半期的反思 半期考试反思

【 – 小学作文】

篇一:《期中教学反思》

期中教学反思

在忙忙碌碌中，不知不觉半学期过去了，语文教学工作有了一定的成绩。但是，经过仔细分析和总结可以看出，仍然存在许多问题，需要在今后的教学中不断加以完善。在此，针对这半学期的教育教学工作做总结如下：

一 学情分析

五二班有66名学生，五四班有66名学生，五年级大部分学生的共同特点是活泼好动、好奇心大、稳定性弱（坐不住）、好表现、爱表扬、注意力不容易集中、想象力较丰富、思维较活跃。从期中考试成绩来看，孩子们学语文的兴趣挺浓，习惯越来越好。如阅读积累、书写习惯、个性答问等都呈现出良好的状态。作为语文老师，在相对繁杂、琐碎的教学工作中，品味着教语文的乐与趣。

二 学风

五年级来了不少新生，良莠不齐。经过半学期的努力，班风、学生常规有了很大改善，为学生创设了生动活泼、积极健康的学习环境。检查督促与表扬鼓励相结合，培养了学生良好学习习惯。

三 取得成绩

按期初计划，进行了期中考试。孩子们的阅读写作兴趣浓厚，辅导学生规范书写和标点符号的使用，作文卷面有了改观。孩子们都有出色的表现，可以说孩子们的听、说、读、写、书能力均有进步。但两个班都有五六个学生不及格。

四 教与学情况分析

（一）教学前的现状分析：大部分学生从平时的作业，单元检测反映出双基知识掌握的较好。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情的读，读中有悟：悟情，悟景，悟得。

（二）教学过程中采取的策略和方法：

做细课堂教学：重视课内阅读；加强背诵；重视语言的转化和内化。

做足课外积累：培养课外积累的兴趣；扩展课外积累的空间；教给学生课外积累的方法。

让学生走进生活积累：让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍，多背诵古诗词，多写读后感，每次课后的小练笔，我都认真的加以指导。要求学生灵活的应用课内外所积累的好词佳句。课间里还要求学生阅读课外书籍，以手抄报的形式将好词好句，名言警句摘录下来。

（三）教学后的分析

经过一段时间的努力，学生阅读能力得到了培养，会自觉的阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动，更具体，能把自己的所见所闻所想直抒胸臆地表达出来。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。但也有的学生，由于平时积累知识少，写作基础较差。习作短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，

五 学生学习效果产生的层面

不少学生浮躁，对学习的兴趣、知识的渴求是缺乏的。这是一对巨大的矛盾。如何充分调动学生的学习兴趣，是一个要努力探索研究的课题。

从学生方面讲:学生从老师的教育中获得知识，要自己主动学习。所以说“:虽有至道，弗学，不知其善也”；“学然后知不足”，“知不足然后能自反也。”目前学生对学习的兴趣缺乏，只为考试而学，也根本谈不上“自反”,更无教学相长。教学过程是师生交往互动、共同发展的过程。教学，是集约化、高密度和多元结构的沟通活动。成功的教学过程，要形成多种多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。

六 存在问题与不足

1、由于这学期的时间非常短，为了赶进度，学生学的不够扎实，形成恶性循环。给语文教学造成了较大的困难。

2、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生作业不能按时上交。

3、朗读方面虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全面教育和个别辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。

七 今后努力方向。

1．要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2．对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3．运用多媒体，提高教学效率。进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。{半期的反思}.

半学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

2012/11/28

篇二:《半期反思》

三年级一班语文半期反思

本周二，我们进行了三年级语文期中考试，最高分：聂鑫瑶99分，不及格的有3人：雷湘、程月、方顺 。

虽说分数不是衡量孩子学习能力的唯一标准，但从分数却能反映出许多问题，字迹不工整、卷面不整洁、基础知识掌握不牢，阅读理解能力有待加强，不知道如何审题，没学会怎样思考，这些问题说起来又是老生重谈。相对来说，对什么都漫不经心，自以为是的态度，就更令人担心了。

这张试卷难度并不大，题型也都熟悉，除了第七题按要求写句子，第九题的阅读短文和作文，其他几题都是课本上的内容。就算是本册书上的内容，不少孩子也是遍地开花：看拼音写词语扣分；形近字组词扣分；给本册课文中的句子加标点，按课文内容填空还是扣分。这，就是平时所学的字词基础知识不扎实，学习态度不端正所致。 这张试卷的前五道题还好，但第七题按要求写句子的第（4）小题，把“黄莺在唱歌”仿写拟人句，做对的只有10来个孩子。由此可见孩子们的举一反三及知识的迁移能力还有待提高啊！第九题给句子加标点，只有四个孩子全对。

真正有一定难度的就只有作文了，这次的作文“写熟悉的人”这个作文我们在单元作文训练中练过的。扣分主要在：1、文不对题。题目要求某某人，有的孩子没有用一件事去写一个人而是拉拉杂杂的乱写一通。2、语句不通，不知所云。3、错别字超多，有的孩子连拼{半期的反思}.

音都不能写正确。4、还有极少数孩子没有分段和正确使用标点符号。

从这次半期考试来看，班上孩子的语文学习问题比较多，在下半期各块的训练一定要落到实处，把家长的积极性调动起来，形成正确的舆论导向。只要有那么一点点的改变，我也会努力的！

篇三:《上半学期反思》

上半学期教学工作反思

李艳辉

半个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任八年级的政治教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对前半学期的教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一 、基本情况分析：

经过学习与教育指导，大部分同学对政治学习有浓厚的兴趣，形成了学习政治的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与其他同学有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重知识迁移，重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得教学的整体效益。有意让学生将课外的知识迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成良好的学习习惯！通过这些方法，为深入理解内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂综合实践活动课，让学生丰富知识。

三、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确教学的中心地位，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。

篇四:《半期教学反思》

半期教学反思

1、做好课前准备和课后反思工作。

教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。

4、做好培优辅差工作。

采用小组合作学习后，把全班学生分成六个组，每个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长，由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。这样努力帮助差生，希望他们能学会一些较简单的知识。

针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。

篇五:《半期教学反思》

一年级数学教学半期工作反思

本次的期中考试成绩还是不错的，学生能从多个方面灵活地运用

课堂所学知识解决问题，具有较强的口算能力和初步的分析能力，但

对空间观念的题目（左右）还是感觉较抽象，这也是符合一年级学生

的身心发展特点。其中考卷上第七题（看图写算式）失分还是较大的，

其主要原因是学生未能理解图意，把两幅有联系的图，分开来填写，

以至失分；对于第八题（解决问题），一年级学生对于审题、分析题

目还有待加强，特别是比多比少的问题，学生有时找不到对应的量，

有时列成加法。基于以上情况，自己在下半学期的改进措施：

一、把握课堂，提高效率

课堂教学是学习知识的基础，如果基础没把握，学习效率自然低

下。我们的数学学习内容是较抽象、枯燥、无味的，而一年级学生存

在着好动、注意力易分散等特点，注定着他们不可能在40分钟都能

集中精神上课，这就需要我们教师能采用多种形式来激发学生的学习

兴趣，提高学习效果。我们可以利用直观教具、操作学具、电化教学

手段来激发学生的学习兴趣，也可以选择一些符合教学内容的数学游

戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到

的数学知识。

二、加强学生审题能力与方法的指导

1、加强题目重点词、量的理解。如针对“比多比少的问题，学

生有时找不到对应的量”，我们可以让学生先找出是哪两个量在比较，

用圆圈圈出，然后再让他们对应地找出具体的数量，并且把数字标出，

这样就可以避免学生找不到对应的量。

2、加强数形结合，帮助学生解决问题。如针对比多比少的问题，学生有时列成加法。我们可以让学生把已知量用图形表示出来，并标出所要求的问题，引导学生利用图来解决问题。

三、加强后进生的辅导

下半学期将继续通过家校联系与家长共同督促学生。对于后进生我主要采取一帮一的方式来辅导他们，开展形式多样的竞赛来激发他们乐于完成作业的兴趣；给他们作业优先批改的机会，及时表扬他们的微小进步，鼓励他们积极动脑，提高作业完成的质量。

总之，在教学教育的路上，我将与学生一起反思，一起进步。 黄利惠

2012.11.9

篇六:《半期教学反思》

小学五年级上半学期数学教学工作反思

时间过的真快,转眼期中考试已经结束了,本学期我担任五年级的数学教学工作及班主任,现结合半个学期以来的教育教学情况,作一个简单的反思总结：

一、坚持课前认真备课,做到因材施教。

本班是我从四年级带上来的，对于学生我还是很了解的。这个班的学生基础不太好、后进生难转化的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。

二、坚持上好每一堂课,提高教学质量。

在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上提问时我会让每一个学生都有回答问题的机会，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动。

三、认真批改作业,从作业中发现问题,及时补漏。

学生所做的每一次作业,我总会认真批改,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做—老师改—老师讲评—学生订正—老师再改”。

四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。

班级中有四名同学在数学学习上有问题:阿合卓力的数学只有二年级的基础;沙丽亚的语文还可以,数学就反应不过来了；杨莹是做题

速度太慢了；马学强则是因为太懒了。我经常对他们进行辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。半学期下来他们在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

五、狠抓学风。

我接手的这个班级,学生贪玩,对学习从来不主动,严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风。与此同时,为了提高学生的学习积极性,实行奖励制度,在学生中兴起一帮一或多帮一的学习风气。经过半个学期的实践,还是有起色的。{半期的反思}.

六、有待改善的地方：

通过平时的小测验及期中考试发现学生的知识结构还很不完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够,对后进生的转化工作还不到位。在接下来的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,以使学生在最后的半学期中把本学期的知识掌握到位。

一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。

王 海 燕 2012.11.19

篇七:《半期反思(20141109)》

尊敬的高高：

你好！

在不知不觉中，您已经陪伴了我两年半了，在这两半的时间里，我们闹过不愉快，我也给你带来了一些麻烦。说实话，初中三年，能遇见您这样一位好老师，是我的福气。记得在初二下学期的时候，我们师生谈了一次很严肃的话，因为那次我做得真的不对，那时候您对我说青春没有回程票，别拿青春赌明天，那时我还没能理解这句话，现在回想起来，自己当时是多么的幼稚，青春只有一次，荒废了青春就不可能从头再来。{半期的反思}.

转眼间，我从初一的无知变成了初三成熟的大女孩了，在初三这半年期间，我也意识到了自己的不足，特别是经过这次半期考试后，自己也没想到会考这么差，自己心里也不能接受，虽然您和我爸妈都说别把分数看得太重要，就当成是一次测试，但我却把它看得很重要，我是一个自尊心很强的女孩，很独立，有什么事都不愿意说给别人听，看着别人学习成绩那么好，我却这么差，总觉得自己对不起父母和您。其实我挺内向的，有时物理题不会做的时候，我特别害怕去问杨老师，怕她会骂我，英语试卷发下来时，赵老师问我对成绩满意不满意，我是敢大声回答她，只是小声地说了句不满意，您们都对我说下次努力，下次考出好成绩，我心里想说初中三年没几次下次了，我是真害怕了，害怕自己考不上，说实话，对于这次半期考试我对自己都彻底失去信心了，可他们叫我不要灰心，继续努力，想念自己。

我想向您道一声谢谢，谢谢您这些年一直想念我、鼓励我，一直

在身边陪伴我，不离不弃。下学期我一定好好学习，不辜负您对我的期望，不懂的题要多请教老师（我觉得写得有一点点跑题了，您叫我写半期总结，我写成我的心里话了，不过，还有一点点感人哟！我都感动了，您不准哭哦！我爱你！）

你的学生：CNYNIISS

2014年11月8日

尊敬的高老师：

您好！

对不起，高老师，我辜负了你对我的期望，同时也辜负了我的爹妈对我的期望，真的很对不起。在初一、初二的2年里，我总是没有认真学习，总想着以后还有的是时间学习，可是一转眼，2年的时间就去了，到初三，我才感到时间的重要性，我非常后悔前2年的时间都没有好好地学习，现在初三了，想努力是多么的困难，因为以前的基础没有打好，现在学习起来非常的吃力，到了初三我不再像以前那么贪玩，到了初三我发觉时间的珍贵，可是这次的成绩让我彻底失望了，在半期前，我每天上课都很害怕，害怕我学不走，我知道我的时间不多了，真的很怕，我不想让老师失望，不想让父母失望，但这次我又一次让你们失望了，真的很对不起，我害怕我考不起三中就要进职校，我不想读职校，而且我爸说如果没考起就不让我读书了，因为铁姐姐考的是一中，所以我的爸爸一直都叫我考一中，这句话从初一一直说到了初三，每次听到这话心里的压力是多么的大，尤其是在初三，我一直对一中不感兴趣，我想读

三中，在考半期试的前几天，爸爸天天问我考试没，喊我一定要好好地学习，将来才有出息，在平时爸爸妈妈从来不管我，只有我要钱就喊他们拿，在平时我都是早上去读书，下午回家时，爸妈很少在家里，晚上回家很多时候我回去，我的爸妈都还没回来，我就在自己的房间里做作业，因为爸妈都没有文化知识，所以不能帮我，因此我有时一个周和爸妈相处的时间还没有在学校和老师相处一天的时间多，和他们相片，说不到几句就会扯到我的学习，所以我也不太喜欢和他们相处，压力会很大，我的爸妈从来不过问我的任何事情，他们只会问我考试的分数，让我压力很大。

我认为上初三以来，我比以前认真了，但这次的分数却否定了我，也许就像你们说的那样，可能是我没有找到好的学习方法，但是我是真的不知道什么学习方法才适合我的。现在的每一天我都很害怕，你们都说这次考差了没关系，下次再努力，可是已经没有几个下次了，我们再考一次月考，然后就是期末考试，过了就只有一、两次

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