【 – 小学作文】
第一篇:《把《与朱元思书》改写成现代文》
把《与朱元思书》改写成现代文范文
游 富 春 江
作者：利辛县王市中学八年级3班 周天云
指导教师：樊 瑞
风如一些玩累了的孩子，安静地蜷伏在两岸的树叶上。比梦还要缠绵的尘烟，也被午睡的风收拾得干干净净。那些落花的往事，已随春天埋进了记忆的河床。
天静，山空。
这个夏日的午后，时光似乎可以停憩。一叶小舟，是阳光的鳞片，在江面上任意飘浮，或东或西，没有什么可以束缚它自由的方向。内心的河流啊，随思绪一起颠簸，淌过了黑暗的洞谷。从富阳到铜庐，一百余里的水路上，山奇，水异，真可谓是“天下独绝”！{与朱元思书扩写}.
那青碧如玉的江水是哪位浣沙女子清澈的眼眸吗？让每一个爱慕的少年在梦境里游过你青春的发际，即使是千丈之处，依然可以看到心底的纯洁。那些流浪的鱼儿，现在终于可以安静地游在生命的空灵世界中，迷失在青春的期盼里。只有那些细小的卵石，如闪闪发光的钻石，铺垫在河边，闪着的光华，在一些惊羡的目光中，清晰可数。而湍急的流水，是一束飞翔的利箭，疾
行在空旷的风中，阳光来不及收拢金色的羽衣，纷纷受伤，跌落在一串珠玑落玉盘般的惊叫声里。江浪粗暴的表情展露无遗，它们随便抓起一堆阳光的碎片，像匹发疯的马儿，一路狂奔，不再回首。
雾霭悄悄地爬上了两岸。拥挤的树像一些怕冷的孩子，用一身苍翠的衣衫紧紧包裹着挺拔的身躯。山峰争相向蓝天表达爱意，顺着地势努力地伸出手臂，总在和高空的浮云打着招呼。山峦，层层叠叠横亘在苍鹰的目光下，等待天空的亲吻。一带清泉从山隙里挤了出来，缠系在白云的腰间，然后任性地一泻而下……几方青石张开双手，却还是没有接住它的心事，只好用清越的音调，录成纯美交响的音乐盒，嘱咐山风带给船上逍遥的诗人翻译。许多美丽的鸟儿不甘寂寞地鸣叫着，如诵读着一页又一页奇异的诗文。葱茏的山间，被一群活泼的小鸟弄得热闹起来了。一只蝉趴在枝条上，低声嘀咕一阵子后，一波又一波嘶哑的声音像暗器一样击伤了每一片寂静的叶子。安睡的猿群也被吵醒了，呼朋唤友地在树枝间蹿来蹿去，啼声响彻山林，不绝于耳。多么美好的场景啊！全世间的纷扰被这么一条江洗涤得干干净净！那些极力追求名利的人，看到这雄伟奇峭的山峰，也会平息那热衷于功名利禄的心吧？那些忙于处理社会事务的人，看到这绮丽幽美的山谷，也定会流连忘返——他们是不是也想就此遁隐山林，让一生从此平静起来呢？其实生命就这么简单，一滴水，就可以轻而易举地淹没所有的疼痛和光荣。遮天蔽日的枝条横住了天空的道
理，白昼在昏黄的枝蔓中恣意穿行！在忽明忽暗的历史中，一颗心能载动一条思想的河流吗？阳光终于找到了前进的缝隙，疏条掩映下，一切又聚集在跌落的光亮之中。
一千多年前的那个下午，那些小小的光芒是否点燃了诗人内心的火焰？
评语：这是一曲艺术再造的交响乐！是一首醉彻人们心房的抒情诗章！全文着重写出了心境美与风景美和谐交融而成的情境之美，并有力地体现了作者的超脱之趣。小作者能把南北朝时著名作家吴均的骈体文改写成如此美妙的散文，实在难得——这足见小作者已有了较深厚的写作功底！
2013年3月8日。
第二篇:《与朱元思书改写500字》
与朱元思书改写500字 有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。我独自一人乘船随着江流飘飘荡荡，船儿在风中时儿左时儿右，欣赏着两岸的高山。真是别有一番趣味啊！从富阳到桐庐，一百来里水路，陡峭的山峰奇异的流水，天下独一无二。这样的天，这样的山，谁能说更偏爱谁一点呢？ 我坐在船头，映入眼帘的满是青白色，发现如此美景，不紧感叹一句水之青白，水之清澈。就连那千丈来深的地方也看得一清二楚。水底的鱼儿正在嬉戏，细小的石子静静地躺在水里。湍急的江流快如飞箭，那惊涛骇浪猛如飞马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。重重山峰各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，无数的山峰都直插云天。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，好是动听。蝉在枝头呤叫，猿则在高山高歌。在这繁华迷眼的世间里，还有这样的地方吗？想必热衷于官场经济人情世故的人们，来到这里，都会忘忧流连啊。看来这样的山水，这样不沾红尘的山水，必然是有守护的。那些苍茂的树木伸出枝条，将这山水隐蔽起来，只有阳光偷偷地从隙缝中露出头来，照亮这一江碧色，赏玩这珍藏的美丽。
第三篇:《改写《与朱元思书》》
风吹走了烟，便悄然离去。天山浑为一体，连那平时清晰的分界线，已无去踪影。我坐在船上，任由汩汩的江流掌舵小船，虽漂浮荡漾，也时而偏东时而偏西。岸边的景色也不至于使游客乏味，散发着江南山水独有的风味。此乃天下独绝。
江水呈青白色，澄澈见底。亦像水族馆那层玻璃，透过便可以观赏水世界的鱼儿，摆动着尾巴，鱼鳞反射着阳光，穿过细沙碎石，若隐若现。转角便焕然一新，湍急的水势使小船换了档，又像乘在飞奔的马背上，穿梭在疾风中。
一阵奔波后，小船驶进两岸高山间。山上都布满林林总总的树林，青葱却使人心生寒意。它们凭借高俊的山势向着朝阳，争个你死我活，想独吞高峰上独特的氧。清幽的山涧里，化妆师泉水不断冲刷着岩石，碰击的声音泠泠地构成一首轻音乐；美丽的鸟生怕焦点变成泉水，便也马不停蹄地开口奏乐，形成和谐的韵律。
碧波止，船泊岸。我涉足来探索林间的气息。穿梭其中，横斜的大树枝叶在上面交错成网状，犹如天盖遮蔽着。虽然在白天，却也与昏黑的月夜不无区别，在枝条稀疏交错掩映处，才有幸沐浴到从中投下的一束艳阳光。忽的，“吱，吱”声打破了这般寂静，那便是隐蔽多日的蝉耐不住了；这时远方又传来猿猴不断的长啸，像是在思念远方的亲人，却无法透过茂密的树叶眺望到什么。{与朱元思书扩写}.
站在山脚下，那雄奇的山峰，像鸢冲天而飞极力攀登的人，看到它们笔直的身影，也会使他那热衷名利的心平息下来；再听这河水，那幽美的山涧和着绝妙的歌声，治理社会事务的人，也会为之动容，流连忘返吧！{与朱元思书扩写}.
桨遂动，碧波起，人离去，独留景物在原处。
富春江有“人行明镜中，鸟度屏风里”之妙趣，景色是极美的。 乘舟随水流任意飘荡，看着风停雾散、水天一色的富春江，心中不免闲适万分。轻吟着“水送山迎入富春，一川如画晚晴新”的诗句，从富阳一直到桐庐的一百余里水路下来，看着青翠秀丽的山，清澈碧绿的水，终于明白“天下佳山水，古今推富春”并不是假话。
这水竟是如此清澈，水中的游鱼细石都能看的清清楚楚，大概就是千丈也可望见底罢？湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。这亦动亦静，倒真有一丝趣味。
两岸的青山上长满了苍翠的树木，看上去使人顿生寒意，山峦凭势而上，竞相争高伸远，重峦叠嶂，形成无数山峰直指苍天，傲视人间，如诗如画。听那泉水激石的轻快明净之声，心中顿生惬意；闻那美丽鸟儿嘤嘤放歌，仿佛感觉人在神仙居住之所，这难道不是天籁之音？蝉鸣不穷，猿啼千啭，微风拂过树梢为它们“沙沙”合奏，这莫非不是天地绝响？在这种地方，看到这些雄奇的山峰，那些热衷于功名利禄的人也会平息心境；看到这些幽美的山谷，那些奔波忙碌于世俗事物的人也会流连忘返。
俯见触饵鳞，仰目凌霄鸿。缨尘日已厚，心累何时空。区区此人世，所向皆樊笼。唯应杯中物，醒醉为穷通。早先权德舆所想表达的，应该也就是这个意思吧。山里是十分寂静高远的，那些苍茂的树木伸展着枝条把天空都遮蔽了起来，尽管在白天也犹如黄昏，但仰头望望，在枝条稀疏的地方，还能看见一缕阳光，无比温暖，无比热情。
天下有水亦有山，富春山水非人寰。长川不是春来绿，千峰倒影落其间。即使是西湖漓江与之相比，岂不也要黯然失色了麽？
历代文人雅士颇爱赞颂富春江，大文豪苏轼亦在其中，“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美”便出自苏东坡笔下。
风停雾散，我立于一叶扁舟之上，任之随流飘荡，看着两岸的山和天在远处融成一片蔚蓝，唇边不觉溢出一声赞叹：“这无可拘束的自由啊！”又怎是那被禁锢了的苏州园林可以媲美的！正如那诗中所描述的“天下佳山水，古今推富春。”我不由地向江流迈近了一步。 蓦地，感到脚边一阵湿润，便垂首探望。湍急的江水推使着舟尾，迸溅的水花溅上了我的衣摆，转眼晕开一片。这一望，只望见满眼碧色碧绿而清澈、透明，轻易便瞅见江底的河蚌微微探出的白嫩的斧足。细碎的阳光扎入水中，追逐着游动的鱼儿的尾巴，亮了一江春水。银浪如鳞，湍流胜箭，如此浓重的一笔却用淡雅之墨去泼洒，也别是一般醉人滋味。
若江水是小家碧玉的柔美，则高山就是粗犷的、气势磅礴的壮美。那连绵千里的雄伟山峰，挺立着长着苍翠毛发的树木，远远望去生机盎然。鳞次栉比的山峰凭借着高耸的山势竞相争上，高矮胖瘦，重峦叠嶂，直插云天，傲视苍穹。在山的顶端，云雾缭绕，宛如那粗汉系于头上的汗巾，横添了一股来自原始的纯粹的韵味。山脚下，是幽静的山林，我分明听到泉水叮叮咚咚的低吟，这莫不是自然母亲鬼斧神工的本领所赋予的歌喉，浅唱勾魂。鸟儿、蝉儿、猿也不甘就此服输，自告奋勇地露出了看家本领，一齐合唱了一支此起彼伏，和谐动听的自然协奏曲，好不引人入胜。一切声音渐渐在舟尾消散，那天籁般的曲子却萦绕耳际驻足心底，一生醉死其中又有何惧。
如诗如画，如曲如歌，世外桃源也不过如此罢了。取一汪清泉足以洗涤一身红尘，衔一杯浊酒足以忘却半生烦忧。
山与水渐行渐远，一叶扁舟摇曳独行""
东方刚露出鱼肚白，我已在清脆的鸟鸣声中渐渐苏醒，伸了一个懒腰，走出我的翠亭屋。屋外,四周都是青翠的竹子，竹叶上还残留着昨夜的点点露珠，薄雾缭绕，我仿佛置身于仙境中。走出竹林就是素有“奇山异水，天下独绝”美称的富春江。江边的小船上,船夫早已在等候着我，我踏上了这叶将带领我欣赏美景的扁舟。
小舟缓缓的行进着。今天的天很蓝，就像一块蓝宝石。轻柔的风吹皱了江面，使得整个绿绸缎般的水面，就像沉思中的少女的脸庞,时而欢喜，时而忧伤，总引人遐想。明澈澄清的江水宛如温润的碧玉,鱼儿在水中自由、快乐的嬉戏，真令人羡慕。到了富春江中游，水流的速度不再是小河流水般的平缓，而是箭一般的急速行进,江水掀起的猛浪犹如飞奔的骏马。
两岸高山依旧，却使人莫名地产生一种孤寂的感觉。陡峭、高峻的山峰上，一棵棵大树借助于山势，不断向更远更高的地方生长着,以扩展它们的领地,形成无数的山峰。幽静的山林间，传出悦耳的泉水叮叮咚咚的吟唱；枝头上的鸟儿们在快乐地交谈；蝉儿不甘落后地与鸟儿争鸣；远处不时传来猿猴此起彼伏的啼叫声。这些声音形成了清晨奏鸣曲，听起来别有一番滋味在心头。
这儿的美景真是千百年难得一见。流水环抱高山，这是自然中最自然的景色，却令我感动不已。这儿有原始的芬芳，有人性最初的声音。到了这儿，会令人忘记世间那如镜中花水中月般的功名利禄；到了这儿，人性规复到最纯洁的时候，人们会不禁对此流连忘返，甚至甘愿放弃一切，长居于此地。{与朱元思书扩写}.
富春江一游，我感悟到许多道理，人生应该消费在美好的事物上。这美好的事物不是别的，它就是大自然。
第四篇:《与朱元思书改写》
如果风有颜色，如果烟有光芒，或许，它们都是明净的，像是白昼里的月光。在风语低回，云雾萦绕中穿行，你也许会爱上两岸的苍翠峰峦；在烟波无忧，碧水澄明中抬首，你也许会爱上碧远的苍穹：眼前都是茫茫的苍翠深远，一色的深青浅碧，这样的天，这样的山，谁能说更偏爱谁一点呢？在富阳与桐庐的一百多里水路上，竟然就让我邂逅了这样的奇景。泼墨是绝世好画，成曲是天籁之音，这样的山水，真是天下奇绝啊。
在行舟上低首，只见满目的碧色，荡开层层轻波。这样一方碧色的砚，研了满满的墨，等着你胸中无处可发的赞叹，用千丈的深度来书写。你看那一尾尾的鱼，一粒粒的石，都争先恐后的想让你看清楚，记住这里每一点微小的美。银浪如鳞，湍流胜箭，心好像突然就轻了，轻的可以飞起来。
我借着这欲飞的心，极目远眺。两岸的高山，寒松苍翠叠枝，参差阴翳，竞相争高。重峦叠嶂，直指向天，鹰飞几不可度。如诗如画，如曲如歌。不要怪自然中没有琴弦；泉水弹奏石的清韵，善鸣的鸟嘤嘤放歌，难道不是天地绝响？更不必说山中的蝉鸣无穷，猿啼千转了。
在这繁芜迷眼的世间里，还有这样的地方吗？想必热衷于官场经济人情世故的人们，来到这里，都会忘忧流连啊。看来这样的山水，这样不沾红尘的山水，必然是有守护的。那些苍茂的树木伸出枝条，将这山水隐蔽起来，只有阳光偷偷地从隙缝中露出头来，照亮这一江碧色，赏玩这珍藏的美丽。
第五篇:《改写《与朱元思书》》
改写《与朱元思书》
自古以来，富春江的景色都令无数文人墨客吟咏折腰。其中，从富阳到桐庐这一段山水格外秀丽。
乘船行在江上，烟雾都消散得一干二净，视野十分广阔。远处的天空隐隐泛着青白色，与两岸连绵的群山相得益彰。江流宛转，随山形而变，江上小舟顺流而下、随波飘荡。 江水清澈碧绿，水虽深，却能将江底的景象看得一清二楚。缓缓游过的小鱼，细小的白沙沉淀在水底，还有水草、碎石，静静地躺在水中。恍惚间，时间好像都停滞了。忽然一个转弯，水面景象大不相同。流水依然澄澈，却翻起了带着白沫的浪花。大浪打在船上，整个人都站不稳了。两岸的树木在视野中飞快地倒退，船在水的推动下好似离弦的箭。浪花在我耳旁咆哮。
抬头环视四周，江岸的高山连绵起伏。山上都生长着苍翠挺拔的树木，那抹墨色，让人，让人不禁感到几分寒意。山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在比赛谁生得更高更远。树木笔直地直插云天，形成无数的山峰，好一派生机勃勃的画卷。侧耳细听，山谷中传来清脆的流水声，泉水冲击着岩石，清越幽雅；美丽的鸟儿在枝头相和啼鸣，嘤嘤地唱出和谐的韵律，曲声婉转动听。在看不见的密林深处，回响着蝉儿永不疲倦的啼鸣，配以猿猴不时的长啸，煞是好听。我随着小船缓缓驶过峡涧，那横斜着的茂密的大树的枝叶在上面遮蔽着，太阳的光亮被它们完全掩去，即使在白天，却也有傍晚一般的黑暗；只有等船行驶到枝条稀疏交错掩映的地方，方能看见几缕阳光从枝叶空隙中洒下
第六篇:《改写《与朱元思书》》
改写《与朱元思书》{与朱元思书扩写}.
邢台县皇寺中学 79班：李玲 指导老师：刘书红
天下佳山水，古今贵富春。富春江是杭州一大奇观！有碧波荡漾，有奇峰峻崖，有绿树常青，有天籁之音！让我们随着诗人走进这梦境般的富春江吧。
风儿收起了它的阵阵凉爽，吹散了弥漫在江面的烟雾，高爽的晴空一尘不染，与青青远山融为了一色。我乘着船随着江流飘荡、游赏，陶醉在如画卷般的富春江中，在从富阳到桐庐的百里中，青色的山峰高峻雄伟，江水清澈见底，水碧清画不如，这样独一无二的奇山异水，怎能不叫人心动呢？
富春江的水呈青白色，江面空明澄澈，回旋的清波中倒映着夹江两岸各种景物的影子，在这深深的江水中，那一尾尾游鱼在畅游，细小的石子也随着江水游动，它们好像生怕我们忽略似的，争着抢着往我的眼皮底下钻。那湍急的江流如飞箭般迅猛，凶猛的巨浪像奔驰的骏马般翻涌。这样的江水，清澈见底，湍流甚箭，真是叫人流连忘返啊！
夹江两岸那层层叠叠的山峦，重岩叠嶂，无论什么天气，它们都屹立在这里，像卫士般守护着富春江，而富春江就像婴儿般安逸得躺在摇篮里。两岸的高山上生长着郁郁葱葱的松柏，青色欲滴，直刺入我的双眼，它们攀附在高山上，凭借着山势争着抢着向高处远处攀爬，好像是在比赛似的，看谁伸得更远，爬得更高，凭着自己蓬勃的生命力尽情生长。
路旁，郁郁葱葱的树标整齐地排列在那里，它们的枝干争着抢着往高处延伸，想要独享阳光的照耀，直指云端，太阳公公看到此画面，终于无法忍受了，费了九牛二虎之力从树枝的缝隙里挤出头来，面带一丝微笑地向我们打招呼呢！
这些雄奇的山峰，使极力追逐名利的人平息那热衷功名利禄之心；这些幽美的山谷，使忙于治理世俗事务的人流连忘返；而这奇山异水，使我们都陶醉其中，享受这人间天堂的美景！
第七篇:《改写《与朱元思书》》
风语低回，弹破了伏着的晨光，任其散落在平平仄仄的山林中，也带走了睫前残存的一丝氤氲。一切似乎都十分静谧。日光疏影之间，禅者般空灵的山，暗自卧在冥冥的空旷之中。
昂首仰视，轩邈的山峰直插云天，耳边满溢着山猿的长啸，合上眼帘，似是又有声声的蝉鸣跌入深林。繁枝丛叶交错着，掩映出些许的幽静。
诗人用清瘦的手轻轻地拉扯着船桨，任船儿东西漂游，不声不语，眸光明澈，思绪早已穿越了千年的驿道。名利如何，官禄又怎样，不屑，不说，挥手自兹去，独留得寂寞的江水毫不停滞地向前跑去，似飞箭，如奔马，仿佛不懂停歇，脑海中默默繁衍着海洋的梦想。游鱼自得其乐地穿梭在细石之间，轻吟浅唱着，向来时的路依依惜别。
山峦，层层叠叠横亘在苍鹰的目光下，等待天空的亲吻。一带清泉从山隙里挤了出来，缠系在游云的腰间，然后任性地一泻而下……几方青石张开双手，却还是没有接住它的心事，只好用清越的音调，录成纯美交响的音乐盒，嘱咐山风带给船上逍遥的诗人翻译。
花开，蝉鸣，叶落，雪飘……平静交替中，谁会在空灵的山谷里忘却来路？谁会洗净一身尘世的喧哗，谛听生命的真实？独惆怅，独彷徨，是何处的钟声浸湿了残阳，驻足那空旷的江畔。
第八篇:《阅读教学中要注重读与写结合》
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阅读教学中要注重读与写结合{与朱元思书扩写}.
作者：张倩
来源：《新课程学习·下》2014年第02期
摘 要：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。所以在语文教学中，联系教材特点和学生实际有意识地设计一些练笔，不仅可以提高阅读教学的质量和效率，而且能有效地发展学生的想象力和创造性思维的能力。
关键词：改写；仿写；扩写；缩写
我在阅读教学中就很注重读写结合，把练笔融入阅读教学中。具体做法如下：
一、“改写”课文的读写结合
在阅读教学中，鼓励学生不要局限于别人的说法、想法，引导学生进行不同文体、不同人称的改写，使学生从中体会阅读与写作的快乐。如学《观潮》一课，我要求学生把这篇文章中水手弄潮和游人观潮的盛况改写成记叙文。有些写景的文章是按照空间方位或地点变换来写的，我就让学生在熟读课文的基础上，把它改写成导游词，比如在学习《与朱元思书》时，我让学生以“我说富春江的美丽”为话题来写一篇解说词。再如学习《故宫博物院》《苏州园林》等课时，就让学生扮演导游，引领我们去参观。当遇到有故事情节的课文就让学生试着把它改写成小剧本，如《皇帝的新装》《石壕吏》等。有的则要求学生把第一人称改写成第三人称，或者把第三人称改写成第一人称。
二、“仿写”课文的读写结合
课文中有些句、段的语言形式，是平时常用的，有必要让学生掌握。如学《桃花源记》一文时，我引导学生把文中描绘的景色与身边的景物进行对比，找到类似的地方，让学生仿照课文把家乡山水中的美景写下来。再如，让学生反复读文中的句子：“……不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……”“……骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿……”读后展开想象，仿照这些句子再写—个句子。
三、“加写”“补写”“续写”课文的读写结合
有些课文在开头、中间或结尾都留有思考余地，我便抓住时机让学生展开丰富而合理的联想或想象进行加写、补写、续写的训练。比如学习《春》《济南的冬天》等课文时，让学生练习给课文每段加小标题；在教学《走一步，再走一步》时，鼓励学生把自己对文中父子的评价