【 – 小学作文】
篇一:《鼓励也是一种力量》
行知教育作文班优秀作文
鼓励也是一种力量
行知作文班学员 李孟珂
（高密第二实验小学四年级）
说到拔河，往往都是拔绳子。可是这次我们看到的是一场正在激烈进行着的“桌上拔河比赛”。各位可能要问了，桌上拔河比赛，怎么拔呢？且听我给大家细细道来。
在我们的作文课上，一共进行了两场桌上拔河比赛，每场都有各自的精彩之处。比赛之前，老师将我们分成了两个队伍：巾帼队和英雄队。按老师的说法是：巾帼不让须眉。接下来，老师宣布了比赛规则：两队各派出三名选手，一对一PK,三局两胜。两位选手分别坐在桌子两端，用拇指和食指夹住长尺子，老师喊“开始”后，将尺子拔过中线的一方获胜。
听老师宣布完比赛规则，两组队员都迫不及待的想开始比赛了，都一副胜券在握的样子。在第一场中，让我印象最深的就是田甜和徐基烜的那一轮，特别激烈。两人似乎使出了吃奶得劲了，但最后还是田甜获得了胜利。当田甜将尺子拉过来的那一瞬间，田甜突然猛地站起来，一拍手，说：“哼，小样！想跟我斗，你还嫩了点！”比赛时田甜所在的巾帼队啦啦队员，在使劲为自己的队伍加油，而英雄队却一点动静都没有，各玩各的，真是没有团队精神！
在第二场比赛中，我印象最深的是邓婕和徐基烜比赛。比赛要开始时，邓婕将凳子一把拉过来，一屁股坐在了上面，两手麻利的挽了挽袖子，显示出一幅天不怕、地不怕的样子，好像在说：“小样，就你还跟我斗，你以为你是说啊！”而这时，徐基烜两眼直瞪，好像快要掉出来。紧张的时刻要到了，老师喊完“开始”后，邓婕两个指头紧紧地夹住尺子，一下子就把尺子上的红线拉到了自己那边。“赢了，哈哈。”她得意地一拍手，站了起来。这时的徐基烜还一直瞪着眼，呆呆的坐在那里，脸上挂着一幅不服气的表情。
巾帼队的队员们高兴地跳了起来，兴奋地拥抱在一起。其实，她们在比赛前就已经在为自己队加油助阵了，这是她们团队努力的结果！
通过这次比赛，我悟出了一个道理：团队成员之间是需要配合、互相鼓励的。其实，鼓励也是一种力量！
篇二:《鼓励是一种力量》
鼓励是一种力量
很久以前的一个晚上，一位年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的儿子独自在洒满月光的院子里玩耍。年轻的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音，感到很奇怪，便大声地问他在干什么？天真无邪的儿子也大声地回答：“妈妈，我想跳到月亮上去！”这位母亲并没有责怪孩子异想天开，而是说：“好啊，不过一定要记得回来哦！”
这个小孩长大以后真的“跳”到了月亮上，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔"阿姆斯特朗。他登上月球的时间是1969年7月16日。
还有许多同样值得一说的故事。
一天，一个小男孩在家照顾他的妹妹莎莉，他无意中发现了几瓶彩色墨水。母亲不在家，那些瓶子对他来说是一种极大的诱惑，小男孩忍不住打开了瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。不可避免地把墨水洒在了地毯上，家里变得脏乱不堪。当母亲回来时，被眼前的情景惊呆了，但她同时也看到了地板上的那张画像—–准确地说是一堆乱七八糟的墨迹。然而她却惊喜地说道：“啊，那时莎莉！”然后弯下腰来吻了他的儿子。那男孩—–本杰明"威斯特，后来成了著名的画家。他常常骄傲地说：“是母亲的亲吻使我成了画家。”
一个喜爱足球的女孩，考了多年都没有被足球队录取。就身体条件来说，她真的不是很优秀，但是本校教练却及时鼓励她：“下次肯定成功！”后来，她终于进了足球队。多年后，当上了中国女子足球队的队长，她就是孙雯。
一个身材矮小的女孩，喜欢上了乒乓球，所有的人都不看好她。但是她的父亲对她说：“你很优秀，真的！”她后来成为乒乓球国手，她叫邓亚萍。
一个小男孩，从小有口吃的毛病，那是一件很糟糕又让人自卑的事情。但是他的母亲对他说：“孩子，这是因为你的嘴巴无法跟上你的聪明的大脑的缘故。”这个人就是美国通用电气公司的首席执行官杰克"韦尔奇。他认为这是他听到的最美妙的一句话。
一位年轻的作曲家参加一个贵族聚会，他遭到了一位公爵的嘲笑，为此自卑不已。他的朋友对他说：“这个世界上的公爵很多，可是贝多芬只有一个！”那个作曲家就是贝多芬，他后来写成了许多流芳百世的音乐篇章。
上面提到的几位名人无疑都遇到了最好的父母、朋友、师长，是他们的鼓励给了孩子们释放能量的支点。其实，对于成长中的孩子，我们谁都无法预测他成长的轨迹，也无法预测他的未来，但我们能做到一件事，那就是鼓励，再鼓励！剩下的一切都交给孩子——让孩
子做孩子的事情，他往往能在不可能或不太可能中找到可能的东西，找到可以为之献身的东西，也往往能达到似乎不可能达到的目标。
也许没有人会说这些名人的成功就是那几句话鼓励的结果，但是，他们后来的实践却证明了鼓励对于他们成功的重要作用，他们对当初那些鼓励的话语记忆犹新。可见，鼓励是孩子们走向成功的助推器。是的，只有当鼓励成为一种普遍现象，并上升到社会文化层面时，孩子们才能得到应有的尊重和理解。
亲爱的家长，给孩子一些鼓励吧，哪怕是一个眼神，哪怕是一个微笑，哪怕是一句不经意的话语，如果你也想让孩子成功的话。
篇三:《初一_叙事作文《鼓励的力量》》
鼓励的力量
作者：陈林希
在我记忆深处，还回荡着一个声音——坚定而又强烈。虽然这声音已离我远去，但我却无法忘记。有时，它还会飘荡在我的脑海中，使我恍惚又回到了那时……
暑假的时候，我去了自然门武校，在临近闭营式时，我们都要排节目表演。于是我们女生有的表演跳舞、武术等等。
因为我从来没有接触过跳舞，在老师教的过程中，我很努力地听着，练着，在我心里我觉得自己比别人都更加的努力认真，所以老师也有在大家面前表扬过我，这让我很高兴，我发誓要再闭营式上跳得更好，更棒。
闭营式的来临已经越来越近了，我也随着时间的流逝，心中的紧张也像一根温度计似的，越涨越高。{其实，鼓励最有力量}.
终于，最后一刻终于来临了。我的手心已经流出紧张的汗水，虽然台上不止我一个人，但第一次面对这样的场面难免会有点紧张。老师也似乎从我的异常看出了我的不安，走过来拍了拍我的肩，我吓得连忙转过身，老师用她那坚定地语气对我说：“没关系，你一定会跳好的！”
我听了老师的话，顿时感觉心中某处正有一股暖流缓缓淌过，流进我的身体，为我增加了勇气，心中的紧张也乖乖平静下来。
站在台上，耀眼的灯光照应在舞台上，仿佛倒了一地鎏金。周围是温和的黄色灯光，就像我内心此时此刻的感受，不停地回荡着老师的话，就觉得自己被温暖而拥抱着。
在老师鼓励下，我成功的发挥出最好的自己。
现在，老师那句鼓励的话一直回荡在我脑海里，就像海浪，一波接着一波涌上来。鼓励，能转换为成功的动力；鼓励，会产生意想不到的动力；鼓励，是一种对他人价值的肯定。其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯定的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
我会将老师的话永远铭记在我心间。
石狮风里中学初一 陈林希
来源：/zuowen/chuzhong/chuyi/xushi/72095.htm
篇四:《时代光华课件——非货币激励九大方略》
第01讲 经理人的员工激励意识（上）
一、什么是激励
1.激励的概念
所谓激励，就是从满足人的多层次、多元化需要出发，针对不同员工设定绩效标准和奖励方式，以最大限度地激发员工的工作积极性、主动性和创造性，从而达到员工和组织的双赢。激励要通过满足员工的内在需求，激发其内在潜能来实现。 “激励性”也正是现代人力资源管理区别于传统人事管理的关键特性之一:工作绩效=个人能力×激励。
2.激励的必要：委托代理原理{其实，鼓励最有力量}.
威廉·维克里和詹姆斯·米尔利斯指出，由于代理人和委托人的目标函数不一致，加上存在不确定性和信息不对称，代理人的行为有可能偏离委托人的目标函数，而委托人又难以观察到这种偏离，无法进行有效监管和约束，从而会出现代理人损害委托人利益的现象，造成两种后果，即逆向选择和道德风险，这就是著名的“代理人问题”。为解决此问题，委托人需要做的是如何设计一种体制，使委托人与代理人的利益进行有效“捆绑”，以激励代理人采取最有利于委托人的行为，从而委托人利益最大化的实现能够通过代理人的效用最大化行为来实现，即实现激励相容。这里委托人——代理人的关系是泛指任何一种非对称交易或关系，交易或关系中拥有信息优势的一方称为“代理人”，不拥有信息优势的一方称为“委托人”。
参与约束（participation constraint）:预期/公平
代理人参加工作的收益不小于不参加工作的收益，即参与约束。对独立董事而言,参与约束是指努力工作获得的期望效用至少要和在其他地方工作获得的效用一样大,这个要求保证了独立董事愿意留在这家公司工作。
激励相容(incentive compatibility constraint):双赢
哈维茨(Hurwiez)创立的机制设计理论中“激励相容”是指：在市场经济中，每个理性经济人都会有自利的一面，其个人行为会按自利的规则行为行动；如果能有一种制度安排，使行为人追求个人利益的行为，正好与企业实现集体价值最大化的目标相吻合，这一制度安排，就是“激励相容”。现代经济学理论与实践表明，贯彻“激励相容”原则，能够有效地解决个人利益与集体利益之间的矛盾冲突，使行为人的行为方式、结果符合集体价值最大化的目标，让每个员工在为企业”多做贡献中成就自己的事业，即个人价值与集体价值的两个目标函数实现一致化。
3.金钱是最有效的激励吗？
金钱在企业管理中不能够说是最有效的激励方式，因为根据美国心理学家马斯洛的需要层次理论，人的行为动机起源于五种需要，即：生理的需要、安全的需要、归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。每一个人都是一个独特的个体，每个人参加工作的动机或需要也不尽相同。只有当职务很好地满足了个体的需要时，员工才能对工作保持持久的热情并提高对公司的承诺与忠诚。
4.适应性效应的启示
物质激励边际效用降低更快，不持久，非物质激励的效果往往更好；
要不断变换激励的方式；
激励手段是激励对象平时舍不得或者不好意思消费的；
激励是否采用自由组合方式。
第02讲 经理人的员工激励意识（下）
【案例】
《首先，打破一切常规》之Q12
1.我知道对我的工作要求
2.我有做好我的工作所需要的材料和设备
3.在工作中，我每天都有机会做我最擅长做的事
4.在过去的七天中，我因工作出色而受到表扬
5.我觉得我的主管或同事关心我的个人情况
6.工作单位有人鼓励我的发展
7.在工作中，我觉得我的意见受到重视
8.公司的使命/目标使我觉得我的工作重要
9.我的同事们致力于高质量的工作
10.我在工作单位有一个最要好的朋友
11.在过去的六个月内，工作单位有人和我谈及我的进步
12.过去一年里，我在工作中有机会学习和成长
二、人本驱动是经理人绩效推动的必要手段
人本驱动主要是开发人的潜能，也是最主要的管理任务。生命有限，智慧无穷，人们通常都潜藏着大量的才智和能力。驱动的任务在于如何最大限度地调动人们的积极性，释放其潜藏的能量，让人们以极大的热情和创造力投身于事业之中。使每一个员工不是处于被管的被动状态，而是处于自动运转的主动状态，激励员工奋发向上、励精图治的精神。形成员工内在追求的强大动力，主要包括物质动力和精神动力，即利益激励机制和精神激励机制。二者相辅相成，不可过分强调一方而忽视另一方。
三、从委托代理看“推”与“拉”的管理策略
随着新劳动法的实行，对员工越来越有利，而对老板越来越不利，如果在管理当中，还继续用强硬的管理方法，即推动的策略，推远了员工和企业的距离，推的势必造成博弈的胜算方更多地倾向于员工，因此从管理的效率来说，这时更多需要拉动的策略，拉动就是激励，拉近员工和企业的距离，充分运用激励的策略去管理员工，拉动他们的积极性，为企业创造更多的价值。势必造成双赢，何乐而不为呢？
四、激励的两个重要功能
激励的主要功用体现在两个方面：激励的强化和激励的示范。有效的激励，要使两者的效能达到完美的结合。
1.激励的强化功能
激励的强化是对当事人的激发和鼓励，促使其更加努力地工作；强化包括正强化和负强化，何谓正强化，简单的说如果想让员工做成什么工作，那就给他鼓励和奖励，使他下一次能够继续努力工作，如果不希望员工现在做的事情和某现象发生，采取处罚的措施或者叫冷处理，冷漠以待的方法使他自己感到没趣，这就叫负强化，
【案例】
把握激励的导向性：三个母亲分苹果
美国某著名社会学家，在两次社会学调研中，巧合地遇到两个人，一个重案犯，一个社会名流成功人士，第一次他问监狱里的重案犯：怎么会落到今天这步田地？重案犯讲了一个小故事，小时候，有一次，母亲拿了三个苹果，一个又大又红，第二个次之，第三个比较小比较黑，对他们三兄弟说，屋前的草坪需要修剪，根据你们三个人的能力和年龄把草坪划分为三块，你们同时下去割草，谁割的最快最好，就吃最大最红的苹果，以此类推，但还没割到一半，小儿子回来撒娇要吃大苹果，母亲没有允许，让其继续回去割，最后，当三人都割完后，母亲说因为我们事前已经定了规则，小儿子没割到一半就回来，没有资格吃苹果，站到一边去，然后问老二，如果让他来拿苹果，会拿那个？老二说当然会拿最大最红的那个，母亲就说如果世界上所有的人都像你这么自私，社会不就乱套了，让他站到一边去，然后问老大怎么说，老大说当然我会拿最小最黑的那个，最后母亲为了激励他这种高尚的情怀，奖给他大苹果，这个老大就是现在的重刑犯。另一个偶然的机会，社会学家调研到一个成功人士，也同样讲到三个苹果的故事，情节的都是一样的，只是这位母亲的处理方式不一样，当三个孩子割完后，母亲说老二割的最快最好，大苹果奖给老二，老大得第二个苹果，老三因为中途跑回来，而且割的不好，吃最小的苹果，以后不能再这样了，现在这位成功人士就是吃第二个苹果的老二。重案犯现在回想说，这件事给他留下了终身难忘的印象，因为母亲即批评了老大，又批评了老二，他就知道母亲想听什么，不期然母亲大大奖励了他，从这件事情以后他内心就建立一种印象：一个人如果想得到想要的东西，其实可以采取撒谎欺骗的手段。以至于他越走越远，走到了今天这种地步。而这位成功人士，通过这件事情给他的结论是，尽管当时没有得到最大的苹果，但是这件事情说明社会是存在规则的，一个人应该更多地靠自己。以至于鼓励他走到了今天这么成功。{其实，鼓励最有力量}.
其实这两个故事讲的是激励强化功能的导向性，是每个经理人都必须三思而后行考虑的问题，某公司每季度都要评优秀员工，虽然文件中没有明文写到评定的规则，但大家公认一般加班时间比较长的会被评为优秀员工，所以最后行成一个坏的习惯，三个小时能完成的工作，员工们非要做八小时，或更长，这就是“上有所好，下必甚焉”，王好细腰，宫中多饿死”。这就是激励的导向性，所以每个经理人都要谨言慎行。{其实，鼓励最有力量}.
2.激励的示范功能
激励的示范功能是要使其他员工看到企业在鼓励什么，从而也朝着相同的方向去努力。榜样的力量是无穷的，树立榜样激励员工的要点；榜样的优势是明显的，榜样体现核心管理理念与意图，榜样不要长期一成不变（终身制）。
【讨论】
奖金应该保密吗？
奖金是否应该保密是企业最敏感、顾虑最多的问题。在现实生活中，有很多效益好的公司，包括国际性的大公司却明文规定，员工奖金是公司的秘密，员工之间不得相互打听。但某知名外资企业人力资源部主管王小莉认为，公开的奖金制度有利于组织内部的沟通，并有助于培养员工的信任感。但是，实行保密的奖金制度，从来也没有能够杜绝员工私下讨论薪酬的问题，而这种私下的讨论和交流得到的往往是错误的信息，或者是被别人欺骗，或者是自欺欺人，正是在这种员工之间的相互博弈过程中，错误的信息在组织内部传播，员工的信任感也消失殆尽。专家表示，在我国，薪酬制度是公开还是保密，还要考虑企业的特殊性。不同的企业应该根据不同的情况，在奖金支付上注意技巧。不管怎么样，奖金保密制度在管理实践中有其存在的合理性和有效性，但它仅仅是回避了一些问题，而无法从根本上解决问题，因此，建立公开、公平、公正的奖金才是我们的大方向。
树立激励的示范效应，优势一定要很明显，要多数员工服气，众望所归，同时在树立榜样时，一定要充分体现公司的管理理念和经理人管理的意图。这也体现了管理导向性问题。国有企业有一个激励示范的误区，每年评的劳模标兵总是那几个人，最后形成的结果是，劳模标兵们确实很辛苦，但其他员工们不配合他们，这就是负作用，长此以往，员工越来越没有积极性，效率严重底下。
五、因人而异高效激励
对症下药地针对不同的员工制订不同的激励计划，采取不同的激励手段。要懂得因人而异的激励，对有效的管理者而言，绝对对任何人不要简单一刀切，每个人都有不同的需求重点，并不是每个人都最看中职务，也并不是说每个人都最看中钱，人有差异性。
影响工作积极性的主要因素有：工作性质、领导行为、个人发展、人际关系、报酬福利和工作环境，而且这些因素对于不同的企业所产生的影响不同，排序也不同。企业要根据不同的类型和特点制定激励制度，而且在制定激励机制时一定要考虑到个体差异。年龄方面，一般20～30岁之间的员工对工作条件、待遇、发展空间等方面的要求比较高，自主意识又比较强，思维活跃，没有太多家庭的牵挂，企业的发展如何,个人价值能得到多大的实现，是他们最关注的。而31～45岁之间的员工有了一定的阅历，思想趋于成熟，因家庭等原因比较安于现状，他们更希望在福利、医疗保障等方面更加完善。在文化方面，有较高学历的人更看重的是精神方面的满足，例如工作环境、工作兴趣以及地位等，更希望得到个人价值的认可。而学历相对较低，家境一般的人想法则比较朴实，他们更注重物质上的满足。
【演练】
测测你的性格特质
大致把人分成5类，老虎型、孔雀型、熊猫型、猫头鹰型和变色龙型，那么不同的人，行为特色和关注重点是有差异的。因此，经理人的激励也有所差异。比如：
老