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作文大自然我想对你说 大自然我想对你说500

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【 – 小学作文】

第一篇:《六年级上 作文指导我是大自然中的一员》

六(上)口语交际·习作一

《我是大自然中的一员》

教学内容

请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象 它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。

教学目标

1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2.通过口语交际和习作,指导学生充分运用联想和想象,表达自己的独特感受。

教学重、难点:

通过口语交际和习作,培养学生想象力,学会表达自己的真实感受。 媒体使用:视频短片

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时:

一、课前:猜谜语,创设情境

请同学们在老师的描述中抢答:

A、它舞动着翅膀翩翩而来;

B、优美的舞姿中伴着音乐的喝彩;

C、人们总是用掌声欢迎它的到来;

D、掌声响过,蓦然惊醒:掌心里留下的红色痕迹,怎么像是自己的色彩? 谜底:(蚊子)

导语:有趣吗?看来,只要抓住了特点,用恰当的语言来描述,平淡无奇的蚊子也会变得那么有趣。这就是语言文字的魅力。今天这节课,我们也来展示一下语言文字的魅力。

二、播放视频,激发兴趣

1、师:漫长却又短暂的暑假刚刚结束,你们一定收获不小,请说说吧? (学生交流玩过的地方、做过的事情等)

2、师:暑假里老师最大的收获就是认识了许多新朋友,它们都是大自然的孩子,你们想认识吗?那就一起来欣赏吧。

(师一边放视频,一边解说,学生注意观察。)

视频播放至“花丛、蝴蝶”处停止(定格 )

3、师:你发现了什么?有什么感受?

(学生交流看到的景物及特点,并说出自己的感受,老师随机激励表扬:你很会欣赏 你很会发现 你很会观察 你很会体验),

4、小结:大自然是多么神奇,又是多么可爱,今天我们就走进大自然!作为大自然中的一员,亲身感受它的神奇、有趣与丰富多彩。

三、揭题、指导审题

1、板书:我是大自然中的一员

2、出示习作要求

请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼

中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来

3、引导审题

从题目和要求中你能读出什么?

(角度 、范围、生活环境、眼中的世界、变化等)

师问:“你”真的是大自然中的一员吗?(不,是想象)对!想象。把自己想象成大自然中的一员,那么就要求我们融入自己的感受

(板书:发挥想象 融入感受)

4、导语:今天这节课,我们就要借助想象的翅膀,来介绍我们——作为大自然的一员,我们的生活或变化,我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。

四、口头交流

(一)看图,引导观察、想象(视频中的一幕)

1、你看到了什么?你看到的是一只什么样的蝴蝶?(美丽、快乐、幸福、勤奋等)

2、你从哪里看出蝴蝶快乐、幸福?

引导观察,随机板书:外形、生活环境、舞蹈、游戏等

(引导想象风、花、树、小草、小河、鸟儿等)

3、小结:我想,作为一只蝴蝶,你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜,应该还有更重要、更有意义的?(为植物传播花粉)难怪有昆虫学家这样说道:“没有蝴蝶,地球上就没有鲜艳的花朵和甜美的果实。”

导语:你能想象一个蝴蝶的动人故事吗?

(二)自由口头练习。

师:现在,请同学们发挥自己的想象,试着用连贯的话做比较详细的介绍。(结合板书)比一比谁想象更丰富,描述更生动,语言更传神!开始吧!

(三)片断交流。(3人)

五、激励习作

同学们,刚才我们帮蝴蝶作了一番自我介绍。在这神奇有趣、丰富多彩的大自然中,你最喜欢最熟悉的也许并不是蝴蝶,能告诉大家你们都是谁吗?下课后{作文大自然我想对你说}.

想一想,下节课我们继续学习。

第二课时:

一、 词句积累

山清水秀 鸟语花香 风调雨顺 春华秋实 星光灿烂 晴空万里 万里无云 花开花落 阴云密布 倾盆大雨 万物复苏 百花争艳 清风徐徐 姹紫嫣红 绿意盎然 春暖花开 春露秋霜 桃红柳绿 蜂飞蝶舞 含苞欲放 银装素裹 电闪雷鸣 骄阳似火 层林尽染

在大自然里,极目远眺,所有的景色都会让你心旷神怡。坐在绿油油的草地上,沐浴着温和的阳光,伴随着林间婉转的鸟鸣,读书会别有一番风味;柳枝婆娑舞倩影,顺手抚摸一下那满眼的绿叶,你便会感到它们的生命力是那么旺盛,绿得那么深沉。它们贪婪地吮吸着甘露默默地经受着暴风雨的一次次进逼。无数不知名的小花,点缀着这广袤的大地。我想:这也许就是大自然的魅力所在吧。

二、阅读练习,领悟写法

1、《我是一棵小草》{作文大自然我想对你说}.

阅读回答:

(1)、“我是一棵小草,可是,我多么幸福啊!”你怎样理解这句话的含义?

(2)、说说短文从哪几方面写了小草的幸福?

(3)、文章哪些语句写得好?为什么?

(4)、给短文换个题目。

2、《大自然,我想对你说》

阅读回答:

(1)、 你觉得文中小鸟的命运如何?它为什会有这样的命运?

(2)、 读了短文你受到什么启发?

三、自主习作

板书设计:

我是大自然中的一员

发挥想象 融入感受

附:《我是一棵小草》、

《大自然,我想对你说》

我是一棵小草

我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。

我是一棵小草,当太阳公公刚刚从东方露面的时候,我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候,勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌,飞到我身边,说:“你好啊,小草!”停了一会儿,美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞,也飞到我身边,说:“小草啊!你好。”

我是一棵小草,当大雨将要来临的时候,我闭着眼睛,耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后,我的身上一尘不染,多么轻松,多么舒服啊!这时候,一群顽皮的小孩儿走来了,他们在我身上乱踩,但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说:“走在这小草上不格脚,多美啊!”听了这句话,我心里乐滋滋的,高兴得直想笑。

一天,一位农民伯伯赶着一群羊,那群羊看见了我,就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼,心想,这下可完了。可是又一想,做一棵小草,就是让牛羊吃的嘛,为什么还怕疼呢?就这样我被吃掉了。过了一些天,我突然觉得身子又高了一些,我一看,简直不敢相信自己的眼睛,我又长起来了,而且比原来还高。这时候,我才知道,只要我的根还在,就还能活下去。忽然,我又看见农民伯伯赶着的羊群,那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。

我是一棵小草,几阵秋风,树叶慢慢地落了,我也渐渐地枯黄了,一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起,晒在院子里。过了一些天,老奶奶就把我装进箩筐,倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了,我默默地等待着""

我是一棵小草,可是,我多么幸福啊!牺牲了自己,却给别人带来了好处。能为大众服务,为人们做出贡献,我感到自豪,感到骄傲。

人类,我想对你说

人类,我想对你说,我是一只小鸟,一只活泼可爱的小鸟,生活在一片茂密的森林里。 早上,听着布谷鸟“布谷布谷”令人精神抖擞的小鼓;中午,欣赏着孔雀翩翩的舞姿;晚上,伴着小黄莺“滴哩滴哩”的歌声进入甜蜜梦乡。啊!我的一天多么快乐!只可惜,好景不长""

那天,我外出旅游回来,看见的不是往日茂密的森林而是光秃秃的大地。看着我往日温暖快乐的家园竟变成了一片废墟,我惊呆了。我望了望四周,伤心地离开了这里。我飞了好久,终于,飞到了一个山清水秀的地方。清澈的湖水倒映着蓝天、白云,小鱼欢快地在水中游来游去,岸边小草在阳光的照耀下无忧无虑地伸展着腰肢。很快,我忘记了忧伤,喜欢上了这个美丽的地方。

时间过得可真快,一眨眼我来这已经过了半年。一天早晨,我醒来,想和往常一样去和小鱼、小草打招呼。万万没想到的是,小鱼竟一个个都翻着白肚浮出了水面,岸边的小草也都枯萎了,我心痛极了。我低下头喝了口水,咦?水的味道怎么怪怪的?原来,不远处的工厂正往小河排放着大量的污水。这时,我气愤极了,又伤心地离开了。当我在空中飞的时候,突然一声枪响,我从空中落了下来——

奄奄一息的我,真想对人类大声疾呼:人类啊!你们赶快停止这些无耻的行为吧!为我们留下茂密的森林,留下清澈的湖水,留下一点空间吧!保护我们就是保护你们人类自己啊!

第二篇:《我想对你说.作文讲评》

“ ,我想对你说”作文讲评教案

教学目标

1.了解高一学生记叙文写作的状况;

2.通过讲评让学生初步掌握高中记叙文的写作要领。

课时安排

一课时

教学步骤

一、导入新课,交代教学任务

二、写作体会交流{作文大自然我想对你说}.

请两个同学谈谈写作过程中有哪些困难、困惑或理解不清的地方。

三、审题指导

1.拿到一个作文题目,首先是审清题意。

这个题目是半命题作文,首先要做的是把横线上的内容填完整。看看同学们填了哪些内容。

(“爸爸”“妈妈”“爷爷”“老师”“初中的老师”“亲爱的朱”“90后”“猫猫”“教官”“哥哥”“爱”"")

大家想想除了这些,还可以填哪些?(大家讨论交流)

(今人、古人,植物、动物,学校、国家,人物形象、风景区等)

由此我们受到启发,在审题时要怎么样?

(思路开阔,联想丰富,想跟题目有关的一切东西,想别人不能想的,想别人不敢想的,这样可以先占有大量归纳总结本课内容的素材,然后就有了筛选的余地,切忌先入为主)

2.提供两篇文章(片段),分析它们在人称上有什么不同?哪一篇比较好?为什么?

爸爸,我想对您说

“当,当""”墙上的钟已经敲了好几下,空荡的房间里一片寂静。

此时,爸爸一个人坐在那儿,一言不发。而我则独自一个人走在街头,因为一件小事而与爸爸争吵的我,负气跑了出来。{作文大自然我想对你说}.

本来,今天是父亲节,却没有想到会弄成这样。一个人走着,冷风刺骨。寒冷的风像一把利刃,无情地刺向我的身体。我把手紧紧插进口袋中。想走,却不知道该去何方。

老师,我想对您说

今天是教师节。老师,我想对您说:“节日快乐!”

老师,记得初一那年,是您带我走进课堂,虽然不是班长,却什么事都信任我;初二那年,您不是班主任,但依然是我的老师;初三那年,您仍想让我做您的课代表,可是还是没有机会,您很失望,我也很失望。三年了,我们一起走过来了;三年了,我们的朋友关系如当初一样;三年了,您我不再是师生,而昔日的一切却还在眼前。

(你。“你”告诉我们应该运用第二人称来写。当然这里的你我,可以虚设。比如“你”可以是大自然,“我”是狮子,表达希望人类善待自然的主题。)

所以审题时还要审清题目中的每一个字词的含义,尤其是关键词语的含义,切忌走马观花。

四、审清题意后就是写什么和怎么写的问题。

提供两篇文章,让学生讨论你最喜欢哪一篇?为什么?

妈妈,我想对您说

高一(8)

“哦,妈妈,烛光里的妈妈""”耳边又回响起了这首熟悉的儿歌,旋律依旧是如此的美妙。在这个世界上,最无私最纯洁的爱,是母爱;能够永恒的爱,还是母爱。

谢谢您,我亲爱的妈妈。是您,忍受着怀胎十月的痛楚,让我来到这个多姿多彩的世界;是您,让一个咿呀学语的孩子,学会了叫“妈妈,妈妈”;是您,不畏风雨,每天按时接送我上学;是您""这一切,都是您——我最亲爱的妈妈在付出。

妈妈,我想对您说声“对不起”。还记得暑假里的那晚么?那天,爸爸因为有事出差去了,所以家里就剩我们俩在家了。于是我吃过晚饭便早早洗完澡去房间看电视了。记得那天是星期六,我正在看《快乐大本营》,看得正欢,您进来了,伸手问我要遥控器,而我却不肯这么轻易屈服,就跟您理论了起来。可是,您终究是长辈,说当然也说不过您。因此我气呼呼地离开了,一口气跑到二楼,打开电脑,心想:这下没人跟我抢了吧。谁知我的“阴谋诡计”并没有得逞。只听见一阵急促的脚步声,说时快那时慢,“啪”的一声,门被推开了,随即一秒钟前还亮着的电脑,此刻屏幕已成为一块黑幕。在我想反抗时,突然,一个东西已经掐住了我的耳朵,将我从椅子上拉起。当时,我火气冲天,恨不得跟您打一架来发泄我的愤怒。但我并没有那么做,而是对您说:“凭什么让你看不让我看?我现在给你看了,我玩会儿电脑又怎么样?你凭什么不让我玩?你为什么总是那么不可理喻?为什么我想做什么你都要反对?为什么我会出生在这个家庭?为什么你是我的妈妈?”说完,我就哭着跑下了楼。

妈妈,对不起。我不该用那样的语气跟您说,我伤了您的心了吧?妈妈,我知错了。以后,我都不会跟您顶嘴,我会用心去理解您。原谅我吧,妈妈,好么?

在这个世界上,能够无私付出的是自己的父母,所以我们要珍惜每一次和父母在一起的机会。妈妈,我爱您!

妈妈,我想对您说

高一(8) 叶聪

时间如流水般飞奔,转眼间我已步入青春的海洋,踏进高中的殿堂。回首间,突然发现妈妈乌黑的头发上多了几根白发,千万种思绪顿时涌上心头。

妈妈,想起昨日还依偎在您的身边,今日却已经长大,学会了独立;想起昨日您还抱着我入睡,今日却已经无力抱起""我知道无论怎样,您的心也一定还让我依偎着,傍晚时分,您的心也在抱着我入睡。

妈妈,您还记得吗?有一次,您和爸爸吵架。您把我拉到隔壁阿姨家,让我专心写作业。而您却在仅隔一面墙的另一个房间与爸爸吵架,后来甚至动了手。当我回到家时,家里已是一片狼藉。我哭着问您是怎么了,您脸上含着泪迹企鹅微笑地对我说我没有事。那张脸是我见过的最令人感动的脸。您让我不要担心,

{作文大自然我想对你说}.

只管学习就好。我口上虽然答应,可是心里却很不情愿。您是我生命中最重要的人,我怎么可以不担心您呢?哎,这件事,您还是不要记起吧。请原谅我的无知把往事再次勾起。

记得前不久我和您发生了矛盾。我孩子般地向您发了脾气,仅是因为您在我耳边说了几句让我多看些书的话,我就大声地说了句:“您好烦啊!”您先是愣了愣,用惊讶的眼神看着我,然后眼神中流露出失望,接着一声不吭地走开了。我明白您的失望、您的惊讶,您没有想到我会这样说您,我会这样不懂事。我很后悔那次的举动,我后悔当时没有站在您的立场上想想,后悔惹您生气,后悔让您失望,后悔那句话,后悔""妈妈,我想对您说声“对不起!”

您,我的妈妈,我想对您说:谢谢您无怨无悔的付出,让我得以无忧无虑地成长,让我有个可以依靠的肩膀,让我在成长的路上不孤独。我坚信,您的付出一定会得到回报。

妈妈,我想对您说:对不起。在成长的路上让您日夜担心,在学习的路上让您日夜操劳。对不起,让您为我白了几根发丝,多了几道皱纹,粗了那双手。{作文大自然我想对你说}.

总之,妈妈,千言万语也表达不了您对我的爱,因为您的爱是世界上最无私也是最伟大的爱。我想对您说:“妈妈,我爱您!”

然后学生总结写什么要注意主题和选材的问题。怎么写要注意构思、细致描写和语言等问题。

五、归纳总结本课内容

六、布置作业:

根据今天所讲的,自行修改自己的文章,并写清修改的理由。

下水作文:{作文大自然我想对你说}.

妈妈,我想对您说

妈妈,我亲爱的妈妈,我苦命的妈妈,您离开我已整整二十年了。不知道您在天堂里过得还好吗!在您忌日即将到来之际,我有无数的话想对您说。

妈妈,您还记得吗?在我小时候,有一天半夜,我突然被您和爸爸拎起来痛打了一顿,说箱子里少了钱,问我有没有拿。我不记得我究竟有没有拿钱,也不记得我当时是怎么回答的,我只记得我被痛打后的嚎啕大哭的情景。当时我可能满肚子的怨恨,但现在想来您是为我好啊,特别是当了爸爸以后更能体会到您当时的心情。妈妈,我不怨您!真的!

妈妈,您还记得吗?爸爸在世时,家里有爷爷、两个姑姑、爸爸和您,还有我和弟弟,祖孙三代和睦相处,其乐融融。记得一个冬天的早晨,东方的太阳照在厅堂西墙壁上,照得家里暖洋洋的。一家人围坐在桌子旁吃早饭。虽然吃的只是山芋粥,两个姑姑,特别是小姑姑不时讲些笑话,家里便不时传出笑声。那情景还历历在目。后来爸爸去世,两个姑姑出嫁,过了三四年爷爷又去世了,只剩下您和我,还有弟弟。当时我正读初三,弟弟上小学,所有生活的重担都压在了您一个人身上。我真不知道您当时是怎么挺过来的。想到这些,我常常心如刀割,悲痛欲绝。

妈妈,您还记得吗?那是

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