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与朱元思书扩写 与朱元思书扩写500

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【 – 小学作文】

第一篇:《把《与朱元思书》改写成现代文》

把《与朱元思书》改写成现代文范文

游 富 春 江

作者:利辛县王市中学八年级3班 周天云

指导教师:樊 瑞

风如一些玩累了的孩子,安静地蜷伏在两岸的树叶上。比梦还要缠绵的尘烟,也被午睡的风收拾得干干净净。那些落花的往事,已随春天埋进了记忆的河床。

天静,山空。

这个夏日的午后,时光似乎可以停憩。一叶小舟,是阳光的鳞片,在江面上任意飘浮,或东或西,没有什么可以束缚它自由的方向。内心的河流啊,随思绪一起颠簸,淌过了黑暗的洞谷。从富阳到铜庐,一百余里的水路上,山奇,水异,真可谓是“天下独绝”!{与朱元思书扩写}.

那青碧如玉的江水是哪位浣沙女子清澈的眼眸吗?让每一个爱慕的少年在梦境里游过你青春的发际,即使是千丈之处,依然可以看到心底的纯洁。那些流浪的鱼儿,现在终于可以安静地游在生命的空灵世界中,迷失在青春的期盼里。只有那些细小的卵石,如闪闪发光的钻石,铺垫在河边,闪着的光华,在一些惊羡的目光中,清晰可数。而湍急的流水,是一束飞翔的利箭,疾

行在空旷的风中,阳光来不及收拢金色的羽衣,纷纷受伤,跌落在一串珠玑落玉盘般的惊叫声里。江浪粗暴的表情展露无遗,它们随便抓起一堆阳光的碎片,像匹发疯的马儿,一路狂奔,不再回首。

雾霭悄悄地爬上了两岸。拥挤的树像一些怕冷的孩子,用一身苍翠的衣衫紧紧包裹着挺拔的身躯。山峰争相向蓝天表达爱意,顺着地势努力地伸出手臂,总在和高空的浮云打着招呼。山峦,层层叠叠横亘在苍鹰的目光下,等待天空的亲吻。一带清泉从山隙里挤了出来,缠系在白云的腰间,然后任性地一泻而下……几方青石张开双手,却还是没有接住它的心事,只好用清越的音调,录成纯美交响的音乐盒,嘱咐山风带给船上逍遥的诗人翻译。许多美丽的鸟儿不甘寂寞地鸣叫着,如诵读着一页又一页奇异的诗文。葱茏的山间,被一群活泼的小鸟弄得热闹起来了。一只蝉趴在枝条上,低声嘀咕一阵子后,一波又一波嘶哑的声音像暗器一样击伤了每一片寂静的叶子。安睡的猿群也被吵醒了,呼朋唤友地在树枝间蹿来蹿去,啼声响彻山林,不绝于耳。多么美好的场景啊!全世间的纷扰被这么一条江洗涤得干干净净!那些极力追求名利的人,看到这雄伟奇峭的山峰,也会平息那热衷于功名利禄的心吧?那些忙于处理社会事务的人,看到这绮丽幽美的山谷,也定会流连忘返——他们是不是也想就此遁隐山林,让一生从此平静起来呢?其实生命就这么简单,一滴水,就可以轻而易举地淹没所有的疼痛和光荣。遮天蔽日的枝条横住了天空的道

理,白昼在昏黄的枝蔓中恣意穿行!在忽明忽暗的历史中,一颗心能载动一条思想的河流吗?阳光终于找到了前进的缝隙,疏条掩映下,一切又聚集在跌落的光亮之中。

一千多年前的那个下午,那些小小的光芒是否点燃了诗人内心的火焰?

评语:这是一曲艺术再造的交响乐!是一首醉彻人们心房的抒情诗章!全文着重写出了心境美与风景美和谐交融而成的情境之美,并有力地体现了作者的超脱之趣。小作者能把南北朝时著名作家吴均的骈体文改写成如此美妙的散文,实在难得——这足见小作者已有了较深厚的写作功底!

2013年3月8日。

第二篇:《与朱元思书改写500字》

与朱元思书改写500字 有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。我独自一人乘船随着江流飘飘荡荡,船儿在风中时儿左时儿右,欣赏着两岸的高山。真是别有一番趣味啊!从富阳到桐庐,一百来里水路,陡峭的山峰奇异的流水,天下独一无二。这样的天,这样的山,谁能说更偏爱谁一点呢? 我坐在船头,映入眼帘的满是青白色,发现如此美景,不紧感叹一句水之青白,水之清澈。就连那千丈来深的地方也看得一清二楚。水底的鱼儿正在嬉戏,细小的石子静静地躺在水里。湍急的江流快如飞箭,那惊涛骇浪猛如飞马。

江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。重重山峰各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,无数的山峰都直插云天。山间的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,好是动听。蝉在枝头呤叫,猿则在高山高歌。在这繁华迷眼的世间里,还有这样的地方吗?想必热衷于官场经济人情世故的人们,来到这里,都会忘忧流连啊。看来这样的山水,这样不沾红尘的山水,必然是有守护的。那些苍茂的树木伸出枝条,将这山水隐蔽起来,只有阳光偷偷地从隙缝中露出头来,照亮这一江碧色,赏玩这珍藏的美丽。

第三篇:《改写《与朱元思书》》

风吹走了烟,便悄然离去。天山浑为一体,连那平时清晰的分界线,已无去踪影。我坐在船上,任由汩汩的江流掌舵小船,虽漂浮荡漾,也时而偏东时而偏西。岸边的景色也不至于使游客乏味,散发着江南山水独有的风味。此乃天下独绝。

江水呈青白色,澄澈见底。亦像水族馆那层玻璃,透过便可以观赏水世界的鱼儿,摆动着尾巴,鱼鳞反射着阳光,穿过细沙碎石,若隐若现。转角便焕然一新,湍急的水势使小船换了档,又像乘在飞奔的马背上,穿梭在疾风中。

一阵奔波后,小船驶进两岸高山间。山上都布满林林总总的树林,青葱却使人心生寒意。它们凭借高俊的山势向着朝阳,争个你死我活,想独吞高峰上独特的氧。清幽的山涧里,化妆师泉水不断冲刷着岩石,碰击的声音泠泠地构成一首轻音乐;美丽的鸟生怕焦点变成泉水,便也马不停蹄地开口奏乐,形成和谐的韵律。

碧波止,船泊岸。我涉足来探索林间的气息。穿梭其中,横斜的大树枝叶在上面交错成网状,犹如天盖遮蔽着。虽然在白天,却也与昏黑的月夜不无区别,在枝条稀疏交错掩映处,才有幸沐浴到从中投下的一束艳阳光。忽的,“吱,吱”声打破了这般寂静,那便是隐蔽多日的蝉耐不住了;这时远方又传来猿猴不断的长啸,像是在思念远方的亲人,却无法透过茂密的树叶眺望到什么。{与朱元思书扩写}.

站在山脚下,那雄奇的山峰,像鸢冲天而飞极力攀登的人,看到它们笔直的身影,也会使他那热衷名利的心平息下来;再听这河水,那幽美的山涧和着绝妙的歌声,治理社会事务的人,也会为之动容,流连忘返吧!{与朱元思书扩写}.

桨遂动,碧波起,人离去,独留景物在原处。

富春江有“人行明镜中,鸟度屏风里”之妙趣,景色是极美的。 乘舟随水流任意飘荡,看着风停雾散、水天一色的富春江,心中不免闲适万分。轻吟着“水送山迎入富春,一川如画晚晴新”的诗句,从富阳一直到桐庐的一百余里水路下来,看着青翠秀丽的山,清澈碧绿的水,终于明白“天下佳山水,古今推富春”并不是假话。

{与朱元思书扩写}.

这水竟是如此清澈,水中的游鱼细石都能看的清清楚楚,大概就是千丈也可望见底罢?湍急的水流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔马。这亦动亦静,倒真有一丝趣味。

两岸的青山上长满了苍翠的树木,看上去使人顿生寒意,山峦凭势而上,竞相争高伸远,重峦叠嶂,形成无数山峰直指苍天,傲视人间,如诗如画。听那泉水激石的轻快明净之声,心中顿生惬意;闻那美丽鸟儿嘤嘤放歌,仿佛感觉人在神仙居住之所,这难道不是天籁之音?蝉鸣不穷,猿啼千啭,微风拂过树梢为它们“沙沙”合奏,这莫非不是天地绝响?在这种地方,看到这些雄奇的山峰,那些热衷于功名利禄的人也会平息心境;看到这些幽美的山谷,那些奔波忙碌于世俗事物的人也会流连忘返。

俯见触饵鳞,仰目凌霄鸿。缨尘日已厚,心累何时空。区区此人世,所向皆樊笼。唯应杯中物,醒醉为穷通。早先权德舆所想表达的,应该也就是这个意思吧。山里是十分寂静高远的,那些苍茂的树木伸展着枝条把天空都遮蔽了起来,尽管在白天也犹如黄昏,但仰头望望,在枝条稀疏的地方,还能看见一缕阳光,无比温暖,无比热情。

天下有水亦有山,富春山水非人寰。长川不是春来绿,千峰倒影落其间。即使是西湖漓江与之相比,岂不也要黯然失色了麽?

历代文人雅士颇爱赞颂富春江,大文豪苏轼亦在其中,“三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美”便出自苏东坡笔下。

风停雾散,我立于一叶扁舟之上,任之随流飘荡,看着两岸的山和天在远处融成一片蔚蓝,唇边不觉溢出一声赞叹:“这无可拘束的自由啊!”又怎是那被禁锢了的苏州园林可以媲美的!正如那诗中所描述的“天下佳山水,古今推富春。”我不由地向江流迈近了一步。 蓦地,感到脚边一阵湿润,便垂首探望。湍急的江水推使着舟尾,迸溅的水花溅上了我的衣摆,转眼晕开一片。这一望,只望见满眼碧色碧绿而清澈、透明,轻易便瞅见江底的河蚌微微探出的白嫩的斧足。细碎的阳光扎入水中,追逐着游动的鱼儿的尾巴,亮了一江春水。银浪如鳞,湍流胜箭,如此浓重的一笔却用淡雅之墨去泼洒,也别是一般醉人滋味。

若江水是小家碧玉的柔美,则高山就是粗犷的、气势磅礴的壮美。那连绵千里的雄伟山峰,挺立着长着苍翠毛发的树木,远远望去生机盎然。鳞次栉比的山峰凭借着高耸的山势竞相争上,高矮胖瘦,重峦叠嶂,直插云天,傲视苍穹。在山的顶端,云雾缭绕,宛如那粗汉系于头上的汗巾,横添了一股来自原始的纯粹的韵味。山脚下,是幽静的山林,我分明听到泉水叮叮咚咚的低吟,这莫不是自然母亲鬼斧神工的本领所赋予的歌喉,浅唱勾魂。鸟儿、蝉儿、猿也不甘就此服输,自告奋勇地露出了看家本领,一齐合唱了一支此起彼伏,和谐动听的自然协奏曲,好不引人入胜。一切声音渐渐在舟尾消散,那天籁般的曲子却萦绕耳际驻足心底,一生醉死其中又有何惧。

如诗如画,如曲如歌,世外桃源也不过如此罢了。取一汪清泉足以洗涤一身红尘,衔一杯浊酒足以忘却半生烦忧。

山与水渐行渐远,一叶扁舟摇曳独行""

{与朱元思书扩写}.

东方刚露出鱼肚白,我已在清脆的鸟鸣声中渐渐苏醒,伸了一个懒腰,走出我的翠亭屋。屋外,四周都是青翠的竹子,竹叶上还残留着昨夜的点点露珠,薄雾缭绕,我仿佛置身于仙境中。走出竹林就是素有“奇山异水,天下独绝”美称的富春江。江边的小船上,船夫早已在等候着我,我踏上了这叶将带领我欣赏美景的扁舟。

小舟缓缓的行进着。今天的天很蓝,就像一块蓝宝石。轻柔的风吹皱了江面,使得整个绿绸缎般的水面,就像沉思中的少女的脸庞,时而欢喜,时而忧伤,总引人遐想。明澈澄清的江水宛如温润的碧玉,鱼儿在水中自由、快乐的嬉戏,真令人羡慕。到了富春江中游,水流的速度不再是小河流水般的平缓,而是箭一般的急速行进,江水掀起的猛浪犹如飞奔的骏马。

两岸高山依旧,却使人莫名地产生一种孤寂的感觉。陡峭、高峻的山峰上,一棵棵大树借助于山势,不断向更远更高的地方生长着,以扩展它们的领地,形成无数的山峰。幽静的山林间,传出悦耳的泉水叮叮咚咚的吟唱;枝头上的鸟儿们在快乐地交谈;蝉儿不甘落后地与鸟儿争鸣;远处不时传来猿猴此起彼伏的啼叫声。这些声音形成了清晨奏鸣曲,听起来别有一番滋味在心头。

这儿的美景真是千百年难得一见。流水环抱高山,这是自然中最自然的景色,却令我感动不已。这儿有原始的芬芳,有人性最初的声音。到了这儿,会令人忘记世间那如镜中花水中月般的功名利禄;到了这儿,人性规复到最纯洁的时候,人们会不禁对此流连忘返,甚至甘愿放弃一切,长居于此地。{与朱元思书扩写}.

富春江一游,我感悟到许多道理,人生应该消费在美好的事物上。这美好的事物不是别的,它就是大自然。

第四篇:《与朱元思书改写》

如果风有颜色,如果烟有光芒,或许,它们都是明净的,像是白昼里的月光。在风语低回,云雾萦绕中穿行,你也许会爱上两岸的苍翠峰峦;在烟波无忧,碧水澄明中抬首,你也许会爱上碧远的苍穹:眼前都是茫茫的苍翠深远,一色的深青浅碧,这样的天,这样的山,谁能说更偏爱谁一点呢?在富阳与桐庐的一百多里水路上,竟然就让我邂逅了这样的奇景。泼墨是绝世好画,成曲是天籁之音,这样的山水,真是天下奇绝啊。

在行舟上低首,只见满目的碧色,荡开层层轻波。这样一方碧色的砚,研了满满的墨,等着你胸中无处可发的赞叹,用千丈的深度来书写。你看那一尾尾的鱼,一粒粒的石,都争先恐后的想让你看清楚,记住这里每一点微小的美。银浪如鳞,湍流胜箭,心好像突然就轻了,轻的可以飞起来。

我借着这欲飞的心,极目远眺。两岸的高山,寒松苍翠叠枝,参差阴翳,竞相争高。重峦叠嶂,直指向天,鹰飞几不可度。如诗如画,如曲如歌。不要怪自然中没有琴弦;泉水弹奏石的清韵,善鸣的鸟嘤嘤放歌,难道不是天地绝响?更不必说山中的蝉鸣无穷,猿啼千转了。

在这繁芜迷眼的世间里,还有这样的地方吗?想必热衷于官场经济人情世故的人们,来到这里,都会忘忧流连啊。看来这样的山水,这样不沾红尘的山水,必然是有守护的。那些苍茂的树木伸出枝条,将这山水隐蔽起来,只有阳光偷偷地从隙缝中露出头来,照亮这一江碧色,赏玩这珍藏的美丽。

第五篇:《改写《与朱元思书》》

改写《与朱元思书》

自古以来,富春江的景色都令无数文人墨客吟咏折腰。其中,从富阳到桐庐这一段山水格外秀丽。

乘船行在江上,烟雾都消散得一干二净,视野十分广阔。远处的天空隐隐泛着青白色,与两岸连绵的群山相得益彰。江流宛转,随山形而变,江上小舟顺流而下、随波飘荡。 江水清澈碧绿,水虽深,却能将江底的景象看得一清二楚。缓缓游过的小鱼,细小的白沙沉淀在水底,还有水草、碎石,静静地躺在水中。恍惚间,时间好像都停滞了。忽然一个转弯,水面景象大不相同。流水依然澄澈,却翻起了带着白沫的浪花。大浪打在船上,整个人都站不稳了。两岸的树木在视野中飞快地倒退,船在水的推动下好似离弦的箭。浪花在我耳旁咆哮。

抬头环视四周,江岸的高山连绵起伏。山上都生长着苍翠挺拔的树木,那抹墨色,让人,让人不禁感到几分寒意。山峦凭借高峻的地势争着向上,仿佛都在比赛谁生得更高更远。树木笔直地直插云天,形成无数的山峰,好一派生机勃勃的画卷。侧耳细听,山谷中传来清脆的流水声,泉水冲击着岩石,清越幽雅;美丽的鸟儿在枝头相和啼鸣,嘤嘤地唱出和谐的韵律,曲声婉转动听。在看不见的密林深处,回响着蝉儿永不疲倦的啼鸣,配以猿猴不时的长啸,煞是好听。我随着小船缓缓驶过峡涧,那横斜着的茂密的大树的枝叶在上面遮蔽着,太阳的光亮被它们完全掩去,即使在白天,却也有傍晚一般的黑暗;只有等船行驶到枝条稀疏交错掩映的地方,方能看见几缕阳光从枝叶空隙中洒下

第六篇:《改写《与朱元思书》》

改写《与朱元思书》{与朱元思书扩写}.

邢台县皇寺中学 79班:李玲 指导老师:刘书红

{与朱元思书扩写}.

天下佳山水,古今贵富春。富春江是杭州一大奇观!有碧波荡漾,有奇峰峻崖,有绿树常青,有天籁之音!让我们随着诗人走进这梦境般的富春江吧。

风儿收起了它的阵阵凉爽,吹散了弥漫在江面的烟雾,高爽的晴空一尘不染,与青青远山融为了一色。我乘着船随着江流飘荡、游赏,陶醉在如画卷般的富春江中,在从富阳到桐庐的百里中,青色的山峰高峻雄伟,江水清澈见底,水碧清画不如,这样独一无二的奇山异水,怎能不叫人心动呢?

富春江的水呈青白色,江面空明澄澈,回旋的清波中倒映着夹江两岸各种景物的影子,在这深深的江水中,那一尾尾游鱼在畅游,细小的石子也随着江水游动,它们好像生怕我们忽略似的,争着抢着往我的眼皮底下钻。那湍急的江流如飞箭般迅猛,凶猛的巨浪像奔驰的骏马般翻涌。这样的江水,清澈见底,湍流甚箭,真是叫人流连忘返啊!

夹江两岸那层层叠叠的山峦,重岩叠嶂,无论什么天气,它们都屹立在这里,像卫士般守护着富春江,而富春江就像婴儿般安逸得躺在摇篮里。两岸的高山上生长着郁郁葱葱的松柏,青色欲滴,直刺入我的双眼,它们攀附在高山上,凭借着山势争着抢着向高处远处攀爬,好像是在比赛似的,看谁伸得更远,爬得更高,凭着自己蓬勃的生命力尽情生长。

路旁,郁郁葱葱的树标整齐地排列在那里,它们的枝干争着抢着往高处延伸,想要独享阳光的照耀,直指云端,太阳公公看到此画面,终于无法忍受了,费了九牛二虎之力从树枝的缝隙里挤出头来,面带一丝微笑地向我们打招呼呢!

这些雄奇的山峰,使极力追逐名利的人平息那热衷功名利禄之心;这些幽美的山谷,使忙于治理世俗事务的人流连忘返;而这奇山异水,使我们都陶醉其中,享受这人间天堂的美景!

第七篇:《改写《与朱元思书》》

风语低回,弹破了伏着的晨光,任其散落在平平仄仄的山林中,也带走了睫前残存的一丝氤氲。一切似乎都十分静谧。日光疏影之间,禅者般空灵的山,暗自卧在冥冥的空旷之中。

昂首仰视,轩邈的山峰直插云天,耳边满溢着山猿的长啸,合上眼帘,似是又有声声的蝉鸣跌入深林。繁枝丛叶交错着,掩映出些许的幽静。

诗人用清瘦的手轻轻地拉扯着船桨,任船儿东西漂游,不声不语,眸光明澈,思绪早已穿越了千年的驿道。名利如何,官禄又怎样,不屑,不说,挥手自兹去,独留得寂寞的江水毫不停滞地向前跑去,似飞箭,如奔马,仿佛不懂停歇,脑海中默默繁衍着海洋的梦想。游鱼自得其乐地穿梭在细石之间,轻吟浅唱着,向来时的路依依惜别。

山峦,层层叠叠横亘在苍鹰的目光下,等待天空的亲吻。一带清泉从山隙里挤了出来,缠系在游云的腰间,然后任性地一泻而下……几方青石张开双手,却还是没有接住它的心事,只好用清越的音调,录成纯美交响的音乐盒,嘱咐山风带给船上逍遥的诗人翻译。

花开,蝉鸣,叶落,雪飘……平静交替中,谁会在空灵的山谷里忘却来路?谁会洗净一身尘世的喧哗,谛听生命的真实?独惆怅,独彷徨,是何处的钟声浸湿了残阳,驻足那空旷的江畔。

第八篇:《阅读教学中要注重读与写结合》

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阅读教学中要注重读与写结合{与朱元思书扩写}.

作者:张倩

来源:《新课程学习·下》2014年第02期

摘 要:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。所以在语文教学中,联系教材特点和学生实际有意识地设计一些练笔,不仅可以提高阅读教学的质量和效率,而且能有效地发展学生的想象力和创造性思维的能力。

关键词:改写;仿写;扩写;缩写

我在阅读教学中就很注重读写结合,把练笔融入阅读教学中。具体做法如下:

一、“改写”课文的读写结合

在阅读教学中,鼓励学生不要局限于别人的说法、想法,引导学生进行不同文体、不同人称的改写,使学生从中体会阅读与写作的快乐。如学《观潮》一课,我要求学生把这篇文章中水手弄潮和游人观潮的盛况改写成记叙文。有些写景的文章是按照空间方位或地点变换来写的,我就让学生在熟读课文的基础上,把它改写成导游词,比如在学习《与朱元思书》时,我让学生以“我说富春江的美丽”为话题来写一篇解说词。再如学习《故宫博物院》《苏州园林》等课时,就让学生扮演导游,引领我们去参观。当遇到有故事情节的课文就让学生试着把它改写成小剧本,如《皇帝的新装》《石壕吏》等。有的则要求学生把第一人称改写成第三人称,或者把第三人称改写成第一人称。

二、“仿写”课文的读写结合

课文中有些句、段的语言形式,是平时常用的,有必要让学生掌握。如学《桃花源记》一文时,我引导学生把文中描绘的景色与身边的景物进行对比,找到类似的地方,让学生仿照课文把家乡山水中的美景写下来。再如,让学生反复读文中的句子:“……不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味……”“……骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿……”读后展开想象,仿照这些句子再写—个句子。

三、“加写”“补写”“续写”课文的读写结合

有些课文在开头、中间或结尾都留有思考余地,我便抓住时机让学生展开丰富而合理的联想或想象进行加写、补写、续写的训练。比如学习《春》《济南的冬天》等课文时,让学生练习给课文每段加小标题;在教学《走一步,再走一步》时,鼓励学生把自己对文中父子的评价

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