【 – 初中作文】
篇一:《是你扣动了我的心弦》
是你扣动了我的心弦
江苏省泰州中学附属初级中学 初二（8）班 高德骅
又是一日放学，我走出校门，有些沮丧，又考砸了，卷子上红色的叉叉像是对我的嘲笑。
我低头向前挪着步子，我知道，前面是满怀期待接我回家的父亲。如何面对父亲，如何向父亲汇报自己的学习呢？
熟悉的地点，熟悉的汽车，熟悉的笑脸。父亲开心地迎面向我走来，忽然，他发现我的情绪不好，也收敛起笑容，关切地问：“怎么啦？”
我有些勉强地挤出一丝笑容，说：“没什么”。
坐上父亲的汽车，我一言不发，呆呆地望着窗外。父亲转过头，看了我一眼，轻轻地说：“考得不好没什么大不了的”。
“可是，我……”我准备说什么。
“可是，你真的踏实学习、全力付出了吗？”父亲忽然打断了我。 “付出就一定会有回报，考得不好只是反应了你平时学习有问题！”父亲严肃了起来。
我忽然发现自己无言以对，父亲似乎扣动了我心里最脆弱的那根弦。
“你书写差、读题马虎问题解决了吗？”父亲有些激动。 “没有解决这些问题，你指望学习进步能有多大？”父亲有些嘲笑的口气。
我的心“嗖”地一下紧了一下，想说什么，可还是无话可说。
父亲总是一针见血地指出我的错误，不能脚踏实地地去改变自己，总指望侥幸地取得好成绩，还为必然失败的结果耿耿于怀，垂头丧气。
“学习不是为了考试，考试只是发现你学习中的问题，你回头找找问题吧，不要再计较分数”。父亲甚至没有问我考了多少。
父亲平淡的语言，似乎在安慰我。可是，这深刻的话语，扣动了我藏在内心深处那根“只要成绩不愿付出”的心弦。
我的心释然了，不再为成绩而懊悔，我知道，那是因为自己付出得不够，自己改变得不够。
父亲扣动了我的心弦，只因为这根弦的音色实在太糟糕。 父亲，是你扣动了我的心弦，帮我校正了音准。
父亲还在平静地开着车，我悄悄地调整了一下心弦，准备奏出崭新的乐曲。
篇二:《是你扣动我的心弦》
是你扣动我的心弦
人生是一条多岔道路，太多的方向与追求，造成了堕落深渊的悔
恨，迷失道路的悲秋；人生是宽阔的大海，太多的航向与选择，形成
了惊涛骇浪的危险，搁浅沙滩的烦忧。
历史似一阵微风梦轻轻拂过心弦，却在心里拨出了阵阵涟漪。
汨罗江畔，走出了屈原：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“带
长铗兮狭秦弓，首身离兮心不惩。”屈原，你是历史长河中一朵不朽
的浪花，是你扣动我的心弦。
浣花溪旁，屹立着杜甫：“穷年忧黎民，叹息肠内热。”“安得广
厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”杜甫，你是历
史长河中一颗永不消逝的明星，是你扣动我的心弦。
面对凶狠的反动派，鲁迅奋笔疾书：“横眉冷对千夫指，俯首甘
为孺子牛。”鲁迅，你是历史中的一朵奇葩，是你扣动我的心弦。
人生的选择重于泰山，而他们却选的从容，选的坦然。宽阔的道{是你扣动了我的心弦}.
路在他们眼前，一览无余的展开。
扣动我心弦的是你，孟子—你怀着对信义的向往，“舍生取义”；
扣动我心弦的是你，布鲁诺—你怀着对理想的追求，“烈火中永生”；
扣动我心弦的是你，林黛玉—你怀着对爱情的憧憬，“冷月葬花魂”。
天不晴，阴云终会散；海不宽，此岸连彼岸；山不险，条条路可
攀；路不远，一切将如愿。
你不是高山，确是山中最坚砾的岩石；你不是大海，却是海上最
洁白的浪花；你不是蓝天，却是蓝天中最飘逸的一朵白云；你不是森
林，却是森林中最鲜嫩的一片绿叶。你已经勾勒出异彩的流年，听！ 我的内心正在颤动，为何？是你扣动我的心弦!
评语：本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为
一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生
活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 。
篇三:《是你拨动了我的心弦》
“是你拨动了我的心弦”作文讲评
制作人：王忠良 制作时间：2012.4.24 审核人:冯国丽 1123{是你扣动了我的心弦}.
请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
[思路点拨]
写命题作文，对题目的解读是行文的关键。就本文而言，有三个词语至为重要；
一是“你”。命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”、“母亲”、“爷爷”、“奶奶”、“朋友”等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生的感悟等。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。
此外，既然是“你”，在作文中就要注意人称的运用。通篇写“他”，固然有人称变化之妙，遇有“新新人类式”的阅卷老师或许偶获高分，但也只是运气罢了，但不切题的帽子是无法拿掉的了。
二是“拨动”。这里的“拨动”，可以理解为“感动”。关于“拨动”，值得注意的有这几点：
1.“拨动”要区别于“震动”，更要区别于“震撼”，也就是说，“动”的幅度不宜太过剧烈，因为后面有个宾语“心弦”，剧烈的震动是受不了的。而且“心弦”这个词也是有点诗意的，太剧烈了有点煞风景。
2.“拨动”要体现出前后的变化，既然说拨动，说明原来可能是静止的，或者说是相对平静的，即便原来是有“动”的，也只能是偶有波澜的。
3.要写好感动，就要抓住最动人的情感去写。
A:写能让别人有共鸣的情感。要那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。
B:写有着冲突变化的情感。包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人。
C:写超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
D:要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性。
三是“我”。题目明确规定“拨动”的是“我”的“心弦”，这个“我”就是写作者本人，因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，要有细节描写；然后突出“拨动心弦”后的感受，要具体写出人生的感悟。{是你扣动了我的心弦}.
是你拨动了我的心弦
风乍起，水波寒，梅绽红尘，萧萧兮烟云处。夜晚，微凉，阴雨，破败的路
面。我撑着素色的伞踽踽而行，独驻在家乡的古宅前。青砖黑瓦，高高耸起的白墙，和着雨点敲打伞面的碎响，在那瞬间，拨动了我的心弦。
江南之宅，遗留着浓浓的古蕴。有古老石雕的壁檐罅隙，砖角已泛黄脱落，生长出茁壮的仙人球。宅内光线阴暗，微微的烛光令人心生怜惜；木楼梯褪去漆色，窄小破败，吱吱作响。我站在宅前，久久地聆听着古宅的呢喃。
一曲阳春白雪，古宅拨动着我的心弦。秦阿房的歌台暖响，汉未央的舞殿冷袖，一幕幕在眼前重现。秦淮河畔的夜夜浅吟，曾编织过多少游子的富贵荣华梦？然而，古宅却用跳动的音符剪断了我年少的臆想，它用它的沧桑展现给我真实的尘世。原来所有的浮华，都只是过眼云烟。我们所苦苦追寻的权势，只能满足那一刹那的虚荣罢了。烟消云散之际，我们清醒却痛苦地发现，拥有的，不过一粟。
一曲高山流水，古宅拨动着我的心弦。昙花只开一瞬，樱桃只熟一季，人生苦短，不啻一杯没有加糖的咖啡。潮湿的古宅内诡异的白花在昏暗光线中浮动如影，流泻着古宅的低唱。原来最大的失落只是在于我自己，追逐着未曾得到的一切，遗忘了拥有的，让不满、无奈溢满心房，挤走了愉悦。古宅历经悠悠的岁月，守望过梧桐叶落，守望过凤凰花开，在奥妙的自然中早就领悟了淡然与洒脱。
一曲渔舟唱晚，古宅拨动着我的心弦。雨天，院中的池塘荡漾着杳杳钟声；晴天，宅顶的瓦楞挥舞着条条金线。宿命在天，触动在人。快乐与伤心，仅仅只有一步之遥。只需一个笑靥，就能绽开普罗旺斯的向日葵，温暖，美丽。西面看古宅，古宅阴湿沉闷；东面看古宅，古宅典雅高贵。只是一个角度的变换，却变换了古宅的一切。
天被墨水渲染，愈加灰暗。我撑着伞，驻足古宅前久久不曾离去。古宅，是你拨动了我的心弦，拉着我的手迈向曙光！{是你扣动了我的心弦}.
是你拨动了我的心弦
月光洒泻，似乎给整个世界蒙上了一层薄雾，朦朦胧胧的。树随风轻轻地晃动，在纱窗上投下了斑驳的树影。夜，静如水。它似乎将一切吞噬，静寂中让我不自觉地想到了你，拨动我心弦的你。
拨动我心弦的是你的大度，是你的宽容。也许大部分的人认为是你让潇湘妃子痛不欲生，是你让怡红公子痴狂。然而又有谁看到了你的善良？是你让遭到欺侮的香菱找到唯一的快乐，是你让自幼失去父母的湘云感到了温暖，是你为孤傲的潇湘送来了燕窝。当黛玉认为你“藏奸”，宝玉讽刺你“体胖怕热”时，你没有生气，你只是留给人们一丝淡然的微笑，然后将自己隐藏在无边的黑暗中。
拨动我心弦的是你的追求，你的梦想。你出身富贵，相貌秀丽。当你和你母亲的身影出现在贾府时，你就被认为是为了权力和地位而来，这难道是你的错吗？一个人难道不应该有追求吗？你进京本来就是为了选妃。当你在《柳絮词》中写下“好风凭借力，送我去青云”时，每个人都被你折服。你的文采，你的梦想早已体现出你的不凡。你并没有像黛玉一样只是消极地等待，你努力地去争得了更多人的赞叹。你用自己的智慧得到贾母的赞赏，得到了“金玉姻缘”一个重要的法码。你那为了梦想积极追求的精神确实令我折服。
拨动我心弦的还有你对宝玉那深藏不露的爱。当宝玉被挨打后，人们总是被黛玉红肿的像核桃的眼睛所感动，可又有谁听到了你对宝玉细声地劝解，又有谁看到你那关切的眼神。当黛玉焚稿断痴情，当黛玉躺在病床上用尽全身力气喊完最后一句话时，人们都流下了感动的泪，可又有谁记得黑暗中的你？当成亲那天，宝玉叫你“林妹妹”时，你又何尝不心碎；当宝玉出家，只留给你一个遗腹子时，
你又怎能不心痛！但你却擦干眼泪，立志守寡，替宝玉尽孝。
白天，你不懂夜的黑。黑暗下，你的笑，你的泪，你的痛，都深深地触动了我的心弦，让我为你赞叹。
好一个宝钗！
点评：本文是一篇抒情散文，有三点值得我们借鉴。一是选材新颖，独辟蹊境。作者大胆选用宝钗作为赞美的对象，既表现出小作者的胆量，更表现了她的智慧。二是多种表达方式的综合运用，增添了文章的形式美和语言美。对宝钗的行为的细节描写，交待了拨动我心弦的原因；记叙、描写中的抒情、议论句，又很好地表现了我被“拨动心弦”的感受。三是作者对《红楼梦》的深入研读，体现了其深厚的文学素养。对宝钗形象，历来对其褒贬不一；而作者只取其美好的一面为己所用，给我们树立起一个大度、宽容、有梦想、有追求、有爱心的宝钗形象，对人物把握得非常到位。
是你拨动了我的心弦
13年前，我们被血缘的绳索绑在了一起。没想到，我竟是如此叛逆，如此想逃离你，以至于我忘了，我是你的女儿，是你创造了我，并给予了我一切。
记得有一年冬天，接连几天都在下大。，这美丽而又无情的精灵，带来了难以驱走的寒气，让我的手冻了十几个丑恶狰狞的冻疮，又痛又痒。可是，为了时尚，我却戴着一双漂亮但无法保暖的手套，任由冻疮肆无忌惮地发展。
一天，我正写着作业，你突然变戏法似的拿出一双手套。“宝贝，快戴上我送给你的手套，免得冻疮老不好！”你微笑着说道。我抬起头一看，天哪，好丑的手套！颜色居然是粉红色，还当我是几岁的小女孩呀！哼，款式也落伍，七八十年代流行的吧？我厌恶地将它甩到了一边。手套在空中划出两道无情冷酷的抛物线，“啪”地落在地上。你没有做声，默默地走开。
过了一会儿，爸爸走了进来，捡起地上的手套，严肃地说：“这是你妈妈专门为你织的毛线手套""为了织它，她特地去跟你姑姑学了好久""这双手套绝对保暖！她可是挤出了所有时间来织的，好几个晚上都是过了12点才睡觉，就是为了让你的冻疮早点好，一针一针给你织这双手套啊。”说着，爸爸心痛地拿出几双手套给我看。那几双更丑，一根根毛线扭曲着，像丑陋的“妖怪”。爸爸说：“这是她之前织的几双手套，你把它们和刚才那双手套比比，哪个更好看？她为了给你一双漂亮的手套，织了好多次。为了你，她可是挖空了心思啊！”
我愣住了。突然，我瞥见卧室门口投下一道阴影。我知道，那一定是你，躲在墙后面。我看见那个黑影在不安的轻摇。
我仿佛被一道闪电击中。尽管我嘴上还在嘀咕着：“切，这么难看，一点也跟不上时尚的潮流！”但我的心里，早已泪流成河。
爸爸把手套放在书桌边，叹了口气，走了。爸爸走后，我做贼似的偷偷拿起了那双手套。
细密的针脚，我仿佛看见夜晚的灯下，你的认真，你的执着。繁复的花纹，我仿佛看见你坐在厨房的凳上，仔细地勾勒你的憧憬。你居然还别出心裁地用最难的棒织法，在那上面织出了神态可掬的小熊。
我试着戴上手套，一股暖意立即包裹了我。心弦悄悄地被拨动。
我愣了好久好久。第二天早上，我戴着它去上学了。你惊喜地看着我，我知道，你的心里一定有说不出的甜蜜。我笑了，你也笑了。
每当同学不怀好意地问我：“你的手套怎么那么丑？”我都会昂起头骄傲地说：“这是我妈妈织的，你有吗？”然后，我迈着自豪的步子，在同学们羡慕的目光中离开。
英国作家萨克雷说，在孩子们的心里，母亲就是天使的名字。你用一双手套传递浓浓的母爱，让叛逆的我忽然之间变得温顺、孝顺。
现在，每当我打开衣柜，那双被我精心保存的手套，总会让我感动。手套温暖了我一个冬天，你的爱却温暖了我一生。
妈妈，是你拨动了我的心弦！我爱你，妈妈！
是你拨动了我的心弦
是谁拨动了我心中的那根弦？让我在瞬间被感动，之后感动开始向四处蔓延，直到充斥了身体的每一个细胞。
哦，是你，苏澈！
你一次又一次地赚取我的感动，你太过优秀，让我不得不折服，在千百年后，依旧甘心俯首成为你的臣子，依旧甘心沉溺在你的文字中。
当你吟唱着“林鹊真安往， 河桥晚未完。得闲心不厌， 求巧老应难”时,我不存在,可在今天，我似乎还可以听到那浑雄的回音，想像着在窗边吟诵的你。是你，让我知道了什么是真正的感性，什么是真正的豁达，一生的坎坷不能使你抑郁，既然不能居庙堂之高，那么就选择处江湖之远吧。你为兄赎罪,却反被牵连入狱.险恶的朝廷容不下天真的你，你便到田园归隐, 以读书著述、默坐参禅为事.生活或许清贫，可你有旷达的心，这就够了。
这些也拨动了我的心弦，让我感动溢满整个内心，心中暗自惊叹于你的旷达。 可是你也很怀旧，可这怀旧却让我更加感动，无法自拔，因为你的感性。 还记得那次访寺留题的事吗?你在诗里写道：“曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。如果说与渑池没有缘份，为何总是与它发生关联？如果说与渑池有缘份，为何又无法驻足时间稍长些？这就是你诗中的感慨。”
在你看来，不仅具体的生活行无定踪，整个人生也充满了不可知，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻足雪上，留下印迹，而鸿飞雪化，一切又都不复存在。那么，在冥冥中到底有没有一种力量在支配着这种行为呢？如果说，人生是由无数个坐标点所组成的，那么，这些坐标点有没有规律可循？青年的你对人生发出了这样的疑问和感喟。但是，人生有着不可知性，并不意味着人生是盲目的；过去的东西虽已消逝，但并不意味着它不曾存在。就拿崤山道上，骑着蹇驴，在艰难崎岖的山路上颠簸的经历来说，岂不就是一种历练，一种经验，一种人生的财富？所以，人生虽然无常，但不应该放弃努力；事物虽多具有偶然性，但不应该放弃对必然性的寻求。事实上，若不经过一番艰难困苦，又怎能考取进士，实现抱负呢？这就是你：既深究人生底蕴，又充满乐观向上，你的整个人生观在此得到了缩微的展示。
是谁拨动了我的心弦，让我选择了感动？是谁拨动了我的心，让我感动至今？
哦，原来是你，心中的苏澈！
篇四:《命题作文“是你拨动了我的心弦”导写》
命题作文“是你拨动了我的心弦”导写 命题作文“是你拨动了我的心弦”导写大地上的行吟者
命题作文“是你拨动了我的心弦”导写
作文题目：请以“是你拨动了我的心弦”为题目写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
写作导引：
写命题作文，对题目的解读是行文的关键。就本文而言，有三个词语至为重要： 一是“你”，你可以是人，也可以是物，。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，心灵的碰撞，、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。物，可以是某个物件，也可以是某篇作品，但是，不管写什么，都要以“物”为媒介拓展引入，来表现认识的加深，抒发人生的感悟。
二是“拨动”，这里的“拨动”，是“感动”，“触动”还是“震动”？应该说都未尝不可，但以前两者为最佳。显然，“拨动心弦，应是内心”真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华，因此，“你”以正面、积极的人和物为主。
三是“我”。题目明确规定的“拨动”的是“我”的心弦，这个“我”就是写本人，因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能够蜻蜓点水，点到即止。 （以上材料摘自2008年《语文教学通讯》10A《作文新题设计六则》，为广东实验中学申青山）
作文展示一：
是你拨动了我的心弦
甘肃省宁县二中高三一 闫博（745200）
以前总是觉得自己的心坚如磐石，不会被什么事情感动，流泪。然而，在那一刻，我却无法控制自己内心的感动，泪如雨下。
那一刻，我真正读懂了“教师”这个职业的含义。
五月十二日十四时二十八分如同流水一般静悄悄的涌来，一起涌来的还有日光灯的剧烈抖动，教室的窗户霎时变形""瞬间的错愕之后，所有的人都明白了，时间和世界从此被撕裂——地震了！
也许门外是生，门内是死；也许，伏地是生，站立是死；也许，讲台下是生，讲台上是死生死就在闪念之间。
此时，作为老师的他选择了这样的姿势：长长的伸展双臂，用自己的身躯覆盖了整个讲桌。讲桌的下面有四个惊魂未定的学生。在天崩地裂的那一刻，他就像一只雄鹰，把孩子们掩护到自己的身体下。
当救援队队员挖开废墟时，这位老师依然张开双臂。孩子们得救了，而他却用这样的姿势永远告别了他热爱的讲台。
这是属于这位老师的最后一课。{是你扣动了我的心弦}.
他用这样的姿势对抗这不可预知的灾难，更是用这样的姿势完成了最为惊天动地，荡气回肠的最后一课。他本能的用双臂护住了自己的学生，他张开的双臂和他所热爱的讲台结合在一起，形成了一个大写的“天”字。然而他不知道，此时另外一个姓范的老师，已经身手敏捷的跑到了操场的中间。罪恶的楼板无情的坍塌，将他定格在废墟之下。
这是他的最后一课，这是朴实而壮烈的一课。这一课展示了一个称职的教师的本能，这一课更展示了灾难之中人性所能达到的高度。
他注定无法从讲台再次站起，但他却悄无声息的立起了一座丰碑。这块丰碑上写满了“大
爱”，写满了无言的赤诚。
后来，人们知道，他叫谭千秋。他用自己的身躯为他的学生撑起了生命的天空。他注定永远活在我们心中。
联系电话：13830433312
教师评语：本文小抓住地震来临的危难时刻，谭老师舍己救人，英勇就义的那一特定瞬间的特殊举动，抒写了谭老师大爱无私的光辉形象和博大胸襟这也就是“拨动我的心弦”的原因，选材典型，挖掘深刻。文中比喻、排比修辞格的运用也好，语言凝练、生动。 作文展示二：
是你拨动了我的心弦
宁县二中2009届高三一班
闫春妮
“人生如梦，岁月如歌，别再回头，擦干眼泪，勇敢向前""”还记得吗，这是我们小时候最喜欢听的歌。那时我们虽不明白人生往事的含义，但那低沉哀伤的曲调在我们的心灵早已荡起层层涟漪。
很喜欢那时的你，你那淡淡的忧郁的微笑，你那悲伤而坚定的眼神，你那孤单而坚强的身影。你身后的故事让我觉得那是一个传奇。就这样我被你深深的吸引住了。
童年的幸福是最简单、最美好的。那时的幸福对我们来说就是左手牵着爸爸，右手牵着妈妈，仅此而已。这就让我们的脸上露出了满足的笑容。可就是如此简单的幸福，你都未曾拥有，作为朋友，我怨，我恨，怨上帝对你不公平，恨他让你承受了太多的痛苦。可你总是笑着说：“其实，我还是很幸福的。”对此我无语，因为我知道这就是你，一个能从痛苦中找到安慰的你，总是笑会生活。
你幼年的时候，父母离婚了。从此，你的生活中就只剩下了爸爸。好担心，快乐会从你的生活中消失，再看不到你那样的笑。开学了，在同学们的纷纷议论中，你一如既往，面带笑容走进了教室。从那笑中，我已知道，你又一次坦然的面对了这一切的不幸。你没有抱怨任何人，同时，你的笑中带了一份成熟，我又一次看到了坚强的你。
生活里的磨难，始终没让你失去自我。你是那样的坚强。虽然你的爸爸是一个没有责任感的人，但你仍接受了，没有丝毫抱怨。你笑着说：“人应该自立自强。”你的笑，你的言语，无一不让人震惊，震惊那样一个弱小的你，竟能如此坚强、豁达。
以前的我，是一个软弱的女孩。在认识你之后，你的笑，你的坚定感染了我。从你的身上，我学会了从不快乐中找快乐，从不幸中学会感激，感激我其实也还很幸福。
你很善良，遇事时，你总把快乐的一面留给别人，独自承受痛苦，将悲伤隐藏在心里。 风雨中，弱小的你，丝毫没有倒下去的意思。每次见到你，你都是笑着的。
就是这种笑，这种不管生活予以什么，你都给他以回报的笑，深深的拨动了我的心弦。我的朋友，不知此时的你是否还好。那种面对生活的笑，一定还挂在你的脸上吧！希望你快乐！
你的笑，面对生活的笑，已深深的拨动了我的心弦，刻在了我的心上，它会陪伴我走过所有的风雨，我坚信。
【教师点评】“是你拨动了我的心弦”这道作文题目中有两个很关键的词语：“你”和“拨动”，前者明确了写作的对象，后者提出了写作对象和抒情、叙事的主体之间的关系。能紧扣文题审题立意。朋友的乐观，坚强的生活态度这也就是“拨动我的心弦”的原因，同时运用对比手法突出了朋友乐观、坚强、善良的形象，也让我找到了精神力量的源泉。 （指导老师：张永锋）
本文发表于《中学语文》（读写新空间）2009年6期。
篇五:《“是你拨动了我的心弦”作文指导及佳作示范》
“是你拨动了我的心弦”作文指导及佳作示范
【作文题目】
请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
【思路点拨】
一是“你”，可以是人，也可以是物，写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。物，可以是某个物件，也可以是某篇作品，但是，不管写什么，都要以“物”为媒体拓展引入，来表现认识的加深，抒发人生的感悟。 二是“拨动”。这里的拨动，使感动，触动，还是震动？
显然，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，你宜以正面、积极的人和物为主。
三是我。题目中明确规定拨动的是我的心弦，这个我就是作者本人。因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能蜻蜓点水，点到即止。
【佳作示范】
是你拨动了我的心弦
如果我的生命是一张乐谱，那么你就是那根神奇的指挥棒，不断地拨动着我的心弦，让我演奏出生命的华美乐章。是你拨动了我的心弦，让我的命运交响曲豪迈奔放。
海伦o凯勒，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲坚毅之歌。你虽然双目失明，但光明却从不吝啬于你，你的坚强可以感动阳光，可以消融冰雪，同时你的坚强也深深的触动了我，让我明白，人生的道路不是一帆风顺的，面对困难，我们应该坚强勇敢地面对，而不是逃避。海伦o凯勒，是你坚强勇敢的精神支撑着我，让我有足够的勇气走完高三这段艰难的路。是你拨动了我的心弦，让我的坚毅之歌更加铿锵有力。
苏轼，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲豁达之歌。“乌台诗案”，你被贬黄州；寄情山水，《赤壁赋》成就你千古美名。也曾有过“十年生死两茫茫”的绝望之思，也曾有过“多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月”的无奈之叹，但最后一句“了 却君王天下事，赢得生前身后名”一语道出了你的豁达乐观。你的豁达的人生态度让我明白，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。即使处在人生的低谷又如何，低谷之中有山顶欣赏不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。苏轼，是你的豁达让我每每遭受失败时，总是能够以一颗乐观向上的心坦然接受，从失败中汲取教训，不断向着更高的目标奋进。突然发现，你和泰戈尔是何等的相似，“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”。的确，努力过，奋斗过，即使失败了又怎样？这便是你的豁达，也是我追求的目标。苏轼，是你拨动了我的心弦，让我的豁达之歌更加潇洒自如。
孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲无私之歌。你的纵身一跃，落水时激起的涟漪，荡到了我们每一个人的心里，久久不能平静。你用生命的完美诠释了一位军人的使命，那便是无私奉献。大爱无言，可你的爱却让世间响起了真善美的悠扬歌声。你无私的爱让我深深地感受到世间的美好。在汶川大地震之后，每一个中国人都无私地奉献了自己的力量。也许我的十几元钱起不了什么作用，但那也是一份爱，一份无私的爱。孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让我的无私奉献之歌更真挚感人。
是你拨动了我的心弦，让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌，潇洒自如的豁达之歌，真挚感人的无私之歌""这一首首乐曲交织成了我生命华美的乐章。
点评：本文是一篇议论性散文。开头提出议论的观点，引出中心，扣住了题目，结尾总结全文，进一步深化了文章的中心，首尾照应，结构严谨。中间部分采用了并列出论点论证，结构层次安排条理、清楚，谨严有序。选用了海伦o凯勒、苏轼、孟祥斌三个人物，从古到今，由中到外，论据典型而有力。每一例证叙述时，先叙述人物“拨动我心弦”的事例，然后联系自我，点明我的感受，很好地扣住了写作的中心。整篇文章语言精练且富有意蕴，感情充沛，富有感染力。
是你拨动了我的心弦
月光洒泻，似乎给整个世界蒙上了一层薄雾，朦朦胧胧的。树随风轻轻地晃动，在纱窗上投下了斑驳的树影。夜，静如水。它似乎将一切吞噬，静寂中让我不自觉地想到了你，拨动我心弦的你。
拨动我心弦的是你的大度，是你的宽容。也许大部分的人认为是你让潇湘妃子痛不欲生，是你让怡红公子痴狂。然而又有谁看到了你的善良？是你让遭到欺侮的香菱找到唯一的快乐，是你让自幼失去父母的湘云感到了温暖，是你为孤傲的潇湘送来了燕窝。当黛玉认为你“藏奸”，宝玉讽刺你“体胖怕热”时，你没有生气，你只是留给人们一丝淡然的微笑，然后将自己隐藏在无边的黑暗中。
拨动我心弦的是你的追求，你的梦想。你出身富贵，相貌秀丽。当你和你母亲的身影出现在贾府时，你就被认为是为了权力和地位而来，这难道是你的错吗？一个人难道不应该有追求吗？你进京本来就是为了选妃。当你在《柳絮词》中写下“好风凭借力，送我去青云”时，每个人都被你折服。你的文采，你的梦想早已体现出你的不凡。你并没有像黛玉一样只是消极地等待，你努力地去争得了更多人的赞叹。你用自己的智慧得到贾母的赞赏，得到了“金玉姻缘”一个重要的法码。你那为了梦想积极追求的精神确实令我折服。
拨动我心弦的还有你对宝玉那深藏不露的爱。当宝玉被挨打后，人们总是被黛玉红肿的像核桃的眼睛所感动，可又有谁听到了你对宝玉细声地劝解，又有谁看到你那关切的眼神。当黛玉焚稿断痴情，当黛玉躺在病床上用尽全身力气喊完最后一句话时，人们都流下了感动的泪，可又有谁记得黑暗中的你？当成亲那天，宝玉叫你“林妹妹”时，你又何尝不心碎；当宝玉出家，只留给你一个遗腹子时，你又怎能不心痛！但你却擦干眼泪，立志守寡，替宝玉尽孝。
白天，你不懂夜的黑。黑暗下，你的笑，你的泪，你的痛，都深深地触动了我的心弦，让我为你赞叹。
好一个宝钗！
点评：本文是一篇抒情散文，有三点值得我们借鉴。一是选材新颖，独辟蹊境。作者大胆选用宝钗作为赞美的对象，既表现出小作者的胆量，更表现了她的智慧。二是多种表达方式的综合运用，增添了文章的形式美和语言美。对宝钗的行为的细节描写，交待了拨动我心弦的原因；记叙、描写中的抒情、议论句，又很好地表现了我被“拨动心弦”的感受。三是作者对《红楼梦》的深入研读，体现了其
深厚的文学素养。对宝钗形象，历来对其褒贬不一；而作者只取其美好的一面为己所用，给我们树立起一个大度、宽容、有梦想、有追求、有爱心的宝钗形象，对人物把握得非常到位。{是你扣动了我的心弦}.
是你拨动了我的心弦
当冬不拉的喉咙再次喑哑，当马头琴的嗓子再次沉默，那是阵阵的颤动，颤动着，是我的心弦。你，又在拨动我的心弦？
你从千年前飞来的身姿，拨动了我的心弦。你，是那莫高窟的飞天。
你婀娜的身姿、柔美的浅笑、纤纤的细手，拨弄着琵琶。你是那艺苑的奇葩，你见证的，是千朝万代的兴衰。你见证了北魏青褐浑厚的遗存，见证了隋代畅快柔美的华丽，见证了""你从千年前飞来，拨动了我的心弦，我伴着那色流起伏上下，在艺术的旋涡中尽情沉醉。让我撷取你的一个舞姿，伴着你的琵琶曲，倾听历史的磬音，那人马喧腾、载歌载舞的盛世！
你从千年前沉淀的颜色，拨动了我的心弦。你，是那敦煌的月牙泉。
你没有黄河般的壮阔，没有长江般的绵延，没有西湖虎跑那透着江南灵蕴的娇媚。但你不凡，你如一弯明月，斜倚在鸣沙山间，呼啸的风沙交杂着碎石从你的面颊擦过。我惊异！你竟没有被这可怖的风暴湮灭！月牙泉是绿的，那绿胜过了江南小镇的小溪，是的！这绿色绿得深沉。你拨动了我的心弦，在这黄沙扬天、烈日曝晒下，我听出了你的歌唱：暴风挡不了你的前进，沙石阻不了你的奔流。你哂笑着沙漠，用自己的身体滋养着这一方土地。你的身上浮着几只玄身水鸭，轻和着你的韵律，拨动了我的心弦。那是纯洁与美丽！
你那无惧生死的毅力拨动了我的心弦。
你，是那虬根曲绕的沙漠中的杨树。
你映衬着西部特有的残红的落日，擎着头顶的一方绿意，独自立在酷暑的沙漠。当烈日炙烤着你干枯的脊背，你流下了血色的“泪”，当你断臂救下你近旁要枯死的小杨时，我的心弦被拨动了。那是一种超越生死的关爱，足以用敬畏之心来仰视你！我注视着你那残缺的枝干，悟出的，不仅仅是一种毅力""
伴着西边的余晖，我瞻仰着西边的景，飞天、月牙泉、杨树，这一切，拨动了我的心弦，心中的感悟，比这言语，要多得多""
点评：试问美景何处寻，落落余晖洒西天。