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一小学校四年级下册英语书70页 四年级上册英语书70页

小学作文 zuowen 7浏览

【 – 小学作文】

篇一:《人教版小学四年级英语下册全册教案》

Unit 1 Our school

单元总览

一、单元教学目标

1.能力目标

(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's office.That is my classroom.

(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book.

(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room?

(4)会唱歌曲“Our School”。

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。

(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析

1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是:This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。

2.学校是学生们每天学习与生活的地方,建议教师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3.单元教学课时安排建议:六课时

第一课时:A Let's learn Let's do

第二课时:A Let's talk Let's play C Let's sing

第三课时:A Read and write B Let's chant C Good to know

第四课时:B Let's learn B Let's play C Story time

第五课时:B Let's talk C Let's check

第六课时:B Read and write C Task time Pronunciation

第一课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、认读本课时的主要单词:teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden.Water the flowers.

二、教学重、难点分析

1.本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。

2.本课时的难点是library中辅音连缀的发音。

三、课前准备

1.教师准备一幅本单元的校园分布图。

2.教师准备本课时的五张单词卡。

3.教师准备录音机及录音带。

4.学生准备一张白纸和笔。

四、教学步骤

1.热身(Warm-up)

教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And Play”,让学生跟随录音说唱。

2.预习(Preview)

通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型:“What's in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

3.新课呈现(Presentation)

Let's learn

(1)教师指着教室问学生:This is our new classroom.Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“It's on the first floor.”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如:ice-cream, brother, friend, hungry。

(3)游戏

a.小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers, red, colour, trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let's do 打下基础。

b.教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。

Let's do

要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)做本单元 A Let's learn部分的活动手册配套练习。

(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen等相关生词。

(3)试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令。

第二课时

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:“This is the teacher's office.That is my classroom.”并能在实际情景中进行运用。

2.能跟唱歌曲“Our School”。

3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

二、教学重、难点分析

1.本课时教学重点:让学生熟练掌握“This is …. / That is ….”的用法。

2.本课时教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

三、课前准备

1.教师准备陈杰的头饰。

2.教师准备该课时的教学挂图。

3.教师准备录音机、录音带或VCD。

4.如有条件,学生可以准备金黄色假发套。

四、教学过程

1.热身(Warm-up)

(1)教师播放本课时A部分Let's do的录音带,学生听音做动作。

(2)教师慢慢出示canteen 等生词的图卡,让学生猜出该单词。

2.预习(Preview)

教师播放本单元歌曲“Our School”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。

3.新课呈现(Presentation)

Let's talk

教师首先和学生进行自由交谈,主题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题,教师说:Yes, our school is really very nice.Today some friends from America are coming to see our school.Chen Jie is showing them around our school.Let's watch.由此导入新课。

(1)看与听

学生看Let's talk部分的插图或VCD,教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。

(2)模仿跟说,注意指导this和that中“th”的发音。

(3)first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: What's in the first / second picture? Ss: It's a library / a teacher's office.也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, …. 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。

(4)分角色朗读与表演

建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。

Let's play

一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“That is a ….”作答。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)做本单元 A Let's talk 部分的活动手册配套练习。

(2)听Let's talk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。

(3)给爸爸妈妈介绍自己的学校。

第三课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写单词:board, light, fan, computer。

2.能够理解并吟唱出歌谣的内容。

3.了解学校的有关规章制度用英文怎么说。

二、教学重、难点分析

1.本课时需要学生能准确理解图和对话的内容,并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子:“This is my computer.That is your computer.”的正确书写。

2.针对本课时的难点,教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词,再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

三、课前准备

1.教师准备本课时相应的挂图。

2.教师准备一台录音机和录音带。

3.教师准备相应的动物头饰。

四、教学过程

1.热身(Warm-up)

(1)学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our School”。

(2)请一组学生表演A部分Let's talk的对话,复习所学的新句型。

2.预习(Preview)

(1)引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let's learn,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型:What's in the classroom? A board…. 来介绍自己的教室。

(2)播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let's do的录音带,引导学生听听、做做。

3.新课呈现(Presentation)

Let's chant

播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

Read and write

(1)在跟唱Let's chant 之后,教师对歌谣中的内容进行提问:“Where do you read?

篇二:《2014人教版小学四年级下册英语期末测试题 1》

小学四年级下册英语期末测试题

班级____________ 姓名_____________

听力部分(30分)

一、听录音,选出你所听到的句子中所包含的单词。(10分)

( ) 1、A. library B. garden C. playground D. home

( ) 2、A. jeans B. pants C. socks D. shoes

( ) 3、A. sheep B. hen C. goat D. cows

( ) 4、A. tomato B. potato C. carrot D. onion

( ) 5、A. eleven B. twelve C. thirteen D. Fifteen

二、根据听内容选填单词,使句子意思完整。(5分)

1、Go to the 、Take off your 、

4、 . 5、 the weather like in New York ?

三、听录音,根据你所听到的内容给下列单词排队。(5分)

1、funny 2、cloudy 3、tomatoes 4、shoes 5、vegetables

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、听问句,选择答句。5

( ) 1. A. Yes, it is. B. It’s on the first floor.

( ) 2. A. It’s yellow. B. It’s 5:00.

( ) 3. A. It’s sunny and warm. B. It’s cheap.

( ) 4. A. Not much. B. It’s 5 yuan.

( ) 5. A. There are 50. B. They’re 50 yuan.

五、听对话,排序。5

( ) What about this pair? ( ) Yes. I want a pair of boots for my daughter.

( ) Can I help you? ( ) OK. We’ll take them.

( ) They’re thirty-seven yuan. ( ) OK! How much are they?

( ) Yes, Mom. They’re pretty. ( ) Do you like them, Amy?

笔试部分(70分)

一、给下列单词分类,将单词序号填在横线上。(10分)

①jacket ②thirty ③potato ④math ⑤shirt ⑥tomato ⑦eighty ⑧P.E. ⑨sunny ⑩cloudy Food(食物):_________ Numbers(数字):_________ Clothes(衣服):________ Weather(天气):_________ Class(课程):_________

二、读一读下列单词,选出每组中不同类的单词。10

( )1、A.sheep B.cheap C.cow D.hen

( ) 2、A.eleven B.thirteen C.fifty D.fish

( )3、 A.cloudy B.socks C.sunny D.warm

( )4、 A.lunch B.dinner C.breakfast D.carrot

( ) 5、A. art room B. computer room C. music room D. floor

( ) 6、A.shoes B.pants C.socks D.jacket

( ) 7、A.red B.colour C.green D. white

( ) 8、A. hen B. gloves C. goat D. duck

( ) 9、A. rainy B. windy C. skirt D. snowy

( ) 10、A. blue B. shirt C. dress D. jacket

( ) 4、A. one B. time C. two D. thirty

三、读一读,给下列单词排成正确的句子,注意大小写和标点符号。(10分)

1. is It to get up time . 2. They potatoes are .

3.you How many horses can see ? 4. this the Is office teacher’s ?

5. the What’s weather in Qingdao like ?

四、选出最合适的一项。(10分)

1、Welcome to our ! A. school B. homework C. students.

2、What time is it ? It’s . A. 8 clock B. 8 o’clock C. clock’s 8

3、A. No, it’s not. B. Yes,it is C.Yes,it isn’t.

4、What’s the weather like today ? . A. It’s sunny B. go C. close

5、A. It’s pretty B. It’s too expensive C. It’s 99yuan

五、选择正确的答案,把序号填在括号内。(10分)

( )1.Do you have ________on you farm ? —Yes ,we do .

A.potato B.potatos C. potatoes

( )2.What’s the weather like ? —It's________.

A.snow B.windy C.pretty

( )3.Can I go outside now? —______.

A.No, you can. B.No, it isn’t. C.Yes, you can.

( )4.It’s seven o’clock .It’s time _______get up .

A.to B. for C.go

( )5.Is this the music room ? —________________.

A. No,it is B. Yes,is it C.No ,it isn’t

六、选择正确的答句。(10分)

( ) 1、Are they hens ? A. Yes,it is.

( ) 2、Is this yours ? B. They are your sister’s.

( ) 3、Where is the computer room ? C. No,they aren’t. They’re ducks.

( ) 4、Can I help you? D. It’s on the first floor.

( ) 5、Whose shoes are those ? E. Yes, please.

( ) 6、How much is that dress? F. Sure, here you are.

( ) 7、What’s the weather like in Beijing? G. It’s very nice.

( ) 8、What are those? H. It’s cold and sunny.

( ) 9、Can I try them on? I. They’re tomatoes.

( ) 10、How do you like this shirt? J. It’s forty five yuan.

七、读对话,打“T”或“F”判断句子对错。(10分)

Amy: Hello! This is Amy.

Mike: Hi, Amy. This is Mike. It’s warm today. We are at a farm.

Amy: Really? What’s on the farm?

Mike: There are many carrots and potatoes. I like cucumbers. They are fresh.

I don’t like onions. They are smelly.

Amy: Are there any animals on the farm?

Mike: Yes, there are. There are sheep, goats, lambs and cows.

Amy: How many cows are there?

Mike: There are one hundred co

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