）
谁能帮助他介绍的再详细些呢？
咱们小朋友眼中的小蛙人多可爱呀，你想不想听听他的自我介绍
啊？你听，
播放：录音
你们喜欢他吗？那让我们和他打个招呼吧！呆会小蛙人就会带着我
们一起去畅游大海啦！
*从这幅画面上，你又看出了什么？
是啊，这就是美丽的海底世界。小海马们正在游戏呢！
三、主要内容
1、看完封面，让我们再来看看封底吧，它会告诉我们些什么呢？自
己读读这段话。
出示：封底
这就是书的出示：主要内容介绍。拿到书，我们可以先看看书的
主要内容，这样对整本书的内容就有个大概的了解。
2、读了这几句话，你知道了什么呢？
（指名说3人）{关于大海里的小红鱼游的图片大全}.
是呀，我们现在知道原来小蛙人其实就是一个擅长游泳的小男孩。
我们还知道他救了鮣鱼。
他们俩漫游大海见识了怪鱼，还死里逃生。
一定是一段惊险的经历呀！知道了这些以后，你还想了解些什么
呢？
四、目录
1、小朋友们真会动脑筋，接下来就让我们带着这些问题去读书吧！轻轻翻开书本，我们首先看到的是什么呀？是啊，这本书一共有多少个目录呢？出示：目录 我们一起来数一数吧。（３４个）
34个目录就告诉我们这本书里给我们讲了34个故事。大家发现没有，这些目录中还藏着许多海洋生物的名字呢！打开阅读手册，看看目录，快速用笔把它们的名字圈出来。看谁找得快找得多！
*学生圈画。
2、好，都找到了吧！这样，咱们来做个游戏吧！男生女生对说，男生说一个，女生说一个，看谁说得多！谁先来？
*学生对说
3、看来，咱们男女生旗鼓相当，不分上下啊！大家一下子就找到了这么多海洋生物的名字。那么这些海洋生物之间究竟发生了哪些有趣的故事呢！我们就选择书中的第一个故事一起来读一读吧。
五、精讲《小蛙人和鮣鱼波卡》
1、出示：《小蛙人和鮣鱼波卡》，一起读。
贴图：鮣鱼
2、看到这个题目，你的脑海里会闪现出哪些问题呢？
学生提问。
3、同学们真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，带着问题去读书，这是一个很好的读书习惯啊！
4、黄老师把你们提的问题归纳了一下，
出示：阅读提示{关于大海里的小红鱼游的图片大全}.
请大家静下心，带着问题去读故事，答案啊就藏在书中呢！
点击：音乐
*指名说1人
我们要学会把厚的书读薄了，用自己的话简单、概括的来说一说。 *再指名一人。
5、你看，我们把这三个问题连起来一说啊，我们就知道这个故事的主要内容了。你知道吗？小蛙人和鮣鱼波卡的相识还是一段有趣的经历呢！波卡遇险后，一直希望遇到一只性情温和的海龟，请他帮忙咬掉在他尾巴上的尼龙绳，然后跟着他漫游四方。可是他等来的是一个他从来没有见过的怪物。好奇心使波卡没有以为恐惧而后退，而是兴冲冲地迎了上去。他们会说些什么呢？同桌两人分角色读读他们的对话，读出他们的不同语气。
出示：对话
*哪组先来！
读得时候啊，可以加上你的表情、动作，甚至是眼神，这样一定会读得更加生动的！
6、设计名片
（1）从他们的对话中，我们对鮣鱼波卡又有了进一步的了解。看书中就有两段话介绍鮣鱼波卡的。你们自己来读读看。
出示：两段话
现在，你们想不想做鮣鱼，来作个自我介绍呢？大家看看图片， 出示：鮣鱼图
看看文字，自己说说，还可以加上动作！
（这条鮣鱼多可爱呀，你们喜欢他们吗？把掌声送给他）
（2）瞧，鮣鱼波卡的自我介绍加上他的图片，
出示：鮣鱼名片
这就是他的名片了。这里有34个故事，每个故事中都向我们介绍了许多的海洋生物，我们也可以为他们做一张这样的名片，最后，将他们收集起来就是一本海洋生物名片集了。到时候，我们来展示一下！
六、小结
点击图片
波卡获救后和小蛙人一起开始了愉快的漫游，他们会遇到了谁？还会发生哪些有趣的事情呢？课后请大家继续看《小蛙人游大海》，下节课我们再交流。