【 – 小学作文】
篇一:《义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第八单元《我又长大一岁了——长吧小孩》》
成长的快乐
连云港师专一附小教育集团 刘琰 ——苏教版《长吧小孩》教学设计
授课内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级《我又长大一岁了
——长吧小孩》
教材分析：
1、《 长吧，小孩》是一首南斯拉夫民歌，大调式，二四拍，全曲由短小的四个乐句组成，旋律简洁明快、流畅上口，洋溢着成长的欣喜与快乐。其中乐曲前两句节奏完全相同，后两句略有变化，并且整首歌曲只用了“dol、re、mi、sol、la”六个音，非常适合三年级学生的演唱。
2、本课所选内容贴近学生生活，且风格多样，像是对孩子们成长过程的叙说。教学中紧紧围绕“情感”这根主线，将各个教学环节有机的串联在一起，在潜移默化中提高学生的音乐审美，陶冶高尚情操，真正理解“成长”的含义，感受成长的快乐与成长背后的关怀；在师生互动、学生创造等音乐活动中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，体现新课标“重视音乐实践”、“鼓励音乐创造”的全新理念，让学生轻松愉快地学习。
教学目标：
1、能用自然、有弹性的声音演唱《长吧、小孩》，体验成长的快乐，感受成长背后的关怀。
2、感受不同风格的音乐作品，增进对音乐的喜爱。
3、通过音乐活动，进一步提高学生参与积极性、主动性。 教学重点：
1、学唱好歌曲，体验成长的快乐，增进对音乐的喜爱。
2、认识柯尔文手势，能唱准各个音符。
3、认识反复记号，并能在演唱中得以体现。
教学难点：
感受不同风格的音乐作品，体会成长的变化与成长背后的关怀。 教具准备：
1、教师 a、多媒体教学课件 b、实物投影仪
c、钢琴 d、心愿卡
2、学生a、儿时物品 b、自制打击乐器 c、钢笔
课 型：综合课
教学过程
一、组织教学、课前激趣
1、 律动《三年级的小男生》，师生互动，入情入境
师：小朋友们好，今天认识大家真高兴，相信我们能渡过一个愉快 的四十分钟！
听，音乐响起来了，请你跟我一起动起来！
师：小朋友们动的很有节奏感，相信接下来的表现会更棒，有信心吗？
【设计意图：课前激趣，拉近老师与学生的距离。老师激励的话语，不仅创造了愉悦的学习气氛，还激发了学生的学习兴趣。】
二、创设情境、激趣导入
1、 看，老师这儿有一个美丽的花篮，你们想知道里面装的是什么吗？ 谁来摸一摸？（请学生上来摸一摸花篮里藏的是什么？）
2、 师：哇，这是什么呀，一件小毛衣，这是谁的呢？（是哪位学生的 物品，就请那位学生上来说一说）
生：这是我小时侯最心爱的一件毛衣，妈妈四岁时为我织的，妈妈 织了好几个星期才织好的。
师：想对妈妈说什么呢？
生：妈妈您辛苦了，谢谢您
师：小朋友人长大了，妈妈的爱却留在你的心里，妈妈的爱真伟大。
3、师：谁再来摸一摸，老师这里还有神奇的宝贝呢？
师：这是谁的小鞋子呀？请你上来给朋友们介绍一下？
生：这是我小时侯的鞋子。
师：哦，现在还能穿吗？
生：不能穿了。
师：为什么，因为你已经长大了。我想还有很多小朋友愿意与大家 一起分享成长的快乐，谁来说说看？（学生拿着自己儿时的物品，争先恐后，各抒己见）
1）玩具：这是我小时候最喜欢的玩具，是我爷爷在老家帮我买的。 师：爷爷非常疼你，你真幸福。
2）这是我幼儿园时最喜欢读的一本书，里面有好多有趣的故事呢。 师：是嘛，有机会讲给老师听听。
3）老师，我小时侯最喜欢玩跳皮筋的游戏。
师：老师小时侯也非常喜欢跳皮筋呢
4）这是我三岁时候的照片
师：小时侯的你好可爱，笑的真甜。
……
【设计意图：通过小游戏激发学生学习兴趣，展示儿时的物品让学生感受自己成长的变化，师生间的亲切交流体验成长背后的关怀。】
三、巧妙设计 学唱歌曲
师：童年的时光总是显得那么美妙，转眼间小朋友就长大了。听，老师这儿有一首非常好听的歌，歌词里就唱出了小朋友们心里所想的呢。
1、出示歌谱，同时放录音
师：听的真认真。小朋友们看歌谱，告诉老师你们发现了什么？ 生：反复记号。
师：谁知道反复记号怎么唱？
生：反复记号里面的内容唱两遍。
师： 你懂的知识真多，小朋友们还发现了什么？
生：小手。
师：你看得很仔细，你知道小手是什么意思吗？
师：约翰.柯尔文他为了让同学们把音唱的更准，创作了柯尔文手势。
2、边做边唱
师：下面让我们一起来唱一唱，做一做吧
1）Do，握紧你的小拳头，因为它是最稳定的。
2）Re，小手稍微翘一翘。
3）Mi，小手要端平噢
4）Sol,大拇指翘起来，其它四个手指并拢
师：小朋友们学得非常认真，我们跟着老师的钢琴一起做一做，唱 一唱吧。(有节奏的边唱边做以上音符如：2/4 do－︱ do－︱dodo do‖
3、师：下面跟老师做接龙游戏，老师唱每行的一、三小节，小朋友唱后面带小手部分，准备好了吗？
师：下面啊请小朋友用“u”声音把旋律连起来哼唱一遍， 我们再用“拉”声音把旋律唱一遍。
师：小朋友唱的真好，现在让我们看看歌词都写了什么
随着老师一起来朗读歌词
师：歌词里说出了小朋友的心里话。相信小朋友自己就能把歌词填到旋律里是不是，我们来试一试。
师：唱的真不错。小朋友想一想我们怎么样唱才能更好听呢，应该用什么样的情感来表现这首歌？
生：欢快、活泼 说的真好！
师：但是老师觉得还应该自豪、充满信心的，你能做到吗？(学生有感情的演唱歌曲)
4、师：小朋友想一想，这首歌还可以用怎样的演唱形式来唱？（学生各抒见）
生：刚刚和老师接龙时，老师唱前面，我们唱后面的小手部分。现在我们来交换一下，我们唱前面，老师唱后面。
生：男同学唱前面的，女同学唱后面的，老师来伴奏。
生：刚刚我们是半句半句接龙，现在我们一句一句接龙。
……
师：小朋友们们唱的真好，还提出了很多演唱形式，真了不起，老 师真佩服！
【设计意图：让学生自己提出各种演唱形式来巩固歌曲，真正做到把课堂的主动权还给学生。】
5、师：老师还看到我们小朋友还带来了漂亮的打击乐器，五颜六色真漂亮，大家举起来展示一下（走到学生中间）
师：请你来介绍一下用什么做的？
生：我是用爽歪歪的瓶子做的 师：非常漂亮
生：我是用喝完的易拉罐做的 师：你很有环保意识
生：我是用吃饭的碟子和筷子 师：你是个很有创意的孩子
总：同学们可以把喝过的瓶子变废为宝，我想你们敲起来也非常好听，下面我们就用这些漂亮的打击乐器来为歌曲伴奏。
1）请小朋友每小节晃两下
师：小朋友节奏感真好，你还能想出其他节奏来为歌曲伴奏吗？（自己晃一晃、想一想）
2）在小手的位置晃三下。
师：小朋友们做的真好，那下面我们用老师想的方法敲前两小节，用小朋友想的方法敲小手部分，两种方法结合起来好不好
师：真棒，我们来夸夸自己！
【设计意图：学生用平时生活用品和生活中的废弃品，自制打击乐器，不仅培养了学生的环保意识，还培养了他们的想象力和创造力。】
四、诗词欣赏 拓展提高
师：我们通过自己的努力，很快就学会一首歌了。用歌声表达了对成长的渴望。那么这儿还有一首美丽的小诗，老师朗诵给小朋友听，想听吗？美吗？小朋友听，这首美丽的小诗它又变成一首好听的歌了。
1、欣赏歌曲《我怎样长大》
师：小朋友们欣赏的真认真。每个人都有自己美好的心愿和成长的经历。就象小树，他不怕风沙、不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。那么小朋友们呢，你的美好心愿是什么？
五、美妙回味 结束总结
师：让我们伴着美妙的音乐将自己美好的心愿用一句话写在心愿卡上，贴在这棵成长树上，老师愿每一位小朋友都能健康快乐的成长！
【设计意图：教师有感情的朗读，带给学生美的享受。接下来的欣赏歌曲、畅谈心愿、填写心愿卡，一步步将本节课推向高潮，真正让学生在生动有趣的音乐活动中感受美、欣赏美、继而创造美！】
篇二:《十二三岁,我多了一份勇敢》
十二三岁，我多了一份勇敢
告别小学，来到初中，发现自己长大了，不再是幼稚，天真的孩子，自己身上有多了一份坚强。十二三岁的年纪，青春的活力、挺拔的身姿、敏捷的头脑〃〃〃我们都比以前的自己有了一个更大的进步。无论是学习还是生活，我们都有了自己的看法、意见，心里多了一份宽容、多了一份爱心、多了一份责任、多了一份梦想。也多了一份勇敢。 记得在三年级的时候，我在爸爸妈妈的坚持与鼓励之下，决定去学游泳，那时我的既害怕又兴奋。要知道，水是多么的危险呀，但是听到爸妈说游泳是很有趣的，又忍不住冲动一下。就在那年暑假，我在爸妈的陪伴下报名了游泳兴趣班，一开始我们只是在岸上做深蹲，然后到池子边练习蹬腿。由于学得快又练得好，很快的，教练给我穿上救生衣，让我自己游到对面去。我很兴奋的下了水，照着教练教的动作游了起来，心理作用的原因，我总是感觉自己越来越往下沉了，转身游了回去。教练问我怎么了，我去支支吾吾不敢说，干脆教练就把我从水中拉了起来，抬手就把我从岸上丢到了水里面，吓得我眼泪一下子就出来了，周围的人一下子把目光投了过来我就成了这里的焦点。我害怕的转身往回游，教练就拿杆子把我推出去，机灵的我伸手就抓住了杆子，教练不得不把我拉了回来。假装要解开救生衣送我回家，谁知教练又把我扔到了水里，吓得我刚停下来的哭声又开始了。就是这样我很快又克服了困难，穿着救生衣来去自如了。
能带着救生衣游得不错了，就到下一环节—脱掉救生衣。那时候我
是害怕得不得了呀，正排着队呢，妈妈突然拉我出来，不断安慰着我，给我送水。我刚回到原来的位置上，后面有一个胖小子，呵斥了我一声：嘿!别插队，走开！胆小的我鼻子一酸，眼泪就冒了出来。妈妈走过来，皱着眉头，和胖小子说了几句，我又回到了原来的位置上。我想：如果是现在的我，会和他争辩一番吧。
现在的我，变得勇敢了，不在什么都依赖父母，我要变得更勇敢。
篇三:《女婴患罕见病1年长0.1斤 1岁多仅重5.8斤》
女婴患罕见病1年长0.1斤 1岁多仅重5.8斤
最近掀起全球舆论热潮的“冰桶挑战”，让公众开始关注包括“渐冻人症”在内的罕见病。而视野之外，其实还有很多罕见病患者无助待援，他们有的比“渐冻人”病情更重，有的或许就生活在你的左邻右舍。
在深圳，一岁多才5.8斤、喂养困难瘦骨嶙峋的媛媛，便是其中一例，虽然家人带着她四处求医，但至今都还没搞清楚具体病因。媛媛小小的眼神里透出强烈的求生欲望，她热切地希望，社会能够帮助自己，渡过难关。
一年仅长了0.1斤
日前，福建母乳妈妈联盟的一条罕见病求助微博引起了不少人的关注。微博中写到：“深圳一个孩子一岁体重仅5斤。没有牙齿，只能靠鼻饲奶粉、少量母乳维生，除米糊外无法添加其他辅食。求医耗尽积蓄，仍无法查明病因，孩子能笑却笑不出声，只能用眼神交流，医生认为活到现在是个奇迹，但已非常危险。谁来帮帮这个可怜的孩子与坚强的母亲！急需医疗资源与爱心帮助。”
这是深圳女婴媛媛的妈妈吴伦姣在母乳妈妈群里的求助，引起了福建母乳妈妈联盟的关注。“福建那边委托我来看看，一开始我有些不相信，一岁才5斤？不是5公斤？为什么不吃辅食？”深圳母乳妈妈互助会的顺妈说，进一步了解情况后，她才意识到孩子母亲经历的不是自己能够想象的困境，“她和她宝宝的命运紧紧揪住了我们的心。”
在吴伦姣租住的房屋里，南都记者见到了母女俩。媛媛看上去和刚出生的婴儿一般大，身上几乎没有什么肉，双手老是缩着，骨骼看起来有些变形。手的活动还算灵活，但至今都没怎么发育，不会坐不会翻身不会滚爬，更不会站立和行走。孩子只会用眼神交流，有时候会笑但没有声音。
吴伦姣说，孩子足月顺产，出生体重5.7斤，身高50厘米，但如今，孩子已经13个月了，却只是仅仅长高了10厘米，体重几乎一点都没有增长，只有5.8斤。吴伦姣称，孩子生后就表现出典型喂养困难，孩子爱吃母乳，看到母乳就会很兴奋，但吃几口就不好下咽了，30ml奶也得要花2个小时才能喂下去，除了米糊，添加不了其他辅食。
大多数时候，媛媛都躺在妈妈的怀抱里，一放下她就会哭，哭的声音也不大。吴伦姣用手不断地抚摸着媛媛的肚子，希望这样能帮助她促进消化，让她的肚子看上去不那么大。媛媛的鼻子上插着一根管子，直接通到她的胃中，直到现在，都只能通过鼻饲用胃管往她的胃中打食物。
吴伦姣说，媛媛1个月时就会吃手、2个月能听懂大人对她说话，能追声追物，5个月会笑，洗澡会抬胳膊。8个月时衣服穿得比较多，媛媛的体重一度长到了接近四公斤，这让吴伦姣欣喜若狂。可没过多长时间，媛媛的体重又降下来了，这让一家人开始了漫长的求医问诊之路。
奔波各地至今没查出病因
一年以来，吴伦姣带着媛媛在深圳、广州、北京多家大医院检查过，但至今未能查明原因。出生时先怀疑是先天遗传性疾病，但做了三次染色体普通检查，结果都是正常。湖南家辉遗传专科医院的一份对行全基因组拷贝数改变分析的检测报告显示，未发现已知致病性拷贝数改变。
吴伦姣说医生见孩子皮肤黑、喂养困难、肝大等，怀疑肾上腺皮质方面的问题，并针对这个做了检查，“因为也怕是遗传代谢方面的问题，并针对性地做了许多相关检查，但都没查出来有什么问题。”
“在北京协和也没检查出什么问题，听了医生的话插了胃管打奶，也不敢喂多点，因为
孩子吃几十毫升就肚子大得吓人。”吴伦姣上个月在北京儿童医院又查了个4000种基因的筛查，结果还没出来，医生说要确诊还得看内分泌和做肾核磁。因为孩子本来就吃得少，在北京看病太贵太折腾，吴伦姣带着孩子先回深圳了。
一年来四处寻医，吴伦姣已经花了10多万。她和老公都刚刚30出头，还有一个读小学三年级的儿子。老公在月亮湾附近帮人开货车，一个月赚3000多块钱，两人一有点钱就拿去给孩子看病。一家人现在和别人合租在月亮湾花园14栋504的一间三房里，四口人挤在其中的一个房间，房东看他们可怜一直没涨房租。“等这一次基因结果出来再看看，如果真的是基因问题就可能只有放弃了。”无奈之下，吴伦姣开始在母乳妈妈喂养群里求助。
未轻言放弃一家人望社会伸出援手
虽然并不清楚孩子所患何病，但媛媛仍是一家人的掌上明珠。媛媛的父亲要忙于工作挣钱，而只要一回到家，他都会抢着抱小孩。而媛媛9岁的哥哥，也锻炼成了一个懂事的小大人，陪同妹妹去看病时，会帮妈妈拎东西，有一次吴伦姣拿着剪刀想剪一下媛媛鼻饲上的胶布，“童童以为我要伤害妹妹，大声哭着喊，妈妈，求你不要剪妹妹。”
有一次在去看病的高铁上，有警察看孩子可怜，把吴伦姣当作了人贩子，火车到站后带她到了警务室核实清楚身份后，才让她带着孩子离开。她说，两家父母都劝过他们放弃，前段时间弃婴岛出来时，甚至有过把媛媛送到弃婴岛的想法。但她和老公都想要这个女儿，不愿轻易放弃。她说如果真的尽力了还治不好，她有把孩子角膜捐献出去的想法。“有时候看着他这样痛苦，还真是希望她早点去了。”不过转眼一看到女儿的眼神，吴伦姣很快又打消了这个想法，“有时候她真是乖得让人心疼！”
福建母乳妈妈联盟所发的求助微博目前转发已达1300余次，不少网友在下面留言求捐款账号。面对微博上的捐款需求，福建母乳妈妈联盟和顺妈都显得很小心，“怕到时候说不清，希望媒体先关注证实。”顺妈说，她们更希望把孩子的信息传递出去，让了解这种疾病的专家来看看到底是怎么回事。上海瑞金医院儿内科主治医师肖园在微博中回复称：病史太少，个人感觉应该是消化系统的毛病。建议到上海新华医院去就诊，先把营养搞上来。 儿科医生、专业医学网站丁香园儿科版版主@丁香园汗哥看了媛媛的所有资料后，整理出了一条长微博。他认为现在还查不出病因，一方面是病情本身比较复杂，另一方面是孩子家里没钱，没有经过一个系统的检查：“之前看的都是专科，现在当务之急是要住院请专家会诊，查清楚病因。”
“罕见病”又称“孤儿病”，“罕见”的身体体征可能生之俱来，终身尾随，从求医、诊断、觅药到抱团自助，每一环节都颇费周折，都可能是生死边缘的历险。如果有热心市民有关于这种疾病的信息，或者你曾听说了解过这类疾病或认识相关专家，或者你愿意向这个不幸却坚强的家庭伸出援手，可以联系她，
篇四:《小孩会有1岁到1岁半会有一个漫游的敏感期》
小孩会有1岁到1岁半会有一个漫游的敏感期，喜欢到处去探索。这个时期应该多带孩子串门，到草坪，领着他去玩儿，那时候他刚会走路，可干感兴趣了，那个时候不让他溜达，以后会变得特别懒，或者长大的时候老愿意溜达，没完没了的闲逛。有的成年人，两口子成家了，一个人喜欢玩儿，一个人不喜欢玩儿，懒的很，那个敏感期到处看的时期没有激发起来，萌芽被扼杀在摇篮里。
· 1-2岁有模仿的敏感期，喜欢观察，别人怎么吃饭，怎么再见，怎么说话。这个时期要是做的好，孩子长大以后也会善于学习。
· 2岁半到3岁是跳跃的敏感期，这个时期要练。我们说到敏感期，这个时期要抓住这个时期的特点去训练孩子，同时要利用这个时期孩子极大的兴趣和热爱，培养他未来对某些相应事物持续的兴趣。热爱是最好的老师，如果没有热爱还学什么东西。
· 1岁半到4岁会有一个细小事物的敏感期，1岁半到4岁之前的小朋友对小
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