【 – 小学作文】
第一篇:《人教版五年级下册第一单元作文：给贫困山区的小朋友一封信》
人教版五年级下册第一单元作文：给贫困山区的小朋友一封信 贫困山区的小朋友：
你们好！
我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。 可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的手拉手的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
第二篇:《作文：给贫困山区的朋友们的一封信》
五（A）班 黄依凡：给贫困山区的朋友们的一封信
指导老师 张志光
贫困山区的朋友们：
你们好！
我是深圳的一个小姑娘。我有一双大大的眼睛，带着一副黑白相间的眼镜。别人都说我是“大嘴巴”，“老鼠牙”哦！我对这两个称呼可是可“喜欢”啦！我喜欢跳舞。在同学眼里我是一个“假小子”。但我却偏偏有满头乌黑的头发,我早就想剪啦！可我妈妈说跳舞就要怎样怎样，她是不是一个爱唠叨的人呢？
深圳是一个富饶的地方，花花草草，绝对会让你应接不暇！深圳有好多好玩的地方。比如：水上乐园、欢乐谷、世界之窗、凤凰山、莲花山等等。那些地方是很好玩的。还有电影院，当你看冒险片是，带上3D效果的眼镜，电影里的东西就仿佛在你眼前，就像是真的一样，那可刺激了！
我们学校是一个充满童趣的“世界”。每当上课的时候，都会传来朗朗的书声。每当下课时，同学们就会去学校的“乐园”！生物园、篮球网球场、双杆、舞蹈室、还有大大操场！是不是让你很心动呢？
如果你有机会来这里的话，我愿意做你们导游！
祝你们
身体健康，学业进步！{贫困山区捐赠作文}.{贫困山区捐赠作文}.
黄依凡
2012年2月29日
第三篇:《捐衣服》
爱心活动方案
策划书
策划人：刘盟
时间：2014年7月7日
衣加衣，献爱心
——向贫困山区捐赠衣服活动方案
一、 活动目的
通过此次活动充分发挥正基集团对社会的责任和义务，心系贫困山区人民的生活水平，彰显正基人无私奉献的爱心意识，用我们微薄的力量让他们感受温暖和爱。
二、 活动主题
三、 活动时间
拟定8月24日——30日（为期一周）
四、 活动对象
正基集团、正基地产、正基百货、正基商管、海逸酒店{贫困山区捐赠作文}.
五、 活动流程
前期准备：
1、确定贫困村落
1) 以实地调查为主，由集团公司成立2—3人组成的调查小组，以宁城县天义镇为中心，时间控制在3天内调查附近贫困村；
2) 以网络搜索+与贫困村直属镇、区政府相关人员电话沟通，再派人员走访；
2、公司内部宣传
1) 将调查小组经实地走访调查带回来的视频、照片、影像资料制作成展板、小视频、PPT等形式在各公司展示和播放；
2) 由调查小组成员介绍走访的村落，介绍贫困村的经济发展情况、生活水平，倡议各公司人员积极加入到献爱心的队伍；
3、公司外部宣传
将贫困村的经济生活简介及照片制作成展板，为期一周在各公司人员流动众多位置摆放宣传。
中期募捐（衣物）：
1、 组织各公司人事部在指定地点收集公司内部人员捐赠的衣物，
将制作人员捐赠报表，详细记录捐赠衣物的人员、部门、物品类别；
2、 由集团公司调查小组统一收集集团公司及各公司的衣物，查看
是否符合捐赠衣物的具体标准，将收到的衣物进行清洗，封装包装袋；
3、 由指定的人员收集来自社会人事的衣服捐赠，并为捐赠者发放{贫困山区捐赠作文}.
海逸酒店海逸币，百货公司购物券或商管公司德克士消费券（费用要控制在小面额50元以内）；
后期安排：
不是捐完一次就可以了
以3个月为一个周期进行一次慰问
六、 活动经费
1、 派人员到实地贫困村走访调查的费用（食宿、交通费）；
2、 活动主题条幅、收到衣物清洗费用、大的衣服包装袋、宣传制
作的展板、衣物运输费用（汽运费用、邮局快递费）
备注：由于贫困山区交通不便，尽量寻找免费邮局邮递。{贫困山区捐赠作文}.
七、 捐赠衣物标准
1、 以御寒衣物为主；
2、 请捐赠的衣物要洁净，要保证衣服在70%以上崭新度；
3、 具体衣物可为：棉衣、羽绒服、绒衣、毛衣、外套、棉纱衣裤、
保暖内衣、衬衣、长袖T恤、棉裤、毛裤、绒裤、牛仔裤、长裤、棉鞋、旅游鞋、休闲鞋、围巾、帽子、手套等；
4、 衣物请不要有破洞，不要有明显的污渍，扣子、拉链、鞋带必
须完整无缺，贫困山区买服装配件也很困难；
第四篇:《给贫困山区同学的一封信》
给贫困山区同学的一封信
贫困山区的同学们：
你们好！
我是陕西省安康市第一小学五年级五班的学生王悦如。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们那里的学生大都家境非常困难，吃不饱、穿不暖，但是你们非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求学到的知识。
在你们的学校里，是一间间破旧的房子，一张张破旧的桌子，还有同学们从家里带的破旧的板凳。没有电灯，没有书本，甚至没有黑板！这一切都是我们无法想象的。但你们在这么艰苦是条件下，还能坚持学习，取得优异的成绩，这些都是值得我们学习的。
再看看我们吧！我们有各种各样的文具，漂亮的书本一个个五颜六色的书包，数不胜数。虽然我们拥有这么美好的学习环境，但是有的同学还身在福中不知福，不好好学习，和你们比起来，真是很惭愧。
通过这次的“手拉手”活动，让我们都能真正感受到社会就是一个大家庭，一方有难，八方支援。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。也许是一个书包，一支铅笔，一本图书，一枚硬币但它代表了我们的情意。我相信，当你们收到我们的礼物时，一定体会到了大家庭的温暖，拥有了欢乐。
希望与你们手拉手，肩并肩，创造更美好的未来！
祝
学习进步
陕西省安康市第一小学五年级:王悦如
第五篇:《给贫困山区的一封信》
给贫困山区的一封信
贫困山区的小朋友们：
你们好：
我们同在一片蓝天下，共同分享着这个世界。世界上没有真正的贫穷，也没有真正的富。请相信我，只要努力地学习，以后才能富有。如果你们想认识我就，就请接着往下看。
我叫田晨曦，住在安徽省蚌埠市的一个11岁的小女孩。我在蚌山小学上学。我在学校是一个活泼、开朗的人。希望可以和你交朋友。
说到学校，我就要很自豪地告诉你们：学校里组织过少年警校，可惜我没被选上，因为名额实在有有线，我又报名地太晚，所以没被选上。我听外人说这个活动只有我们学校举行过呢！
我的爷爷是这个学校的数学老师，现在退休了。每天都在我有空闲时，就给我做几张试卷。
如果你们可以到这里，我会当你们的导游，给你们介绍有很多名声的地方，还可以带你们到那里玩。再和你们玩上大半天，让你们找到梦寐以求的快乐，而且这种快乐，不一定会遇到很多次，这是属于小朋友之间天真无邪的快乐。 只要你们记住：世界上没有真正的贫穷。让我们一起携手度过难关吧！请你加足马力，闯出你们人生的这片雨季，因为等待你的将是一片晴朗的天空。虽然你们的人生落后了，但一颗好胜的心还未落后！
我希望你们以后可以给我打电话给我，与我聊聊天、谈谈心，我是非常乐意的。我希望这封信可以化作一种小小的动力，在你们灰心丧气时，可以帮你们一把。
祝你们身体健康、学习更上一层楼。
蚌山小学六年级:田晨曦
第六篇:《关于贫困山区初中生写作难的探究》{贫困山区捐赠作文}.
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关于贫困山区初中生写作难的探究
作者：韦青湖
来源：《中学教学参考·语英版》2012年第11期
贫困边远山区中小学校，由于受到落后的经济文化思想等因素制约，写作难的现象尤为突出。许多学生小学时作文极差，进入初中后更是对作文束手无策。不少语文教师一提到作文教学，就会愁眉苦脸，师生都产生畏难心理。
我认为，作文差的学生，就像身体有疾患的病人；而语文教师则是医生，只要认真客观地诊断出病因，然后根据实际情况研究出切实可行的治疗方案，是完全可以矫治好的。 病例一：
【病情表现】初一新生作文在字词句方面普遍存在以下毛病：（1）错别字特别多，同音字（大多是音似的所谓“同音字”）、形似字张冠李戴的现象随处可见；（2）乱用词语，特别是成语，在不理解词义及不符合语境的情况下也生搬硬套；（3）病句较多，语句不通顺，表达不合情理，词不达意，让人不知所云，啼笑皆非。
【病因探究】我们觉察到，作文极差的学生主要来自偏远、贫困、交通不便的村校。为了做到对症下药，我们深入到瑶山村寨了解到学生作文差的根源。（1）读书无用论观点泛滥，造成家长对其子女的学习放任自流，毫不关心；大多数家长没有辅导孩子的知识能力。（2）家长不会说或说不好普通话，所以从小只教孩子说本地方言；不少本地教师在教学中为图方便，就用当地方言进行教学，没有系统地教学普通话。学生连普通话都不会说，当然很难写好作文了。（3）偏远的教学点条件艰苦，教师流动频繁，大多是临时代课教师，对工作敷衍了事，没有认真抓好字词句教学。
【疗法疗效】针对上述问题，我们认真研究对策。（1）从思想上影响家长。定期召开家长会，还写了“致家长的一封信”发给全乡中小学生的家长，强调读书的重要性，呼吁他们重视对子女的教育，创造条件教子女从小说普通话。从学生作文和日记中得知，我们的苦心得到许多家长的理解和支持。（2）我们把小学教学存在的问题反映给上级主管部门（其他乡镇初中也有反映）。上级领导非常重视，加大了小学教学管理和督查力度。此外，我们还加强与小学语文教师沟通交流，探讨解决办法。现在，各村校已开始重视字词句教学，不教普通话的现象消除了。少写错别字，会说普通话，学生在写作时表情达意自然有所进步。（3）以上两种对策对小学生作文水平有一定的促进作用，但想要更好地解决字词句方面存在的问题，初中语文教师还需脚踏实地开展工作。①强化字词训练。从初一年级开始，除了记牢弄清新学的生字生词，还要用一个学期甚至更多的时间来亡羊补牢，利用每周一节写字课和每天课余时间，让学生把小学时没掌握好的字词记牢弄清。这样，就大大减少了错别字和乱用词语的现象。②加强语法教学。由于如今中考不直接考语法了，所以不少教师忽略了语法教学。殊不知，学生表情达意不通顺，病句现象多，就是因为他们阅读面太窄，语感太差，偏偏又不掌握语法，无法正
第七篇:《贫困山区小学作文教学初探》
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贫困山区小学作文教学初探
作者：黄景瑞
来源：《小学教学参考(综合)》2013年第03期
贫困山区小学的学生，受自然条件的影响，普通话与本地话混合使用，普通话水平较差，因此作文教学难度比较大，收效也不尽如人意。但教师如能适当地选择和创造性地运用，因人而异，因材施教，作文教学还是有章可循的。本文试着从教学实际出发，对贫困山区小学作文教学的问题进行一些探讨。
一、充分利用课堂、学校条件
教师要在课堂上想方设法地向学生介绍各种常识，拓展学生的知识面，教授学生应当了解的知识，特别是随着时代的发展而出现的各种新生知识。教师还应鼓励学生进行课外阅读。不少农村学校都有图书室，教师要充分利用。阅读有益的课外书可以开阔视野，对作文水平的提高大有裨益。书山有路，学海无涯，学生应当在相关的书籍中获取知识。“秀才不出门，能知天下事”，大量的课外阅读，可以弥补学生知识面狭窄的不足。不能行万里路，但可以读万卷书。对于作文，知识面广了，自然就有取之不尽的素材。这样，写起作文来，内容怎么可能不充实？
二、指导学生留心观察周围的事物，养成随时记下所见所闻、所思所感的习惯
学生不光要有丰富的书面知识，更要有丰富的结合实际的生活积累。在大自然中，在社会中，在生活、学习中，教师要尽量地扩大他们的眼界，激起他们强烈的求知欲望。事实上，农村的有些事物是城市学生从未见过的，可以加以开发。花草树木、鸟兽虫鱼，以及人们在寒来暑往中的生活劳作、喜怒哀乐，对于这些，教师可以引导学生细心观察，用心感悟，并鼓励他们在平凡、单调、枯燥中发现美，记录美，化腐朽为神奇。
三、培养学习兴趣，注重词语积累是作文的基础
众所周知，贫困山区的孩子由于身处偏僻山村，自然条件艰苦，没有机会进行学龄前教育，基础知识较为贫乏。入学后，大部分学生感到普通话难学、难讲，一时无法接受，教师应当在这个时候灵活运用课堂教具，尽可能开展各种各样有趣的教学活动，让学生将普通话与本地话联系起来。如讲故事、猜谜语、范读文章、朗诵诗文等，都可以激发学生学习语文的兴趣，让学生感受到祖国语言文字的优美。
学习语文，少不了作文，要求学生作文，必须要让学生有话可说。“话”其实就是语言，简言之即字、词、句。这些字、词、句是文章最基本的组成材料，而材料的取得，并非一日可以拼凑，而是靠一点一滴长年累月的积累。有词才有句，有句才能作文，因此教师在语文教学中，首先要加强学生的语言文字训练，指导学生熟读精思，在理解词义的基础上加以记忆，这