【 – 小学作文】
篇一:《一年级作文：我真倒霉》
一年级作文：我真倒霉
我真倒霉。不是这里受伤，就是那里划一条口子。今天，我说说我是怎样倒霉的。
早上，我生病了，在医院打针。‘啊，太痛了。’我大叫了起来。在家里，我看了我最爱吃的西瓜，我拿刀，就把西瓜分成几半。这时，我想把西瓜带进房间里吃。于是，我去盘子，可是我一打开门，就被掉下的盘子划到了脚。
篇二:《倒霉背后的幸福作文500字》
倒霉背后的幸福作文500字
唉，真倒霉！
学校前几天发了一张通知，是有关水痘的，要求家长们最近几天中午将留在学校吃午饭的孩子接回家，避免人多水痘迅速传染。
一放学，我便迫不及待的将通知拿给妈妈浏览。幻想着家中美味可口的饭菜，舒服宽大的床突然，妈妈的脸一下子板了下来，严肃地对我说：“安琪，妈妈给你写一封申请报告，让你留在学校，妈妈中午没时间去接你，爸爸又出差”
“我可以自己回家泡方便面吃啊！”我反驳道，谁知妈妈并不同意，硬是给我写了一封报告，让我第二天按时上交。“相信妈妈，你们第二天的饭肯定十分美味？”妈妈安慰道，我半信半疑地点了点头。
果然不出所料。
星期四中午，我、孙启悦和张家铭——三位留在学校的“贵客”，刚一打开饭盒盖，就惊呆了：饭盒中整整齐齐的摆放着有史以来从未吃过的饭菜。有鲜美的蘑菇、香喷喷的排骨，还有一种叫不出名的菜，都是让人赞不绝口。 我津津有味的品尝着，虽然还是剩了一点点饭，但仍然感到很满足。
下午，同学们陆续回到学校，都来的比平时晚些。他们一见到我，便纷纷问起来：“学校的饭是不是很不好吃啊，你们中午是不是睡在教室拼起来的课桌上啊？太惨了！”
我不紧不慢的回答道：“饭还是吃得照样好，说出来把你们吓一跳！蘑菇、排骨和青菜，各种饭菜任你挑！觉还是睡得照样好，二十多个人还睡原来地方，两个老师齐看管，不闹天宫还敢造反！”
很快，羡慕的眼光就齐刷刷的向我们仨投来，我止不住的滔滔不绝的“演讲”着，仿佛置身在一个重要的会议中。
这一次，我也算真正体会到了“倒霉背后的幸福”了，还要再次感谢学校的老师及饭堂的叔叔阿姨对我们这批“无家可归”的孩子真诚温馨的关怀。
篇三:《今天我可真倒霉》
今天我可真倒霉
4月5日 星期六 大雨
今天我可真倒霉呀，一场可恶的大雨不光害得我没去成植物园，还让我的作业本泡了汤！
本来见天不错，我就对妈妈说：“咱们今天去植物园玩好吗？”妈妈说：“如果你的作业能很快写完，我就带你去”。一听这话，我飞速地拿出作业本，认认真真地写起来。一个小时过去了，我的作业终于写完了。我把作业本往窗台上一扔，立即穿好衣服跟着妈妈下楼打车了。平时打车很容易，可今天怪了，等了好半天才来了一辆空车，似乎连出租车也在和我作对。上车以后，一开始路上倒挺顺的，谁成想到了五环路口就开始堵车了。那叫一个堵哟，我们的车好像在一点一点地往前挪，简直比我家的小乌龟爬得还慢，我急得像热锅上的蚂蚁，恨不得立马生出翅膀飞过去。
好不容易到了植物园的门口，我就迫不及待地冲下车。可刚跑了几步，就感觉到自己脖子上一阵发凉。只听见妈妈说：“下雨了，下雨了！”抬头一看，可不是么，啥时候老天已经变得哭丧着脸了。在我的央求之下，妈妈答应我在门口等等看。想不到的是，雨一直下个不停，丝毫没有打住的意思。没办法，我们只得失望地回家了。
已经够倒霉的了吧？可一推开家门，我就立即看见了更让我发狂的景象：出去时太匆忙，忘了关窗户，刚才写完的作业本全被淋湿了！
篇四:《作文的立意》
作文的立意
教学目标:
1、掌握作文立意的原则和要求
2、掌握作文的立意方法
3、掌握作文选取最佳立意角度的要求
教学重点:
掌握作文的立意方法
教学难点:
围绕命题材料多角度立意
教学方法:
讲授法、合作探究法
教学对象：:
九年级学生
教学过程：
一、 导入
“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。
二、 例文导学
1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？
题目：《送别》
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。{《唉，真倒霉》作文}.
2 、学生自由发言评价 3-4 人。
3、教师小结：
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题：
下雪天，有这样一个故事
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。 我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。
只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……女儿，都是妈妈的不对，快回来吧！
疑窦冰释，我终于明白了一切。
学生认真续写结尾，老师巡视点拨。
教师小结：看来大家都比较青睐结尾③，从中大家受到什么启发？对，与众不同的立意往往让我们眼前一亮，从而留下深刻的印象。也就是现在我们经常提倡的“这个世界需要个性，个性就是美，对于作文来说，个性也是立意的另一种深刻。
三、 要点点拨：
立意要遵循的基本原则：{《唉，真倒霉》作文}.
（一）立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”
（二）立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
（三） 立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。{《唉，真倒霉》作文}.
立意的一般方法有：
1、化大为小
摄像时，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，则越清晰。范围宽广是话题作文的优势，有利于学生打开思路，激发想像，但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小，只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。把意思表达透彻，使内容更集中、具体，中心更明确。如2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题，我们会想到自然环境的恶化，想到环保的重要。由“自然”到“环保”，写作对象就已缩小。一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。
2、化正为反
就是运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定势，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。如2003年盐城中考作文以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假货”等。由“假人”、“假事”、“假情”我们可以想到社会上有些人，对人缺乏真诚，虚情假意。像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵；像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。
3、、化虚为实
话题作文所给的话题有时是比较空泛的，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的事物之中，使抽象的意有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题，可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上，文中的“美丽”可以指好看、漂亮，也可以指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩，表现了一种永恒的美。
4、化旧为新
“新”与“旧”是相对的，新题材时间一长，写的人一多，也就变成了旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意，就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新?这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路，新颖
的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文，学生会联系到母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道：“窗外，雨在猛烈地下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随雨水而去……当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时，蓦地，我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着，我顿时明白了……”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写，巧妙地改为雨天不送伞，相同的选材，不同的表达效果。
四、实战演练：
就文章中心这一点来说，你对下面这篇文章评价如何?说说你的理由，然后再提出你的建议，将这篇文章修改得更好一些。
逛街偶得
我放下了书。唉!窗外是阳光明媚的世界，我却在这儿啃XYZ，连星期天都得辛苦!我怨天尤人地抱怨了一会儿，忽然有了个念头：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家门。此时心中好像解脱了什么似的，有一种不可言传的轻松感。{《唉，真倒霉》作文}.
我漫无目的地跨进了一家时装店。好热闹!进进出出的人大多年轻得很，一个比一个风韵靓丽，潇洒倜傥。我沿着柜台浏览着各式各样漂亮而新潮的时装，这时，柜台边一对母女的争执引起了我的兴趣。
妈，我看这套裙子蛮好的，你试试看。那是个穿着入时的青年妇女。
哎呀!妈都七老八十了，还穿什么套裙，大时髦啦!我看还是你买合适。被称做妈的老太太慈眉善目的，一身蓝黑布衣。
做女儿的没再多说，硬是让老太太换上了那套大大方方的裙装。站在试衣镜前，老太大禁不住左拉右址地照着。嗨!真是人靠衣装!老太太看上去显得富态而雍容，仿佛一下子换了个人。
妈，你瞧瞧，多合身，多漂亮！{《唉，真倒霉》作文}.
还漂亮什么?不过，倒是真不错!老太太笑得合不拢嘴，是不是很贵的?她有些不放心地摸了摸衣服。
唉!妈，这有什么贵不贵的，只要你穿得舒服，做女儿的多花几张钞票有啥关系!女儿含笑望着妈妈。
嗯，嗯。老太太不住地点头，笑得更开心了。
望着这情景，我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽?
我继续前行。
街边有个不小的公园，风光旖旎，游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳，快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。 你们说那是什么?年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。
蜜——蜂。孩子们齐刷刷地喊道。
我禁不住哑然失笑，多可爱的问题!
蜜蜂在干吗?老师又问道。
采蜜!采花粉!跳舞!清脆的童声此起彼伏。
蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师，什么和蜜蜂一样勤劳呢?
蚂蚁，老黄牛，农民伯伯，工人叔叔……阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上，脸蛋上，红润润的。
大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗?要知道，勤劳的人是最美的，我们学知识也应该勤勤恳恳，不辞辛劳!女老师边讲着边朝我看，并点点头，露出令人回味的微笑。蓦地，我仿佛觉得她是在讲给我听，告诉我一个美的真谛。
望着自己一身入时的服饰，我愧然了。
灿烂的阳光映照着我，我惊跳起来，向家的方向跑去。
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你们，在等我吗
已经记不清具体的日子了，只知道是去看花展。那天，刚一进园门，十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是，我一直拉紧了蕾的手……
篇五:《有关《独一无二的我》的作文4篇》
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解子傲
唉，无奈，我只能放弃下课，在屋子里安静地看书了。为什么呢?因为一出去就要拼命的躲、跑。你想问为什么？请听我慢慢道来。
我在上体育课的时候，不小心在下面说了一句话，以至于我让全体男生又多跑了一圈才解散。解散后，男生们都来报复我。唉，命苦。我毫无反抗能力，再说这起因确实怪我，挨打也是应该的。这时，体育老师过来了，说：“你们不应该打他，尤其是是神奇四侠，要不是你们四个，他能插嘴吗？所以，挨打的应该是你们四个。”可是同学们并不觉得体育老师说的有道理，继续打我。
下课了，我听到耳边有一个熟悉的声音说：“你们干啥呢？让开，别打他。”听到这熟悉的声音，我变充满了斗志。有一只胖乎乎的小手向我伸了过来，一摸就知道，那是吕英帅的手。他是从小和我一起长大的男孩子、铁哥们。随着时间的增长，我们的友情更加稳固了。就是这深深的友情，让我充满了斗志，我们合力冲出了全班男生的包围圈。吕英帅的仗义相助让我很感动，我为自己有这样一个好朋友而感到自豪。
但是男生们不服气，上课给我传纸条，里面全是通缉令。唉，我可真倒霉，下课都不敢出去玩了。
教师评语：在小作者平凡质朴的语言中有着对友情的独特理解，以第一人称进行讲述，读起来更有身临其境的效果，首尾呼应，感情真挚。
假小子
吉林省洮南市一小 四年二班 王宁
从小妈妈就说我像个男孩子，怀疑我投错了胎，因为我完完全全就是一个假小子。旁人见了我，也都说我是文静不足，活泼有余。正是因为我男孩子一样的性格，在我的童年发生了很多有趣的事情。{《唉，真倒霉》作文}.
记得在我上幼儿园时，每个女孩子都扎小辫子，我也不例外。可我一点也不喜欢，老觉得它碍手碍脚，而且还痒痒的。于是我下决心一定要剪掉它。苍天不负有心人，机会终于来了。这天妈妈出去买菜，让我自己在家里玩一会儿。我心里乐开了花，太好了！于是等妈妈走后，我就拿出了剪子，咔嚓几下就把辫子剪了下来。虽然剪得不够整齐，但是我还是很开心。妈妈回来后，看到我的样子先是吃了一惊，然后又笑了笑，没办法，只好