【 – 小学作文】
篇一:《七年级作文讲评—-学会从平凡生活中感悟精彩》
七年级作文讲评—-学会从平凡生活中感悟精彩 课题：学会从平凡生活中感悟精彩——有感而发
评讲目标：（1）引导学生认识习作的不足，进一步掌握“有感而发”的写作要求、方法及技巧。
（2）培养扩散思维，学会从多角度挖掘材料的意蕴。
评讲重点：如何围绕中心选材构思，写出立意深刻、新颖，情节合理、生动的文章。 评讲方法：对比法 评析法
评讲构想：本作的评讲，主要是引导培养学生对生活中人、事、物的感悟能力，进一步掌握“有感而发”的写作要求及技巧，并能学会用生动、优美、感人的笔触抒写出来。因此，本作评讲主要采用对比法、评析法。在对比、评析中，让学生明得失，真正领悟本次习作训练点的写作要求及方法。初步认识生活是写作的源泉，把握写作与生活的关系，从而提高学生的写作水平，并能从多角度去观察、体悟生活的内涵，用心品味生活的精彩。 评讲时数：一课时
评讲过程：
一、 激趣导入
同学们，对于生活，我们并不陌生，而对生活本质的认识，却让许多人迷茫不堪。有些人对生活充满了热爱、希望与赞美，而有些人则充满了困惑、沮丧与厌恶。为何人们对生活的本质认识会产生反差如此强烈的看法，关键是人们对生活中人与事的感悟不同、审美的角度不同、发现创造美的能力不同。我们今天就“有感而发”这一作的评讲，来欣赏、品评一下我们同学对父母生日、对新校园各自不同的感悟。
二、目标回顾
本作的习作目标，是要求同学们用手中饱含情感的笔墨，向同学、家长、老师抒写你对新学校的感受，或写出你爸爸妈妈过生日时，你的所想所做所感。用你温情的目光去关注，美丽的胸怀去拥抱，纯洁的心灵去感受。在“情动辞发”的基础上，用生动细腻的语言文字，新颖的构思，把心灵的感受写出来。同时能领会在生活中从多方面挖掘“感”，抒写“感”的要求和方法。
三、盘点习作得失： 自主表达 共同总结
1、学生自主阅读批改后的习作，然后同桌互读，交流习作得失。
2、学生自由谈习作得失，师生互动，总结习作中的成功与不足。
成功之处： 1、紧扣话题，取材叙事。
2、部分习作取材新颖、典型，不落俗套。
3、部分习作构思巧妙，情节曲折，形式有创新。
4、部分习作标题精炼、新颖。
5、部分习作感受深刻，叙事精练、细腻，情真意切。
6、部分习作能很好地炼句、恰当运用诗文、名句增加表达效果。 有待改进之处：
1、取材不典型，叙事不能围绕文中要表达的感受，中心不突出。
2、取材杂乱，叙事无目标，没有写出心中的感受。
3、材料的安排、组织无序，没有合理归类，详略不当。
4、叙事平淡，情节无波澜，深刻的感受不能很好地融入在叙事之中。
5、文中叙事与要表达的感受联系不紧密，文中或结尾的感受有些牵强附会。
6、细致观察，捕捉信息，提炼感受的能力有待提高
四、典型评析：自主感悟 合作探究
（一）、优秀作文评析：
取下列习作各一篇，师生共同评析。目的在于引导学生从同学的优秀习作中感悟写好“有感而发”文章的要求、方法与技巧。
1、善于捕捉、挖掘材料，取材典型，感受深刻。（潘星岑）《快乐的求知殿堂》之《特别的数学课》
我们的数学老师的教学真是好特别，爱偷懒。
潘星岑同学，请你上讲台把《数轴2》这一节的例题，根据你的预习及理解给同学们讲一讲。
什么？让我讲？
怎么啦？没有信心？三个多星期的数学学习中，老师发现你和同学们对数学很有灵性，老师相信，这个例题凭你的预习和理解能力，你一定能为同学们当一回老师，上来试一试！同学们给潘老师来点掌声！
讲就讲吧！我拿着书走上了讲台，低着头，把自己的理解及方法大声地讲解着。刚刚讲完，数学老师带头鼓起掌来了，接着同学们也跟着鼓起掌来。
接着数学老师说，我的鼓掌既为你的勇气，更为你理解的方法与老师不同。 下面来看一下你讲解的成果吧。
听懂了潘星岑同学讲解的请把手举起来。我抬头扫视了一下，哇！真不少也，有一半之多！
然后，他又询问了那些没听懂的同学后，又用他的方法给我们讲解。效果真不错也！ 经过我的调查，我们的数学老师常把他认为同学们看得懂的例题请学生上台讲呢。 真是一位有教学新思想的好老师。
2、叙事精炼、细腻、生动，情感表达自然真实。（王毅）《难忘的烛光》
我透过生日的烛光，静静地凝望着母亲。
看着母亲准备吸气的嘴，我清楚地看到母亲的嘴唇在不停地颤动，我理解她，这毕竟是自己的儿子第一次给自己过生日，儿子长大了，理解自己的母亲了，多年的心血终于有了回报，尽管这点回报无法与她的付出相比，但她坚信，她的儿子会做得更好。因为她那枯树皮似的深深的皱纹在不断舒展着，体内激动的血液使她的面部越发红润。母亲不停地吸着气，好像很难吸足。渐渐地她的眼眶湿润了，两鬓略显枯黄的头发，调皮地在母亲的面颊上飘动。“雏肥母渐瘦”、“谁言寸草心，报复三春晖”""一句句抒写母亲的诗文在我的脑海中飘动，我似乎懂得了很多很多，理解得很深很深。
3、构思巧妙，情节曲折，有波澜。（顾宇森）《生日感怀》
我是一个令母亲伤心、十分操心的男孩。
……
""调皮的“猴子”悄悄对我说：“儿子是妈妈心头肉，你稍微给她一点感动与恩惠，你就可以闯过重重难关了。比如放学回家给她一个吻，生日之际送一个小礼物""”一语惊醒梦中人，我计划着母亲即将到来的生日。
……
一份小小的礼物竟令母亲如此激动、兴奋。望着生日烛光里妈妈欣慰的神情，我陷入了深深的沉思之中""
我是一个瘦弱的小男孩，母亲为了使我强壮，想尽了各种方法"" 面对我的不懂事，母亲时常适时效仿“孟母三迁”""
面对我不理想的成绩，母亲变着招数，替我补习""
4、表现形式有创新。（卢冰雪） 《实中情深》
进入梦寐以求的县实验初中已有三个多星期了，心中总是涌动着一股难以言状的情感，面对文题，我思绪的大门象脱缰的野马，驰骋在心灵的原野上，一幅幅动人的画面在眼前闪现""
场景一： 竹林、苹果园前的教导
……
场景二： 课堂里的欢歌
……
场景三： 老师是兄长
……
5、在习作中，修辞、炼句、诗文运用上有突出亮点。（翟美漩）《风景这边独好》
跨进初中的大门已有几星期了，我的心情就象晴空下快乐的小鸟，在蓝天与白云之间飞翔，我为自己能在这样的学校读书感到无比的自豪。
你若要问我这些天来的感受是什么，告诉你吧，“风景这边独好”。
优美的校园环境，令人心旷神怡。校园里的风景，单是那“百草园”，就会让你流连忘返。碧绿的荷花池，时刻都在激发你的诗情与联想：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“那清香，仿佛是远处高楼上渺茫的歌声似的”""
景美人更美。这里的老师时刻都在用他们的情和爱诠释着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理想""
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是实中老师的真实写照。
……
（二）、有待雕琢的习作评析：
目的在于通过鲜明的对比、师生的评析，辨析出“有感而发”在习作过程中应避免的问题，在师生的争辩中端正习作态度，明确习作此类文的一般要求和方法。
请对下列文章作简单评析
新学校的感受
……
学校的风景真优美。有小竹林，出了教室门，就可以望见一棵棵高大的松树，树干笔直，像一个个卫士在守护着校园。 （评：校园里的风景确实很优美，但够具体、全面，显得空洞。我校环境美是给人最大的感受，应详写。）
学校的美名数不胜数，有绿色学校称号、建湖县文明单位、现代教育技术实验学校、盐城市公众信赖学校、先进基层党组织等。
学校的办学目标是：创省级名校，育世纪英才；办学理念是：一切服务学生，服务学生一切，服务一切学生。三风建设鲜明：校风：求实；教风：求新；学风：求真。 （评：办学理念新，确实是我校的成功经验，若能用让读者可以感受到的典型事例来加以表现就最好不过了。 ）
学校的校园面积非常大。教学楼有10 多幢，老师每人都有笔记本电脑，每人都会用电脑制作教学课件。 （评： 这里确实写出了你的感受，但内容混杂，没有层次。） 学校的百草园非常优美，是我们欣赏一年四季美景的好地方。有荷花池，有垂柳，有小桥流水，还有各种各样的花草。 （评： 前面已经写了校园景物的优美，这里
应与上文归类。百草园景物的美并没有叙写出来，同时材料安排无序。 ）
在我班这个集体里，我认识了许多同 学和老师，他们有的非常风趣，有的很调皮，有的很优雅，有的很倔强，各有各的个性。 （评：没有写出人物的特别之处。 ）
在这个学校里，我一定要好好学习，不让父母失望。
总评：此文感受肤浅，取材不够典型，层次凌乱，叙事不具体，没有很好地将感受融入描写、叙事之中，感受不够突出、深刻。从写作能力方面来看，捕捉典型材料，提炼深刻感受的能力较为薄弱。
六、学以致用
根据提供的材料，说出你的感受和认识。（任选一题）
1、 有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的步伐，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已很久无人居住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌倒吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前，一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他犹豫不决。经过艰难抉择，他终于下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，深有感触地在纸条上加上了一句话：“___________________________”
看了这个故事,使我仿佛变得聪明起来,变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理,可使我终身受用。
（试一试：你认为应加哪一句话，才能准确表达短文蕴含的道理？
2、有位老太太，大女儿是卖伞的，小女儿是开染衣店的。晴天，她担心大女儿的卖不出去；雨天，她担心小女儿染的布晒不干，成天忧心忡忡。后来有人劝她换个角度看问题：晴天，可以为小女儿染的布容易晒干而高兴，雨天，可以为大女儿的伞容易卖出去而高兴。老人听了豁然开朗，遂面带笑容。请谈一谈你对此事件的感悟。
七、经验收藏
1、抓住话题和范围，用心从生活中搜索、占有相关材料。
2 认真研究占有的材料，从多方面、多角度挖掘、感悟材料所蕴含的道理，围绕话题，抓住感受深刻，新颖典型的材料。
3、根据话题和材料，确定要表达的中心。
4、根据要表达的中心，选择有表现力的典型材料，避免老调重弹。
5、布局谋篇，构思情节，要合理巧妙，注重形式上的创新。
6、立意深刻、见解独到，避免拾人牙慧。
7、叙事要生动、细腻，做到于细微处见精神，使要表达的主题自然融入叙事之中。 8、能够合理运用恰当的富有表现力的诗文名句、名言警句、精彩语句来帮助表达，增添文气。
四、结语
同学们，通过本节课的讲评，老师已从你们灿烂的笑容，灵气的眼神中，感受到了你们收获的快乐。生活是写作的源泉，写作是生活的一种发展，一种享受。学会用心去感受生活的点滴，多角度地思考生活中的事物，我们的情感就会丰富起来，我们的生活就会多彩耀眼，我们的思想就会深刻睿智；写作技巧上的成熟与创新，我们的文章就会锦上添花，更加精彩。
优秀习作一
父亲的眼泪
建湖县实验初中 张丹丹
我的父亲是一个性格坚强的人,从没在我面前伤心过,更别说是流泪,而这一次"" “世上只有妈妈好，有妈妈的孩子象块宝”。“母爱是伟大的”""当人们用这些优美的语句来赞美母亲时，却忽略了父爱。如果说母爱是在你摔倒时将你扶起的一只手，那么父爱就是在你骄傲时不断催促你前进的鞭子。虽然这两种爱的表达方式不同，但他们的目标是一致的，都是为了我们有一个更好的未来。
我深深地体会到了父母的爱，于是，我希望去做一些事来回报他们。再过几天就是父亲的生日了，我要在父亲的生日上给他一个惊喜。尽管近两天要举行的英语竞赛，让我忙得不可开交，但我还是悄无声息，苦思冥想地准备着。
梦寐以求的日子终于到了——父亲的生日，然而我却犯愁了，生日礼物还未准备好。那天到学校时，老师给了我一个红本子。不知为何，我心情兴奋极了，也许是由于今天是父亲的生日，也许是有了这份礼物吧。上午的课我几乎都没听下去，整个上午真是度日如年。在急切的等待中，放学的铃声终于响了，我拿着自己的礼物，飞快地赶回家中。
回到家中，我将自己准备的礼物小心翼翼地拿出，放在父亲的座位上。吃中饭时，父亲一眼看见了我送的礼物，顿时愣住了，随着眼眶中溢满了眼泪。原来在几天前，学校举行了英语竞赛，经过我努力，我以优异的成绩获得了一等奖。早晨到校时，英语老师把荣誉证书给了我。当时我想，这才是最好的生日礼物。因为我的英语成绩是父亲一直担心的事，我为此也一直在努力。我帮父亲擦了眼泪，为他唱起了《生日快乐》这首歌。{关于从平凡的小事中得到感悟的作文}.
父母需要的，并不是豪门大院，也不是山珍海味，更不是珠宝手饰，而是你的学习，你的未来，你对父母的理解和回报。
点评：文中取材典型、新颖，紧扣话题，不落俗套。构思曲折，字里行间溢满了作者对深沉父爱的理解。结尾的议论有力地点明了中心，表达了主题。
篇二:《《 一件看似乎平凡的小事》》
一件看似乎平凡的小事
人生漫漫，太多的事情被遗忘在时光的某个罅隙中。但只有那一件事，至今我都未尝忘记它带给我的鼓励。
犹记那个礼拜的语文课，我们班级的同学都目不斜视的看着幕布上流动的画面——这是老师给我们播放的一部电影《泰坦尼克号》。
第一天老师让我们看了电影三分之一的内容，即使只有三分之一，却也让我们感触颇深。无论是对于当时杰克与萝丝的美好相遇，都促使我滑动笔尖，记录我的感受。这种心情，是小心翼翼而又全神贯注的，生怕漏了哪个细节或感受。
然而第二天时，我的兴致却削了大半，如同被泼了一盆冷水，瞬间将我观看与写作的热情浇灭了。然而这一切并不持久，记录我感受的那个本子，现在正被老师批阅。光与暗交错的缝隙中，我依稀看见老师在本子上写下了什么。
本子发下后，我迫不及待的打开。入眼的只有一句话：期待第二篇观后感。
瞬时，我的心中流过暖流，轻轻咬了咬嘴唇，划开一抹快乐的弧度。
所有人都不知道，这样一句轻巧的期待会给我带来多么大的鼓励。就如同在被墨汁浸黑的深夜里，暮然看见一颗闪耀的星辰，即使这光多么的微笑，我也知道在数亿光年外的它一定在努力的散发着巨大的光芒，只为了让我在深夜中得到一丝希望与鼓励。
当一颗心得到了珍视与鼓励，无论它再如何懦弱与不自信，它也会因此而努力去坚持。正如我，得到了老师的鼓励后，我展开了对剧情的理解与感悟，把一切喷薄在纸页上。因为我不想老师让对我的期待落空，并且我也想在这件事上学会坚持努力。
这也许只是我遇到的一件小事，但它带给我的绝对影响不小。因为它让一个迷茫怯懦的我，看见了光，看见了鼓励，学会了自信。
篇三:《作文感悟类》{关于从平凡的小事中得到感悟的作文}.
捕捉灵动的哲思
——中考写“感”类作文专题突破训练
【学习目标】
1．能够写出自己对周围事物的认识和感想。
2．写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受
感动的内容。
4．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。
【考点聚焦】
1． 根据特定的要求写因“景”而感的感悟文。2． 根据特定的要求写因“物”而感的感
悟文。
3． 根据特定的要求写因“人”而感的感悟文。4． 根据给定的要求写因“事”而感的感
悟文。
【知识累积】
⒈ “感悟”的基础
丰富的感性认识是“感悟”的基础。感性认识是感觉器官对事物的现象以及现象间外部联系
的直接反映，是认识的初级阶段。形象性、直接性是感性认识的特点，它所反映的内容是事
物的现象。
⒉ “感悟”的结果
深刻的理性认识是“感悟”的结果。理性认识是对感性材料的抽象和概括，是对事物本质、
内在联系的规律性的反映，是认识的高级阶段。抽象性
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