【 – 小学作文】
篇一:《阳光体育(文章)》
阳光体育
当一个人站在阳光下时，心中一定会产出一种很奇怪的情愫，让其想要去运动，想要获得健康，想要拥有阳光。因为，这就是大自然给予所有生灵最宝贵的特权——阳光体育。
窗外的阳光亮得刺眼，我眯起眼趴在桌子上，期待着天籁般的下课铃。台上的班主任看出了什么，有模有样的打了一个大大的哈欠，定定的看着惊讶的我们。老师缓缓开口，“同学们都辛苦了。”“没有”我们异口同声道。“待会儿是两节连堂主科”老师笑道，“你们想出去活动一下吗？”
虽然室外有烦人的烈阳，但比起教室里沉闷的气氛来说，那真是好了太多太多了。就连平日里嚷嚷着要防晒的同学，也眯着眼直视蓝天上的那个星球。初时的激动退去后，同学们这才想起身后的老师。羞愧地转过身，老师竟也满面笑容的仰起了头。“老师”我们都十分惊讶。“没什么，我知道你们快考试了，所以才让你们出来放松的，去吧。”老师挥了挥手后，同学们便一窝蜂的跑向平时窥视已久的器材。我也心急地奔向单杆，正玩得不亦乐乎，却听好友在身边低声道，“你看老师！”我用一只手吊住单杆，低下头去看，却见老师竟已取下平时倍显斯文的眼镜，如一股疾风奔跑在塑胶跑道上。
抬起头，许多同学都已惊讶得张大了嘴巴，我也不例外。老师停下来，抹了抹汗，“怎么都傻了？”“没什么”还是那样的异口同声。
我们恢复原本的动作，竟出奇的整齐，只是相比原来，显得更加用心努力。是的，老师的行为自然给了我们极大的震撼，似乎也同时激发出了我们每个人内心，最原始的那份对阳光和汗水的渴望。
那样平日里渺小的两节课，却因阳光体育，成了我们班上每一个同学，在考试前过的最快乐的九十分钟。
那一天，我们在阳光里，体验了生命的健康；我们将阳光称在身下，粉饰我们的未来；我们一起，在阳光体育中，收获健康和快乐。
篇二:《阳光体育征文》
心悦阳光体育征文
我运动，我健康，我快乐！这是我们学校体育节的口号。 运动不仅能强身健体，还能让人精神焕发。运动还能增强人的抵抗力，减少疾病的发生。
上个星期，我们学校就开展了体育运动会。这次运动会同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，有的投球……好一幅热闹的场景啊！我们一个个都很兴奋，每位小朋友的脸上都洋溢着快乐的笑脸。运动给我们带来了欢乐，还可以使同学们之间的关系更加亲密。不仅如此，运动还有利我们长高呢。
心悦成长，阳光体育，运动让我们茁壮成长，活力无限！
篇三:《作文《阳光体育》600字左右》
阳光体育
徐元偲
阳光体育，你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
阳光体育为人类做了很多贡献，阳光体育让人类强健体魄，阳光体育使人类身心健康，阳光体育让我们跨越了国界，让世界和谐！多美！没有可怕的战争；没有残忍的剥削；没有紧凑的压迫。只有阳光的体育，我为阳光体育感到骄傲！感到自豪！
当五星红旗在赛场上冉冉升起时，我为阳光体育而感到骄傲！感到自豪！是阳光体育，让我们身体强壮；是阳光体育，让我们健康成长；是阳光体育，让我们学会团结友爱！我爱阳光体育！
俗话说得好：“生命在于运动。”没有运动，那么生命不在是生命，它只是一个没有灵魂的驱壳。有了运动，生命将充满阳光、充满活力；有了运动，人们将积极向上、前途一片光明；有了运动，人类的生活才充满酸甜苦辣，丰富多彩！阳光体育让中国人走向了世界前列，正如刘翔展翅飞翔的雄姿。阳光体育是无穷无尽的，我为阳光体育感到骄傲！感到自豪！
阳光体育让我们紧张，阳光体育让我们激动，阳光体育让我们开心，阳光体育让我们悲伤。在运动赛道上的运动健儿们奋力拼搏，为的是给集体争光。观赛的无不为他们加油助威。此时，所有的人都感到无比紧张。在运动健儿们离终点线不到0.1米时，所有的人都感到无比激动。在胜利的号角吹响时，他们是那样的开心。在失败时，他们是那样的悲伤。阳光体育让人类品尝到酸甜苦辣，让我们的生活丰富多彩。阳光体育你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
是什么让我们快乐成长？是阳光体育。是什么让我们刚劲雄健？是阳光体育。是什么让我们展尽英姿？是阳光体育。我们在太阳下运动，金色的阳光洒在
我们身上是那么的温暖，是那么的惬意！阳光体育，你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
阳光体育是真实的，它看得到，摸得着。我们几乎天天都在跟它打交道，比方说：早操、课间操、散步、小跑、起坐等都是运动。因此，阳光体育和人类生活是密不可分的。阳光体育你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
我爱运动。它强健了我的体魄，它让我身心健康，它让我快乐成长！我爱跑步，我爱运动，我爱阳光体育！我愿意成为一个充满朝气、充满活力、充满希望的阳光青年！
我爱运动，我的一生将撒满阳光！阳光体育，你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
篇四:《阳光体育健康成长诗歌篇》
阳光体育健康成长
（诗歌篇）
阳光体育，健康成长。
阳光体育，{关于阳光体育的文章}.
健康成长。
身体强壮，
四肢灵活。
蹦蹦跳跳来锻炼。高高兴兴身体棒！ 强壮的身体伴着你，也伴着我，{关于阳光体育的文章}.
人民身体更强壮，中华民族更富强！
阳光体育，身心健康！
阳光体育，
身心健康！
多多锻炼，身体健壮！快快乐乐练身体，病病疫疫全远离。
健康的身体伴着你，也伴着我，
人民的身体更健康，中华民族更富强！
阳光体育，幸福人生！
阳光体育，
幸福人生，
身体更健康，人生更幸福！
欢欢喜喜练身体，
幸幸福福乐人生。
棒棒的身体伴着你，也伴着我，中华民族更富强！
阳光体育，为国争光!
阳光体育，
为国争光!{关于阳光体育的文章}.
刻苦锻炼，
赛出第一！
开开心心练身体，
冠军冠军我拿你。
第一的荣耀伴着你，也伴着我，
人民的身体更强壮，中华民族更富强！ 人民的身体更强壮，中华民族更富强！
辅导老师：郭晓莲 308班 霍清楠
篇五:《作文：难忘的阳光体育运动会》
难忘的阳光体育运动会
在这春光明媚的四月，我们迎来了一年一度的校阳光体育运动会。每班的运动健将都摩拳擦掌，跃跃欲试，想在比赛中为班级争光。
比赛开始了，我们班首先参加的是跳长绳比赛，甩绳的同学用力摇着绳子，绳子像一条飞舞的巨龙，飞过同学们的头顶，擦过他们的脚跟。大家在飞舞的巨龙中跳跃着，像松鼠一样上窜下跳，像猴子一样左右跳跃，个个身轻如燕，操场里响着“嗒﹑嗒﹑嗒”绳子发出的清脆的声音，就像是一首欢快的交响曲。
接着，我们班又参加了抱球接力比赛。比赛开始了，第一棒是我，我双手抱紧篮球，左脚向前，右脚在后，只听“嘟”的一声，我像离弦的箭一样冲了出去，咬紧牙，脸胀得通红，拼命地向前跑，小伙伴们为我加油，呐喊，把他们的力量传送给我，最终我以小组第一的速度把球传给了我的队友，队友又以闪电般的速度跑了出去，传给了下一个队友，就这样连续了好几回，我们一直都遥遥领先。可不幸的意外发生了，到陈浩民这一棒，球落地了。我们愣住了，陈浩民也愣住了，等陈浩民把球捡起来时，别人已经把他甩在了后面。我想：“完了，我们要倒数第一了”。在我垂头丧气时，只见我班的最后一棒吴涵，他的脸绷得紧紧的，脚像踩着一个风火轮似的，飞快的冲向终点，三步，二步，一步，我们班终于跑完了。靠着大家的努力拼搏的精神，我们得了一个非常不容易的第二名。大家雀跃欢呼．
一年一度的阳光体育运动会结束了，那一幅幅精彩、热闹、激动
人心的场景时刻在我的脑海中浮现，令人难忘！
篇六:《阳光体育小论文》
以巴里坤县第二中学为例
浅析阳光体育活动的优点 近几年来我们学校认真贯彻和实施了国家、地方和上级教育行政主管部门发出的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》——要求各级各类学校高度重视青少年体育工作，充分确保学校体育课和学生体育活动，积极开展阳光体育活动，全面推行大课间体育活动制度，促进学生的全面发展，每天上午精心组织和统一安排25—30分钟的大课间体育活动，在认真组织学生做好广播体操的基础上开展集体体育活动。学校适时地提出了多项改革举措：首先，从时间上作了保证；其次，在功能上拓宽，由调节智力功能拓展为健身和育人双结合的功能；第三，活动内容形式丰富多彩，除了做规定的广播体操外，还充实了学校的校园集体舞、少年武术操及各班分组进行小型多样的体育活动与体育竞赛游戏。通过这些形式多样的快乐活动不仅丰富了校园集体文化生活，而且大大激发了学生的锻炼热情。现就开展大课间活动几年来在学校体育文化建设方面的成就和学生自身素养的全面提高上作如下几点分析。
一、促进学校体育文化健康、和谐、向上发展
学校体育文化的内涵是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和，即学校的全体师生在体育教育教学、课外体育活动、体育竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有精神和物质财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以多种多样的学校体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化既需要有高雅的学术活动作为支撑骨架，又需要有活泼的体育活动作为丰满的血肉。大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分，是学生接触最为广泛、最有活力、最有创意的一种文化。现今，以大课间体育活动为主要内容的学校体育活动，不仅丰富了学生的课余文化生活，增强了学生的体质，提高了学生的体育文化修养，而且为校园体育文化建设起到了良好的推动作用。
二、体现学校实施素质教育的全面性
大课间活动普遍都带有浓厚的娱乐色彩，这正迎合了学生的生理、心理特点和文化需要。大课间体育活动的内容丰富多彩，要让学生在愉悦的运动氛围中身心得到锻炼，促进学生健康发展。创造出来的这种特定的文化氛围与学校的培养目标、校风校纪、生活方式或其它的文化形成都是不能比拟的，其所表达和传递的信息也是无限的。大课间体育文化是学生参加课外体育锻炼和丰富学生校园文化生活的一种重要手段，毫无疑问大课间体育活动已经是构成校园体育文化的核心之一。我们必须更好地把它当做一门课程去认真开发，使其更好地为校园体育文化建设服务。{关于阳光体育的文章}.
1、成为学生展示自我和张扬个性的大舞台。为了展示学生特长，张扬学生的个性，我们开展了乒乓球、足球、篮球、田径、校园舞等兴趣小组，让那些有特长的孩子有张扬个性、展示才能的舞台。我们又利用音乐把五花八门的活动组织起来，根据季节的不同选择不同的活动项目，同时针对有个性特长的学生开展兴趣小组活动，秩序井然又充满自由，照顾全体又张扬个性，不仅让学生锻炼了身体，而且调动了学生的积极性，激发了学生兴趣，让学生体验到了运动的快乐。
2、增进了师生之间、同学之间的合作交流，人际关系和睦融洽。在大课间活动过程中，发展交往关系的是教师和学生，而这种交往是建立在以尊师爱生的情感为基础，以传授体育知识、技术、技能，交流思想、陶冶情操为中心的前提下。这种情感的交流和沟通，是师生心理关系的一个重要侧面，对调节师生行为、增强教育教学效果都具有十分重要的作用。它营造和形成了一种平等和谐的师生关系，教师不再是以权威者自居，而是以引导者和共同参{关于阳光体育的文章}.
与者出现，他们之间的情感在游戏活动的一次次身体碰撞中得到了建立和增强。
3、大课间、大课堂、大开放式的交流提高了学生的社会适应能力。在大课间体育活动中，在同学们的一次次呐喊加油声中，在比赛过程中，同学间互相支持、合作愉快；比赛中，学生表现出团结协作、关心集体、互帮互助的团队精神、通过自编教学与练习，学生的合作能力、交往能力、，对集体和社会的关心程度都得到了提高。这种精神也往往迁移到日常生活与学习中，进一步提高了学生在集体活动中的协调配合意识与能力，增强了情感的体验与表达，增强了学生未来踏入社会的适应能力。
4、有助于学生文化科学知识的学习和吸收。大课间体育活动的目的就是提高学生的身体素质，让学生以充沛的精力投入到紧张的学习中，它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又是折射学校管理的一面镜子。
文化学习活动是脑力活动，若长时间处于紧张状态，就会出现心理和生理上的疲劳，大大降低学习效率，导致学习兴趣下降、记忆力降低等现象。通过大课间体育活动，能让学生从文化学习的课堂走出来，走向快乐体育活动中，使学生暂时忘掉学习的烦恼、焦虑和紧张等心理压力，获得精神愉悦与自由，保持良好情绪，增强学习兴趣，克服学习带来的疲劳，提高学习效率。例如，在大课间体育活动中安排一些趣味性、娱乐性较强的内容，让学生在大课间体育活动中体验体育运动带来的乐趣，从而缓解其他学科学习所带来的精神压力，建立了一种良好的学习状态，有助于知识的记忆和吸收。
学校大课间活动的开展，是实施素质教育、培养学生全面健康发展的需要，它在学校教育中创造了有活力、富有新鲜感的内容，具有鲜明的现代学校教育特色。大课间体育活动与音乐伴奏融为一体，体现了当代学生在操场上健康活泼、积极向上的良好精神风貌。“快乐大课间，健康每一天”，大课间活动将长期有效地开展下去，使师生在身心愉悦中学习成长。
篇七:《小学作文：阳光体育运动会》
阳光体育运动会
在响彻云霄的音乐声和礼炮声中，又迎来了一年一度的阳光体育运动会。
运动会分为上午和下午两个时间段，上午是运动会的开幕式，下午才是正规的比赛。开幕式中有一年级同学表演的找朋友，三年级同学表演的跳绳舞，当然，还有我们五年级同学表演的搏击操。最后，在开幕式四位微机老师的歌声中结束。
下午，激动人心的体育比赛终于要开始了。我们五年级首先举办的是蜈蚣赛跑项目。项目的规则是每个班的男女同学各10人，三个班分成两次比赛。比赛的人需要全部蹲下，用手搭着前面一个人的肩上然后跑到指定的位置。按顺序定名次。这可是我唯一报名的一个项目。准备比赛了，赛场周围被围的水泄不通，三个班的选手也都蹲下各就各位，竖起耳朵准备听体育老师的一声令下。我看了一下赛道，天！这么长！足足有10米！心里不由得十分紧张，两手也开始有些冒冷汗。
“嘘??”体育老师吹响了哨子，比赛开始了。三条大蜈蚣在如雷贯耳的加油声和“左，右，左，右……”的口号声中奋力地爬着。爬到一半时，我渐渐体力不支了，汗珠已经在我的头上一滴滴的滴在地上。我又看了看周围的同学，也都累的有些上气不接下气，不过都在极力坚持着。而二班的大蜈蚣就是看准了这个机会先发制人，超过了我们班和三班的大蜈蚣，夺得桂冠。接下来，三班的同学看见了二班得到了冠军，很不服气，更用力的爬着，一点点超过我们。我们也不想得
第三，拼命地向前冲。可毕竟体力有限，再加上平时就没有花太多的时间练习，所以又让三班有机可乘，以一秒之差，博得了第二名。我们则是第三名。
接下来是女生蜈蚣比赛。三个队的队员表情严肃，手紧抓着前面的人的肩。“嘘??”口哨声又响了起来。只见我们班的女生已百米冲刺的速度一马当地先抢在另外两条蜈蚣的前面，渐渐拉开了与另外两队的距离，最后相差了将近一米左右！我不禁屏住了呼吸，看着我班的女生蜈蚣离终点越来越近，越来越近。耶，到了终点！第一名！全班同学都高声欢呼着。
比赛继续进行着，有滑板选手的精彩表现，还有那扣人心弦的4乘以100米赛跑……
校园里回荡着一阵阵高兴的呐喊声和响亮的助威声，运动会在全校同学们那开心的笑脸中圆满的收场了。
篇八:《阳光体育 健康生活》
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阳光体育 健康生活
作者：刘宇玉
来源：《启迪与智慧·教育版》2014年第12期
【摘 要】 在《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。由此可见，体育活动是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分。
【关键词】 幼儿园；体育活动；科学化
幼儿园体育教育，可以促进教育科学飞速发展。我们必须重视幼儿园体育活动，找到合适的教育方法，从而激发幼儿的体育兴趣，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。学前教育期的孩子们处于一个初步的发育阶段，他们的身体骨骼细小，并且硬度较差；大、小肌肉的收缩力弱；肺活量小，呼吸弱；神经系统较易兴奋，注意力很容易不集中。所以，幼儿期的体育活动应采用科学适当的方法进行教育。
一、将游戏融入体育活动，培养幼儿良好品质
在幼儿期倡导科学的体育教育思想，采用科学的、合理的体育教育方式，对幼儿的发展有积极的促进作用，能提高孩子的活动能力以及对基本动作的掌握，从而帮助幼儿锻炼身体、强健体魄。爱玩是孩子们的天性，孩子们世界是游戏的世界，游戏也是幼儿园的基本活动。不管在健康领域的体育活动还是户外活动中，一般都是以体育游戏贯穿始终的。根据幼儿的年龄特点以及生长发育情况，体育游戏要注意动静结合的原则并且活动的时间不宜过长，强度不宜过大。例如大班体育游戏《捉小虫》，活动前组织幼儿每人戴上青蛙胸饰进行青蛙舞的准备活动，活动中为了减少幼儿的等待时间，把他们分成了四组，在去往捉小虫的途中设置了“山洞”、“独木桥”、“沼泽地”等多个路障，让“小青蛙们”充分练习到钻、爬、跳等基本动作。活动的强度适合幼儿的年龄特点以及身心发展特点，孩子们十分积极，参与度很高。教师在整个活动中需要根据每个孩子的发展，结合动静交替的特点，适当地控制活动量，合理地将体育游戏融入体育教学中去，这样的体育游戏有助于幼儿形成自信的、敢于挑战的良好品质以及集体荣誉感。
二、尊重幼儿的主体性，让幼儿成为活动的主人
我们经常把“幼儿是活动的主人”、“把课堂还给幼儿”等等这些追求培养幼儿主体性的理论挂在嘴边，可是在户外活动中，我们又经常能听见老师们的“大喊大叫”：哎！XX小朋友，不能去爬那个，很高、很危险；XX小朋友，不能那样跳来跳去的，容易摔跤……这样的“大喊大叫”和培养幼儿的主体性完全是背道而驰的，那究竟什么样的教育方式有利于幼儿主体性的培养呢？首先要选择适合幼儿表现自身创造力和表现力的活动区域以及活动内容。体育活动中的户外自选活动是幼儿最喜欢的活动之一，因为这种活动按照自己的意愿选择喜欢的自制体育玩