【 – 小学作文】
篇一:《写作文的好帮手》
写作文的好帮后——写字板
一、 教材分析
“写作文的好帮手——写字板”是宁夏义务教育教科书四年级上册模块3文字处理——用电脑写作文，中的第1单元写作文的好帮手——写字板的第1课时，是在学生学习了用“记事本”写日记的基础上，进一步学习使用Windows附带的“写字板”应用程序进行简单的文字处理。本节主要学习认识“写字板”、熟悉“写字板”窗口。学生已经学过一年的信息技术课程，这期间他们不但学过多种应用软件的启动和关闭方法，而且还学过与“写字板”有许多相似之处的文字处理软件“记事本”的相关操作。温故而知新，因此，在教学过程中引导学生将“记事本”的相关知识和操作迁移到“写字板”的学习过程中，让学生回顾学过的“记事本”和其他软件的启动及关闭方法，启发学生思考能否用类似的方法启动及关闭“写字板”程序，鼓励学生积极尝试。通过引导学生探索实践，使学生总结出：在Windows中启动及关闭软件的方法是基本相同的。
二、 教学目标
1．掌握启动、关闭“写字板”的方法。了解“写字板”窗口的各个组成部分。
2．通过学生间的合作交流，自主探究掌握在桌面建立应用程序的快捷方式图标的方法。会隐藏和显示“写字板”窗口的某个部件。
3．通过学生的自主尝试，操作演示，自评互评激发学生学习的积极性。
三、 教学重点与难点
1．学习在桌面建立应用程序的快捷方式图标的方法。
2．学会隐藏和显示“写字板”窗口的某个部件。
四、 教具准备
1. 记事本、写字板程序
2. 多媒体广播教室系统
五、 教学方法及策略
本课内容是在学生学习了“记事本”的基础上进行的，采用类比的方法教学，实现知识的迁移，便于学生理解和掌握本节内容。通过小任务让学生感受到“写字板””在文字处理方面功能更强大，利用回顾对比 “记事本”和其他软件的启动及关闭方法，进行知识间的迁移，充分重视了学生已有的知识经验，为
学生自主学习奠定了基础，在自评、互评中让学生正视自我，不断进取，达到自我激励和自我完善。
六、 教学过程
（一）谈话引入
在电脑上写文章要使用文字处理软件，你知道的文字处理软件有哪些？在工作生活中，人们常用的“写字板”、“微软OFFICE WORD”、“金山WPS”、更专业的“方正出版系统”等一系列文字处理软件，我们可以根据要加工、表达的信息的具体需求，选择合适的加工工具。还记得记事本的启动方法吗？
在记事本程序内完成以下任务： 要求1、输入文字：“火”
2、让“火”火起来，即让火字变成“红色”！
生操作教师提问：能把“火”字变红吗？
师小结：记事本只能对文字进行的简单记录，不能改变文字颜色；但在另一个应用程序“写字板”里面可以做到。你想学吗？引出课题教师板书：第1单元 写作文的好帮手——写字板
（二）自我尝试，自主探究
认识“写字板”
你能参照“画图”、“记事本”等应用程序的操作，启动、关闭“写字板”程序吗？学生尝试完成“试试看”，口述填空：启动“写字板”步骤：启动计算机后，单击（开始）→（程序）→（附件）→（写字板），然后操作给同桌看一看。 问：你会关闭写字板吗？学生回答。（还有不同的方法吗？）
提示小结：在实际应用中关闭写字板窗口时要注意对文档进行保存。 尝试创建“写字板”的快捷方式
启动写字板时有没有更快捷的方法呢？
请同学们自学教材第4页“做一做”问：创建写字板的快捷方式有哪些步骤？尝试在桌面上建立“写字板”的快捷方式。教师巡视指导。指名演示讲解。
用同样的方法创建“记事本”和“画图”程序的快捷方式。
熟悉“写字板”窗口
要运用“写字板”进行写作，还要熟悉它的界面及其窗口组成。
师演示：同时打开“写字板”、“记事本”及“画图”窗口，问：参照1.4图进行比较，说说你有什么发现？
学生回答教师小结。
课件出示工具栏、格式栏、标尺截图，并做介绍。
工具栏和格式栏里有很多的工具按钮，怎么知道他们的名称呢？把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮上停留片刻，按钮旁边就会显示出按钮名称，把它记录下来，同桌比一比，看谁记的又多又准！
学生自己动手操作，简单测查。
打开每个菜单，找出菜单中每个命令在工具栏中相对应的图标按钮，说说那些命令在“记事本”中使用过？
小组讨论：有什么办法扩大编辑区的范围？
学生回答教师小结：可以把工具栏、格式栏、标尺、状态栏隐藏
请你自学课本第6到7页标尺部分，然后隐藏“写字板”窗口中的格式栏和标尺，再把格式栏显示出来
小组讨论：为什么要隐藏或显示窗口中的部件？
小结：显示是为了快速使用工具按钮进行编辑，隐藏是为了扩大编辑或浏览区域。
（三）总结自评
这节课我们学习了什么？通过学习你对自己这节课的表现给一个评价，你能简单评价一下组内同学的表现吗？
篇二:《小学作文：网络–我的好帮手》
网络–我的好帮手
上海市青浦 庆华小学五2班 陈恬 网络真是一个神奇的世界!它能让我随心所欲地遨游。
自从上了信息课，我就迷上了电脑上网。整天吵着爸爸妈妈买一台电脑。去年终于如愿以偿了，从那天开始，我的书桌上就多了一个好帮手——电脑。
网络的用处真多!每当上课老师说要收集资料，我就在百度搜索网站上输入资料的名称，几秒钟后，几百条信息就展现在我的面前，任我随意浏览。就像上社会课时，老师说要搜集有关红军长征时的两三件事。回到家，我就打开电脑，到百度搜索网站上，按照老师上课时的要求，输入“红军长征两三件事”这几个字，不一会儿，屏幕上就出现了几十条信息，密密麻麻的看得眼花缭乱，忙一个个打开，仔细地阅读起来。阅读完了，我就挑选了几则精彩故事，打印下来，完成了老师布置的作业。
在网上不但能搜集资料，还能聊天、发伊妹儿。每当逢年过节时，我就会利用电子邮件发送贺卡给亲人、老师和同学。说到发贺卡邮件，就要有贺卡，我不用担心没有贺卡，网上能让你任意挑选各种各样的贺卡。当妹妹生日时，我就会上网挑出一张最精美的动画贺卡送给妹妹。挑好贺卡后，我就在发件人的空格里填上我的邮箱名称，再在收件人的空格里填上妹妹的邮箱名称。最后，我写了几句祝福的话，点击“游览后发送”，电脑就把我要发送的贺卡给我浏览一番，如果满意的话，点击“发送”就可以送出去了;如果不满意，点击“修改”，就能
让我修改成自己满意的贺卡。
啊!电脑网络真是一个无所不能的世界，它不仅让我在上面学习，还能让我在上面休闲，真美妙啊!
篇三:《写作文的好帮手》{写家里的好帮手作文}.
篇四:《第一节 写作文的好帮手》
第一节 写作文的好帮手
学习目标：1、学会启动、关闭“写字板”程序。
2、熟悉“写字板”窗口。
教学目标：1、正确启动、关闭文字处理软件“写字板”。
2、认识写字板窗口的栏目，学会调用各栏目。
3、能进行简单的录入操作。
4、培养良好的电脑操作习惯。
教学重点：正确启动、关闭“写字板”程序。
教学难点：学会关闭程序的几种方法。
教学课时：3课时
第一课时
教学内容：正确开启“写字板”程序，认识写字板窗口的各栏目。
教学过程：
一、谈话导入
上一学期我们学会了使用“智能ABC”输入法，同学们能在电脑上进行文字的录入。电脑不紧紧可以进行录入练习，还可以帮助同学们进行更多的学习和工作。学会了写字，我们还可以在电脑上进行写作文、日记等。今天老师就给同学们介绍一个文字处理软件，同学们要是掌握了它就可以在电脑上写日记写作文了。{写家里的好帮手作文}.
二、认识“写字板”
1、启动写字板
在 Windows系统中的“附件”中有一个应用程序，它就可以帮助我们写作文。
上一学期我们已经用过它，你们还记得吗？
师打开“写字板”
怎样打开写字板？
学生试试打开的方法，看有几种？
哪种方法最快？
2、设置桌面快捷方式图标
如果桌面上没有快捷方式图标怎样我们可以自己设置。 教师演示过程与方法。
学生练习。
试一试：(1)、在你的电脑桌面上建立“写字板”的快捷方式图样，然后通过它启动“写字板”
(2)、在桌面上建立“画图”程序的快捷方式图标，然后从桌面上直接打开“画图”窗口。{写家里的好帮手作文}.
3、熟悉“写字板”窗口
学生自学：请你仔细看看“写字板”窗口都有几个栏目？ 请你看看与教师这儿的窗口有什么不同？
(师出示完整的“写字板”窗口)
4、隐藏打开栏目
怎样使栏目隐藏？或找到被隐藏的栏目？
学生操作讲解。
做一做：隐藏“写字板”窗口中的标尺，然后再把它显示出来。 小博士：(学生自学第6页小博士内容)
三、学生做业练习
1、同时打开“写字板”窗口和“记事本”窗口，比较它们有哪些相同和不同之处？
2、从桌面快捷方式图标启动“写字板”输入下面算术题。(课后巩固练习第2题)
四、小结
第二课时
教学内容：学会关闭程序窗口的几种方法。认识工具栏内的工具按钮。
教学过程：
一、复习
1、怎样建立快捷方式图标？启动“写字板”程序有几种方式？
2、写字板窗口有几个栏目？
二、新课
1、练习：打开“写字板”窗口。
2、工具按钮的认识
有谁知道工具栏内的这些按钮是做什么用的？
请你来认识一下都有哪些？
工具栏和格式栏上都有一些形象的工具图标，也叫工具按钮。每个工具按钮对应着菜单中的一条命令。单击某个工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再打开菜单选择命令。 试试看：(第6页试试看)学生操作
3、退出“写字板”
关闭“写字板”窗口，我们就退出了“写字板”程序。你们知道怎样退出“写字板程序？
学生讲
其实退出写字板程序还有几种方法：
(1)单击松塌塌题栏右端的“关闭“按钮。
(2)单击菜单栏中的“文件”再单击“文件”菜单中的“ 退出(X)”。
(3)按键盘上的“Alt+F4”键。
(4)在标题栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“X关闭(C)”。
教师讲一种方法，学生操作一种。
完成后看书第4页退出“写字板”的方法学生记忆。
试试看：打开写字板，利用以上方法关闭窗口。再试试打开“画图”、“记事本”窗口，看看用以上方法能不能关闭？
三、学生作业练习
完成课后巩固练习第3、4题
四、小结
今天我们学习了写字板的其它几种关闭方法，其实对于其他软件这些方法也是可以用的，只要你熟练掌握用其中的哪一种都可以快速的关闭退出正在使用的程序。
篇五:《第1节 写作文的好帮手》
第1节 写作文的好帮手—写字板
教学目标：
1、了解文字处理的几种方式。
2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法。
3、培养学生创新精神，提高学生文字处理能力。
4、培养学生审美能力。
5、通过欣赏提供的板报样张，激发学生学习制作板报的热情，提高学生创造力。
6、熟悉“写字板”窗口。
教学内容：
1、介绍几种常用的文字处理软件。如：记事本（NotePad）、写字板（WordPad）、WPS、Word。
2、进入和退出“写字板”的操作方法。
3、欣赏用“写字板”制作的板报样张。
4、熟悉“写字板”窗口。
课时安排：2课时。
教学重点：培养学生文字处理和学习的积极性。
教学难点：如何提高学生的欣赏水平和怎样活跃学生的思维。
第一课时 启动与退出“写字板”
教学过程：
一、新课引入：
同学们，新学期开学啦，暑假过得开不开心呢？想不想把暑假里最难忘或最开心的事情记下来呢？怎么写呢？当然是用笔写啦！没错，可是你们听说过吗，现在是信息社会，很多人都“换笔”了，不再用钢笔、钢笔，改用计算机了。用电脑写作文不仅修改起来非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和书上印出来的文章一样整齐漂亮。还可以在作文中插入一些有趣的图片，使文章变得图文并藏，人人爱看。在计算机里，有许多写文章的方法呢，现在，我们就去认识几个新朋友吧。
二、学习新知
1、认识第一个新朋友：功能简单的记事本（NotePad）
任务一：启动“记事本”程序（参照书所述步骤）
退出“记事本”程序
2、认识第二个新朋友：功能强大的写字板
①写字板也是windows里自带的一个文字处理程序，比“记事本”功能强大很多，可以在这里写一篇图文并茂的作文。
②学生自己动手启动和退出“写字板”。
任务一：启动“写字板”程序（参照书“小博士”所述步骤）
任务二：退出“写字板”程序（参照书第7页“金钥匙”所述步骤）
任务三：保存文件
3、认识第三个新朋友：WPS OFFICE
WPS OFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件，达到国际先进水平，功能强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲。
4、认识最后一个新朋友：word
Word是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出
图文并茂的文章。
三、欣赏板报样报，并说说各份板报有什么优点，有哪些值得我们学习的地方。
四、巩固练习
熟悉掌握几种字处理软件的启动与退出。
第二课时 熟悉写字板窗口
教学过程：
一、新课引入：
“写字板”软件不但可以对纯文本文件进行编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。我们上节课学习了“写字板”的启动和关闭方法，要运用“写字板”进行文字处理就必须熟悉它的窗口界面。这节课我们就来熟悉“写字板”的窗口。
出示课题：熟悉“写字板”窗口
二、学习新知：
师：“写字板”启动后的窗口如图所示。
“写字板”窗口与“记事本”窗口有很多相同的地方，也有标题栏、菜单栏，中间空白区域叫做“编辑区”，是用来显示输入内容的。“编辑区”中还有一条不断闪烁的短竖线，称为“插入点光标”，用来指示文字、符号等插入的位置。
与“记事本”窗口相比，“写字板”窗口中还有工具栏和格式栏。工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标，也叫工具按钮。每个工具按钮对应菜单中的一个命令。单击工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再打开菜单选择命令。