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关于田园的农谚 田园风光的农谚

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【 – 小学作文】

篇一:《走进田园 热爱乡村 综合性学习方案》

“走进田园 热爱乡村”

──人教版小学语文四年级下册第六组综合性学习活动方案

设计理念:

《语文新课程标准》明确指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据语文综合性学习的特点,我在引导学生开展“走进田园 热爱乡村”的综合性学习活动时,采用多种形式,让学生走进乡村,深入乡村,体验乡村。旨在通过这样一次活动,让学生开阔自己的视野,发展自己收集信息、口语交际、观察表达等诸方面的语文能力,提升,协作、探究、审美等方面的语文素养。 活动目标:

1.通过网络、亲身实践、图书资料能够了解乡村,认识乡村,感受田园文化,体验农村的自然和人文景观,以此引导学生学语文、用语文,推动学生听、说、读、写等方面的能力训练,从而发展语文能力。

2.借助具体的乡村田园场景,激发学生的问题意识,以问题为线索,以语文知识技能为凭借,引导学生进行探究,用语文解决问题,用语文服务生活,让学生切身体验到生活处处有语文,语文时时为生活。

3.在活动的过程中,要激发学生热爱乡村、保护田园的情感,懂得人与大自然和谐共生的道理,与此同时,提升学生的审美情趣,并注重休闲意识的渗透。 活动安排:

本次综合性学习分为三个阶段进行: 一、策划分组,制定计划阶段 二、自主合作,计划实施阶段

三、成果展示,总结评价阶段 活动时间:三个星期 活动过程:

第一阶段(策划分组,制定计划) 教学内容:

1.激发学生对乡村生活的兴趣; 2.指导学生根据兴趣确定活动内容;

3.根据调查研究内容对学生进行分组,指导组内分工。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入。

1.老师激发情感,引入课题。(播放音乐——《乡间的小路》) 在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天佩朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳”(学生被歌声迷住了)

2.同学们,当你们听到这首《乡间小路》的时候,你的思绪是否飞到了那田园,是否已感受到了农村的气息,正感受着田园风光的美丽与奇妙呢?现在就让我们走进乡村,欣赏田园的独特风光吧。 板书:走进田园风光

3.随着优美的音乐,课件播放,学生观看。

4.看到这么优美的景色,你们想去吗?你们有没有去过乡村?此时此刻,你们心里想些什么,想说些什么?

5.是啊!乡村的风光令人神往,我们平时也经常利用假期里去乡村踏青,体验乡村生活。同学们能谈谈你对农村的了解吗?(生畅所欲言)

二、确定话题。

1.没想到孩子们心中有着这么丰富的关于乡村的见闻,你们还知道关于乡村的什么呢?

学生自由发言。

2.老师指导学生归类整理问题。 3.师生共同确定以下研究内容。

关于乡村的不同季节瓜果蔬菜的生长;关于乡村的有趣故事;关于乡村的美丽风景;关于描写乡村风光的古诗词以及乡村人们流传的谚语等。

三、指导分组。

1.讨论获取信息的方法。 可以参观、访问、调查、游览、上网、交流等方式。

2.学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同,自由组合,分成六个学习小组,并推举组长一名。

3.同学们,为了使我们的研究工作做得更好,下面我们就以小组为单位围绕以上几个主题进行探讨,共同交流一下,确定一个主题: ① 乡村诗词组组; ② 乡村农谚组; ③ 乡村瓜果蔬菜组; ④ 乡村趣事组; ⑤ 乡村风光组; ⑥ 歌唱田园组;

4.同学们,乡野的歌从金黄的稻田升起,从牧童的短笛中飘出;乡野的歌带着露水,带着芳香;乡野的歌指引我们走进乡村,走进自然。让我们每一组的同学齐心协力、认真填写、制定“走进田园,热爱乡村”研究计划表。在填写过程中,如有问题可随时请教老师。

四、作业布置

利用课余时间,在组长召集下根据活动去搜集相关资料,并完成小组具体实施的计划。

第二课时

一、复习,反馈。

1.经过这几天的搜集资料,大家有什么收获呢? 生自由回答。

2.师:同学们一下子说了这么多好看的,好吃的,好玩的,让老师对我们所生活的乡村田园也有了新的认识!俗话说:“百闻不如一见,百言不如一行”,这样吧,大家先找到自己的学习伙伴,结成研究小组,共同商量,将自己想看的风景,想研究的问题,想开展的活动,制定一个小小的计划。在制定计划的过程中,要注意将我们语文学习的内容贯穿其中,做到在“玩”中学语文,在学语文中享受“玩”! 二、自由组合,形成学习小组。

给足学生讨论的时间,并且在教师的指导下,让各小组形成各具特色的“走进田园”综合性学习计划。

如案例:“我爱乡村瓜果蔬菜”综合性学习计划 活动时间:一星期

活动内容:我爱乡村瓜果蔬菜 活动过程:

1.搜集一年四季乡村瓜果蔬菜的资料。 2.观赏乡村瓜果蔬菜成熟的样子。 3.了解各种瓜果蔬菜的营养价值。 成果展示:

1.制作一册关于四季乡村瓜果蔬菜的图画。 2.并为“乡村瓜果蔬菜”写简单的解说词。 具体分工

组长:负责组员的活动召集,主持资料交流。

成员1:向做厨师的爸爸咨询乡村瓜果蔬菜的营养价值。 成员2:上网收集描写乡村瓜果蔬菜的文字。 成员3:负责拍摄乡村瓜果蔬菜的图片或录像。 三、交流互动,完善计划。

在各小组计划出台以后,教师可以在全班组织交流,在互动中,促使各小组自主地完善计划,以确保各自的行动方案更具有操作性。 第二阶段:(自主合作,计划实施) 教学内容:

1.指导学生根据计划方案来搜集、整理资料;

2.根据学生活动内容以及所搜集整理的资料,鼓励学生通过多种形式来汇报活动成果,形成富有特色的活动总结。 教学过程:

第一课时

一、导入。

篇二:《农村谚语》

庄稼靠人管,人勤地不懒。 只要人齐心,黄土变成金。

雨洒清明节,麦子豌豆满地结。

有钱难买五月旱,六月连阴吃饱饭。 一年计在春,丰收贵在勤。 一顿省一口,一年省一斗。 养兔养羊,本短利长。

篇三:《农谚》

春天的谚语

● 春到三分暖。

● 春天三日晴。

● 春雨贵如油。

● 一年四季春为首。

● 一年之计在于春。

● 春风不刮,草芽不发。

● 春天孩子面,一日三变脸。

● 肥不过春雨,苦不过秋霜。

● 季节不等人,春日胜黄金。

● 春天人们起得早,秋后人马吃得饱。

● 春天深耕一寸土,秋天多打万石谷。

● 十年老不了一个人,一天误掉了一个春。

●立春日若下雨,直到清明前都会多雨。

●春喜晴不喜雨,尤忌打雷。

●立春打雷,十处猪栏九处空

●春天后母面,入春以后,气候阴晴冷暖无常。

●春天降雾会放晴,夏天降雾会雨涝成灾。

●立春赶春气,立春之后万象回春,稻田、池塘等水面开始蒸发,明示世人春天已降临。 ●初一落初二散,初三落月半

(初一如下雨,初二则会放晴,初三若下雨则会落到十五。难估计。 )

●雨浇上元灯,日晒清明日 (上元日下雨,清明定放晴。)

●早春晚播田

●立春天气晴,百事好收成

●立春晴,雨水均。

●立春晴一日,耕田不费力。

●立春之日雨淋淋,阴阴湿湿到清明。

●雨淋春牛头,七七四十九天愁。

●立春打了霜,当春会烂秧。

●雷打立春节,惊螫雨不歇。

●腊月立春春水早,正月立春春水迟。

●年逢双春雨水多,年逢无春好种田。

夏之谚语

●早钓太阳红,晚钓鸡入笼。

●夏至棉田草,胜似毒蛇咬。

●夏至不拔蒜,准得散了瓣。

●栽秧要抢先,割麦要抢天。

●夏至风从西北起,瓜田园里受熬煎。

●芒种逢雷美亦然,端阳有雨是丰年。

●有好食,就懒去。

●空心雷不过午时雨。

●小暑过,一日热三分。 ●六月六,仙草水米苔目。 ●大暑小暑,有米也懒煮。 ●大暑热不透,大水风台到。 ●夏钓夏钓,夜间比白天好钓。 ●宁钓早晚一刻,不钓中午半天。 ●夏钓荫、夏钓深,不冷不热钓边边 ●立夏北,无水通磨墨

●小满雨水相赶

●立夏晴,必有早旱

●立夏不热,五谷不结

●立夏汗湿身,当日下雨淋

篇四:《二十四节气农谚之春季部分》

二十四节气农谚之春季部分

云南 陈华

农谚,是指关于农业生产的谚语,这些言简意赅的话,对促进农业生产起到了一定的指导作用。本文描述了春季六个节气的基本谚语,为我们增加对春季耕耘、播种和物候变化的认识,起到了一定的作用。

春季,是新一年的开始,也是万象更新的时期。大自然呈现给我们的,是欣欣向荣的繁花世界。经过寒冬的修整,人们又开始投入到了繁忙的春耕春播生产里。在长期的生产实践过程中,农家谚语可谓生动而有趣。

立春(2月3—5日)

立春为“春天开始”之意。在农村,人们又把立春称作“打春”。立春虽然象征着春天的开始,但此时的气温仍然寒冷。尽管如此,大家还是希望立春日呈现晴朗天气,因为农谚说得好“立春宜晴不宜阴,晴则兆丰,阴则兆灾。”“立春晴一天,农夫好种田。”这些谚语揭示了一个道理,立春的晴朗与该年的收成密切相关。

从饮食起居方面来看,立春强调早起晚睡,因为谚语是这样说的,“立春雨水到,早起晚睡觉。”另外,立春的着装也有要求,养生学强调“春捂秋冻”,就是要求春天穿的衣服不宜太少,否则会引发感冒等疾病。

雨水(2月18—20日)

春天开始,冰雪融化,水分和湿气加重,雨水也逐渐增多,“春雨贵如油”道出了春天雨水的珍贵。在雨水节气,春姑娘的脚步声愈来愈近。农谚道:“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒。”形象地说明了春雨带来的不仅是对万物的滋润,也是温暖号角在大地上的奏鸣曲。

雨水也是春季果树嫁接的黄金时期,谚语云,“雨水节,把树接。”毫无疑问,此时枝接果苗正合时节。雨水不仅适合嫁接果树,也适合种植水稻。谚语云,“雨水种落水(稻)”,说明此时种稻,顺应了节气的需要。

惊蛰(3月5—7日)

惊蛰为“春雷响动,惊醒蜇虫”之意。当时间的车轮走进惊蛰时节,大自然就真正活跃起来了。谚语讲得好,“春雷响,万物长。”在艳阳高照的日子里,气温回升,桃花盛开,小鸟鸣唱,雨水滴滴。尤其是惊蛰日打春雷,预示着当年必定丰收。所以农谚说“雷打惊蛰谷米贱。”此话道出了惊蛰闻雷兆丰收的道理。

惊蛰,不仅开始打雷,春耕春播也进入了繁忙时期,下面的谚语证明了这一点,“过了惊蛰节,春耕不能歇。”“九尽杨花开,农活一齐来。”“惊蛰不耙地,好比蒸馍走了气。”以上关于惊蛰的农谚,通俗易懂地说明了惊蛰节气为春耕春播拉开了序幕。

春分(3月20—21日)

春分是太阳光由南回归线北移到赤道上的日子,所以春分为“春季平分”之意,即整个春季可以由春分一分为二。在这一天,

南北半球的昼夜长短相同。

春分时节下雨,预示着这一年将会有好收成。是故谚语云,“春分有雨家家忙,先种麦子后插秧。”这说明了春分下雨,确实是件好事情。

另外,春分也是越冬小麦生长旺盛的时期。农谚说得好,“春分麦起身,一刻值千金。”这就形象地说明了春分是小麦生长的关键时期。

清明(4月4—6日)

清明为“气清景明”之意。繁花似锦的春天,在清明表现得尤为突出。放眼大千世界,一片春和景明的新气象。果园中,各种花朵竞相开放;野地里,“草色遥看近却无”;树林中,鸟禽家族齐欢唱;田园中,农民点种奔波忙。总之,清明是人和大自然融合得最好的时期。

清明也是植树的最佳时期。谚语云,“植树造林,莫过清明。”所以,清明种下小树苗,其长势最旺最好。此外,清明也是种瓜种豆的好时节,谚语云,“清明前后,种瓜点豆”,意指此时种下瓜豆,夏秋才会有真正的收获。

清明也是我国民间祭祖扫墓的传统佳节。在二十四节气中,清明是唯一列入国家法定节日的节气。近几年来,人们在清明扫墓、祭祖和踏青,已成为了寄托哀思和亲近大自然的重要行为,这对弘扬中华传统文化,起着十分重要的作用。

谷雨(4月19—21日)

谷雨为“雨生五谷”之意。在我国北方,谷雨是春季作物播种、出苗的重要节气。谚语云,“清明断雪,谷雨断霜。”就是说,到了谷雨时节,既看不到雪,也看不到霜。气温回升,天气暖和。许多地方开始了采桑养蚕,农夫们早已在田里播了种,插了秧。

农谚说得好,“清明要明,谷雨要雨。”“谷雨有雨棉苗肥。”“谷雨下秧,立夏栽。”这些通俗有趣的话共同说明了:谷雨降下雨水,滋润田地,促使五谷生长,是极为有益的事情。

篇五:《走进田园活动方案》

走进田园,热爱乡村

霞林街道中心小学 林丽华

一、主题活动的提出及意义:

新课标人教版小学四年级语文下册第六单元有一个综合性学习题目——走进田园,虽然孩子们都有过在乡村生活的经历,但没有刻意去调查了解过。更深入的了解和感受田园生活,使学生的综合能力得到进一步的提高。我们决定开展《走进田园,热爱乡村》的实践研究。

二、主题活动时长:6周

三、活动目标:

1、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。

2、用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往。

3、培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

四、活动准备:

1、教师准备:激发学生参与活动的兴趣,指导学生分组、制定活动方案等,联系热心的家长和教师参与,同时了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难,收集相关资料,制作课件。

2、学生准备:根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组,讨论制定活动方案,按计划开展相应的活动,随时记录活动中的点点滴滴。

第一阶段:确定主题

一、导入:

语文第六组教材是围绕“走进田园”这一专题编排的。你们学习了这一组课文后,有什么收获?学生谈收获。

二、确定课题

1、确定子课题

我们走进田园,要了解什么呢?”(学生发言)梳理问题确定子课题。

(1)田园风光(2)田园诗歌朗诵(3)体验农村生活(4)畅想未来新农村(5)“农家方言——普通话”对对碰

2、活动小组的形成

在组建活动小组时,请同学们根据自己的兴趣爱好组成小组。指导学生自愿组合,讨论小组名字及口号,建立了实践活动小组。

3、拟订计划

小组成立以后,各组根据实际情况,在教师指导下制定详细的活动计划,明确活动日程安排,确定实践活动内容等。我侧重于策略上的指导。如:每一个小组实践哪方面的内容,采用哪种方式方法,组内成员如何分工,什么时间进行,活动中可能遇到的问题如何解决等。在各组制定好计划之后,我又指导各小组相互交流计划,互相补充,同时我还要审定计划,关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施,以及其它的一些建议,使计划更完善更合理。有了具体的活动计划,引导同学们自己积极主动地去尝试、摸索,力争从不同的方面去解决问题。活动的时间和空间,引导学生自己从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。

第二阶段:活动与体验阶段

各组成员按照制定的计划,在老师指导下,展开实践活动。

田园风光:

1、搜集莆田或其他地方,自己拍摄或上网查找,要注明哪个地方;

2、设计制作手抄报、幻灯片。

田园诗歌朗诵

1、上网查找描写田园风光的诗歌;

2、绘画(诗配画);

3、设计制作手抄报、幻灯片;

4、朗诵表演。

体验农村生活

1、下田干农活、喂家禽;

2、了解农作物生长等;

3、体验农村生活的乐趣;

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