【 – 小学作文】
篇一:《记一次游览活动》
记一次游览活动 滨河小学五年级一班侯程文
今天，我怀着异常兴奋的心情跟着妈妈去游览月湖公园。
一踏进公园的大门，映入眼帘的便是一排排婀娜多姿的柳树，它们像一个个披着绿衣的小战士，守卫着整个公园。枝条随风摆动，就像少女的头发被风吹散一样。柳树下还有各式各样的笑话，如鸡冠花、指甲花以及一些叫不出名的花儿。
顺着石子小路，我来到了石拱桥旁。我看到了各式各样的小船：有天鹅形状的，有小鸭形状的，最为滑稽可笑的是一个米老鼠形状的船。船上的小孩还在向我招手呢！我蹲下身来，不想，却发现了湖中的只只小鱼。我惊喜万分，忙撒下一些面包屑。小鱼先是警觉地用头顶顶面包屑，然后向后退了退，在确定没有危险后，才欢快地拖着食物游走了。
接下来去哪呢？我踮起脚跟，伸长脖子，突然，我的眼睛一亮，隐约看到了荷花。我飞快地朝那里跑去。还没走进荷花池，我便远远地嗅到了一股清香。再走进点，我看到了池中千姿百态的荷花：有黄的，有粉的；有含苞欲放的，有一支独立的，有完全盛开的，我还看见了许许多多……
我漫无目标地一路小跑，就这么跑进了松林。这里，有激情昂扬的乐队，有悠哉悠哉的老人，也有谈笑风生的年轻人……这一切都显得人们喜爱这如诗如画的月湖公园。
我又走向竹林。这里的小路分岔不明，就像一个迷宫，让人搞不清自己是从哪一条小路来的。望着这郁郁葱葱的竹林，我突发奇想：“里面会有大熊猫吗？”肯定没有，这我知道。 夜，悄悄地来了，雨也下了起来。我该回家了，我情不自禁地挥挥手，又看了一眼《嫦娥奔月图》，走上了回家的路。
篇二:《四年级作文教案：一次游览活动》
四年级作文教案：一次游览活动{一次游览活动作文}.
一、教学目标
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。
２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。
３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点
重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。
难点：记叙时要突出重点、写具体。
三、教学时间：２课时
第一课时
教学目标
１、初步懂得怎样写一次浏览活动。{一次游览活动作文}.
２、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。
教学过程{一次游览活动作文}.
１、启发式谈话，明确目标
本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。
２、组织讨论，明确写作方法
（１）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，
按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）
（２）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来 第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；
第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。
第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。
（３）结合《秋游景山》来体会写作方法。
①理出课文中地点变换的顺序。
走出景山大门――果园――万春亭
②课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？ ③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？
３、习作指导
（１）这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。
（２）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。{一次游览活动作文}.
（３）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。
（４）学生进行重点段的描写。
（５）选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。
第二课时{一次游览活动作文}.
教学目标{一次游览活动作文}.
１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。
２、感受自然景物美，提高爱美的情趣。
教学过程
１、进一步明确习作要求和方法
（１）请学生读一读本次习作要求
（２）齐读习作方法
（３）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。
２、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。
３、评议、抄写作文。