【 – 小学作文】
篇一:《快乐种植园记录》
附：
走近农民调查表
种植调查表
韩吉小学 ( ) 年（ ）班 调查人：
小组名称： 组长： 小组成员：
附：
“快乐种植园”小组合作学习评价表
评估量表2：小组成员互评表
时间：
篇二:《小学三年级优秀作文：我学会了种植》
我学会了种植
为了锻炼我们的耐心，肖老师给我们每个人发了一包神秘的种子。一个星期五，我开始了种植，我期待着种子发芽。
十多天后，花盆里的种子发芽了，长出了幼苗，它们都有五厘米高，但都十分柔嫩，最粗的也不过才一毫米粗。它们像一个个害臊的小姑娘一样，挨挨挤挤的，有些苗乃至还倒在另外一棵苗上，把那棵苗都压弯了；有些苗未长到一毫米粗就死了。我想：为甚么苗会弯呢？苗为甚么又那末细呢？我感到很苦恼。
后来，爷爷告知我三个秘决：假如苗长得比较好，但是曲折的，我们可以把苗往土里种深一些，这样它能吸收到更多的营养；假如不想去市场买肥料，可以在家里自制，将水果、蔬菜、人的头发、胡子等磨碎，就可以作肥料，固然染过的头发是没甚么用处的；必要时可以移株，比如说有一棵苗长得很细，又不忍心拔掉它，可以把它移到另外一个大花盆里，这样它会生长得更好。
我按爷爷传授的知识，把一棵苗往土里种深了些，过了一个星期，它居然长出了两片叶子，我很兴奋。心想：我种的菜有望收获呢！
经历过这段时间，我感觉种植固然有些辛劳，但它给我带来了兴奋与喜悦。
篇三:《种植园课程标准 (2)》
目录
第一部分 前言……………………………………（2）
一、课程性质………………………………………（2）
二、课程基本概念…………………………………（3）
三、课程设计思路…………………………………（4） 第二部分 课程目标………………………………（6） 第三部分 课程内容………………………………（7）
一、内容说明………………………………………（7） 二、课程内容 ……………………………………（9） 第四部分 课程实施规划 ………………… (15)
一、理念系统 …………………………………(15)
二、动力系统 …………………………………(15){关于种植园的作文}.
三、实施系统 …………………………………(17)
四、成果系统 …………………………………(18){关于种植园的作文}.
第一部分 前言{关于种植园的作文}.
《新课程标准》指出，要充分利用学校，家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。为此，我校增设了“种植园”，让孩子们亲近大自然，开阔视野，感受生活的美好，体会劳动的喜悦。
以园内优美的自然生态环境来满足孩子们，让他们回归自然，融于自然，享受大自然的恬静和暗香，放松身心，寓学于乐，利与探索，不仅给孩子们提供了认识、亲近大自然的机会，感受美好的自然风光，体验劳动带来的收获与快乐，同时又挖掘本土资源，丰富了校园教育活动内容，为孩子创设开放的学习空间，使孩子拓展了眼界，增长了见识，增进了师生之间的感情，也加深了老师与学生之间的沟通。 教师必须树立开放的教育观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，这对提升教师科研水平，促进学校的发展意义重大。{关于种植园的作文}.
“种植园”“采摘节”都是一种实践活动，在活动中，学生们不仅有所学，有所感，有所得，而且开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地。
一、课程性质{关于种植园的作文}.
种植课程以种植劳动学科实践为特征，是学校进行学科实践活动的主要途径，是全体学生人人参与的实践课程，在实施素质教育的过程当中具有不可替代的作用。
种植课程追求人文性。学生在种植实践过程中，体会到劳动的辛苦以及一粒一粟的来之不易，从而感受到父母劳作的艰辛，懂得了感恩父母。
种植课程强调愉悦性。学生在种植过程当中，可以体验劳动的愉悦，在愉悦的劳动过程中获得知识，养成健康人格，让他们懂得劳动光荣，不能把劳动当作一种惩罚和负担。
二、课程基本概念
（一）面向全体学生
在种植实践这门课程中，必须坚信每个学生都具有种植方面的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。种植课程适应各年龄段的学生，有利于学生获得种植知识和技能，结合其他学科的课程，通过有效的方法和途径，让学生既能学到基本的劳动实践经验、知识实际运用，又能利于身心健康发展。
（二）激发学生学习兴趣
兴趣是劳动实践的基本动力之一。种植实践课程强调种植实践特殊的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的认知特征相适应，以灵活多样的实践方法激发学生的劳动兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情
感态度。种植课程注重内容与各学科知识紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟种植实践的独特价值。
（三）注重创新精神
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，种植课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用种植的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
三、课程设计思路
（一）种植课程的设计，我们遵循了一条基本的准则：让学生融入自然，在与自然的亲密接触中体验、感悟、学习，通过对未知事物和现象的反复观察，形成概念，不断验证，即通过探究，来获取新知，达到学习的目的。无论你走到种植园任何一个地方，都有问题或课题等着你去思考，去寻求答案。我们要传播的“科学”：一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习态度，一种尊重客观的探索精神。种植园提供的所有信息都不是灌输的，而是需要学生经过一番体验和思维获取的，哪怕是“辨别作物”、“使用劳动工具”这样的简单活动，也要让有兴趣的学生在多次的活动中逐步掌握属于自己的一
种能力。在种植园中学习，强调“动手种学习”、“观察中学习”“体验中学习”，它与现代科学中心的教育理念是一致的。这里的学习对象是活的，有生命的，是一个真实的自然界，这样的学习是没有标准答案的，充满的不确定性，因此对于学生和老师来说，更具有探索和挑战性。
（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。
种植园课程分成六个学段（每年级即为一个学段）。并结合六个年级段分别设计课程内容和学习实践活动，从而形成以此递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在种植方面的特征、认知水平和实践能力。
篇四:《四一班种植日记》
种植园日记 新区分校四一班 王得臣
周三下午第一节下课，我们在史老师的带领下到种植园。我们首先把以前的种植园清理好，然后来到了新的种植园。
首先史老师让我们拔草和拔菜，不久，草和菜就被我们拔完了。随后，我们开始用起了农具。我们的农具真多：有耙子、有铁锨，还有锄头。我用的是铁锨。
刚开始，我左铲右铲也铲不起来土，后来听黄博说要用脚蹬在上面使劲踩一下，然后在撬起来才行。我就按照他做法去做，果然成功了！过了一会，杂草丛生的田地就变成了干净松软的田地。
这次到种植园，我的收获很大，不但把田地整理得很松软，还学会了如何使用铁锹，太开心了！
整 理 菜 地 新区分校四一班 郭嘉良
周三下午第一节下课，我们一二组成员排着整齐的队伍一起到我们原来三一班的菜地收获果实。
史老师负责挖花生，我们负责捡，大家都很兴奋，干得不亦乐乎！挖完了花生，我们就把种植园的杂草清理干净，便于其他班用我们的菜地。
随后，我们来到来今年新分到菜地，这里种有很多辣椒和西红柿。我们男生负责拔草，女生负责摘果实。不到一会，我们男生就拔了很多杂草，女生也摘了很多果实，真开心！
摘完了果实，史老师让我们把西红柿秧和辣椒秧拔出来便于种植新的植物。我们就立即投入到新的工作中去，不一会儿，菜地就被我们整理得干干净净，拔出的杂草也被我们清理到来垃圾池里。
最后，我们拿着铁锹、耙子翻新菜地，大家依次使用劳动工具，虽然是第一次使用，可我们干得特别认真，特别下劲，有些累，但很快乐！
结束时，我们拿着收获的果实和劳动工具离开了种植园，高兴地回到了班级，每人都分到了一些果实，实在太开心了！
种植日记
新区分校四一班 张佳琪
今天下午，我们一二小组要去种植园，要把果实采摘一下。
我们的第一项任务是先把我们以前种的花生给挖出来，史老师负责挖花生，我们负责捡花生，不一会儿花生就被我们捡完了。
我们的第二项任务原本是要把土豆给挖出来，可是却找不到地方，真可惜！
我们的第三项任务是把新的种植园给清理一下。我们先把新种植园的番茄和辣椒摘完，然后把杂草扔到了垃圾堆里，再把土给松了松，就这样，新的种植园就被我们收拾完了！
到了班里，史老师给我们每人发了果实，今天下午真是太开心了！
篇五:《生命力顽强的作文30篇》
生命是宝贵的，也是美好的，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，野火中茁壮成长的小草，这一幅幅动人的画面无不展示着它们对生命的热爱。
上一年，我家门前长满了绿茵茵的小草，它们覆盖了青菜的“住所”。因此，妈妈决定用锄头挖起它们，将它们晒干后烧掉。于是第二天，我拿着锄头来到门前，吃力地锄呀锄，锄得我满头大汗。经过几小时的努力，终于把草锄尽了。过了几天，我们一把火把小草烧成了灰。青草们不会受到干扰，它们可以茁壮生长了。
可是谁也没有想到，今年春天，那些被火烧得一干二净的小草，竟然抽出了新的嫩芽。在阳光和春雨的滋润下不屈向上，茁壮生长。即使有石头挡住它们的去路，它们也毫不畏俱，勇敢地冲破阻碍，探出脑袋。看见这样的情景，我真正明白了“野火烧不尽，春风吹又生”的意思。
小草具有顽强的生命力，从不向困难屈服。这次锄草经历，让我懂得了：凡是生物都有顽强的生命力，都懂得珍视自己的生命。我们人也要这样，遇到困难要勇于面对，只要有勇气就会有希望
不要以为：只有动物和人才有生命。其实，万物都是有生命的；而且有顽强的生命力。让我说说植物的生命吧。
在我家门前，有一棵大树，前几天，它的枝丫、树干被别人故意地砍断了，一副惨状。不过今天，树上又发出了许多嫩芽，而且在被砍断的地方抽出更多青青的嫩芽。虽然嫩芽还很纤弱，但它是大树的“重要成分”呀！嫩芽随着风轻轻地左右摇晃，象征着生命的顽强。
草，是大家最常见的植物之一，它也是生命的代表。山火时，火把草烧个精光，表面上草已经完全被烧毁。但短短的几个月的时间，又有一批批小草冒出来，慢慢地，它们把山野染成了绿色。啊！那一棵棵不起眼的小草居然有如此的气魄。这么随遇而安，在土里茁壮成长。其实，这是生命的力量鼓动着它们，使草儿们有了向上的勇气。
在一块岩石下，压着一颗种子，因为有岩石，阻挡了种子成长的脚步。可是，一天又一天，一年又一年，种子经过了漫长的时间，终于掀翻了那块重重的岩石，顽强地继续生长。在黄山就有许多这样的例子。最令我惊讶的是黄山绝处逢生的松树了。它们都是野生的。黄山，到处都是悬崖峭壁，那些松树就在缝隙中慢慢地生长。这些光滑的峭壁是植物难以生存的地方，这些松树的根在缝隙中吸收着极少的养分，靠着每天早晨的雾水生存。寒冬，它不怕狂风暴雪，依然默默地成长，永不罢休。这难道还不是生命的壮举吗？
微不足道的植物竟有如此顽强的生命力！人是万物之灵，就更应该克服困难，珍惜生命！
唐代诗人白居易写得好“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”让我看到了草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野的顽强品质。这也正如我们在劳技课上种的种子。
我们先前种了三次种子，但第一次因一场大雨给摧残而凋谢枯死了。第二次，我们的种子因我们的“溺爱”变成温室里的花朵，变得“弱不禁风”，最后也被我们错误的爱护下枯死了。前两次的教训，使我的心里十分的愧疚。愧疚一个个脆弱的生命断送在我们的手里，愧疚我的不负责，愧疚我对它的遗忘。因为我虽然知道它在我们原来的那个七色花种植园里，却没有去关心过它，爱护过它，为它浇过水。真不知道这次它会长成什么样？顿时，我的心里更加烦躁不安了。
同时也悟出了许多人生的道理：正如《种子的力量》这本书中所说被压在石块下的小草为了生长，不管石头有多重，石块与石块之间的空隙有窄，“总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。”这需要怎样始终不移的一直啊！我们现在在和平的环境中学习，但耳边的冷嘲热讽毕竟是少不来的。小草尚能顶住比它重几百倍、几千倍甚至几万倍的石块，难道我们就顶不住这些嘲讽吗？
唐代诗人白居易写得好“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”让我看到了草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野的顽强品质。这也正如我们在劳技课上种的种子。
小草的精神可贵，而没有落在肥土里却落在瓦砾堆里仍旧发芽生长的种子的顽强精神更可贵。它不悲观，不叹气，长呀，长呀，因为，他相信“有了阻力才有磨练”。它终于长出来了。种子的气质实在另人钦佩呀！
居里夫人说过：“学习要有恒心，尤其要有信心。”一个人连自己都不相信自己，那就什么是也办不成。小草为什么回有那种百折不挠的精神，就因为它有坚强的自信心。我想，小草豆油百折不挠的精神，难道我们新中国的青少年还不如一颗小草吗？学习，着座竖在人生路上的大石头，没有平坦的路，有的是悬崖峭壁，但是只要以“种子的精神”时刻鞭策自己，我们就一定能振作奋起，攀登不止，解决所有困难的事情。
所以，我也希望我们的种子也想小草那样，学习小草那一种百折不挠的精神
生命的顽强简直让人难以置信。
有一天，妈妈给我买了一株蝴蝶兰，它那粉红的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圆圆的，十分娇嫩，发出阵阵清香，弥漫在四周。我把它放到阳台上，精心地照料着它。每天给它浇水、晒太阳。{关于种植园的作文}.
过了几天，我给蝴蝶兰浇水时，我发现在他旁边长了几株小小的野草。心想：这么美丽的蝴蝶兰，怎么能有野草在旁边？于是，我愤怒地把它们全部都拔掉。
又过了几天，我在蝴蝶兰下面又看到了一些野草，它们长得比前几天的还要高。而且还长出了点丝絮，我想：看你厉害还是我厉害！我找来几块大石头压住你们，看你还怎么长！我真的找来了两块石头，用力地压住野草，狠狠地说：“我就不信你还能长！”
过了两天，我又去浇花，竟然再次看到了它们——那几株野草！它们比上一次还要绿，还要壮！我震惊了，几株不起眼的小草竟有如此强大的力量。我没有再阻止它们生长，而是把它们移到了另一个盆里。一阵风吹过来，它们那瘦小的身体摆动着，却永远也不会倒下。
小小的野草具有顽强的生命力，因为它们有一种永不放弃的精神，只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草是一种普通的植物，它没有玫瑰艳丽的姿色，它桂花芬芳扑鼻的香味，也没有松柏高大的身材，但我却深深的喜爱着它，因为它有顽强的生命力。
春天来了，野草从土里探出头来，即使身旁是贫瘠的土地，即使是在没有营养的悬崖边，或者在石头中的缝隙中，它总能高高的抬起头，面向世界，面向阳光永远不会屈服于来自各方面艰难困苦。
我家门前空旷的野地上生长着一片野草。有一次，天气突变。突然，黑压压的乌云如同咆哮的狮子铺天盖地地飞快的袭来。霎时间，天空一片漆黑，大雨如同断了线的珍珠，从高空落了下来，雨疯狂地吼着，发出令人不寒而栗的阴森森的声音。我望着窗外的小野草，被雨打得东倒西歪。有的被雨冲刷着，被风吹刮着，猛烈的摇摆着身子；有的被雨浸湿了，被风吹翻了，好像奄奄一息总之，小野草经受了一场暴风雨的特大考验。
发生的这件事使我明白了一个道理：一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草是被人看不起的一种植物，它没有玫瑰艳丽的姿色，它桂花芬芳扑鼻的香味，也没有松柏高大的身材，但我却深深的喜爱着它，因为它有顽强的生命力。
雨停了，我飞快的跑出门外，想去看看那儿的野草怎么样了。我站在那儿的野草旁，让我大吃一惊。本以为，那儿的野草会经不住风雨的袭击，会吹折，会低头。但是，野草并没有这样，它们从患难之中坚持，慢慢挺过来，苏醒过来，恢复的原来那种朝气蓬勃，充满生机的景象。
我静静的站在那儿，想起我面对困难时的一举一动，我感觉到非常的羞愧。我望着野草，我陷入了沉思：连小野草也那么顽强，何况我人类呢？小野草告诉我们：无论遇到什么困难，只要坚强地，百折不挠地去面对，就会成功，就会获得胜利。这小野草不是给了我们深刻的启示吗？我们在困难面前还能不能退缩呢？
一