【 – 小学作文】
篇一:《走进京剧作文》
走进京剧作文
从京剧说开去
九年级（12）班 王志成
有幸在学校社团中与京剧结缘，学习一些基本的唱、念、做、打的功夫。但最初的我，怎会理解京剧百年来的曲折历程呢。
作为一名“新时代的少年”,一开始，我并没有把京剧太当回事，只知道模仿老师的动作神态。殊不知，那时简单的京剧学习，早已在我心灵深处埋下了文化的种子。当看到>小伙伴们用略带生涩的脚步和手法表演着一幕幕经典的京剧作品时，心中总是感慨万千。他们并没有把学习京剧当做一种俗气、老掉牙的娱乐，而是孜孜不倦地学习着。“急令飞雪化春水，迎来春色换人间，党给我智慧给我胆，千难万险只等闲”,《智取威虎山》里的名段如是说。
随着人生阅历的丰富，现在的我对京剧有了全新的认识。不知道大家有没有注意过，每年央视春晚都会有京剧节目。在时长四个小时的春晚舞台上，京剧的地位岿然不动。我想这是向中华民族博大精深的>传统文化的致敬，也是一种对传统文化的传承吧。每当我看到戏台上绮丽的舞姿，听到悠扬的曲腔，心中久久隐藏着的文化记忆——与京剧的邂逅，竟一股脑儿地释放出来：这穿越了百年历史记忆的精灵，你给予了华夏儿女在那峥嵘岁月里不畏险阻、创造一次次奇迹的力量！京剧，历经岁月的洗练，早已超越了普通的艺术表演形式的范围，而成为了一种民族文化的象征。一招一式，一场一幕，显露的是华夏民族千百年来自豪的文化精神。即便是古朴的服饰、悠婉的唱腔，也透着奢华的气势与泱泱大国的风范。
可在当今，时代的巨轮一刻不停地驶向远方，鳞次栉比的摩天大厦之间，古老的民俗文化在不断地消逝，形式各样的“文化快餐”以上位者的姿态迅速取代了传统文化。京剧，作为传统行当中的重要一员，又有多少人会去细细品味呢？
把心扉打开，把世界关闭，静静地期待同京剧的每一次邂逅，让心灵沉浸在文化的长河中""
（指导老师：徐红建）
篇二:《走进京剧作文》
走 进 京 剧 京剧是我国传统戏剧中的国粹、瑰宝，在国内外的戏剧舞台上享有很高的声誉，
因为它形成于北京，又具有北京特色，所以叫京剧。我们还为京剧搞了依次活动
呢！
一上课，同学们把自己准备的资料拿出来，一一介绍自己对京剧的了解。首先是
郝鹏飞发言，大手舞足蹈的说：“京剧有四大行当，是生、旦、净、丑""”然
后是陈金格发言：“脸谱具有很强的艺术性，像书法和绘图一样要准确""”他
们给我们带来知识，让我们了解京剧。刘恒昱为我们唱了一段京剧，刚唱完，大
家热烈地给他鼓掌。京剧是我国的国粹，但是现在一些人喜欢外国的摇滚、明星
舞会""把我们的京剧给抛弃了，不要这样，把我们的京剧传下去，让以后的人
也可以听上这美好的艺术。
篇三:《京剧作文》
我最喜欢的戏剧是京剧，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近200年的历史，京剧更是我们中国的“国粹”。 京剧已经有两百多年的历史了，它博采众长，是中国戏曲艺术中的瑰宝。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和吹腔。京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。既有整本的大戏，也有大量的折子戏，此外还有一些连台本戏。京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、龙套七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。 京剧的戏剧情节是安和的，在平和清楚的叙事过程中展现优美，它不用紧张、激烈、刺激的剧情吸引观众;京剧的音乐伴奏是安稳的，在悠悠京胡伴奏下，给人一种天衣无缝的安稳感觉;京剧的表演风格是安详的，既不过分高亢激昂，也不刻意一唱三叹，从不强调暴力和血腥。京剧在发展，在创新，在与时俱进，并没有安于现状，安常处顺;京剧在推陈出新，并在不断的推陈出新中，弘扬安和、安稳、安详的风貌，才能安坐戏剧舞台“国粹”的王座安然不动! 1960年，周总理曾在北京新街口总政排演场观看京剧《霸王别姬》。戏剧开始，刘邦发兵攻打项羽。群臣纷纷劝谏，项羽不听。总理说：“一人言堂。”项羽回到皇宫，虞姬又规劝，项羽还是不听。总理说：“一家之长。”当演到项羽孤军陷入设好的埋伏时，总理道：“一筹莫展。”当虞姬备酒安慰项羽时，总理说：“一曲挽歌。”四面楚歌，汉兵将至，虞姬拔剑自刎，全场剧终时，总理又说：“一败涂地。”总理仅用20个字就概括了项羽失败的全过程，堪称妙绝。 京剧是国粹，是我们民族优秀文化的精华，遗憾的是现在许多青少年对此知之甚少。很多人都喜欢听流行音乐、摇滚音乐、看“超女”""他们并不喜欢听戏剧，更不要说看我国的“国粹”——京剧了。很多人都认为京剧和无聊，很老土，不如现在的音乐那么有趣，那么流行。所以很多人都不喜欢听戏剧，而抛弃了我们的“国粹”，这是非常可惜的! 所以我希望大家多看京剧，了解我们中华民族的“国粹”。 本文说明语言平实简洁，介绍了我们的国粹——京剧，并指出“京剧在推陈出新，并在不断的推陈出新中，弘扬安和、安稳、安详的风貌，才能安坐戏剧舞台国粹的王座安然不动!”，最后号召大家多看京剧，了解我们中华民族的“国粹”。其中对青少年不了解京剧的现状颇为担忧，令人感动。
篇四:《走进京剧》
2010—2011第二学期音乐教学反思《走进京剧》
洋浦中学 符秀丽
教学理念及思路：京剧是一门博大精湛的艺术，一堂课的时间根本就无法把它讲完，因此，本课选取了最基础也是最重要的部分。如“京剧的形成和发展，京剧的行当、唱腔、脸谱、表演情势等为切口做了简略介绍，让学生对京剧有个比较全面的了解。
在教学情势上，想为学生提供开发、自主、探究的教学环境和教学内容，让学生在欣赏，模仿和富有发明性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开始，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的古老艺术，特殊是本地优秀的民间传统艺术。
课后反思：
整节感觉不是很不顺心，因为这一课题内容是高中音乐鉴赏的内容还有初二音乐和语文课本的教材内容，但来听课的是初一的同窗，我当时也想尝试一下，对于京剧了解甚少的初一同窗，在一点都不了解的课题内容的情况下会是怎样的效果。课开始了以后，我感觉还是不短的，课前播放的这节课的重要歌曲《唱脸谱》不会唱，还有一些简略的问题他们都答不上来时，我的教学步骤只能是被动的用了凝听、讲解欣赏的教学方法进行。课前预设的许多互动环节都无法进行了。可以这样说，这节课没有上好。
篇五:《京剧作文》
京剧作文
篇一：领悟国粹的魅力
九年级（12）班 黄忻妮
在娴熟精练的动作中，在炯炯有神的目光中，在悠扬婉转的余音中，在古老的胡琴与锣鼓的伴奏中，我的心早已与京剧产生了共鸣。我看见了耐人寻味、韵味醇厚的艺术特色，领悟到“以形传神，形神兼备”的艺术境界，体会到中国源远流长的艺术文化""
儿时，在乡村临时支起的露天舞台上，演员们精致滑稽的浓妆，惟妙惟肖的打斗就可以吸引我们目不转睛地看上好半天，并时不时地拍手叫好。渐渐>长大了，听着外公的收音机中传来“咿咿呀呀”的唱声，我总是跟着哼两句，感受着老一辈艺术家们在舞台上留下的传世经典。如今，我走进附中的京剧社团，那些华美的唱词，那些平整的韵脚，那些扣人心弦的>故事，让我深深地感受到了京剧的魅力。
穿上精致华贵的戏服，戴上如意冠，端起腰间的佩剑，我仿佛看见了那位温文尔雅、才艺并重的虞姬。反绒红缎的大幕逐渐开启，我吊起嗓儿，唱着悠远的唱词，融进了这段催人泪下的曲中。北风呼啸，破旧的旗帜无奈地在风中飘着，落霞的余晖染红了整个乌江的江水。四面俱为楚歌声，十里尽是埋伏兵。军帐中微弱的烛光照映在我的脸上，“君王意气尽，贱妾何聊生？”我舞动着佩剑为大王解愁，此时此刻的我也只能用歌舞来陪伴着大王。我一个转身，衣袂翩飞间，白颈过青锋，口中呢喃着对大王的鼓励，慢慢合上眼睛""
幕闭，眼眶湿润。无数个曲折悠长的故事，无数个凄婉动人的结局，细水长流的>幸福并不仅仅暗藏或流泻于纸上，也能展现在辞藻华美、余音绕梁的京剧中，只需要一颗敏感的心，一份真挚的情感，你就能领悟到国粹的魅力所在。
调起调又落，京剧宛如长青之树，常开不败。
（指导老师： 徐红建）
篇二：京剧·一曲经年
九年级（12班） 王娇玉
天凉了，踩着淡黄的落叶走在风里，迎面的路人稀少，都是一脸的疲惫紧张，行色匆匆。
我低下头，半晌无语，风吹过，隐约有古老的歌声飘过。我惊异地抬头，那歌声越发大了，沙哑的声音分明是从老旧的收音机里传出来的，是京剧。而那收音机的主人，正安详地坐在路口。有阳光洒下，落在老人灰白的头发上，异常轻柔。仿佛天地间的一
切，都放慢了脚步，压低了声音，生怕扰了老人的清梦。
我缓缓走过，悠长的歌声愈来愈低，终于，散在了空气中。
思绪却越飘越远，仿佛又一次来到江南古老的村落，走在那条长长窄窄的青石小巷中，听跫音回响，远处有水袖轻扬，裙裾翻飞。歌声清亮，一如雨中睡莲缓缓绽放，干净透彻。渐渐地，雾散了，眼前是乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，滔天骇浪背后，浑厚的唱腔穿透云层直达天际，隐约中看到一张张脸谱，水粉勾勒间，是掩不住的粗犷豪迈。{关于走进京剧作文}.{关于走进京剧作文}.
不知不觉间，已到了学校京剧社团的门前，传来咿咿呀呀的歌声，然而，在我听来，那歌声却清晰宛如天籁，干净得纤尘不染，仿佛整个世界都变得澄澈明净了。我推开门，大步走进去，阳光从透明的玻璃窗照进，洒在一张张稚气未脱的脸上，反射出点点金光。最原始的京剧在不大的房间里，琢去了人间的贪恋、世俗与虚荣。目光流转间，生活变得敦厚温柔，悠长的唱腔中，心绪安宁静谧。
一曲终了，老师招呼着我们：“累了吧，快过来歇歇。”旁边的红木桌上，摆着片片切好的西瓜，晶莹甜美。我们说笑着，围了上去，笑声恍如来自天堂。小心翼翼地捧起一角西瓜，蜜汁顺着指缝流下。广播里，正播着《霸王别姬》，苍凉悲壮。我不由地安静下来，莫名地悲伤，出神地摆弄桌边的画笔水彩，对面的人忽地凑过来，画笔一抹，脸上便挂了彩。只见她洋洋得意：“可不能太消极了，要开心一点啊！”{关于走进京剧作文}.
大家来自不同的班级，都是正当花季的少年，历经沧桑的京剧在这儿也是如此明媚。深沉的歌曲，也可以被我们唱出喜悦与希望。在这方小小的天地间，空气里浮动着淡淡的花香，四周挂着各式脸谱，奇异美丽。京剧不再是一个苍白的名词，她拥有快乐，拥有活力，充满温馨。因为她，一群年轻的生命聚在一起，无所顾忌地飞翔。
世界，仍是浮躁的，喧嚣，云起，尘暗，然而有京剧相伴，我们便有了爱，有了在陌生的世界中拼搏的>勇气。
（指导老师：徐红建）
篇六:《走进京剧》{关于走进京剧作文}.
走进京剧
一 、导入
1.师：同学们，我们中国戏曲历史悠久，而且种类繁多，你们熟悉的剧种有哪些呢？(生答)
2.师：下面我们来共同欣赏一部戏，大家看看这部戏属于哪个剧种？（欣赏《霸王别姬》）
3.师：李玉刚精湛技艺的表演使得这部《霸王别姬》更加气势恢宏、感人至深，大家知道这部戏属于哪个剧种呢？（生答）
4.师：同学们答对了，是京剧，那大家对京剧又有哪些了解呢？（生答）
5.师:一提到“京剧”,我们都顺其自然的想到了“脸谱”，大家都知道，从脸谱的颜色我们可以看出一个人物的性格（出示课件展示各个颜色的脸谱及解说相应的性格特点） 出示课件，阐述京剧的相关知识（课件展示），连老外都称赞我们的京剧“顶呱呱”，那么作为一个中国人我们更应该走进京剧，了解京剧。《京剧风采》大展演即将开始，让我们掌声欢迎！（同学鼓掌）
二、走进京剧
《京剧风采》大展演正式开始，通过展演让同学们知道京剧“四大行当”、“四种表演手段”及京剧的“行头”。
生、旦、净、丑伴着锣鼓声出场，转一圈后四大行当齐报：“我们乃京剧四大行当”。{关于走进京剧作文}.
四大行当争当老大
生上前：我乃“生”也。
旦作揖：小女子乃“旦”也。
净叉腰：我乃“净”也。
丑上前：我乃“丑”也。
生：我先出场，所以今儿大家都应听我的！（做动作） 净：大家看我这大花脸，四大行当里数我的脸部色彩最丰富，所以我才是老大！
丑：亲爱的观众朋友们，大家可要睁大眼睛看好了，我俩到底谁最抢眼？（做搞笑动作和净比试）觉得净抢眼请掌声示意（示意故意小声说），觉得我比他抢眼请掌声彭湃些鼓励！(其他三人都争自己是老大)
旦：你们都别争了，我还没发言呢！大家觉得我和他们三最大的区别在哪儿啊？（生答女的等等），对了，正因为我是唯一的女性，所以才应该众星捧月啊。（继续争吵着要当老大）
师：好了好了，我知道你们四大行当的本领都极大，但光这点根本说服不了在场的观众朋友们，大家说是不是啊？（观众答“是”）。
生：大家请看我这蟒袍，这可是帝王将相的官服，我{关于走进京剧作文}.
穿着够神奇吧！（环场走一圈给大家展示，边展示边说：还有女蟒袍呢，女人穿上它可高贵气派了）
旦：我认为我的凤冠霞帔是所有戏服里最最漂亮的衣服了，大家觉得呢？
靠：我这件叫“靠”，有男人穿的靠，也有女人穿的靠，穿上它真是威风凛凛，椅子飒爽啊。（做表演）
丑：大家请看我这件衣，虽然很普通，但大家看看这件衣服是不是最适合我穿啊？（师补充介绍一下）
师：看看又争上了，你们都说自己是老大，但当老大不光要有好看的外表，更得有真功夫才行啊，让他们来点真功夫好不好啊？掌声鼓励！
生：表演“做”。
旦：“奶奶，您听我说”（念）
净：唱戏一句（唱）
丑：表演（打）
师：我看清楚了，你们刚刚表演的就是京剧的四种表演手段吧？
四大行当答：“对也”
师：看来你们“四大名角”真是个个身怀绝技呀！ 生：您可算是说对了，其他三人应和着。
师：唉，你们是“四大名角”，你们可知道“四大名旦”乃何许人也？（师生互动）
师介绍“四大名旦”
梅兰芳 程砚秋 尚小云 荀慧生
特别强调梅兰芳是梅派的创始人，其声名享誉国内外。
师：说了半天，大家觉不觉的他们“四大行当”也挺厉害的？（生答是）那他们到底谁是老大呢？（生答），四大行当开始谦虚、互让。
师：咦，你们咋都谦虚上了呢，刚才不还争着抢着的？ 旦：虽然我有“四大名旦”给我撑腰，但我觉得这个舞台上少了谁都并不行啊。
师：看来你们的觉悟真是有所提高啊，是啊，不论是生旦净丑，还是唱念做打，他们在我们京剧表演中都起着重要的作用。哟，那这老大到底该谁当啊？（四大行当答：当然是观众朋友了呗！观众给予热烈的掌声，演员在掌声中退场）
三、 互动补充
师：他们几个表演得真是精彩啊，让我们将最热烈的掌声送给他们（掌声）。通过几位同学的精彩表演大家都知道了京剧的哪些知识呢？（生答，可以点名，也可以集体回答，看情况），顺势出示课件补充相关的知识。“四大行当”里的 “生”一般饰演男性角色，“旦”饰演女性角色，“净”饰演相貌或性格特异的角色，“丑”饰演幽默诙谐、奸诈的角色。
生和旦化淡妆，净和丑根据脸部的化妆特点而另有他名，净又名“大花脸”，那丑当然是…（顺势让学生回答“小花脸”） 我们还了解了“四大名旦”，接下来我们共睹一下他们的“芳容”（课件展示）。那我们开始欣赏的《霸王别姬》中的李玉刚在京剧中扮演哪个行当呢？（生答:旦角）。我们还知道了京剧的服饰，有“蟒”、“靠”、“帔”、“衣”，还有一类叫“褶”，他们统称为“行头”。如果大家感兴趣就到网上搜集一下你想知道的相关知识吧。
四、学走台步
戏曲不仅要求演员要有很好的唱功、做功等，各个角色还有相应的台步，接下来老师给大家边示范边说说要领，如果哪位同学想感受一下走台步，一会儿上来顺便体验一下。（师示范，分组请学生上台体验），我们刚体验的是台步中的一种而已，不算太难，大家也都做的不错。
四、 欣赏“戏歌”
同学们，我们平时听的最多、最喜欢听的是流行歌曲，也就是我们通常所说的通俗歌曲，而“国粹”早已被我们遗忘在了某个角落，为了继承和发扬我们这一重要民族文化，某些仁人志士可谓是煞费苦心，相应的一种新的表演形式也便应用而生，那就是“戏歌”，接下来我们就共同欣赏一首戏歌《粉墨人生》，欣赏过程中思考一下戏歌与我们的通俗歌曲与京剧有什么区别。（欣赏）