【 – 小学作文】
篇一:《让儿童说自己的话,写自己的事》
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让儿童说自己的话，写自己的事
作者：倪潜梅
来源：《江苏教育研究》2013年第02期
小学低年级是孩子记忆力的黄金季节，也是口头语言与书面语言相互衔接转换的最佳时机。可是，低年级说话和写话的教学现状如何呢？笔者进行了相关的调查与访问，在此基础上进行了一些思考。
一、现状：被边缘化的说话写话教学
1．在阅读课、识字课中渗透说话、写话教学
例如一年级下册中的《识字5》，有描写夏天的词串，出现了“西瓜、桃子、梅子”等水果名和“青蛙、知了、蝈蝈”等昆虫名，教师可以利用学生的生活经验进行说话的练习。有一位老师就设计了这样的说话练习：夏天的水果真多呀！有_________的西瓜，有_________的桃子，还有_________的_________……
在学习课文《这儿真好》时，老师们发现里面有许多表示颜色的叠词，如黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄……就用这些词语来说话。
2．利用教材中的“口语交际”、“学用字词句”、“说说写写”进行说话写话教学
教材中设置了“口语交际”的内容。以苏教版一年级下学期为例，共有《说说我的家》《春天来了》《指路》《学会道歉》《大家来讨论（看书姿势）》《我在“六一”这一天》《学会做客》《小苹果树请医生（看图写话）》等8个方面。
低年级教材还安排了“学用字词句”练习，创设了一定的情境，让学生学习说话写话。仍以一年级下学期为例，分别为：认课表、表演母子对话上什么课；说说春天里的景物；说说各种车辆有什么用；填象声词，读一读；了解形声字；说说自己的卧室摆放了哪些东西；看图填字，再说一说；说说蜜蜂等小动物住在哪里。
到二年级，教材又安排了“说说写写”的教学内容。以二年级下学期为例，集中有三次，内容分别为：我喜爱的动物、我喜爱的水果、未来的交通工具。
3．自主开发说话写话内容
在调查中，能自主开发、为孩子上说话课的老师很少，调查的30多位老师中，只有三、四位老师自己开发过课程，所有的老师大概在一年级上半学期末开始让孩子完成写话作业。写话作业的内容主要包括两个方面：一是看图写话。引用某些参考资料或到网上下载相关图片，
篇二:《爸爸带我去爬树。》
１、读通课文，按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。
２、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。
３、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识。
教学重点:
体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。
教学难点：
从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。
教学方法：
谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。 教学时间：
1课时。
一、 揭示主题，导入新课
１、谈话导入：平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢？生汇报：我和爸爸妈妈到花溪公园玩。妈妈带我去天佑城玩。我和爸爸妈妈一起去顺峰山。在家乡时爸爸带我爬过村边的大榕树。""
２、引出课题。
３、审题。从课文的题目中，你了解到什么？你想进一步了解什么？如果让你来写，你会写什么？
生：我了解到作者通过写我学会了爬树来体现爬树的乐趣。我知道这是一篇写事的文章。如果让我来写，我会想像爸爸教我如何爬树？ 师：你为什么要用上“想像”？
生：因为我爸爸不要说教我爬树，就是我要出去玩他都不准，说不安全，何况这里也没有树爬，所以只能想像。
二、初读课文，理清线索
1．请学生自由读课文，读准字音，说说课文主要讲了什么。
2．检查学生字词掌握的情况。
水渠qú 桧guì树 槭qì树 凹āo进去 恍huǎng惚hū
3.理解下列词语的含义，说说你是用哪些方法理解词语？ 大呼小叫 热身赛 莫名其妙 恍恍惚惚 盘算
4.说说课文主要讲了什么？
5.学生浏览课文，看看在爬树的过程中，作者又记叙了哪些内容。（理清课文的叙述顺序，板书小提纲——爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后。）
三、自读课文，交流感悟
（一）在爬树的过程中，作者的心情是怎样的？有哪些变化？小组内阅读交流。
（二）集体交流，共同品读。
1、围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。 （爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。）
2、交流：爬树前“我”的心情怎样？
（“我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情是“担心”。） ３.学生交流，教师板书：担心。
４.交流第一次爬树时作者的心情。
（“在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上······”），抓住“爬上，抓住，翻下去，贴在”等描写作者动作的语句体会。 ５.学生谈自己的感受，教师板书：紧张。
６.交流第二次爬树时作者的心情。
（“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。······我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，站在地球上！”） ７.学生交流，老师板书：自豪。
８.
比较：第一次爬树和第二次爬树有什么不同？
第一次爬树：大呼小叫，像动物。
第二次爬树：觉得亲切，像猛兽。
９.交流爬树后作者的心情。（围绕课文第19—22自然段谈自己的感受。）
１０.教师板书：快乐。
四、合作探究，理解主题
1.结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么？”引导学生深入思考。
同学们，大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归大自然的同时，更应该积极主动的热爱大自然和保护大自然，让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！
2.引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题。
课文反复说爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”，这种感觉来自树，来自树上能看到而地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树时体会到的亲密的父子情。这种感觉，就是爬树的“乐趣”。
3.引导学生深思：现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享？
5.课堂小结。
五、布置作业，巩固知识 仿写一篇习作：《爸爸带我去 》或者《××带我去 》。 写作时要注意过程详细
之前 过程 结尾感受
注意心理活动,人物神情 动作
六、板书设计：{写写自己儿童时爬树的经历}.
爸爸带我去爬树
爬树前 担心
第一次爬树 紧张 回归自然
第二次爬树 自豪 热爱自然
爬树后 快乐 保护自然
篇三:《自己整理的儿童小故事》
1勇敢的小“怕怕”
“怕怕”是一只可爱的小猴子，为什么叫“怕怕”呢？因为呀它的胆子特别小，不论做什么事情都要妈妈陪在身边，见了人从来不说话，妈妈问它为什么？它就低着头说：“我害怕！”
一天，妈妈在厨房作饭，脚下一滑，“扑通”一声摔倒在地上，疼得头上直冒汗，说什么也站不起来了。“怕怕”吓得“哇”的哭了出来：“妈妈，妈妈，你怎么了？妈妈，妈妈，你怎么了？”妈妈说：“好宝贝，别哭了，妈妈有件事要你去做。”“什么事妈妈？”“妈妈要你去找松鼠爷爷，告诉它妈妈不小心把腿摔了请他快来看看。”怕怕一听：“不行不行，我怕！妈妈，我扶您去找松鼠爷爷好吗？”
“傻孩子，妈妈要是能动，说什么也不会让你自己去找松鼠爷爷呀！妈妈的腿可能断了，如果不及时治，以后站不起来怎么带你玩儿、怎么给你作饭呀？”“可是，妈妈，我真的怕呀！”“别怕，妈妈教你一个好办法：你害怕的时候就大声说"我是最勇敢的小猴子，我不怕！"这样你就不害怕了。相信妈妈，快去吧，妈妈等着你。”看着妈妈难受的样子，怕怕只好低着头走出了家门。妈妈不放心地说：“孩子，路上小心！慢点儿走！”
松鼠爷爷的诊所其实就在怕怕家旁边的大树上，怕怕走着，感觉到自己的心“砰砰”的跳得特别快。来到大树下，树可真高啊！怕怕鼓起勇气，开始爬树。爬着爬着，忽然，怕怕停了下来，吓得一动也不敢动了。你们猜：怕怕看见了什么？……
其实，怕怕看见的是一条毛毛虫。怕怕平时最害怕毛毛虫了，这回吓得浑身哆嗦：“妈妈，我怕！”可是想起妈妈难受的样子，怕怕对自己说：“我一定要找到松鼠爷爷，给妈妈看腿！”这时忽然想起妈妈的话：你害怕的时候就大声说"我是最勇敢的小猴子，我不怕！"这样你就不害怕了。于是怕怕对自己说：“我是最勇敢的小猴子，我不怕！”可是声音太小，说完还是有些害怕，它又大声说：{写写自己儿童时爬树的经历}.
“我是最勇敢的小猴子，我不怕！”然后它慢慢地从毛毛虫旁边爬了上去：一步、两步、三步、四步……怕怕忽然觉得毛毛虫也没有那么可怕了。
到了树顶，怕怕喘了一口大气，轻轻地敲了敲门：“松鼠爷爷！松鼠爷爷！妈妈把腿摔坏了，您快来看看吧！”松鼠爷爷开门一看——原来是怕怕！惊讶地说：“怕怕，你是自己来的，真是个好孩子！快走，我跟你去看妈妈！”松鼠爷爷到了怕怕家，很快帮妈妈敷上了药。 妈妈的腿好得很快，妈妈见人就说：“多亏了我们怕怕，要不我的腿还不知道会怎样呢！谁说我们怕怕胆小，其实我们怕怕最勇敢了！”
2萝卜回来了
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。 小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。
这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！
小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦？”
他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！” 小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！
小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”
他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来
的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”
小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。 小鹿就把萝卜放在门口。 这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小熊扒开雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高兴呀！
小熊拿着白薯，向小白兔家跑去；跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”
小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”
3大尾巴和长耳朵
小松鼠红红有一条毛绒绒蓬松松的大尾巴，可漂亮了。红红每天甩着它那漂亮的大尾巴在树上跳来跳去，又活泼可爱。{写写自己儿童时爬树的经历}.
小兔白白长着一对长长的耳朵，白白的长耳朵配上晶莹透亮的红眼睛，可招人喜欢了。
小兔白白和小松鼠红红是好朋友，经常在一起玩儿。有一天，白
白对红红说：“你的尾巴多漂亮啊，要是我也有那么一条好看的大尾巴，那该多好啊！”小松鼠红红也说：“其实，你的耳朵才漂亮呢！我真想要你那样的长耳朵呢！”“那我们就换一下吧!”白白提议说，“我把长耳朵给你，你的大尾巴给我。”“好呀，好呀！”红红高兴得拍起手来。
可怎么个换法呢？俩人想了半天，决定去找猫头鹰医生，他是森林医院最有名的大夫，本事可大啦，他一定会有办法。
小松鼠红红和小兔子白白来到森林医院找猫头鹰医生一说，猫头鹰医生惊奇地睁大眼睛，他连忙摇摇头说：“不行不行，自己的尾巴和耳朵怎么能随便换呢？”可两个小家伙硬缠着猫头鹰医生给换，最后，猫头鹰医生给缠得没办法，终于答应了。他说：“好吧，既然你们一定要换，那我就为你们换一换吧。正好，我刚发明了一种新的药水，可以让伤口马上长好，现在正好可以给你们用上。”“噢–”红红和白白高兴得欢呼起来。
猫头鹰医生给红红和白白两个都打上了麻药，它们就都呼呼地睡着了。猫头鹰医生飞快地把它俩的耳朵和尾巴互相换了一下，再拿他发明的神奇药水一抹，嘿！新换上的耳朵和尾巴就长得好好的了。 小红鼠红红和小兔子白白醒来了，他们摸摸自己新换上的耳朵和尾巴，即高兴又觉得新鲜。他们谢过了猫头鹰医生，就欢欢喜喜地回家去了。
小松鼠红红回到自己松树上的家，高兴得蹦蹦跳跳。它不停地把新换来的长耳朵左摆摆，右摇摇，一会儿竖起来，一会儿顺在背后。
篇四:《儿童小故事》
小眼镜找朋友
在一个遥远的地方，有一片大森林，森林里居住着许多小动物。小动物们模仿人类，开起了一家家小商店。这不，在森林的中心还有一家眼镜店。有一副眼镜在店里待了好几个月也没有谁来眷顾，他感到很寂寞，决心自己出去找朋友。
他先来到小猫家，看见小猫正在写作业，写得可投入啦。有希望！眼镜不禁有点激动了，这么用功的孩子，一定是个近视眼。可是，小猫写了那么长时间，始终保持着端正的坐姿，握笔的姿势也很规范。“看来这个朋友是交不成了。”眼镜自言自语着，悄悄地离开了小猫家。
眼镜又来到了小狗家，看到小狗正在看课外书《毛毛》。“爱看书的孩子也容易得近视。”眼镜又看到了希望。可是，小狗和小猫一样，也是坐得非常端正。眼镜看到小狗身体离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远，腰板也挺得很直，心想，看来这个朋友也同样交不成了。
眼镜走呀走，又来到了小猴家。小猴正在看电视，他一会儿坐着看，一会儿躺着看，一会儿又把眼睛贴得离电视很近地看。眼镜什么也不说了，径直来到小猴身边，一下子就跳到了小猴的眼睛上，和小猴成了形影不离的“好朋友”。
眼镜是有了好朋友，小猴的行动可不方便了。不用说打篮球、打羽毛球等体育活动不方便了，就是洗脸都不方便了。夏天来了，小猴不但要给脸擦汗，还要不停地给眼镜擦汗。唉，不方便的地方太多了！可是后悔也晚了啊，谁让自己当初不听妈妈的话呢？
小猫中毒了
一天早上，空气清新，阳光灿烂，小猫迈着轻快的步伐，兴致勃勃地来到河边钓 鱼。忽然，小猫看见河里有好多鱼。他兴奋不已，不禁手舞足蹈起来，心想：哇， 不用钓了，用渔网捞吧。
小猫飞快地跑回家，拿着渔网来到小河边捞鱼，一边捞一边直流口水。他自言自语：“真是得来全不费工夫，我的肚子正饿得咕咕直叫呢！”一条小鱼好心地对小猫说：“这条河水被污染了，我们的身体有毒，如果你吃了我们，就会小命不保。”
小猫说：“我才不信，你肯定是怕我吃了你，才编谎话骗我的！”于是，小猫不管三七二十一，狼吞虎咽地吃起来。不一会儿，小猫就把鱼吃了个精光，只剩下一堆鱼骨头。小猫拍拍圆滚滚的肚子说：“小鱼想骗我，没门！”话刚说完，小猫就觉得头昏眼花，肚子疼得在地上直打滚。刚好，一只兔子路过，看到了这一幕，大惊失色，连忙拨打120求救。
“呜哇呜哇——”救护车把小猫送到了医院，幸亏抢救及时，小猫脱险了，可真是死里逃生啊！
小地鼠和小老鼠
在一个阳光明媚、万里无云的日子里，小松鼠在森林里悠然自得地散步。忽然，它看见小地鼠从地里钻了出来，便上前说：“嗨，我的地鼠兄弟，你在这儿干什 么呢？”
“我在练习钻地绝技呀！”小地鼠骄傲地回答。
“哼，钻地？又脏又臭，算什么绝技啊！看看我的！”话音未落，小松鼠便冲上了树梢。
小地鼠瞟了一眼，不屑地说道：;不就是爬树吗？有什么了不起的！” ;那