【 – 小学作文】
第一篇:《人教版四年级下册课时训练题及答案》
1、《古诗词三首》
课时训练
一、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（ ）孤（ ）厌（ ）亭( )
暗（ ）狐（ ）压（ ）停( )
二、填空 。
《望洞庭》诗人以奇特的想象，确切的比喻描绘洞庭山水，为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体：
1、“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（ ）比喻成未经打磨的铜镜。
2、“白银盘”是喻体，它的本体是（ ），作者同时把（ ）比喻成一只小小的青螺。
三、默写《独坐敬亭山》。
（唐） ， 。 ， 。
四、根据诗句写意思。
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 。
五、我会填。
1、《忆江南》是唐代大诗人（ ）所写的词，“忆江南” 是（ ）牌名。
2、“江南好”是诗人对江南（ ）天的赞美。
3、“风景旧曾谙”一句中，“旧”指（ ），因为诗人年轻时游过杭州；“曾”的意思是（ ）；“谙”的意思是（ ）。
4、“能不忆江南？”是（ ）问句，因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。
2、《桂林山水》
课时训练
一、看拼音，写词语。
pínɡ zhànɡ dànɡ yànɡ zhú fá fi cuì （ ） （ ） （ ） （ ） lián mián bú duàn yún wù mí mnɡ （ ） （ ）
二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。
1．波（ ）壮阔： 。
2．（ ）地而起： 。
3．危峰（ ）立： 。
4．怪石（ ）（ ）： 。
三、多音字组词。
卷┌juǎn（ ） 屏┌pínɡ（ ）
└juàn（ ） └bǐnɡ（ ）
觉┌ju （ ） 倒┌dǎo （ ）
└jiào（ ） └dào （ ）
四、课内阅读。
这样的山（围绕 环绕）着这样的水，这样的水（倒映 倒立）着这样的山，（在 再）加上空中云雾迷（濛 蒙），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连（绵 棉）不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1．选出括号中恰当的词语，用“ ”标出。
2．“这样的山”指的是 的山，特点
是 、 、 ；“这样的水”指的是 的水，特点是 、 、 。
3．“舟行碧波上，人在画中游”是说作者荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣，说明桂林山水真的如人们所
说： 。
3、《记金华的双龙洞》
课时训练
一、在正确的读音上面“√”。
系（jì xì）绳子 稍（shüo süo）微 蜿（wün wǎn）蜒
上源（yuán yán） 浙（zh z ）江 仿佛（fú f ）
二、给下列句子中加黑的字选择正确的解释。
端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿
1．石钟乳和石笋形状变化多端。 （ ）
2．他端详着这幅画，陷入了沉思。 （ ）
3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。 （ ）
三、根据课文内容回答问题。
1、《记金华的双龙洞》作者 介绍游览外洞的情景，先描写了 ，特点是_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了___________特点是________________ 。
2、船的进出方式是：_______________________________________________。
3、内洞的特点是 、______________、_______________。重点写了____________ 的特点。
四、阅读短文。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人排卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进的内洞，在里边拉绳子，船就进去了，在外洞的工人拉另一头的绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来
1、“臀”按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。按部首查字法应先查（ ）部，除部首外有（ ）笔，第九笔的笔画名称是（ ）。请你用“臀”分别组两个词语（ ）、（ ）。
2、从作者通过孔隙的感受中，你体会到了什么？
。
3、语段中画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法？
4、《七月的天山》
课时训练
一、读拼音，写句子。
q yu d xn jiünɡ ,zuì lǐ xiǎnɡ d shì qí mǎ shànɡ tiün tánɡ _____________________________________________________________________
二、比较下面的字，并组词。
缎（ ） 班（ ） 矫（ ） 稍（ ）
锻（ ） 斑（ ） 娇（ ） 捎（ ）
三、理解课文内容填空。
作者用的方法展示了天山景物的三个不同方面：一是从高到低，由远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的 、 、 ；二是描绘了 ；三是描绘了 。作者就是这样重点从天山的 、 和 三个方面展示了天山的景物。
四、阅读短文。
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁的空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
1、从文中找出下列词语的近义词。
充分——（ ） 壮丽——（ ） 暖和——（ ）
2、填空。
（1）因为祖国的宝岛台
湾 、 、 ，所以是蝴蝶生长的好地方。
（2）一群群色彩斑斓的蝴蝶 过花丛， 过树林， 过小溪， 到山谷里来聚会。
3、找出第三自然段的中心句。 。
5、《中彩那天》
课时训练
一、 比一比，再组词。
捎（ ） 痕（ ） 忆（ ） 赠（ ）
梢（ ） 狠（ ） 亿（ ） 增（ ）
二、 在括号里填入适当的词语。
（ ）的技术 （ ）的工作 （ ）的汽车
（ ）的人群 （ ）的生活 （ ）的神情
三、联系课文内容回答问题。
1．文中父亲面临的道德难题是什么？
________________________________________________________________。
2．父亲是怎样处理这个难题的？
________________________________________________________________。
四、阅读理解
生命的呵护
有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地
1、 联系上下文，说说下列词语的意思。
充耳不闻： 惊心动魄：
2、写出这篇短第二自然段的意思。 。
3、那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。 。
4、读了这篇短文，你一定有很多的收获。写在下面吧！ 。
第二篇:《沪教版五年级语文下册《母亲的谎言》教学设计》
沪教版五年级语文下册《母亲的谎言》教学设计
教学目标：
1、在阅读教学中自主学习生字，在具体的语言环境中理解词语“不屑一顾”、“破天荒”、“黯淡”、 “温顺”、“悲喜交集”的意思。
2、品味描写人物言行的词句，走进人物丰富的内心世界，有感情朗读相关内容。
3、学会归纳三次家长会的不同情形，理解儿子成功的关键是母亲善意谎言的鼓励，感受母爱的无穷力量，学会体谅父母，用实际行动回报父母。 教学重点：
品味描写人物语言、动作、神态的词句，理解母亲说谎的真实动机，感受母亲说谎时内心的感受，并有感情朗读。
教学难点：
感受母亲说谎时强颜欢笑的悲痛 ，理解儿子的成功离不开自己的努力。 教学设计：
一、导入揭题
1、谈话导入：师生从自身出发，交流父母在自己学习过程中对自己的期望，以及自己的真切感受。
2、总结：不管父母采用什么样的教育方式，其目的都处于对孩子的爱。但你们可知道父母为这深深的期望往往会付出了很多很多。
3、有这样一位母亲的故事，听来催人泪下。师板书课题，生读题。
说明： 在导入部分请学生谈谈父母各个阶段对自己的期望，以及自己对此的感受，让学生初步感知父母为自己的成长所付出的良苦用心；同时，为研读重点部分体验文中母亲听到老师的批评、指责时心理的无比痛苦，以及面对儿子时的耐心和鼓励做好铺垫。在此基础上，老师小结引出课题，为学生奠下情感基调。 二、整体感知课文内容
1、出示：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……
引读，理解“悲喜交集”。
自读第4小节，了解母亲“喜”的原因。 板书：高中 考上清华大学
2、那母亲为什么又“悲”呢？带着问题自由朗读课文，结合课文内容思考：母亲悲的是什么？ 并用简要的语言例举相关的事情。
3、自读课文后，交流自己的看法，教师适时板书
4、小结：由于儿子学习习惯、学习成绩差，屡受教师的批评、指责。板书：批评 指责本文篇幅比较长，按“我”在不同的学习阶段这一时间发展顺序讲述了母亲开家长会后对儿子说的三次谎言，最后一小节既是课文的**，又集中表达了作者的写作意图，而且一个“悲喜交集”概括了母亲十几年的内心感受，这个词是全文的行文线索。教学时，先通过老师的引读，让学生初步感知母亲浅层次的“喜”——儿子考上了清华大学，然后带着问题“母亲为什么悲？”读课文，了解并概括使母亲感到“悲”的相关事例，为展开对课文的研读作准备。 三、研读重点，感受母亲丰富的内心世界
品读家长会老师对母亲说的话，感受老师对母亲的态度。
1、出示老师的前两次对“我”评价： “你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，最好你带他去医院看一看。” “全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，最好你带他去医院查一查。”
⑴自读，尝试着读出语气。
⑵指名读，引导学生想象面对一个这样的孩子，老师的态度。在基础上理解“不屑一顾”。⑶再指名读，要求读出“不屑一顾”的语气。
2、引读第三次家长会时，母亲因没有听到老师点儿子的名字而感到出乎预料，不习惯，引导学生用词语想象母亲面对老师时的心情，感受母亲内心的惶恐，不安。
说明：前两次家长会上老师的话内容相似，都是老师批评、指责儿子，因此同时出示两次家长会上老师说的话，让学生先自读体会，在读中初步感受老师对待儿子的态度，进而理解“不屑一顾”的意思，在此基础上再次有感情朗读。而第三次家长会则通过老师的引读，通过想象体会母亲心情，从中感受母亲因屡遭指责后诚惶诚恐的心理。
品读家长会后母亲对儿子说的“谎言”，感受母亲对儿子的期待和内心的悲痛。
1、引导学生联系自己的父母家长会上受到了老师的批评后的态度。{爱的谎言课文你读懂了什么}.
2、出示母亲对儿子说的话： “老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” ⑴对比朗读，老师读在家长会上说的话，学生读母亲对儿子说的话。 ⑵自读母亲对儿子说的话，从母亲的话中你读懂了什么？
⑶组织交流，随机板书：表扬 充满信心 非常满意 小结：一位母亲对儿子的期待和鼓励 板书：鼓励 期待 3结合母亲听了老师的话后的感受，谈谈母亲说话时的心情，学生交流。
4、在朗读中体会母亲内心悲痛，但为了儿子却强颜欢笑，用谎言来激励儿子。
指导朗读带这份感情再读课题。
说明： 很多学生都有在家长会后被父母批评的经历，因此让他们结合生活经历谈父母的态度，他们有话可说，体会更深，而文中母亲的做法却决然不同。学生在朗读母亲的话时，从话语表面的意思来看，母亲是高兴的、喜悦的，可一旦结合上文，就可深深感受到母亲内心深处的那种痛苦，为了鼓励儿子，她在强颜欢笑。因此，教学时，教师先采用对比朗读，让学生初步感受母亲内心和表面的不一，再引导学生从母亲的谎言中了解她对儿子的鼓励和期待，在此基础上读好母亲说的话，体会母亲说话时的心情，通过层层推进，使学生真正理解“谎言”背后的深刻含义。 ㈢从儿子的变化中，感受母亲的“谎言”给儿子带来的力量和勇气。
1、假设母亲前两次家长会后都把老师的批评、指责如实地告诉儿子，儿子会怎样。
2、找出文中描写儿子行为发生变化的句子。
3、交流儿子的变化，理解“破天荒”、“黯淡”、“温顺”， 想象儿子变温顺后的表现。板书：破天荒 温顺 等 小结：在母亲的鼓励下，儿子在不断的进步。板书：进步
4、出示儿子考入清华大学后说的话： “妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管你说的都是骗我的话。我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了我学习的动力。” ⑴读了这句话，你想对儿子或母亲说些什么？
⑵组织交流，体会儿子的懂事和母亲的良苦用心。板书：懂事
⑶指导朗读。
5、带这份感情再读课题。
6、联系学生实际，明确不管父母采用什么样的教育方式，其用意都是善意的。
说明： 这一环节主要通过两种完全不同结果的对比，感受母亲说谎的真实动机，感受母亲教育的高明，再带着这种理解读题。儿子的哭声里既有对母亲深深的感谢，也是为自己这些年艰难的求学经历而哭，正确理解了儿子哭声里包含的丰富情感，就不难体会儿子的懂事。
四、总结全文，升华情感
1、根据板书回顾全文：读幼儿园的时候，老师说儿子有多动症，而母亲 ，小学的时候，老师说儿子 ，而母亲 ；初中时老师说儿子 ，而母亲 ；高中毕业后，儿子 。母亲悲的是——，喜的是——。
2、音乐渲染，读文章的最后两句话。
3、总结：儿子能考入清华大学，是因为 ，因为 。
说明：回顾三次家长会，既是让学生再次整体感受课文内容和母亲的良苦用心，进一步理解母亲此时为什么悲喜交集，在背景音乐的渲染下，学生的情绪也很容易被调动起来。最后再通过一个填空，突破难点，让学生明白儿子的成功离不开母亲的鼓励，也离不开自身的努力