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关于秋天的花 秋天怎么画

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【 – 小学作文】

篇一:《秋天的花朵》

秋天的花朵

设计理念:

二年级是作文的起步阶段,本课是针对二年级设计的状物写话课。但由于学生的生活经验较少,不会按一定的顺序正确的观察某样物体,并用通顺的话表达出来。针对这一问题在这一课设计中,结合教材“说说秋天的美”并加以丰富,以学生生活中常见的菊花和一串红为例,教师提供大量的素材,着重引导学生从颜色、样子这两个方面来学会观察,并能展开合理的想象。另一方面在说的过程中,教师也适当提供一些句型来指导学生学会规范、正确的将自己的话表达出来。最后在说的基础上写成一段通顺的话。

目标预设:

1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红,能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。

2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字,标点运用准确。

3、能恰当的运用打比方和成语。

4、能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”,“……有的……有的……还有……”,“……就像……又像……”等句型。

重点、难点:

指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红,能根据自己观察到的,想象到的说一段通顺的话,并能写下来,正确运用标点符号。

在短文中能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”,“……有的……有的……还有……”,“……就像……又像……”等句型,同时还能适当的用上打比方。

教学过程:

一、出示图片,感受秋天的美。

1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷,夏姑娘把世界变得色彩斑斓,秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢?谁来说一说?

学生回答

2、今天,就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵!点出课题“秋天的花朵”

小朋友,你们知道秋天都有哪些花开放了?

学生回答

3、让我们一起去看一看吧!播放秋天的花朵。

你觉得秋天的花朵怎么样?学生回答

出示相应的句子:秋天的花朵!

二、形色结合,描绘菊花的美。

(一)观察菊花的颜色美。

1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美?最想去看一看!板书“菊花”

好!就让我们走进菊花,说说菊花。

播放菊花的图片。

看了菊花,你有什么想说的?能说的具体些吗?(颜色)

2、出示句子:菊花有有有,真是。

根据观察,学生说说菊花的颜色。

3、用一个成语来概括所有的颜色?(五颜六色、五彩缤纷)

把成语用进句子里,再说一说菊花的颜色。

4、小结:

这红的、黄的、五彩缤纷,五颜六色都是菊花的?板书“颜色”

菊花的颜色可真多、真美啊!

(二)观察菊花的样子美。

过渡:除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美?板书“样子”

1、观察礼花菊

(1)仔细观察一下这几朵,你觉得像什么?

学生自由发言

(2)你们说的都很像,老师这儿也找到了一幅图,你们看像不像?出示礼花图

出示句子:菊花像。

学生根据观察与自己的想象说一说。

(3)谁能说的更生动更好?

出示句子:( )的菊花像( )的礼花。

(4)这几朵菊花就像礼花,所以啊人们称它为礼花菊。点击名字

2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片,让学生展开想象,说一说这些菊花像什么,试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称,给学生的想象架设一座桥梁。

3、根据观察,说说菊花的样子。

(1)菊花的种类可真多啊,各不相同:有的像?有的像?还有的像?

出示句子:菊花有的像,有的像,还有的像,真是。

学生根据句子练习说话。

(2)你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗?

老师送给你们一个成语叫:千姿百态齐读

把成语用到句子里,再说一说菊花的样子。

(三)总结菊花的美

1、刚才,我们一起观察、欣赏了菊花,你们还记得是从哪两个方面来观察的吗?(颜色、样子)

2、你们能根据刚才所观察到的,从这两个方面来完整的说一说菊花吗?

学生说菊花。

通过对菊花的颜色、样子的仔细观察,我们深深的感受到了菊花的美。

三、知识迁移,描绘一串红的美。

过渡:小朋友,你们知道吗?一串红也开放了。

看,这就是一串红。让我们也来观察一下。想一想我们可以从哪几个方面来观察?(颜色和样子)

1、说颜色

谁来说说一串红的颜色。

学生说颜色。

2、说样子

(1)仔细观察,你们觉得一串红像什么?

学生回答。

出示相应的句子:一串红就像。

(2)一串红还像什么?

谁能说的生动点?学生再说。

学生回答。

出示相应的句子:一串红又像。

(3)谁能完整的来说一说一串红。

出示句子:一串红就像,又像。

四、说写结合,描绘秋天的美。

1、说一说

刚才我们从颜色和样子两方面观察了菊花和一串红,感受了它们的美。老师发现你们特别的聪明,特别会观察。现在老师想考考你们,行吗?

请你们根据你们刚才的观察把菊花和一串红连起来说一说,行吗?

出示句子:秋天到了,菊花盛开了,有有有,真是。

走进看一看,菊花有的像,有的像,还有的像,真是。

一串红也开放了。一串红就像,又像,。

学生自由练习并指名回答。

2、补一补

你们觉得秋天的花朵怎么样?谁来补上这句话。

出示最后一句:秋天的花朵。

指名再说一说。

3、写一写

小朋友们,秋天的花朵是那么美,让我们把它们记下来,好吗?

打开本子,写一写:秋天的花朵。不会的字可以用拼音代替。注意格式正确。

学生写。

请学生交流。

五、拓展延伸,课内外结合。

小朋友,秋天不仅花朵美,叶子也很美,请小朋友利用课余的时间,在校园里、在公园里,仔细的观察树叶,你也可以从颜色和样子两方面来观察,然后啊,仿照秋天的花朵也来写一写秋天的叶子,好吗?

篇二:《秋天的花儿》

秋天的花儿

一年四季,每个季节都有自己的季节使者——花。在这些使者中,秋天的花脱颖而出,成为季节使者中的佼佼者。 秋天里最具代表性的花非菊花莫属。秋天一到,菊花随处可见。我家花坛里爷爷栽培的菊花婀娜多姿,美丽动人。有的还是花骨朵,含苞欲放,有的蠢蠢欲动,急得先伸出了一只小手,有的等不及了,早已盛开,,尽情地展现着那潇洒的英姿。姿态美,颜色就更多了,有黄色的大菊和小菊,洁白无瑕的一朵朵小菊花,最吸引人的是那一朵朵紫色的菊花,色彩斑斓,五彩缤纷,引来蝴蝶翩翩起舞。这些菊花密密麻麻的一团团一簇簇,散发着清香四溢,一进大门香味扑鼻而来。爷爷说,这些美丽的菊花还可以做药材,清热解毒之功效呢。雨后,菊花瓣儿沾着一滴滴晶莹透亮的露珠,在阳光的照射下一朵朵菊花会发出耀眼的光芒,美丽极了。

在秋天中,还有一种丝毫不逊色于菊花的植物,它就是桂花。桂花娇小,禁不住风吹雨打。嫩嫩的,一捏就软了。那小小黄黄的花朵看起来还不如野菊花,这样的植物能有什么本事?桂花的本事大着呢,它发出的香气浓郁极了,十里外都能闻到。光香有什么用,华而不实,又小又嫩,禁不住风

雨。可是,在一棵桂花树上,那如繁星般的桂花有多少——数不胜数!

四季玫瑰也不甘示弱,她们任凭风吹雨打也步凋萎,开出一朵朵火红火红的玫瑰花,给凄凉的秋天的增添了一片温暖和色彩。

秋天的花儿使者们,为秋天画上美丽的音符,那音符凝聚了它们的坚强、勇敢,那音符中谱出了它们迎风挺立的雄姿!

篇三:《秋天盛开的花阅读答案》

篇一:秋天盛开的花阅读答案

1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子,从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学,我们应该主动接近他,了解他,关心他,帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好,正在气头上;明白了事情的真相后,被乔乔的做法感动了,对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉;第五段写道:“老师们谈起现在的学生再也不会给老师们送花的话题时,乔乔正在打扫办公室。”5.(1)故事发生在秋天。(2)乔乔,这朵花同样应该在春天开放,可老师却让他开在了秋天里!乔乔本应该和其他同学一样平等的受到老师的尊重、关心和爱护。(3)“秋天的花,香太久!”一颗纯洁、善良的心会得到人们永远的尊重。提问者评价你的回答完美的解决了我的问题,谢谢!篇三:秋天盛开的花阅读答案

秋天盛开的花 阅读班级里有47位同学,乔乔的座位却是55号,那是教室最后面的后面,他的整个前排空着。其实,乔乔的父亲也来找过我,希望不要把乔乔坐在55号,能够和其他同学坐在一起_百度作业帮 秋天盛开的花 阅读班级里有47位同学,乔乔的座位却是55号,那是教室最后面的后面,他的整个前排空着。其实,乔乔的父亲也来找过我,希望不要把乔乔坐在55号,能够和其他同学坐在一起。可结果是:一会儿学生来说乔乔骂人,一会儿学生又来汇报说乔乔打人,没有几天,乔乔便把周围的同学打骂了个遍。 今天凌晨,我还在睡梦中,乔乔的父亲打来电话,说乔乔半夜里就起来,把他准备出售的花儿弄了个乱七八糟,说不定乔乔又要闯祸了。 我急冲冲地赶往学校。果然,班级里唯有乔乔没有读书,在他的“55号”里杂乱地忙着,桌上尽是些枝呀花呀的,还有些丝带,地面上就更不用说了,到处是些残枝败叶。我想,这次班级又要受通报批评了!我一声怒吼:“乔乔,你在干什么?” 乔乔由于入神摆弄那些玩意,被吓了一跳,惊慌失措地站了起来。我气得把那些花枝往地上甩,乔乔只是拼命地护着胸前的那束花,楼在怀里不放松。我训斥到:“你给我站到办公室去!”有位同学举手:“老师,乔乔的花是偷的!”周围的同学也纷纷点头。我问:“谁看见的?”同学们开始面面相觑,只有那站着的同学说:“他父亲曾是劳改犯,儿子也定然不是什么好人!”我不知道该怎样和这些孩子们解释,“乔乔是坏孩子”已经深刻地印在其他孩子的心里。 办公室,有同事们欢乐的笑声,乔乔却低着头、流着泪。我坐下,陡然发现桌上多了一束漂亮的鲜花,是那样灿烂地开放着。我转头看了一下,所有桌上都有一束,好几位老师也笑眯眯的看着我。我一惊,回头看看乔乔搂在胸前的那束尚未完成的花,我有点明白了,连忙推开椅子,蹲下来,扶着乔乔的小肩膀:“乔乔,这些花是你做的?” 乔乔抽泣着点头:“昨天是教师节,没有人送花给你们。今天我,这是迟来的祝福” 我一把搂过乔乔——这个坐在55号,坐教室最后面的小男孩!泪水脱眶而出:“乔乔,谢谢,谢谢!” 几位老师也含着泪鼓起掌来,我抹去乔乔眼角的泪痕:“老师错怪你了,老师也错了!你这朵花同样应该在春天开放,和同学们一起开放,可老师却,却让你开在了秋天里,开在了55号!你能原谅老师吗?” 乔乔没有理解我的含意:“老师,我爸爸说,春天的花好看,秋天的花香长久。我喜欢秋天的花!” 我点头:“秋天的花,香长久!”1.通过选文可以看出,乔乔本质上是一个怎样的孩子?2.从第五自然段中可以看出,同学们平时怎么对待乔乔?3.第四段中的“我”看到的是“到处是些残枝败叶”,而第九段中的“我”却感到了“好沁人的清香”,前后是“我”产生变化的原因是什么?4.找出文中的一处伏笔5.标题“秋天盛开的花”的三层含义 冷死sttp19gp902014-07-24 1.通过选文可以看出乔乔是个心地质朴关心别人的好孩子2.额。。应该是从第三自然段看出同学们是怎么对待乔乔的吧,第五自然段真的没什么好看的,不过却是一个转折。因为乔乔的爸爸是个劳改犯,所以对他有很大的抗拒心理,平时应该对他没有什么好态度,在同学们眼里他也成了小偷。3.知道了乔乔为了这迟来的祝福而认真插花,却还受了这种委屈,4.伏笔这个含义,你先去查一下,1.2楼的一看就知道没有理解这个词,选文中的一处伏笔应该是“乔乔的父亲打来电话,说乔乔半夜里就起来,把他准备出售的花

儿弄了个乱七八糟,说不定乔乔又要闯祸了。”5.一.字面理解,表示在秋天里盛放的花,二.比喻,把乔乔比作秋天的花。这种文章我倒不认为有引申义,三.应该是指这个世界上存在的像乔乔的这种孩子的这种心地,以提醒世人,不要认为秋天的花不香。 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子,从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学,我们应该主动接近他,了解他,关心他,帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好,正在气头上;明白了事情的真相后,被乔乔的做法感动了,对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉;第五段写道:“老师们谈起现在的学生再也不会给… 绝地wh3v 2014-07-24 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子,从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学,我们应该主动接近他,了解他,关心他,帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好,正在气头上;明白了事情的真相后,被乔乔的做法感动了,对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉;第五段写道:“老师们谈起现在的学生再也不会给老师们送花的话题时,乔乔正在打扫办公室。”5.(1)故事发生在秋天。(2)乔乔,这朵花同样应该在春天开放,可老师却让他开在了秋天里!乔乔本应该和其他同学一样平等的受到老师的尊重、关心和爱护。(3)“秋天的花,香太久!”一颗纯洁、善良的心会得到人们永远的尊重。 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子,从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学,我们应该主动接近他,了解他,关心他,帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好,正在气头上;明白了事情的真相后,被乔乔的做法感动了,对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉;第五段写道:“老师们谈起现在的学生再也不会给… 孤心vz30br2 2014-07-24 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子,从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学,我们应该主动接近他,了解他,关心他,帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好,正在气头上;明白了事情的真相后,被乔乔的做法感动了,对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉;第五段写道:“老师们谈起现在的学生再也不会给老师们送花的话题时,乔乔正在打扫办公室。”5.(1)故事发生在秋天。(2)乔乔,这朵花同样应该在春天开放,可老师却让他开在了秋天里!乔乔本应该和其他同学一样平等的受到老师的尊重、关心和爱护。(3)“秋天的花,香太久!”一颗纯洁、善良的心会得到人们永远的尊重。 1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子,发现教师节老师没有花,于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.我点头:“秋天的花,香长久!” 5.第一层:是字面理解,表示在秋天盛开的花。 第二层:比喻义,把乔乔比作秋天的花。 第三层:引申义,表示乔乔以后会有所作为。… 星星爱弘基0冲 2014-07-24 1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子,发现教师节老师没有花,于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.我点头:“秋天的花,香长久!” 5.第一层:是字面理解,表示在秋天盛开的花。 第二层:比喻义,把乔乔比作秋天的花。 第三层:引申义,表示乔乔以后会有所作为。 这个问题答案:1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子,发现教师节老师没有花,于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.今天凌晨,我还在睡梦中,乔乔的父亲打来电话,说乔乔半夜里就起来,把他准备出售的花儿弄了个乱七八糟,说不定乔乔又要闯祸了。5.第一层:是字面理解,表示在秋天盛开的花。 第二层:比喻义,把乔乔比作… 落落为君7065 2014-07-24 这个问题答案:1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子,发现教师节老师没有花,于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.今天凌晨,我还在睡梦中,乔乔的父亲打来电话,说乔乔半夜里就起来,把他准备出售的花儿弄了个乱七八糟,说不定乔乔又要闯祸了。5.第一层:是字面理解,表示在秋天盛开的花。 第二层:比喻义,把乔乔比作秋天的花。 第三层:引申义,表示乔乔以后

会有所作为。

篇四:《秋天花园里盛开的鲜花图片(16张)》

秋天花园里盛开的鲜花图片(16张) 介绍

秋天是盛开的季节,是丰收的季节,花园里茂盛的鲜花趁着金黄色的秋风灿烂的展现着自己,共同庆祝丰收的喜悦。

篇五:《关于秋天的句子大全》

关于描写秋天的优美句子大全

1、秋天,大部分树叶都渐渐变黄了,有的已经枯落下来了,唯有枫叶红了下来,火红火

红的,为秋天增添了一道亮丽的风景线,真是“霜叶红于二月花”啊!

2、秋天的天空里,团团白云像弹好的羊毛,慢慢地飘浮着。

3、秋天,美丽的季节,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样令人向往,同{关于秋天的花}.

骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。

4、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油的菜地间。

秋,收获的季节,金黄的季节——同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人。

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