【 – 小学作文】
篇一:《论初一学生心理(1000字)作文》
篇一：初一至高中学生心理特点
初一年级
从班主任反映的材料来看，初一学生在个性成熟方面有分化现象。部分学生（主要是女生）相对成熟，显得有主见，逆反现象明显；有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。
建 议：召开“我长大了”主题班会。可以让学生谈一谈自己长大了的表现和感觉，由同学、父母、老师分别说说“长大了，好不好”，最后，由学生自己讨论怎样做才是真正的长大了，由此让学生明确体会自己各方面的成长和变化，并认识到成长带来的新的自我要求与责任。
初二年级
初二年级既没有刚入初中时的天真，也没有感觉到初三的紧张，是青春期特征表现十分明显的一段时期。根据老师们的反映，学生的心理特点可以归结成以下几点：
（1）情绪起伏较大，情绪的自我控制和调节能力差；
（2）学习方面积极性和自制力不高，怕吃苦，惰性强，效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有的学生有厌学情绪；
（3）课余生活比较单一，兴趣爱好狭窄，部分女生爱看言情小说，爱打扮；
（4）和同学相处时爱哄闹，容易发生冲突，男女生交往比较敏感，相互之间乱开玩笑。
建 议：
（1）部分同学讲座，进行青春期教育。
（2）针对本班特点，召开不同内容的主题班会。例如：“我的情绪我做主”，让学生了解自己的情绪，学会调节情绪、化解矛盾的方法；“做受人欢迎的男 / 女生”，帮助学生消除异性交往的神秘与尴尬，学会建立健康的自我形象；“课余生活秀”，让学生讨论各种课余活动的利与弊，学会合理安排自己的兴趣爱好；“学习习惯讨论会”，让成绩优秀的学生介绍自己的学习习惯，帮助学生建立良好的学习习惯。
初三年级
初三年级面临中考，学习压力带来的影响已有所表现。有的学生情绪不稳定，浮躁，有失落感，考前焦虑，缺乏自信。有的学生则失去学习积极性，自暴自弃，明显厌学。另外，部分男生行为自控能力不强，做事冲动，爱哄闹，逆反心理明显。
建 议：
（1）以“应对压力”为主题的讲座和班会。让学生充分表达自己在面临考试压力时的感受，与学生讨论压力的正面作用，交流正确面对压力的方法。
（2）针对考试焦虑的小部分学生，开展团体心理辅导
（3）向家长开展宣传，请家长协助减轻学生心理压力，营造良好的学习氛围。
（4）对考试严重焦虑的学生进行个别心理辅导。
高一年级
根据高一学生和老师的反映，高一年级的学生主要面临的是学习压力，有些压力带来的负面影响比初三时还严重。有的同学能冷静地思考挫折的原因，为学习不懈地努力，有上进心。但是一些学生不适应高中的学习要求，对学习方面的事
情很敏感，意志薄弱，心浮气躁，学习效率低，依赖心理强，有畏难情绪，对未来抱有幻想。
对于父母的说教和唠叨，学生普遍感到厌倦反感，亲子沟通不良。
此时的学生，情绪波动大，受外界事物和他人评价影响大，自信与自卑交织。 建 议：
（1）开展小规模团体辅导和部分同学座谈会，帮助学生建立良好的学业自我认知，树立自信。
（2）开展以“正确认识自己”为主题的班会，让学生充分交流和倾诉自己的感受，分析自己的优势和长处，学会理性地评价自己，明确努力的方向。
高二年级
高二年级的学生相对成熟一些，有明显的成人感，自主性强，学习目标明确，心理状况较为稳定，不过各班心理特点差异较大。比较明显的总体特点包括：
（1）部分学生应试的目的性太强，导致学习压力大。有的学生则缺乏紧迫感，学习拖拉，被动，效率较低。学生为转移学习压力和逃避现实，有时违反课堂纪律，或借助网络、动漫等娱乐方式寻求心理安慰。
（2）少数学生有早恋现象。
建 议：
（1）开展部分学生座谈活动，可以交流应对学习压力的措施，也可以讨论提高学习效率的方法，主要以增强学习动机、明确个人学习目标为目的。
（2）部分老师提出增加奖惩措施、利用学生资源、采用“生生接对”的方式解决学生心理问题，值得参考。
高三年级
高三年级学生的应试心理比较明显，学生普遍有紧迫感。学生把注意力都集中到自己身上，对集体事务相对冷淡。部分学生缺乏自信，感到无所适从，担忧，焦虑，情绪变化大，易激惹。
建 议：
（1）开设以应对考试压力为主题的讲座，学生自愿参加。
（2）开展心理班会，讨论“如何走过高三”，提高班级凝聚力，鼓舞士气，调整学生的应试状态。（高三年级已经有老师做了很好的尝试，可供大家参考。）
（3）对考试严重焦虑的学生进行个别心理辅导。
（4）向家长开展宣传，请家长协助减轻学生心理压力，营造良好的学习氛围。
心理咨询室可以提供的资源：
（1）心理咨询室可以提供心理班会的教案、活动设计及各种资料，与班主任老师集体备课，或开设心理班会观摩课，共同组织心理班会的内容。
（2）部分班级如有需要，心理咨询室可专门开展座谈和专题辅导活动。
（3）心理咨询室可为年级安排团体心理讲座或团体辅导。
（4）心理咨询室可以搜集整理针对学生或家长的心理资料，以供阅读。
（5）心理咨询室可对学生提供个别心理辅导。
篇二：初一学生心理特点小析
初一学生心理特点小析
农村初一学生刚从小学上来，转换了一个新的环境。面对新的生活，他们好奇，他们苦闷，有些甚至彷徨。在这个时候，老师要根据不同的情况，分别给他们心理上的帮助，解决他们心理上的一些实际问题。让他们更好地、全身心地投入学习。
初一学生自我意识的树立和培养
人有了自我意识。就能主动地协调自己的心理活动和行动。如果不注意自我意识的培养，学生很容易会走岔路，教育也会走入误区。
有一个同学，其祖父是退休教师，父亲是小商人，家中经济较好。小学时已经常逃学，上初一后顽性不改，对老师的教育只当耳边风。其实他还是愿意听老师耐心的话，只不过容易忘记。教师的工作要极其耐心细致才行。教师稍有疏忽，他就忘了；或者是前脚听了，后脚就忘了。这个不良习惯，是他在小学时就已经养成，根深蒂固，只有耐心反复去帮助他，让他树立自我意识，用自我意识去协调自己的心理活动和行动。
初一学生心理协调能力的培养
初一学生的心理协调问题，体现在对环境的改变，班级的不同，同学的变换，教师的新面孔，课程的陌生，身体上的变化等等。来到新的学校，视野开阔了，上面说的问题也来了；如果处理不好，学生的成绩会迅速下降。教师应该针对不同的学生，采取不同的方法去教育。 新学期来了，教师首先要让学生很好地、很快地认识新学校和新老师，给他们以信任感和安全感；让他们明白，这学校是他们心目中理想的学校，老师是他们的好老师，能让他们在这里很好地学习，可以让他们顺利升上高一级的学校。做到这一点，很多学生就容易把心理协调好。其次，就要解除对新增加的课程的恐惧。大多数农村学校，都是在初中才开设外语课，而大多数学生最怕的就是它。还有如政治、历史、地理、生物等课程也很陌生，如何学好它们，学生心中可没有底。所以他们面对这些新课程，既高兴又害怕。对于他们的一些好奇的询问，老师应该讲究方法去回答。但关键的是让他们消除害怕心理，引导他们把求索兴趣，放到追求学问上去。做到这样，那大多学生的心理压力也就会消除。 初一学生正确的性心理意识的培养
少年期是性觉醒的开始，对异性产生特殊感情，对性知识的神秘和好奇，这是正常的自然现象，是少年期重要的生理特点。
今天的青少年不同于六、七十年代的青少年。男女同学之间的界线，不再是泾渭分明，互相接触时也不会感到害羞；很多男女同学互相打打闹闹，有些互相传纸条。我们不能一概而论说他们早恋，但男女之间过从甚密也没有什么好处。一不小心很容易犯性罪错。也就会影响学生的一生。有些女学生喜欢看港台的言情小说，开头只是好奇，看了就不能自拔。结果越陷越深。导至成绩下降，无心读书，于是会越来越喜欢看那些小说。变成恶性循环，等不到读完初一，就会离开学校了。
面对这些问题，我们要好好培养学生的正确的性心理意识。告诉他们正确地面对男女之间的友情。男女同学要互相帮助，但不能过从甚密。让他们把兴趣和精力转移到学习、科学研究、探索新事物这方面来。我们老师也要正确对待学生，千万不要见风就是雨。这样很容易伤害学生的自尊心，有时还会导至不可收拾的后果。
初一新生如何做好心理转变
前苏联教育心理学家达维多夫研究指出，12——13岁是儿童产生急剧心理变化的“危机年龄”。这个阶段心理的健康，对孩子的成长无疑是至关重要的。初一新生的心理呈现以下特点：伴随生理的快速成长，心理活动激烈、动荡，开始萌发模糊的性意识，伴有羞耻心和自尊感；初步的成人感，开始用自我观念来认识事物，渴望自我肯定，有很强的自尊心，容易产生与师长沟通的压抑感和沟通障碍；情感和意志脆弱，较多受外界因素的影响和支配。 青岛的小班化教学进行了新的尝试:{分析自己的心理状况1000字左右}.
1.修身、正行，促使学生自律自制。
2.修德，促使思想品德的提高。
3.增强集体荣誉感。
4.自立、自强，培养
抗挫折能力。
生活中有鲜花，也有荆棘，面对初一新生，班主任预计了中学学习、生活中可能会遇到的困难。通过运用典型事例、名人名言激励学生树立克服困难的信心，并教给他们克服困难的办法。告诉他们要敢于面对困难，不要急躁，不要忧虑，不要退缩，要做生活的强者。
5. 增强合作、交流的意识。
针对初一新生的特点，教育他们交友要慎，同时告诉他们要分清友情、恋情、团结与团伙的区别。教育他们在交往过程中既要学会尊重自己，又要学会尊重他人，克服自卑或自傲的心理，敢于和善于与人交往、与人合作。注重教给学生处理人际关系的正确方法。如：学生与老师、同学与同学之间相处，既要民主，又要相互尊重，取长补短。
刚升入初一的孩子还没有完全从小学那种在玩耍中学习的状态里脱离出来，玩心比较强，而且，处在这个阶段，孩子生理、心理能否健康成长和学会适应人群是最重要的，因此，家长就要在这个时候时常督促孩子积极配合老师的工作，引导孩子尽快投入到紧张有序的学习生活中来。
篇三：七年级学生作文兴趣的培养
七年级学生作文兴趣的培养 心理学家认为：兴趣是人们积极探究某种事物的认识的倾向．《语文课程标准》明确指出要“注重激发写作兴趣”。爱因斯坦也说：兴趣是最好的老师。因此，培养学生的作文兴趣，是提高作文能力的关键所在。七年级作文不仅是小学作文的延伸，也是整个中学阶段作文训练的重要基础。这“一步棋”走得如何，将直接影响到学生在八、九年级乃至整个中学阶段的写作能力。由此可见，如何把握好七年级作文教学，如何提高七年级学生的写作水平，这是摆在我们初中语文教学工作者面前的一个重要课题。《语文课程标准》（实验稿）指出：写作能力是学生语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在几年来的七年级作文教学中，我有意识地在这方面进行一番尝试和钻研，并取得了一定的教学效果。作文教学中，我有意识地在这方面进行一番尝试和钻研，并取得了一定的教学效果。下面我就如何提高七年级写作能力这一问题谈谈自己的看法：
一、重视写作之前的指导
教师是学生学习的引路人，教师在写作上对学生的指导，能起到开拓学生思维、让学生会用知识的金钥匙，打开作文之门的作用。教师指导得法，学生文思泉涌，下笔如有神。在作文教学活动中，写作前指导、批改、评讲是一个有机的整体，特别是作文前指导，对于刚从小学进入七年级的学生来说，显得尤为重要。七年级新学生开学以后，在作文上对其要求有较大的提高，六年级的作文字数一般是300至400字左右，七年级的作文字数则提高到500至600字左右，这不仅是字数的增加，还要求学生把增加的字融合到布局谋篇当中。由于刚跨入中学校门，七年级学生对中学的作文训练目的尚不明确。有的学生只是记住了所谓写人记事的模式，有的学生甚至背下几篇所谓的范文，草率应付升学考试。而现在真正要写新的作文时，学生就觉得无物可写，有的学生空发议论，有的只写几段文字，有的杂乱无章。这时，我便有针对性地指出他们过去的错误做法，并给他们树立新的作文思想观念，指导他们有针对性地做好每一
篇二:《作文解析 [1000字]》
作文解析
两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字要求
1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程(保住基本分)
1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就""应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？""""用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧(赢得感情分)
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》
4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；
(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
六个大忌(莫丢冤枉分)
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。
六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊""
七隆重忌一点，千万别把人写死了，也不能把人写成癌症。
抓住关键，审清题意
（一） 知识要点
1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。{分析自己的心理状况1000字左右}.
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
（二）考场作文
1、