【 – 小学作文】
第一篇:《我是不是诚信者》
一、学科：小学《品德与社会》
二、课例名称：《我是不是诚信者》
三、执教教师：田梽鑫
四、课型：活动性学习
五、年级：六年级（上册）
六、教学设计：
（一）教材分析：
本课教学内容来自未来版小学六年级《品德与社会》第一单元“诚信是做人之本”中的《感受诚信》。《感受诚信》由“谁是我所信任的人”、“我是不是诚信者”两部分组成，比较全面地诠释了“诚信是做人之本”真正内涵，让学生感受、体验诚信在自己成长中必要性。
“我是不是诚信者”是《感受诚信》的第二课，旨在教育学生在生活中学会诚信是金、言而有信。在制定“我是不是诚信者”活动过程中，教师要充分根据学生的年龄特点和
生活实际，把握教材内容，重点指导怎样做才是讲诚信。
（二）教学理念：
学习领会教材编写意图旨在让小学生从小养成讲诚信的好习惯，在教学实践中引导学生自主、合作学习，注重过程体验，激发讲诚信的道德情感。
（三）教学目标：
1、通过活动让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意义。
2、要从小培养诚信的品德，做诚实守信的好学生。
重点：让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意
义。
难点：要从小培养诚信的品德，树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
（四）板书设计：
诚信是金 言而有信
（五）教学环节：
Ⅰ、谈话导入。
同学们，反思一下自己的言行在日常生活中与人交往时，看你是不是生活中的诚信者，想一想怎样做个诚信者呢？今天就让我们一起来学习《我是不是诚信者》，扪心自问，“我”是诚信者吗？师相机板书。
Ⅱ、组织活动：
活动一：事例导行，交流感受。
1、教师用课件出示课本12页上的两个事例：
事例一：四年级的时候，我们几个同学约好星期天去医院看望王志同学，可是那天我跟妈妈去姥姥家了，还跟同学撒了谎。对这次失约，我总觉得对不起同学。
事例二：有一次，马云要参加数学竞赛，我答应把一本习题集借给她。但是后来我的好朋友也要用这本书，于是我对马云说习题集找不到了，二八书借给了好朋友。现在想起来真的对不起马云。{成长中的诚信600}.
2、演一演：老师想请几位同学来演一演这两则事例。说说自己如果是王小明（化名）会怎么做，如果自己是张华（化名）的同学会怎么看待他？指名表演。
3、学生交流感受。说说自己想法。
4、师总结：诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。板书：（诚实是金）
活动二：给自己或同学把把关——“是不是诚信者”。 生活是点点滴滴的小事构成的，诚信就体现在我们的一言一行之中。做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？
1、当自己拿到一百分的试卷欣喜若狂时，却发现老师判错了，该怎么办？
2、玲玲告诉好朋友红红一个秘密并叮嘱她千万别告诉别人，原来小明丢失的书被玲玲拿去了，当时忘了告诉他。后来怕大家误以为是她偷的，就把它藏了起来，朋友之间应该保守秘密，可是这种情况红红该怎么办呢？
3、果果同妈妈一起去旅游，买门票时妈妈隐瞒了他的身高，不用买门票了，他该怎么办？
活动三：我和诚信有个约会。
1、我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？
2、以同桌为单位进行交流，之后进行汇报。
3、师总结：是啊，诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，为人诚实，言而有信。（板书）
活动四：搜集关于“诚信”格言或警句。
我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。
1、课前同学们都搜集了关于诚信的格言，我们一起来交流交流。
2、我们需要诚信，我们的社会更需要诚信。你能不能在你的卡片上写关于诚信的一句话、一个格言、警句等，来提醒自己时刻都要讲诚信。(生写) 当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片；当你的亲人、伙伴忽略了诚信的时候，请你送给他这张卡片。板书：（人无信不立）
活动五：诚信与生活中的策略。
1、辨析教材第14页的两则范例，说说这两个人的做法是不是违背了诚信。
范例一中，如果“我”履行了对陌生人的承诺，结果可能是什么呢？面对陌生人“我”有没有必要履行承诺？这样做是违背诚信原则吗？
范例二中，妈妈的承诺是什么？王叔叔讲诚信了吗？面对王叔叔的不诚信，妈妈有必要继续履行承诺吗？妈妈不再借钱给王叔叔，违背诚信的原则吗？
2、如果你是故事中的人你会怎么做？学生纷纷发言。
3、师总结：讲诚信是对的，但是当我们遇到特殊情况时，可要学会保护自己的人身安全和正当权益哟！
Ⅲ、活动总结:
同学们，拥有诚信,一根小小的火柴,可以温暖一片心空；拥有诚信一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节；拥有诚
信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。同学们,相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。
板书： 我是不是诚信者
诚信是金 言而有信
人无信不立
七、课后反思
1. 活动体验，让学生有参与的意识和积极性。如我在教学中组织的“事例导行”、“给自己或同学把把关”、“我和诚信有个约会”等。刚开始通过出示课本上的两个事例，让学生上台来演一演，学生的学习热情特高，纷纷举手，最后只有指名学生来演。在“给自己或同学把把关”的活动中，学生们表现尤为突出，因为可以当一回“小裁判”了，学生说的都有模有样，而我只是一个“牵线塔桥”的人。{成长中的诚信600}.
2.注重精彩的过程，收到满意的结果。
学生是整个活动进行的主体，教师起到抛砖引玉的作用。学生在表演中那稚气的语言，俏皮的一笑，都是活动取得好结果的体现。在组织活动中，要注重精彩的环节，哪怕是精彩的瞬间，教师都要适时地鼓励与褒奖，肯定与表扬。如我在组织“诚信与生活中的策略”时，有的同学拿“喜洋洋与灰太狼”之间的故事讲给大家听，我觉得他讲的学生爱听、喜欢听，又从中明白美丑善恶、是非黑白，从而达到了以智寓德，以德促智的教学目标。
第二篇:《初一作文：伴我成长600字八篇》
【篇一：家风伴我成长】
家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家必不可少的成分。而在我们家，也有家风，它就是如何做人。
做人，肯定要做到善良。有一句话叫害人之心不可有，防人之心不可无。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：怎么能这样子呢?怎么了我感到爸爸在生气，但又委屈地说。你这样可能会让骑车的人摔倒，这等于是在陷害别人!爸爸激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：儿子，你应该还记得去年摔倒的痛吧?骑车摔倒比那样还痛!我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得和往日那般慈祥，道：快把那些小石子捡起来吧。好!
一个教训，让我知道，我应该小心地做每一个细节，我生怕一个不经意的动作伤害到他人。
当人，做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道宁教我等天下人，休教天下人等我。但是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习惯!
父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。
这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬!
【篇二：爱伴我成长】
朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月出来了，群星为它做伴;春花盛开了，绿叶为它映衬。童年编织着一个个爱的故事，向我们娓娓道来。
我的爱是溪流，那父母的爱就是海洋。他们的爱没有优美的语言衬托，却用行为解释。如果没有父母，那我怎能诞生于这美丽的世界?在我遇到挫折时，是父母心平气和的安慰，才使我有了信心;在我得到赞扬时，是父母耐心细致的鼓励与教育，才使我不骄傲而做的更好。母爱与父爱让我明白，在人的一生中，自尊、自爱、自强、自立是取之不尽、用之不竭的财富。
我是幼苗，那老师的爱就是阳光雨露。老师的话语如雨露点点滴滴滋润着我的心田，让我茁壮成长。如果没有老师，我怎能硕果累累?我上台演讲时，是老师信任的眼光，让我七上八下的心平静下来;我遇到难题时，是老师鼓励的目光，让我柳暗花明又一村。啊，老师，谢谢您的培育!无论我将来是一颗挺拔的白杨，还是一株低矮的小草，我都要以生命的翠绿向您致敬!
我的童年是白纸，那同窗密友的爱就是画笔，为我的童年涂上缤纷的色彩。有了他们的爱，童年的音乐才变的有声有色。我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上那个的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我心中的真情，带上我美好的祝福!
如果童年是彩虹，那爱便是彩虹中不可缺少的一种颜色;如果童年是绿树，那爱便是绿树不可缺少的树根;如果童年是手表，那爱便是表中不可缺少的一个零件爱是人生中最不可缺少的一部分，于是，爱伴随我度过了转瞬即逝的童年，它也将伴随我度过人生。
【篇三：红领巾伴我成长作文】
红领巾，它的构造如此简单，但是在我彷徨时，是它给我指明了方向和道路，让我勇敢的向前进。
外交部部长李肇星爷爷说过：有一种颜色，它能五十年飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色;有一种光荣，它能让人五十年后想起仍激动不已，那是戴上红领巾的光荣。
秋风瑟瑟，落叶满地，一个金黄色的收获的季节到了。我像往日一样戴着红领巾往学校走去。路上，风一吹，红领巾扭动着自己的身躯，努力地配合着风儿，像一团燃烧的火焰。我仍然像往常一样经过嘈杂的菜市场，眼前的一幕不禁让我顿足观望，一个外国人和一个卖苹果的果农正在叽里咕噜地说着什么，那个外国人急得满面通红，环顾四周好像在求助什么，果农同样急得像热锅里的蚂蚁团团转。
很明显，因为两人无法听懂对方而无法买卖。这件事对于全国小学生英语竞赛二等奖的我当然是小菜一碟，我正要走向前去，一看表，哎呀不好，没有时间了，再有十分钟就要上课了。我犹豫了，这时，我胸前的红领巾吹到了脸上，仿佛在告诉我：雪中送炭的时候，还犹豫什么呢?我坚定不移地走过去，用流利的英语帮助他们解决了难题，这个外国人感激地直说：thankyouverymuch。果农脸上也露出了灿烂的笑容，还赢得了几位路人赞许的目光。胸前的红领巾仿佛也竖起了大拇指：你真棒!
我飞似地向学校跑去，刚进教室，上课铃响了，我坐在位置上，感觉到了从未有过的幸福。
红领巾伴随我成长，从那以后，我更加热爱红领巾了，胸前飘荡的红领巾成了我心中的一面旗帜，他让我学会了如何做人，如何生活
【篇四：文明美德伴我成长】
一个拥有美德的人，他的生活是充满快乐的!我坚信这句话，因为我就是一个追求美德的人，总是在帮助别人时得到快乐。
美德不是一时半会儿就能修炼成的，而是在经常做好事，从一点一滴、积少成多、积沙成塔、日积月累做起。下面就说说几个有关我的美德故事。
哦，请你不要迷今天是星期天，没什么好玩的，我就拿起mp3听起歌来。我的脚步跟着歌曲的节奏向前走着，走呀走，走呀走，不知不觉地就走到了窗户前。我呼吸着窗外新鲜的空气。我脱掉那沉重的眼镜，我脱掉那烦人的mp3，准备出去走走。
忽然，一个转身的距离，我看见了一个老奶奶在找垃圾堆里的剩饭剩菜。她抱着一个小女孩，看起来太可怜了。我不由自主地将口袋里的两元钱给了她们，虽然钱不多，但是这是我的心意，至少可以买点儿包子吃呀!看着她们远去的身影，我的心里可难过了。我帮人家，莫记心头。别人帮我，永志不忘!看我的飞毛腿!哈哈我果然是无敌呀，球飞得那么高!咦?不对!球怎么上去了那么久还不下不呢?我疑惑地想道。我向四周望去，发现我的足球卡在一个斜坡缝里长出的一棵树上了，这可怎么办?我绕着那棵树走了好几圈，还是想不出爬上去的方法。突然，有人拍了拍我的肩膀说道：小伙子，让我来试试!只见一个看起来70几岁的老奶奶向树上爬去，为个好心的老奶奶身手敏捷，一小会儿功夫就把我的足球完好无损地交给了我。
这件事我永志不忘。赠人玫瑰，手留余香!文明美德就在于生活中的小细节里，它让我看清了人世间的美好，它一直伴随着我成长!
【篇五：诚信伴我成长】
诚信，对每个人来说很重要，课本中曾出现过这样一句话：诚信是金。可见诚信是多么的宝贵，可是在我看来，诚信远远比金子珍贵。
就拿我的亲身经历来说吧，一天，我正要去打扫卫生，突然发现有五元钱孤零零的躺在地上，我连忙上去捡了起来，想要交给老师，可是一旁的同学却说：别交给老师了，我们把钱分了吧，反正别人又不知道。听了他的话，我的心开始动摇了，到底交还是不交呢?五元钱啊，这可是好几天的零用钱了，不交的话，我就可以去买我想要的东西了，想到这，我握紧了这五元钱，有了打算。正当我准备转身离去的时候，一个声音出现在我的耳旁。你怎么能为了一己私欲，把这些钱占为己有，而不考虑别人的感受呢?终于，心里经过一场激烈的斗争后，我把钱交给了老师。过了几天后，老师告诉我，已经找到了那位丢钱的同学，并把钱还给了他，那位同学开心极了，而且还要老师帮他道谢呢!我听了，心里美滋滋的，老师还在我们班同学的面前表扬了我，我觉得交出了这五元钱，让我做了一个诚信的孩子。
还有一次，我们做练习，情况不理想。回家后爸爸让我把练习给他看，有些害怕的我，本想说老师还没发，想暂时躲过这一劫，可是当我正要这么做时，我又想到了老师对我们说的话，诚信比金子还要珍贵，要是一个人不讲诚信，她失去的远比得到的多。想到这，我决定一五一十的告诉爸爸，结果，虽然爸爸责备了我，但我的心很坦然，没有心虚，这一次，我又做了一个诚信的孩子。
诚信是做人的基本准则，以后我还会遇到很多考验我诚信的事情，相信以后不管发生什么事，我都会做一个诚信的孩子。
【篇六：爱伴我成长】
当人们谈到爱，有太多种观点，也有太多种行为表达。那么，爱因人而不同，因情景而
不同么?爱跟什么有关?年纪?时代?
爱是什么呢?刚记事的时候，我们对这个世界的认知仅限于母亲的口口相传。她是爱我的，宝贝!慢点!宝贝!不哭!有妈妈在!宝贝!不怕!那是她用温暖的肩膀让我依靠。她用温暖的大手关照，护佑我。小时候她的爱那么直接，我不用思考，不用猜测，就能知道这爱的温度。这是爱吧!
我开始上学了，对这个世界的认知慢慢多了起来，母亲的语言变了，对我的教育也改变了，她有时候甚至很严厉，哪怕我伤心的掉眼泪，她也不再哄我，不再安慰我。这是爱么?
在后来，我渐渐独立，独立面对学习，生活中的小小挑战，独立思考，母亲又变了，变得好像我不再是她生活的重心。她时常表现的有些懒散，不在热心我的努力，我的成绩，甚至我的脾气。她还爱我么?{成长中的诚信600}.
这些疑问困惑着我，到底什么是爱?爱到底长什么样子?它为什么这么让人捉摸不定?
这些疑问在看到朱自清父亲的背影时得到了解答，在看到朱自清看到背影时心酸落泪中亦得到了解答：我为婴儿，母亲用宽大的肩膀，温暖的手给予我爱的温度;我为学生母亲用适度的严厉给予我认知过程的提携与纠正，她放手我去面对挑战，而转身忍受做母亲要压抑本能的爱护这都是爱，是从我降生到现在以后也将继续的爱，她从不曾离我而去，只是因我的成长改变而改变，如今我感受得到，感受得到着不断变化着的也从未离开的爱。
那么。你呢?
【篇七：读书伴我成长】
高尔基曾说过：读书，这个习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。以前我还不太明白这句话的含义，现在我明白了，这句话就是告诉我们：书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。
我从降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书;父母讲的故事书;牙牙学语的图画书，学龄前的连环画;上学时的课本;课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著。可以说书在我的成长中是比不可少的。举身赴清池、自挂东南枝的无奈抉择，卧薪尝胆数十载，三千越甲可吞吴的坚韧毅力，羽扇纶巾，谈笑间墙橹灰飞烟灭阅读中外名著的绝代风华，无一不让我惊叹!行行文字仿佛片片美丽的音符，奏出一曲曲深邃而悠远的天籁。读书对于我来说更多的是一种需要，而不是一种负担。低年级时候，我识字已经很多了，便迷上了科普书籍，妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书