【 – 小学作文】
第一篇:《《留守爷孙》》
《留守爷孙》
时间：开学一周后
地点：小石头家
人物：小石头、张爷爷、张老师
道具：床一张、石头一块、弹子若干、锅一个、瓢一张、桌子一张、茶具等
幕启
一老人从床上吃力地爬起，向观众。
张爷爷：哎哟、哎哟、哎哟、哎…..天都要黑咯，我这老寒腿又痛得老火，从中午一直睡到现在。小石头回来咯没有？（颤巍巍地喊）孙子、孙子……（自言自语）之个小祖宗，又还没回家不是？哎！ 四处摸拐杖，准备起来开灯。
一站又坐下，痛得直呻吟。
张爷爷：哎，老汉今年七十三，儿子四十三，孙子一十三，本来好好的一个“大三元”。哎，迫于生计， 儿子和媳妇都出去了，只剩下我和孙子在家，老伴又走得早，我是又当爹来又当哦，呸呸呸，说错了，是又当爷来又当奶啊，一把屎一把尿从三岁把孩子拉到现在。别人还说我们是什么牛屎老人和儿童。什么牛屎，他们才是！说起我这小孙子，实在是——哎，好多事悄悄做，又怕他吃亏，哎！不说了。 小石头蹦嘣跳跳上台，边走边唱。不小脚拌到石头，哎哟一声音摔在地上，站起来围着石头转。
小石头：是哪个缺德鬼，做些事天都扛（罩）不住，搞什么东东，在路上放个石头——哦，好像是我早上我放来堵车的，哎，倒霉！没整到别人整到自家咯。
对着石头踢两脚。
小石头：你真是不争气，车没堵倒，把老子绊倒了，欠踢！（脚痛）
刚走几步，又抱起脚。
小石头：哎哟，又是那样哦，啊，钉子，这这这好像也是我放的啊？哎！倒霉。快走了，今天打了一天的弹子，天都黑了，再不回家要被骂了。
使劲将钉子扔出，一瘸一拐回家。
进门后放下书包和手机。
小石头：爷爷，天这么黑了，你怎么不开灯啊。
作开灯状。
张爷爷：石头，你跑哪去了，爷爷腿脚又不方便，你成天在外面玩，都不晓得回来，你，你想气死我啊！
小石头：不是，我在学校打扫完卫生，就去练了会舞蹈才回来的。 爷爷：练舞蹈，新鲜事，练什么舞啊？
小石头：爷爷，我们练的是手操，这样。
用手比打弹子的动作。
爷爷：我看是打弹子吧！你啊……
小石头：爷爷不要怕，我没吃亏，赢得好多。我拿给你看！
从兜里拿出一些弹子。
爷爷：谁叫你去打弹子的，我是怕你一个人在外吃亏，我怎么给你父母交待啊。你这孩子，怎么这么不叫人省心啊，一天只知道玩，就不知道体谅我之老人家。
小石头：谁说的？爷爷你看。
拿出一把弹弓。
张爷爷：拿个弹弓做啥？
小石头：爷爷你每天都难得关灯，今天我用弹子给我们班小牛仔换的。
张爷爷：这和我关灯我什么关系哦？
小石头：你腿脚不方便，难得起来，有了这个弹弓，从床上对着灯泡一射，“砰”的一声，灯就熄了，多实用啊，哈哈哈。
（张爷爷愤怒地看着小石头，用手指着）你、你。你…..叹息不已。 小石头走上前扶着爷爷。
小石头：爷爷，你别生气了，你不喜欢弹弓，我哪天给你换个打气球的那种气枪。好不？
张爷爷：你个败家子，你爹妈在外面起早贪黑，你在家里不学好，你是要气死你爷爷啊！
小石头：（调皮、撒娇地）我知道爷爷你最疼我了。
张爷爷：哎，慈母多败儿，慈爷多败孙啊！今天我脚太疼，起不来，你去做饭吃吧。
小石头：好。
拿出一个锅放在火上，作舀水状。
然后回去拿起手机玩，时不时发出笑声。
张爷爷：你怎么还不淘米啊？
小石头：爷爷，今天我们吃稀饭吧。
张爷爷：又是稀饭，每次叫你做饭你就是让吃稀饭，你个懒鬼哦！ 小石头：不是，我同学Q我。
张爷爷：抠到哪里了？疼不疼？是哪个同学嘛？大人也不管下，到处乱抠!
小石头：不是抠我，是和我在手机上聊天，叫聊QQ，懂都不懂，乱说。
张爷爷：哎，老了，不过，你们这群孩子，一天心思不在学习上，成天拿着个手机就知道玩。昨天你们老师还打了个电话来，问我为什么给你手机，还说你上课听歌。这样要得啊？明天你把手机给我吧！
小石头：不给，手机是爸妈给我的，好联系我。再说是老师上语文课太枯燥，我听听音乐解闷。
张爷爷：哎，你这孩子，真拿你没办法。
（这时张老师走上台，）面向观众。
张老师：开学一个星期了，张石头这孩子也不知道是怎么了，每天总是给你惹点事，还从来不扫地。天天讲天天说，一点也没改，最近还和几个调皮的同学约起打弹子赌博，真是越来越不像话了！今天我就去他家家访一下，了解一下他家的具体情况，也好对症下药，进行教育。
敲门。（声音响起）
张老师：请问是张石头家吗？有人在吗？
（小石头转头看门一眼，没理会。再听到敲门声，不耐烦地放下手机开门。嘴里嘟嘟囔囔：这么晚了，还有谁啊？）
小石头：咦？张老师，你怎么来了？
张爷爷：是老师啊，快到屋里来坐。是不是小石头又惹祸了？ 张老师：不是的，大爷，我是张石头的班主任，今天我路过，顺便过来看看张石头同学。{爷孙快乐相处文章}.
张爷爷：哦，小石头，快给张老师倒水。
小石头转身倒水给张老师。
张老师：大爷，你是张石头的爷爷吧？怎么就你们俩在家啊？张石头的爸爸妈妈呢？
张爷爷：哎！都出门十年了，三岁就把他给了我，小石头十岁那年，他妈妈又生了一次病，把所有的积蓄都花完了，还欠了许多债务。到现在，三年都没回来了。想想小石头，（伸手摸眼泪）好造孽哦人家还说我们是什么牛屎老人和儿童
张老师：大爷，你别难过，日子会好起来的！我今天顺便告诉你一个好消息：听说为了解决我们镇劳动力的务工问题。我们县党委、政府正在努力引进资金，大力建设工业园区项目，筹资建厂；让我们老百姓在农闲的时候到厂里干活，一个月有两三千元的工资。以后，小石头的父母就不用再出门打工了。
张爷爷：真的？要是那样就好了！哎，还是共产党好啊！现在，
第二篇:《小学作文：我给爷爷留下了快乐》
我给爷爷留下了快乐
我永远也望不了那一幕：爷爷移动不动的躺在病床上，脸上露出了甜甜的微笑……
那时我差不多是五岁把，有一天，爷爷忽然晕倒了，爸爸把爷爷送到了医院，医生经过诊断，告诉爸爸爷爷得的是癌症，已经是晚期了。回到病房，爷爷问爸爸自己得的是什么病，爸爸为了不让爷爷受到打击，不配合医生的治疗，就没有告诉爷爷。可爷爷看着全家人的表情，还是猜到了什么，脸上渐渐失去了往日的笑容，变得冷漠起来。每次我跟着妈妈去看爷爷，总是不想和我们多说话，只是自己静静的躺着。我想：总不能让爷爷老这样下去把，我一定要想办法帮爷爷找回往日的欢乐。
于是，在我再一次去看爷爷时，我对爷爷说：“爷爷，我给您演个小戏剧把？让您乐和乐和！”爷爷摇摇头，我又说：“您别摇头啊，看我能不能把您逗乐？”接着我就演起来。我一个人演了三个角色，说完这个人的台词，又去演那个人，哪个人演完了，又得去演第三个人，搞得我是手忙脚乱。不过累一点也值，爷爷总算是笑了，嘴里不住地说：“好孙女，你可真是爷爷的开心果啊！在这种地方也能让爷爷开心！”我听了爷爷的话，也甜甜地笑了起来。{爷孙快乐相处文章}.
可是，当天下午，爷爷就走了，他去了很远的地方，再也不会回来了。而我却清楚的看见，爷爷在笑，他是微笑着走的。
我没有留下遗憾，爷爷是带着快乐走的。我给爷爷带来了快乐，就在他临终前，我依然给爷爷带来了快乐！是啊，我是爷爷的开心果，
此时此刻，我多想再听爷爷喊我一声“开心果”啊！可我却永远见不到爷爷了……
第三篇:《我和父母快乐相处》
小学四年级心理辅导活动课设计 我和父母快乐相处
一、活动设计说明
现在的孩子很多和父母沟通存在困难，因为缺乏和家长沟通，从而导致亲情的疏远，甚至导致家庭矛盾不断升级的事件越来越多。为了让学生认识沟通的重要性和必要性，学习沟通的方法，我设计了“我和父母快乐相处”这一心理健康辅导活动课。
二，活动目标
1、使学生认识沟通的重要性和必要性。
2、学习沟通的方法。
三、活动准备
1、教师准备歌曲《吉祥三宝》、《让爱住我家》、表情头像、搜集沟通的相关资料、情景剧图片
2、学生回忆自己感受深刻的几件事情
四、活动过程
（一）、歌曲导入：同学们，今天，老师给大家带了一首你非常熟悉的歌曲，想听吗？（播放）知道是什么歌曲吗？对，是《吉祥三宝》，会唱的同学可以一起唱。（播放歌曲《吉祥三宝》）
从欢快的歌曲中大家体会到了什么？（学生谈体会）一家人享受着天伦之乐，真是其乐融融。 但是生活中我们和父母之间并不总是这样愉快，那么出现了不愉快我们应该怎么做呢？这就是我们今天班级心里辅导活动课的主题，请同学们齐读。（板书课题）
（二）、讨论分析沟通的必要性。
俗话说，勺子难免碰锅沿，更不要说生活在同一个屋檐下的一家人了。同学们有没有亲身经历的，或者是从街坊邻居那里听说的，子女和父母之间不愉快的事情？
学生自由举例。
老师这里也有一个类似的事例，请看大屏幕。(课件出示妈妈要把小林的小朋友都赶走的事例。)
师：如果你是小林，你心情会怎么样？你又会怎么做呢？ 生1：我妈妈很厉害，我心里虽然不高兴，也不敢对她讲。只能在心里默默忍受了。（教师板书：忍受）
师：老师这里有一张表示忍受的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。
师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。那么忍受这种做法好不好呢？它能解决问题吗？谁能谈谈？
看来忍受的方法并不能解决问题，那么还有没有别的办法了？
生2：我会生气地顶撞妈妈说：“妈，你怎么能这样？你凭什么把我的朋友们都撵走？”
师：老师这里有一张表示顶撞的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。
师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。那么顶撞这种做法好不好呢？它能解决问题吗？谁能谈谈？
看来顶撞的方法也不行，那怎么办呢？
生3：我觉得应该用平和的语气和妈妈好好商量交流一下，力求既能留住小朋友，又不惹妈妈生气。
师：这位同学说得很好，其实商量交流就是沟通。师：老师这里有一张表示沟通的表情卡片，想请你下来戴上它，把你的做法表演出来，好吗？另邀请一位同学扮演妈妈配合表演，谁有兴趣？
学生表演。师：两位同学的表演非常出色，大家掌声鼓励一下。好，谁又能谈谈对沟通的看法？
综合上面的活动，大家看看如果你和父母遇到矛盾，最好用什么方式解决呀？
师总结：大家的选择是明智的。
另外遇到问题，采用什么样的处理方式可不能随随便便的，因为这会对大家人格的塑造产生深远的影响。{爷孙快乐相处文章}.
出示图片，美国心理学大师的话。
大家能不能设想一下这三种做法将来的性格发展方向。
（三）、学习怎样沟通
好了，通过以上活动，同学们知道了沟通才是最好的办法，它能使我们的人格得到健康发展。那么和父母产生摩擦时，我们怎样沟通才会最有效？
老师这里有两个生活片段，大家先看看其中儿子对父母的做法对不对。请大家分小组编排成两个情景剧。
事例一
顶撞：儿子——母亲
阳光心理报想找一位同学担任记者，对当事人进行采访，谁有兴趣？
A采访母亲：您对儿子顶撞自己有什么感受？为什么？ 您为什么不让儿子看电视？
B采访儿子：你能理解母亲的用心吗？
你刚才的做法妥当吗？
你觉得是否应该消除母亲的担心，怎么说才好？
（说完了，问问妈妈听后的感受。）
刚才这个情景剧对同学们有启发吗？你觉得沟通要做到什么？
事例二
忍受：儿子——父亲
A采访父亲：您为什么训斥儿子？目的是什么？
B采访儿子：你对自己的成绩怎么看？
爸爸训斥你时，你有什么感受？为什么？
你能理解爸爸为什么训斥你吗？
你觉得是否应该消除父亲的担心，怎么说才好？
（说完了，问问爸爸听后的感受。）
刚才这个情景剧对同学们有启发吗？你觉得沟通要做到什么？
老师总结有效沟通的两个要素。（出示图片）
⑴稳定自己的情绪，理解父母。
⑵注意说话的语气，表白自己。
（四）、实践应用
同学们如果和父母产生了摩擦，能沟通解决了吗？能，老师不信，我们来试试。
出示图片：小丽的妈妈偷看女儿的日记，被小丽发现了。她对妈妈说：“妈妈，你凭什么偷看我的日记？”妈妈说：“你是我的女儿，我对你有监护的权利。”小丽说：“我不喜欢你这样做，妈妈，你太霸道了。”假如这件事发生在同学们的身上，你的小秘密被父母发现了，你的隐私被父母侵犯了，你会怎么处理这件事？
（妈，我知道你关心我，如果我心里有什么解不开的难题，我会问你的。不过，女儿长大了，也希望有自己个人的空间，你能尊重我这个权利吗？）
（五）、小结
看来大家已经掌握了和父母沟通的方法，下面找同学谈一谈这次活动的收获。
在这里老师也送给同学们几句话，出示图片：（请生齐读）
五、活动总结
最后希望同学们今后能够经常和父母真诚沟通，使我们的家庭更加温馨幸福，让爱住你家。让我们在歌声中结束这次活动。
(播放歌曲《让爱住我家》)
第四篇:《故事：爷孙骑驴子》
在很久很久以前，有一家人家，只有爷孙两个相依为命。爷爷80多岁了，孙子才十来岁。有一年，到了秋后，村子上家家都在忙着秋收秋种，可是这家人家老的老、小的小，干着急没有办法。季节不等人啊，过了霜降再种麦非要欠收不可。爷爷和孙子商量，去孙子他外公家借头小毛驴来帮帮忙，想必他们那边的地已种得差不多了。
爷孙两个第二天起了个大早，赶了几十里地去亲戚家借毛驴。亲戚也还不错，没费什么事就答应借给他们。也顾不得吃午饭，爷孙俩赶了毛驴，欢欢喜喜往家走。
走过一个村子，碰到一群汉子正在街头吃午饭。大家看到这一老一小赶了毛驴走过来，于是纷纷发表评论。一个汉子说：“瞧这两个大傻瓜，真不懂得生活。两条腿的和四条腿的一样在地上跑！”
爷爷听了觉得有道理。过了村子，爷爷把孙子抱到驴背上，说：“孩子，走的乏了吧，来，爷爷给你牵驴。”
就这样，爷爷在地上走着，孙子在驴背上骑着，悠哉悠悠地向前走。又过了一个村子，碰到几个年轻媳妇在在村头洗衣服。媳妇们见了这一老一少，忍不住责怪起来：“这谁家的孩子，真没教养，自己只管自己快活，让一个八十老头打地走——”
骑在驴背上的小孙子听见了，羞得抬不起头。好容易出了村子，孙子死活不肯再骑了，非要让给爷爷骑不可。爷爷拗不过，只好就坡上了驴，让小孙子前边牵着，继续往前走。 又过了一个村子，村头有几个老汉在下棋。看到了这爷孙俩，也纷纷议论起来：“看这老家伙，好没人性！自己骑在驴子上快活，让一个十几岁的小孩子为他牵驴，你说他白胡子都一大把了，也好意思！”
爷爷听见了，羞得差点儿从驴背上栽下来。好不容易出了村子，爷爷再也不肯骑驴子了。爷爷不肯骑，但孙子也不肯骑，不骑又不对，怎么办呢？爷孙俩商量了一下，为了免得大家的议论，干脆咱俩都骑上吧！于是爷爷就坡上了驴子，又把孙子也抱上去，继续向前走。 这小毛驴的背上一下上了两个人，顿感有点吃不消。但也不好说什么。好不容易又走进了一个村子，远远地有一群老太太正在村头纳鞋底，驴子见了，“啊——苦！啊————苦”地大叫起来。这一招果然凑效，引得婆婆们注了意。婆婆们一见，纷纷指责这一老一小没人性，虐待动物。查查这是哪个村的，赶明儿把他们告上法庭去！
这爷孙俩听见了，吓得屁滚尿流，赶快从驴子身上滚下来。出了村子，就如何处理人与驴子的关系，爷孙俩讨论了好半天。不骑吧？不对！小的骑吧？也不对！老的骑吧？还是不对！俩人都骑吧？更不对！！！这该怎么办呢？爷孙俩商量来商量去没有办法。眼看金鸟西坠，玉兔东升，还是小孙子头脑活泛，想了一个主意说：“要不这样吧爷爷，咱谁都不骑，也不
让大家都走着。咱们干脆抬了驴子走，不就谁也不说什么了吧？”爷爷一听好主意，于是就从路边折断一