【 – 小学作文】
篇一:《体育课中培养学生“勇敢精神”实例研究》
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体育课中培养学生“勇敢精神”实例研究 作者：吴亚香
来源：《体育教学》2013年第07期
摘 要：本文针对当前学生勇敢精神和自我保护能力的普遍缺失、学校在体育教学内容选择上尽量回避带有挑战性、危险性的体操类教材等现象，通过实例研究的方法，对四年级“跑酷-侧滚翻”课的教学过程、教学方法、学习效果及学习的价值进行分析，旨在探索如何从学生成长生活的需要出发，将技能学习与生活需要相关联；如何将学生的团队意识、勇敢精神等情意表现在技能学习的过程中更显性化。同时，进一步唤醒广大体育工作者及社会对学生自我保护能力和勇敢顽强等意志品质形成的关注。
关键词：侧滚翻；自我保护；勇敢精神
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）07-0038-02
2012年11月，江苏省小学青年教师教学基本功大赛中，镇江市中山路小学李国虎老师的四年级“跑酷—侧滚翻”体育实践课给大家留下了深刻的印象。特别是当李老师“由三张小方凳垒起来，约有2米高的凳子上一跃而下，落地后紧接着做了一个漂亮的侧滚翻”时，学生和在场的观摩教师不由得发出惊叹之声。害怕、兴奋与渴望挑战的表情在学生的脸上交替，更多的惊讶写在了观摩教师的脸上：“会教这个内容吧？这太危险了吧？这可是省赛的关键时刻，出了伤害事故怎么办？”带着大家的好奇与担忧，本课层层展开，打消了人们心中的疑问，也引发了人们更多的思考。
一、案例介绍
1.指导思想
以小学《体育与健康课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，根据四年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，本课着力关注学生技能发展与生活实际需要之间的关联性，培养学生的自我保护意识、能力和勇敢挑战精神。
2.教材选择与分析
本课是跑酷单元的第四课时（共五课时），主要学习侧滚翻动作，学生在二年级时已经学习过前滚翻，侧滚翻与前滚翻有区别也有联系，其区别一在于团身方式不同，二在于落垫后的着垫顺序不同，相同点在于团身都要紧。因为是从高处落下接侧滚翻，所以教材对于学生来说具有一定的挑战性，但是能有效调动学生的积极性。同时，侧滚翻在现实生活中实用价值高、运用广泛，对培养学生的自我保护能力和勇敢精神有很大的促进作用。
3.学情分析
篇二:《举例论证 名人事例》
语文教材名人事例及所论证的论题 郭 人物：沈复
事迹：沈复小时候很有好奇心，夏夜里他将声似雷鸣的蚊子比作群鹤在空中飞舞，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，在其中怡然自得。
论题：好奇心 善于观察 童真童趣
人物：玛丽·居里（居里夫人）
事迹：居里夫人将自己的一生都献给了科学研究，她的美貌被放射性物质无情的侵蚀，最终成功地发现了“镭”，在丈夫去世后，她一个柔弱的女人仍然不懈地进行研究。她曾获过许多令人羡慕不已的奖章，曾获两次诺贝尔奖，但她从不因此而陶醉。她还把英国皇家协会的金质奖章给她的小女儿当玩具玩，以此来让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远地守着它，否则，就将一事无成。” 论题：淡泊名利 无私奉献 执著坚强 勤奋敬业 献身科学
人物：法布尔
事迹：法国著名的昆虫学家用尽一生的光阴来观察研究昆虫，写出“昆虫的史诗”《昆虫记》，他的成就来自他严谨而细致的日复一日的观察。 论题：热爱科学和自然 严谨细致尊重生命
人物：阿姆斯特朗
事迹：他和科林斯、奥尔德林代表全人类在1969年7月拜访了月球，使人类终于实现了登上月球的梦想，他们踏上了月球“一小步”，对于人类来说这却是一个巨大的飞 跃。{勇敢的实例}.
论题：勇敢 创新 挑战
人物：元方
事迹：陈太丘和朋友约好一起出行，可友人失约，友人到时他的儿子元方正在门外嬉戏，有人对着他骂他的父亲失约，而元方机智反驳，使友人哑口无言。 论题：聪明机智{勇敢的实例}.
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人物：方仲永
事迹：仲永少时天资过人，从没见过文房四宝却能写诗作文，而且他的诗文采和道理令人赞不绝口，然而他的父亲却不让他继续学习，最终“泯然众人矣”。 论题：后天教育的重要
人物：李大钊 事迹：李大钊是中国最早的马克思主义者，是中国共产堂的创始人和早期领导人，他将自己的一生都奉献给了祖国，为建立革命统一战线呕心沥血，最终为革命英勇就义。 论题：爱国 顽强不屈 坚定勇敢 无私奉献 正义
人物：木兰
事迹：代替父亲女扮男装上战场，屡立战功。 论题：巾帼不让须眉 坚强勇敢 孝顺 爱国
人物：邓稼先
事迹：为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，为了祖国的科技事业，他不顾自己的疾病始终站在科技研究的第一线，在戈壁滩艰苦的环境下坚持工作，最终终获成功。
论题：爱国 无私奉献 坚毅 执着
人物：闻一多
事迹：闻一多是著名的诗人、学者、民主战士，他为了探索救国救民的出路而潜心学术，治学严谨、废寝忘食、不畏艰辛，终于在学术上取得了累累硕果。作为民主战士，在李公朴被害后勇敢的站出来指出反动派的残忍暴行，为中国的革命奉献了自己的生命。 论题：爱国 勤奋治学 言行一致 勇敢无畏
人物：贝多芬
事迹：他是伟大的音乐天才，然而命运对
他却如此不公，在他的创作高峰期，却突然失聪，然而他并没有放弃对音乐的热爱，即使现实屡次沉重的打击他，他却为全人类创作出《欢乐颂》这样美妙的音乐，顽强地扼住了命运的喉咙。
论题：顽强不屈 坚持不懈 无私奉献
人物：吕蒙
事迹：吕蒙原本只是一介匹夫，后还在孙权的劝说下开始学习，最终才略有了惊人的长进，让鲁肃惊讶不已。 论题：虚心好学 善于听取建议
人物：孙权
事迹：孙权劝吕蒙学习成功，吕蒙的才略大有长进，使鲁肃刮目相看。 论题：劝人应讲究策略
人物：中国登山队
事迹：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把鲜艳的五星红旗插上了世界之巅。 论题：勇敢 坚强 不怕艰险 爱国
人物：人民解放军
事迹：革命战争年代，在解放战争的战略决战阶段中，人民解放军坚持不懈，勇敢无畏，以排山倒海之势夺取了一个又一个伟大的胜利。
论题：爱国 坚持不懈 勇敢无畏
人物：美国挑战者号
事迹：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸舱内七名宇航员（包括一名女教师）全部遇难。他们的勇敢无畏将被所有人永记心间。
论题：勇敢 奉献 敢于尝试
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人物：斯科特
事迹：斯科特是到达南极点的第二人，面对他的是毫无斗志的路途，但是他必须咬牙前进将英国国旗插在南极点，为第一个到达那的挪威人做证明，在狂吼怒号的暴风雪面前，他是那么渺小，最后还是没能逃脱在归途中悲壮覆没的结局，但他和他的队员的坚持不懈、迎难而上和勇敢无畏，也无愧于英雄的称号!
论题：勇敢无畏 迎难而上 坚定信念
人物：藤野先生
事迹：在对鲁迅的平日教导中，尽力为鲁迅解答一切他提出的问题；在鲁迅追求中常受侮辱的时候，作为老师，给了鲁迅无私的关怀和真诚的鼓励。
论题：工作认真负责 正直 无民族偏见
人物：列夫·托尔斯泰
事迹：列夫·托尔斯泰是世界文豪，然而他却不得不面对整个贵族上流社会的排斥，甚至被教会宣布为“邪教者和叛教者”而开除了教籍，可他面对生活的不幸却并没有认输，而是不屈不挠的抗争，最终写出《复活》等影响世界的巨著。
论题：不屈不挠 顽强 有同情心 善良
人物：海伦·凯勒
事迹：海伦·凯勒，一个在无声、无光的世界里摸索的弱女子在莎莉文老师的帮助下，凭借惊人的毅力和不屈不挠的精神创造了奇迹。
论题：毅力 坚持
人物：安妮·莎莉文（海伦·凯勒的老师） 事迹：在海伦·凯勒六岁零九个月大时走进了她的生活，用各种适合凯勒的方式教她认字，她的出现，使海伦·凯勒的人生出现了转机，从此越发光明。 论题：因材施教{勇敢的实例}.
人物：傅雷
事迹：傅雷教子有方，作为长辈，老师，朋友，知音，用自己的爱心，学养将儿子培养成一位杰出的钢琴家。 论题：教子有方
人物：伏尔泰
事迹：伏尔泰信仰自由和司法公正，他主张开明的民主制度，强调自由和平等，因此他曾两次被捕入狱。尽管在他所处的时代审查制度十分严厉，伏尔泰仍然公开支持社会改革。他的论说以讽刺见长，常常抨击基督教会的教条和当时的法国教育制度。他独自一个人与无恶不作，媚上欺下的法官斗争，他用他手中的笔，把人的威严赋予了黎民百姓，他承受住了一切威胁、一切矛盾、一切迫害，终身致力于反对专制暴政而孤军奋战。
论题：坚持真理 热爱自由和平 孤军奋战
人物：雨果
事迹：雨果是法国文学史上一位重要的作家，也是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”. 1861年，当雨果得知英法侵略者纵火焚烧了圆明园后发出了满腔义愤。他义正辞严地写道：“法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，现在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠的中国。”
论题：充满正义 热爱和平 坚守人道主义
人物：宋濂
事迹：宋濂幼时家中无书要顶着严寒借书抄书，成年后求学时条件十分艰苦，身边的同学“皆被绮绣”“烨然若神人”而他却一心向学，丝毫不在乎生活条件的好坏。 论题：勤奋刻苦 虚心好学
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人物：李白
事迹：李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，因此他被人们誉为“诗仙”。 他蔑视封建等级制度，不愿阿谀奉迎，也不屑于与俗沉浮。现实的黑暗使他理想幻灭，封建礼教等级制度的束缚使他窒息，他渴望个性的自由和解放，于是采取狂放不羁的生活态度来挣脱桎梏、争取自由。
论题：清高自傲 追求自由
人物：杜甫
事迹：杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他身处茅庐，却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，体现了他对劳苦大众深深的同情。 论题：无私奉献，忧国忧民
人物：文天祥
事迹：文天祥拒绝降元，不为高官厚禄所诱惑，以一片忠心光耀史册。 论题：爱国 有骨气{勇敢的实例}.
人物：刘禹锡
事迹：刘禹锡身居陋室而能安贫乐道，保持高洁傲岸的操守。
论题：有志向追求 安贫乐道
人物：周敦颐
事迹：周敦颐借爱莲书写自己洁身自爱的清白操守和正直品格。 论题：洁身自好
人物：陶渊明
事迹：陶渊明“闲静少言，不慕荣利”，其实生活条件异常艰苦，简陋的居室空空荡荡，衣裳破旧打着补丁，还经常吃不饱，
但他依旧怡然自乐“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”{勇敢的实例}.
论题：不慕荣利 乐观 安贫乐道
人物：欧阳修
事迹：欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁”，寄情于山水，随遇而安，与民同乐。 论题：随遇而安 与民同乐
人物：范仲淹
事迹：范仲淹被贬依然能借助给滕子京写的《岳阳楼记》表达自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，并提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。 论题：有远大抱负 心胸宽阔 乐观心态
人物：陈涉
事迹：距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉用“王侯将相宁有种乎”质问，通过自己的才能，怀着“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。
论题：远大抱负 勇敢无畏 追求平等
人物：唐雎
事迹：秦王想要用五百里之地来交换安陵国，显然包藏祸心、以强凌弱。而安陵国的使臣唐雎不畏强权，冒死与秦王抗争，最终使秦王词穷色挠，不辱使命，保住了安陵国。
论题：不辱使命 不畏强权 爱国 勇敢 责任 冷静 正义 有勇有谋
人物：诸葛亮
事迹：东汉末年，天下大乱，豪杰蜂起，帝室之胄刘备有心兴汉却无计安邦。于是三顾茅庐恭请诸葛亮。诸葛亮身在草庐之中，明察千里之外，诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想；诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，在出师前写下《出师表》。
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论题：足智多谋 忠心耿耿
人物：刘备
事迹：刘备枉三顾茅庐向诸葛亮询安天下之计，求贤若渴，礼贤下士。 论题：善用人才 任人唯贤
人物：墨子
事迹：墨子及其弟子身体力行，热心救世，奔走于诸侯国之间，力阻战争的爆发。 论题：有勇有谋 敢于牺牲 镇定自若
人物：庄子
事迹：惠子在梁国做宰相时，庄子去看他，谣言说庄子是来代替惠子的相位。惠子心里着慌，便派人在国内搜索了庄子三天三夜。后来庄子去见惠子，庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
论题：鄙视功名 清高自守 淡泊名利
人物：曹刿
事迹：公元前684年，齐国向鲁国发动了一场以强凌弱的战争，在鲁国生死存亡之际，曹刿挺身而出，凭着他深远的见识和从容的风度，把握住时机，帮助弱小的鲁国以弱胜强。
论题：深谋远虑 爱国 军事才能
人物：邹忌
事迹：从日常不同人对自己长相的评价入手，以小喻大，以家事喻国事，喻治国安邦之道于形象的比喻之中，劝说齐威王纳谏，使之广开言路，改良政治，助齐国在朝廷上战胜别国。
论题： 责任 忠于职守 善于劝谏
篇三:《教学案例–名人面对挫折的故事》
教学案例——-名人面对挫折的故事
石林巴江中学 王文斌
开普勒
德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难，在母腹中只呆了七个月就早早来到了人间。后来，天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛。但他凭着顽强、坚毅的品德发愤读书，学习成绩遥遥领先于他的同伴。后来因父亲欠债使他失去了读书的机会，他就边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻子去世等一连串的打击，但他仍未停下天文学研究，终于在59岁时发现了天体运行的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的
动力，以惊人的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天空的立者”。
爱迪生
在爱迪生发明灯泡的时候他失败了很多次，当他用到一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败了一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”但爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，他经过六千多次的实验终于成功了。
我可以试想，如果爱迪生在助手劝他停止实验的时候放弃了，我们现在会怎么样呢？可能我们还要点只有豆粒般大小的油灯在夜里照明。其实爱迪生的每次试验失败都可以看作是挫折。这么一算，爱迪生发明电灯也就是遇上了六千多次的挫折，这是一个多么惊人的数目啊！
张海迪
1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于
把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”
奥斯特洛夫斯基
命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的：他念过3年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。16岁时，他腹部与头部严重负伤