【 – 小学作文】
第一篇:《绿色记事本》
（四下语文）教案
第二篇:《绿色记事本教案》
伊川县鸣皋镇活页教学案
年 月 日
第三篇:《表达 绿色记事本》
表达 绿色记事本
本次习作内容：以日记的形式记录有关环保的事件。课外拓展：同学们，我们围绕“环保”这一主题，通过各种渠道搜集了一些资料。德国法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。一个星期下来，小奥茨用日记的形式记录出来他的行为.（语文课本28页）
德国老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅，尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他小朋友的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚的对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——他竟然成功的设计出一种煮鸡蛋可以节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后试验了一次才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了试验后也连连夸这是个节约电费的好方法。而另一名叫菲戈的小朋友更是别出心裁的设计了一种“环保收支簿”——他与父母亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周便必须节约一点以作“补偿”。在他的“环保收支簿”里，留下了这么几个字：本周已超额用电28度，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。这样自觉的严于律己，着实让大人们也肃然起敬!
绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。{绿色记事本600字}.
习作指导：
1、关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？可以从一些日常生活的事例中去选材，可以写为了节约电能，夏天少开空调多用蒲扇，如果一定要开空调，就把温度控制在26度。也可以写如何劝说妈妈把淘米水再次利用来洗菜，再用洗菜水冲马桶的事情。还可以写去饭店时不使用一次性木筷等等。
2、加入到“绿色记事本”里面。注意事件的选择必须与环保有关。写写你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。
3、把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流，互相启发，有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。
习作要求：
以日记的形式.形成一篇或几篇文字记录有关环保的事。
例文：
绿色记事本
今天下午，我和爸爸一起兴致勃勃去景色宜人的公园散步。
蓝天明镜，艳阳高照，微风习习，垂柳依依像婀娜多姿的少女在梳理自己飘逸的长发，重重叠叠的松树，绿如碧毯的小草随处可见。
我和爸爸走在形状奇特的石桥上，下面是清澈见底的河水在流动，水面上还漂着几片小树叶。这时，我看见一朵花上落着一只振翅欲飞的蜻蜓，蜻蜓的眼睛像一小块黑宝石一样。一个七、八岁的小男孩，穿着一件T桖衫，他蹑手蹑脚地走了过去，毫无顾忌地进了草地，猛地一伸手就把蜻蜓抓住了。小草被小男孩踩得直不起腰，小花被小男孩碰得东倒西歪，花叶落在地上随风飘去，只剩下几朵花叶和花茎孤零零地站在那儿好可怜呀! 如果这里没有了花草和树木到处生长着野草，污水横流垃圾遍地，到处弥漫着腐臭的味道，苍蝇满天飞，我们还会拥有幸福的家园吗？可以说：“城市的雾霾是每个人逃不了的。”也可以说：“我们生活中的塑料袋随处乱扔还没有禁止，将来也要污染环境的。”还可以说：“喜欢开车的上班族，汽车每天排放大量尾气污染环境这些都是不应该的。”
小小的绿色记事本啊！我多想记录的不是破坏环境的伤心事，而是记一些人们保护环境的感想。
第四篇:《绿色记事本作文导学案》{绿色记事本600字}.
第五篇:《《绿色记事本》教案》
12*.绿色记事本 温县实验小学张利霞
教学目标 ：
1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。 学写环保日记。
3、教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯 。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 ：
1、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
2、知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。 教学难点： 组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。 教学用具 ： 多媒体课件。 教学方法： 讲授法、讨论法、朗读法 等。 教学时间：1课时。 教学过程：
一、 谈话引入新课。
二、 检查预习情况 。
1、 指名分段朗读课文。
2、 师生共同评价学生朗读情况。
3、 幻灯片出示本课生字词。{绿色记事本600字}.
4、 指名认读生字，并做到口头组词。
5、 学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写出自己的感受。{绿色记事本600字}.
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？
2.反馈学习情况。 《绿色记事本》这篇课文讲述了在新学期，学校在注册的时候，给每个学生一本绿色记事本，专门用来记录有关“环保”的行为和想法。小奥茨和他的同学们都做了详细的记录，同学们互相传阅了自己的记事本，这样做，学生们自觉地保护环境了。{绿色记事本600字}.
3.讨论分段。
四.学习课文 。
1、指名分段朗读课文。{绿色记事本600字}.
2、师生共同评价朗读情况。
3、出示学习提纲 ：
（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？ （
（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？
（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？
（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？
（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？
（6）学习课文你受到了什么启发？
4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。 5、反馈学习情况。 绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。 作用：给学生专门记录环保行为和想法。 五.总结。 1.这篇课文讲了一件什么事？ 2.学了这篇课文你受到了什么启发？ 3.你喜欢他们的绿色记事本吗？为什么？ 4.学了这一课，你想说些什么吗？（学生自由发言） 六.布置作业。 自己创建一本绿色记事本。
板书设计：
12*绿色的记事本 材料：废纸 垃圾 作用：给学生专门记录环保行为和想法