【 – 小学作文】
篇一:《小学语文练习精英版(450)7》
小学语文练习作业
一年级语文题 姓名： 评分：
一日无二晨，时过不再临。
篇二:《高三语文文科限时练450(2.27)》
1
件礼物。其中之一是一本《比尔在中国》的影集，记录了从1991年起比尔·盖茨十多次中国之行的精彩瞬间。我自己则送给他中国古代乐器埙、篪各一件，取意《诗经》“伯氏吹埙，仲氏吹篪”，埙篪相和，如兄弟之睦，如君子之交。
盖茨退休我感觉既留恋，又替他感到高兴，他又开始投入一项让他充满激情并对整个社会都有益的事业当中去了。盖茨是微软的灵魂人物和大家长，另一方面也是我的朋友，我们在很多问题上都有过争论和探讨，有时达成共识，也有出现分歧的时候。当然，盖茨并没有完全离开微软，他还是微软的非执行董事长，他每个星期会来公司一天。
盖茨用30多年创立了微软公司，用创新的技术实现了自己的梦想，改变了世界。现在，他决定把所有的财富回馈给社会。他对于财富的态度和对梦想的不断追求，最值得世人学习，我十分敬佩他，他是我人生的楷模。 (选自《南方人物周刊》，有删改)
5．作者说盖茨退休令自己“感觉既留恋，又替他感到高兴”，这是为什么？请分点概述。(4分)
6.作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合全文来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？(5分)
7．盖茨“用30多年创立了微软公司”，从而“实现了自己的梦想，改变了世界”，而最终他却又决定“把所有的财富回馈给社会”。请你就对“梦想”“财富”“回馈”三个方面的理解，任选一个方面，结合文章内容和社会现象，谈谈你的看法。(6分)
三、阅读下面这首诗（选做）
淇上送赵仙舟
相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。{一次语文实践活动,,,,,,,450}.
2
解缆君已遥，望君犹伫立。
8、本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?试结合具体诗句分析。
9.本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空” 字好?为什么?(4分)
10．模仿下列句子的写法，以“名师授课”为陈述对象，与前两句构成一组主旨一致的句子。(3分) 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让观者自去遐想； 乐手演奏，抑扬顿挫，有时骤然无声，任听众随意体味； 名师授课， 。
五、作文立意
春秋时期著名思想家老聃的老师常枞病重，老子去看望他。常枞躺在病榻上，张开嘴给老子看，问道：我的舌头还在吗？老子说：当然还在。常枞又问：我的牙齿还在吗？老子说：早就没有了。常枞问：你知道什么原因吗？老子回答说:那舌头之所以存在，岂不是因为它柔软；牙齿不存在，岂不是因为它刚硬吗？常枞道：你说得好！天底下的事都是这个道理。
六、默写
1.乱石穿空，____________，卷起千堆雪。江山如画，____________________。 2.移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。___________________，__________________。 3.___________________，_________________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 4.浔阳江头夜送客，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。主人下马客在船，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.__________________，__________________。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 6.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 7.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_________________？____________________。 8.__________________，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，__________________。 9.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿? ＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿！
篇三:《语文综合实践活动主题》
语文综合实践活动主题——泉州地名研究说课
一、我为什么选择上语文综合实践课？
在上这节课之前，我曾想过，如果上识字课、阅读课或上作文课，我会更有把握些，但我还是选择了上综合实践课，因为这是一种探索，一种挑战，即使不成功，也能从中进行一些反思，为接下去继续开展语文综合实践活动作铺垫。
二、本次综合实践活动的目标：
《语文课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作精神的重要途径，应大力提倡。我们力求改变的是过分重视知识的传授与能力的形成，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。为此，在本册第七开放单元《地名》的同时，本班开展了泉州地名的研究。我想：就地名来说，从小学到大学都可以进行研究，只是深度不同。所以我想有关的活动目标的制定和活动的设计方面尽量要能和学生的年龄特点，跟我们大部分学生都是外来工子女的学生的实际情况相符合。此外，我在备课时也重读了《语文课程标准》，关于综合性学习，在第二学段要求也并不高，只要求能有目的的搜集资料，共同讨论。因此，我制定了以下的实践目标：
1、 要引导通过学生读地图、实地调查、进行访问、通过图书、上网等算
途径了解家乡的地名。
2、 感受地名的特点，了解地名的文化人文内涵，提升爱家乡、爱祖国的
情感。
3、 会整理资料、提取信息、填写表格，以小组为单元，确定重点发言人作为代表上台汇报。
4、 通过有关地名的趣味活动，让学生体验实践的快乐，提高口语交际能力以及互助合作的能力，活跃班级文化生活，激发学生进一步开展研究性学习的兴趣。
三、语文综合实践活动课的课前准备：
准备工作主要是分小组，帮助学生确立研究的内容，介绍搜集资料的方法，设计表格，让学生填写。
1、以搜集资料的途径设计表格，人人参与资料的搜集，填写表格。但是发现有一部分同学没办法完成。如查找地图、上网搜索，还有一些同学是外地人，对泉州地名不了解，因此以小组为单位开展研究性学习。
2、以小组为单位设计的表格。内容包括我们的小组、我们的分工、我们记录的地名、我们了解到的地名的由来、我们搜集到的其他资料以及我们的发现。这样的设计，是融合了因特尔未来教育的理念，只不过因特尔未来教育它是通过
电子幻灯片或网页来展示，我们考虑了学生的信息技术水平，因此改用表格打印在纸上，让学生填写。在填写前，由同学自己选出小组的小组长负责。
四、活动汇报课的设计方案：
设计这次活动，我的主导观念之一就是：结果不是最重要的。要让孩子在设计、参与过程中有收获。我们的研究性学习能迈出第一步，也就达到了最根本的目的了。
因为，通过这几年的课改，我觉得不管做什么试验，都基于学生的实际水平，然后再逐渐提高。
这一节课，我分成三大部分，一是小组重点发点人根据表格汇报研究情况，第二部分，设计了地名寻宝行、地名串串香、地名之由来、带你游泉州共四个环节，以活动为核心，让学生在动脑、动手的过程中和竞赛中体验实践的乐趣，提高口语交际能力以及互助合作的能力，活跃班级文化生活，激发学生进一步开展研究性学习的兴趣。第三部分，让学生谈体会，为进一步的研究作辅垫，因为我们的研究性学习不是一节课上完就完了，就本单元来说，还有一个调查报告要完成，就研究性学习，还要让学生自己发现问题、解决问题。我觉得语文实践课 ,由于受时间的限制,并且综合性强，不能一次两次就能完成一个大的目标，这个目标也必须有连贯性的小目标来完成，是一个比较长期的活动，也需要得到家长的支持。要融知识性与能力的提高于一体。研究性学习是没有尽头，充满挑战和乐趣的。总之，我是要让学生，在实践中学习，在学习中实践，在参与中体验，在体验中享受学习，使学生使学生的语文素养得到全面而又深刻的提高。
五、教后的反思：
本节课基本能达到课前预设的目的，设计的形式有趣，活动有合作，有探究，分工明确，重点发言人落实了本学期的一个重点训练项目等，但还是有一些遗憾：
1、课堂容量太大，造成一些环节赶时间，没有顾及到全体学生，生生的评价不够。
2、带你游泉州这一环节课前准备不足，造成学生说不出来，时间又有限，只能由一两个同学来说，参与面不够。{一次语文实践活动,,,,,,,450}.
3、活动如果进一步体现语文综合实践课的语文性，如何进一步整合资源，有待于进一步探讨。
篇四:《中小学作文知识集锦 (450)》
美丽的四季
我喜欢一年中的四个季节。春天，大雁排着整齐的队伍从南方飞回来了；公园里的柳树长出了嫩绿的小芽；小草偷偷地从土里探出头来，变得绿油油的。夏天来了，荷花开了，粉红色的荷花就像一张张绽开的笑脸。碧绿的荷叶在风中伸展开手掌，为水中的鱼儿遮挡阳光。知了在树梢上叫个不停，好像在说：天气太热了，天气太热了！秋天到了，大地一片金黄，红彤彤的苹果挂在树上，像一盏盏小灯笼；大大的石榴裂开了缝儿，露出了粉色的牙齿；黄灿灿的鸭梨就像一个个宝葫芦挂在树枝上；紫盈盈的葡萄像一串串美丽的珍珠。冬天来了，洁白的雪花慢悠悠地飘落下来，投向大地妈妈的怀抱，给大地妈妈穿上了一件银色的外套。地上积了厚厚的一层雪，我们在雪地里尽情地堆雪人、打雪仗，玩得开心极了。这真是四个美丽的季节，四幅美丽的画卷啊。（指导老师：张凤）
.
篇五:《诗歌练习450文档》
一 阅读下面这首唐诗，回答下面问题。{一次语文实践活动,,,,,,,450}.
念奴娇?登石头城①次东坡韵
（元）萨都剌
石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫②，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径冷，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明 月。
【注】①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫：皇帝在京城以 外的宫室。
9．萨都剌词运用了虚实结合的手法，请结合全词简要分析。(5分)
10．简要分析这首词与苏轼《念奴娇?赤壁怀古》所抒发的情感的异 同。 (6分)
答案
9. 此词上下阕皆先实后虚，实写了石头城、青山，离宫、辇路芳草、松径、鬼火等空冷阴森之景；虚写了蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚实结合使得意境更深远，情感更
深沉。
（实写2分、虚写2分；虚实结合的表达效果，1分，没有结合诗句， 酌情扣分。）
10. 相同点：
①对世事变迁，昔盛今衰的悲哀，怀古伤今。②对光阴虚掷的感伤。
（相同点3分。答对一点给2分，两点3分。意思对即可）
不同点：
萨都剌词有对战争残酷的心痛；而苏词抒发自己的有志报国，却功业 未成，壮志难酬的感慨。
（不同点3分。答对一点给2分，两点3分。意思对即可
【诗歌鉴赏】
这首诗是一首怀古之作，诗人抚今追昔，以苍凉的韵调，以富有悲剧
意味的形象，咏出了风云易消、青山常在的感慨。
上阙：重点写的是昔日在这里发生过无数次激烈的战争，写景，咏史， 抒怀。
“石头城上，望天低吴楚，眼空无物。”写出了石头城空荡凄惨的江山，发出了世事变迁的慨叹。诗人由眼前的“望”起笔，登上高高的石头城，看到的是什么？是昔日六朝胜地的空旷和“无物”。一个“无物”蕴含了多少鲜为人知的悲惨的过去！叫人怎能不抚今追昔， 怎能不追述起那八百多年的纷纷战火！
“指点六朝形胜地，唯有青山如壁。”毛泽东当年站在橘子洲头看着眼前的大好江山咏出了“指点江山，激扬文字”的雄浑诗句，然而萨都剌目睹“六朝形胜地”所感发的却只能是“唯有青山如壁”，原因何在？无非是连年不断地战火摧残了山川的壮美，摧毁了往日的繁 华。如此一来，下文追述历史上的连年战乱也就顺利成章了。
“蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。”这三句话以简洁的文字，以极富于代表性的事物“旌旗”、“樯橹”、“白骨”——“旌旗”“蔽日”，“樯橹”“连云”，“白骨”“如雪”，清晰鲜活地再现了历史上曾经接连不断的战争的激烈场面。旌旗，泛指旗帜。樯橹，桅杆和划船工具，这里代指船只。不论怎样，历史都会过去，那些龙争虎斗的英雄豪杰也不可避免的被历史的洪流席卷而去，正如诗人所写的那样， “一江南北，消磨多少豪杰。”
下阙：写的是凄凉冷清的行宫，多少歌舞粉黛在这里送走了青春， 耗尽了年华。
“寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。”往昔皇帝避暑的行宫，如今已是“东风辇路”皆芳草萋萋，早已没有了从前的富贵繁华。 “避暑离宫”前边加上“寂寞”，写出了“离宫”已是人去楼空，空冷孤寂。“东风辇路，芳草年年发”，有力地衬托了行宫内院的孤寂与萧条。内院里宫殿之间的通道上，每到春风吹来，都要长出青青的野草，这还是皇上和宫女们饮酒歌舞享乐的地方了吗？不仅如此，诗人还以“落日无人松径里，鬼火高低明灭”渲染行宫内院人事皆非的空冷、 阴森气氛。
“歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。”有多少美丽如花的歌舞粉黛曾在这唱歌跳舞、推杯换盏、对镜施粉理鬓的享乐中耗费了时光年华，消磨了青春美丽，这应该是诗人对自已也是对世人青春易逝的 警醒。
“夜深还过女墙来”的诗句，这里诗人用其借以说明淮河上明月依旧，
六朝的繁华却早已消逝，可见伤感无限。
这首词采用宋代苏东坡《念奴娇?赤壁怀古》的全部韵脚，但因萨都剌思笔流畅，再加之采取倒叙的手法，工笔描写世事的变迁，抒发人生之感慨，使作品思路开阔，境界宽广，自然天成，堪为豪放派之大 作。
二 阅读下面这首唐诗，回答下面问题。
春日秦国怀古 周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
1. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
【参考答案】表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
2、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
【参考答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
诗歌简析：这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。
三 .此诗描绘了怎样的意境？请简要分析。
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
【答】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
四 、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋
严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】 严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
答：诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
五 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
、[双调]雁儿落兼得胜令
退隐 张养浩
云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首见山家。 野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。
（1）这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，有人说用得很好，请说说好在何处？
（2）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境？
答案 （１）这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，好在既写出了山的动态，又写出了山色变化，更表现了云山的浑然一体。
（２）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人相机而退，隐居山野的恬淡自适心
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 一次语文实践活动,,,,,,,450 记一次语文实践活动