【 – 小学作文】
篇一:《作文写生巧解》
作文写生巧解“无米之炊”
当了这么多年的语文老师，作文一直是我和学生的拦路虎。老师难教，学生难写。二年级下册3课《月亮湾》课后有一个练习：你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学们作介绍。二年级虽然作文只是要求学生写话，如果学生不奠定好作文的基础，到了三年级作文起步就难了。我想如果把学生关在教室里，让他们把家乡的美写出来或画下来，真有点难为情。为了让他们真真切切地体验家乡的春天美，我让学生拿着本子和笔，趴在围墙外边的水泥台上，来个作文写生。
师：同学们出来感觉今天天气怎样？用一句话写一写，尽量用上我们学过的词语哦。
生1：今天天气暖洋洋。
生2：温暖的阳光照在身上很舒服。
生3：太阳公公把我们的脸儿映红了。
师：我们先观察远处的山坡，写一写。用上【碧绿 绿油油 嫩绿】等词语。
生1：山坡上长满了碧绿的小草。
生2：大树长出了嫩绿的小芽。
生3：远远望去，山坡上一片绿油油的。{写生,作文}.
师：我们再观察近处的农田里的景物，用上表示颜色
的词语，写下来。
生1：金黄的油菜花开了。【欣喜地】
生2：粉红的桃花开了。
生3：围墙边山茶花开了，好红呀。
师：用上【火红火红】来说说。
生3：围墙边的山茶花开了，火红火红的。
………..
师：家乡的春天真美！有金黄的菜花，粉红的桃花，火红的山茶花，这么多的色彩我们可以用一个词来形容，那就是【五彩缤纷】，你能用上五彩缤纷形容一下家乡的春天吗？【老师拿出词语卡片】
生：家乡的春天是五彩缤纷的。
师：你喜欢五彩缤纷的春天吗？
生：我喜欢五彩缤纷的春天。
突然，一只山雀从对面的山坡飞到旁边的大树上，欢快的唱了起来。
我忙引导：小鸟在哪儿干什么？
生：小鸟在树上唱歌。
师：它好像在说什么呢？
生：它好像在说：小朋友们你们在干什么呀？
生：他好像在说：老师好。
一节课轻轻松松的上下来了。而且效果非常好。下面是一位学生写的《家乡的春天》：
今天天气很暖和。老师带我们去寻找春天。远处的山坡上有翠绿的竹子，有刚长出嫩芽的小树，有碧绿的小草。农田里，金黄的油菜花开了，一只只蝴蝶正忙着采蜜。鸟儿在树上欢快地歌唱。我爱这五彩缤纷的春天！
学生的习作虽然显得稚嫩，但至少他们不再绞尽脑汁搜素材了。带他们走进大自然，用眼睛看到了，用耳朵听到了，用手触摸到了，再用笔写下来了。也许，生动形象的语句才会跃然纸上。
篇二:《一次难忘的写生》
一次难忘的写生
广东省广州市白云区 柯子岭小学五（1） 施咏雯
草长莺飞，柳暗花明。温柔美丽的春姑娘迈着轻盈的步子悄然来到了我们身边，偕来的是万紫千红的春天。我赶紧带上画夹来到了郊外，生怕这神乎其神的美景会猛然消逝。 我来到小河边，思考着到底该画什么好。旁边一位正在钓鱼的老爷爷似乎看穿了我的心思。伯伯告诉我："春天的美景一时间是无法画遍的，也是最容易流逝的。我觉得万紫千红的春天固然可贵，但都被文人雅士写俗了，只有春天最朴实的美才真正难能可贵呀！" 听了伯伯的话，我不禁思绪万千。"最朴实的美究竟是什么呀？"我一边自言自语一边悠闲地走着。不知不觉，我来到了另一条小河的边上，此时已是傍晚，心感纳闷的我坐在小河边歇息着。忽然，我猛然站了起来。"对呀，我怎么没想到呢！晚霞以多变的形象呈现在人们眼前，给人带来了美的享受。这不就是最平凡而朴实的美吗？"
话语间我轻轻打开了画夹，细细地描绘着这美丽的晚霞。区区数十笔，这如诗如画的晚霞已尽收画中。{写生,作文}.
今天使我非常难忘。难忘的不止是如诗如画的晚霞，还是一个令人终身受益的道理：大自然缺少的不是美，而是缺少朴实自然的美。愿我们用洁净的心灵去发现、去感受这美的新定义，让世界变得更多姿多彩吧！(
篇三:《一次难忘的写生》{写生,作文}.
一次难忘的写生
广东省广州市白云区 柯子岭小学五（1） 施咏雯
草长莺飞，柳暗花明。温柔美丽的春姑娘迈着轻盈的步子悄然来到了我们身边，偕来的是万紫千红的春天。我赶紧带上画夹来到了郊外，生怕这神乎其神的美景会猛然消逝。 我来到小河边，思考着到底该画什么好。旁边一位正在钓鱼的老爷爷似乎看穿了我的心思。伯伯告诉我："春天的美景一时间是无法画遍的，也是最容易流逝的。我觉得万紫千红的春天固然可贵，但都被文人雅士写俗了，只有春天最朴实的美才真正难能可贵呀！" 听了伯伯的话，我不禁思绪万千。"最朴实的美究竟是什么呀？"我一边自言自语一边悠闲地走着。不知不觉，我来到了另一条小河的边上，此时已是傍晚，心感纳闷的我坐在小河边歇息着。忽然，我猛然站了起来。"对呀，我怎么没想到呢！晚霞以多变的形象呈现在人们眼前，给人带来了美的享受。这不就是最平凡而朴实的美吗？"
话语间我轻轻打开了画夹，细细地描绘着这美丽的晚霞。区区数十笔，这如诗如画的晚霞已尽收画中。
今天使我非常难忘。难忘的不止是如诗如画的晚霞，还是一个令人终身受益的道理：大自然缺少的不是美，而是缺少朴实自然的美。愿我们用洁净的心灵去发现、去感受这美的新定义，让世界变得更多姿多彩吧！(
篇四:《一次难忘的写生》{写生,作文}.
一次难忘的写生
广东省广州市白云区 柯子岭小学五（1） 施咏雯
草长莺飞“柳暗花明。温柔美丽的春姑娘迈着轻盈的步子悄然来到了我们身边?偕来的是万紫千红的春天，我赶紧带上画夹来到了郊外?生怕这神乎其神的美景会猛然消逝‘ 我来到小河边’思考着到底该画什么好‘旁边一位正在钓鱼的老爷爷似乎看穿了我的心思”伯伯告诉我。"春天的美景一时间是无法画遍的‘也是最容易流逝的'我觉得万紫千红的春天固然可贵‘但都被文人雅士写俗了?只有春天最朴实的美才真正难能可贵呀！‘
听了伯伯的话/我不禁思绪万千"‘最朴实的美究竟是什么呀？。我一边自言自语一边悠闲地走着”不知不觉/我来到了另一条小河的边上：此时已是傍晚?心感纳闷的我坐在小河边歇息着、忽然’我猛然站了起来：/对呀"我怎么没想到呢！晚霞以多变的形象呈现在人们眼前：给人带来了美的享受。这不就是最平凡而朴实的美吗？;
话语间我轻轻打开了画夹，细细地描绘着这美丽的晚霞”区区数十笔、这如诗如画的晚霞已尽收画中?
今天使我非常难忘;难忘的不止是如诗如画的晚霞/还是一个令人终身受益的道理，大自然缺少的不是美：而是缺少朴实自然的美‘愿我们用洁净的心灵去发现、去感受这美的新定义，让世界变得更多姿多彩吧！！(
篇五:《课外写生作文教学的实践探索》
课外写生作文教学的实践探索
摘要：带领学生走入五彩缤纷的大自然，走进纷繁复杂的社会。引导他们留心观察，注重体验、思考、感悟，写作的源泉才会汩汩滔滔，长流不息，生活才能成为学生真正的创作源泉。 关键词：关注校园；关注社会；引导观察；强化感悟
《语文课程标准》明确指出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感 。”而新课改下的初中作文教学离上述要求还有很大差距：学生厌恶写作文，编造作文，选材贫乏，作文缺乏真情实感，无病呻吟、丢失自我的现象相当普遍。这不能不引起我们语文教师的重视和思考。
宗白华在《美学散步·论文艺的空灵与充实》一文中说：“歌德的生活，经历着各种人生境界，充实无比；杜甫的诗歌最为深沉而有力，也是由于生活经验的充实和丰富。”由此可见，丰富的生活经验和博大深沉的思想认识对写作能产生巨大的作用。我在引导学生关注“外部空间”——现实生活方面，作了一些探索。现就这一问题谈一下肤浅认识和点滴做法。
一、引导学生关注身边的事物
1、关注校园生活。校园是学生活动时间最长的场所，但正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”沉重的学业负担，使学生无暇顾及校园的四季变化，无心欣赏天地间的万种风情。难怪写出的文章材料贫乏、情感枯竭、语气平淡。文中反映出的主体意识是缺乏
篇六:《课外写生作文教学的实践探索》
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课外写生作文教学的实践探索
作者：吴艳
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第14期{写生,作文}.
摘要：带领学生走入五彩缤纷的大自然，走进纷繁复杂的社会。引导他们留心观察，注重体验、思考、感悟，写作的源泉才会汩汩滔滔，长流不息，生活才能成为学生真正的创作源泉。
关键词：关注校园；关注社会；引导观察；强化感悟
《语文课程标准》明确指出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感 。”而新课改下的初中作文教学离上述要求还有很大差距：学生厌恶写作文，编造作文，选材贫乏，作文缺乏真情实感，无病呻吟、丢失自我的现象相当普遍。这不能不引起我们语文教师的重视和思考。
宗白华在《美学散步·论文艺的空灵与充实》一文中说：“歌德的生活，经历着各种人生境界，充实无比；杜甫的诗歌最为深沉而有力，也是由于生活经验的充实和丰富。”由此可见，丰富的生活经验和博大深沉的思想认识对写作能产生巨大的作用。我在引导学生关注“外部空间”——现实生活方面，作了一些探索。现就这一问题谈一下肤浅认识和点滴做法。
一、引导学生关注身边的事物
1、关注校园生活。校园是学生活动时间最长的场所，但正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”沉重的学业负担，使学生无暇顾及校园的四季变化，无心欣赏天地间的万种风情。难怪写出的文章材料贫乏、情感枯竭、语气平淡。文中反映出的主体意识是缺乏喜怒哀乐的。这样的文章离课标要求“说真话，有真情实感，表达对人生的独特感受”相去甚远，又何谈感染力！为了把学生的目光引向他们周围的现实空间，我设计了这样的作文题目，如《校园的夏天》、《体育课剪影》。让学生的视线从个人生活的小圈子转向校园生活这个更为开阔的空间，有助于学生用一种开放的心态去思考问题、认识世界。
生活中不是缺少美，而是缺少发现。写作时不是缺少素材，而是缺少引导。
带领学生进行课外写生，教师要善于帮助学生筛选材料记录生活。比如在夏季我组织学生感知校园的无比美妙。先让学生带好纸笔，提醒他们留心身边的一草一木，注意周围的人群状貌。回到教室后，引导他们把当时的情景在头脑中呈现出来并仔细揣摩，想想自己可以从哪些角度哪些方面来表现自然带给自己的那种感受。在这个环节的交流过程中，我尽量帮助他们把粗略的感受变得更细腻更具体更全面，为动笔写作打下基础。
篇七:《一次难忘的写生》{写生,作文}.
一次难忘的写生
广东省广州市白云区 柯子岭小学五（1） 施咏雯
草长莺飞，柳暗花明。温柔美丽的春姑娘迈着轻盈的步子悄然来到了我们身边，偕来的是万紫千红的春天。我赶紧带上画夹来到了郊外，生怕这神乎其神的美景会猛然消逝。 我来到小河边，思考着到底该画什么好。旁边一位正在钓鱼的老爷爷似乎看穿了我的心思。伯伯告诉我："春天的美景一时间是无法画遍的，也是最容易流逝的。我觉得万紫千红的春天固然可贵，但都被文人雅士写俗了，只有春天最朴实的美才真正难能可贵呀！" 听了伯伯的话，我不禁思绪万千。"最朴实的美究竟是什么呀？"我一边自言自语一边悠闲地走着。不知不觉，我来到了另一条小河的边上，此时已是傍晚，心感纳闷的我坐在小河边歇息着。忽然，我猛然站了起来。"对呀，我怎么没想到呢！晚霞以多变的形象呈现在人们眼前，给人带来了美的享受。这不就是最平凡而朴实的美吗？"
话语间我轻轻打开了画夹，细细地描绘着这美丽的晚霞。区区数十笔，这如诗如画的晚霞已尽收画中。
今天使我非常难忘。难忘的不止是如诗如画的晚霞，还是一个令人终身受益的道理：大自然缺少的不是美，而是缺少朴实自然的美。愿我们用洁净的心灵去发现、去感受这美的新定义，让世界变得更多姿多彩吧！(
篇八:《一次难忘的写生》
一次难忘的写生
广东省广州市白云区 柯子岭小学五（1） 施咏雯
草长莺飞、柳暗花明、温柔美丽的春姑娘迈着轻盈的步子悄然来到了我们身边”偕来的是万紫千红的春天”我赶紧带上画夹来到了郊外?生怕这神乎其神的美景会猛然消逝;
我来到小河边"思考着到底该画什么好”旁边一位正在钓鱼的老爷爷似乎看穿了我的心思‘伯伯告诉我/：春天的美景一时间是无法画遍的?也是最容易流逝的“我觉得万紫千红的春天固然可贵’但都被文人雅士写俗了?只有春天最朴实的美才真正难能可贵呀！"
听了伯伯的话、我不禁思绪万千。”最朴实的美究竟是什么呀？,我一边自言自语一边悠闲地走着'不知不觉，我来到了另一条小河的边上、此时已是傍晚。心感纳闷的我坐在小河边歇息着。忽然”我猛然站了起来。”对呀/我怎么没想到呢！晚霞以多变的形象呈现在人们眼前，给人带来了美的享受'这不就是最平凡而朴实的美吗？;
话语间我轻轻打开了画夹’细细地描绘着这美丽的晚霞;区区数十笔，这如诗如画的晚霞已尽收画中、
今天使我非常难忘’难忘的不止是如诗如画的晚霞’还是一个令人终身受益的道理"大自然缺少的不是美,而是缺少朴实自然的美’愿我们用洁净的心灵去发现'去感受这美的新定义'让世界变得更多姿多彩吧！！(
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