【 – 小学作文】
篇一:《二年级语文周周清试卷》
二年级语文周周清试卷
班级： 姓名：
一、看拼音，写词语。
bian zhi sheng kai yin xian
( ) ( ) ( ) Liang xie ying yang jian zao
( ) ( ) ( ) shi ruan huo yao
( ) ( )
二、把下面的词语补充完整。
（ ）头（ ）耳 溜（ ）发（ ） 四（ ）八（ ） 歪 歪（ ）（ ） 筑（ ）（ ）墙 欢（ ）胜（ ）
三、我会把下面的句子补充完整，并加上标点。
1、天地 海边 快乐的 海滩 是 我们
（ ）
2、银线 一条条 小雨点 连线
（ ）
3、我 她 妈妈 忘记 就是 了 我的
（ ）
四、根据课文内容填空。
1、曾是（ ）
（ ）的黄鹂，
曾是（ ）
（ ）的野菊。
2、我想把（ ）
安在（ ），
（ ）花苞，
牵万缕（ ）。
五、我会想，我会写。
乡下孩子的生活多么丰富多彩，，下雨啦，孩子们在雨中 玩耍嬉戏，多么逗人；孩子们的愿望多么美好，沙滩上的童 话多么令我们向往……回忆一下你的生活，写一件有趣的事， 与大家分享。
篇二:《在雨中嬉戏》
在雨中嬉戏
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好甜的小雨，好美的小草啊，好美的景。
春天勃勃生机，是个充满旺盛生命力的季节，酝酿着无数的小枝芽，春雨则是生命的洗礼。寒冬呼唤风雪，爽秋呼唤枫叶，炎夏呼唤知了，柔春呼唤细雨。
清晨，我被那连绵的细雨轻轻唤醒，起身遥望窗外，哈，小狗在雨中蹦蹦跳跳呢，那应该别有一番滋味吧。我三步跨成两步，兴奋得跑到外面，狗狗看到我，热烈的欢迎了我，转身向我扑过来，我抓起她的爪子，和它在一种玩着。 哈哈。好舒服啊，丝雨连连绵绵剪不断。看看，在这下面，有只小狗和主人浪漫的玩着，丝丝的雨轻盈盈的抚摸在他们的头上、肩上，腿上，脚上，全身上下，在看周围，哪有一颗澈绿澈绿的参天大树，被雾气与冷气罩着，正吮吸着甜腻的果汁，笑呵呵的看着玩耍的他们，用宠溺的眼光看着在他怀里洗澡唱歌的鸟儿，那红色的屋瓦，锃亮锃亮，乳白色的云纱绕着飘荡，像仙女在婆娑起舞，给山庄增添了不少抚媚的色彩，颇有人在画中游之景。好美啊没有忧愁，没有烦恼，霎时间感觉就像天使般真正洒脱，好想永远这样。
雨的轻柔，雨的甜蜜，雨的静谧，使万物忍不住嬉戏起来。
最是一年春好处我爱春，更爱在春雨中嬉戏。{描写在雨中玩耍,嬉戏}.
崔家集中学初三:宇轩
篇三:《在雨中嬉戏》
在雨中嬉戏
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”好甜的小雨，好美的小草啊，好美的景。
春天勃勃生机，是个充满旺盛生命力的季节，酝酿着无数的小枝芽，春雨则是生命的洗礼。寒冬呼唤风雪，爽秋呼唤枫叶，炎夏呼唤知了，柔春呼唤细雨。
清晨，我被那连绵的细雨轻轻唤醒，起身遥望窗外，哈，小狗在雨中蹦蹦跳跳呢，那应该别有一番滋味吧。我三步跨成两步，兴奋得跑到外面，狗狗看到我，热烈的欢迎了我，转身向我扑过来，我抓起她的爪子，和它在一种玩着。 哈哈。好舒服啊，丝雨连连绵绵剪不断。看看，在这下面，有只小狗和主人浪漫的玩着，丝丝的雨轻盈盈的抚摸在他们的头上、肩上，腿上，脚上，全身上下，在看周围，哪有一颗澈绿澈绿的参天大树，被雾气与冷气罩着，正吮吸着甜腻的“果汁”，笑呵呵的看着玩耍的他们，用宠溺的眼光看着在他怀里洗澡唱歌的鸟儿，那红色的屋瓦，锃亮锃亮，乳白色的云纱绕着飘荡，像仙女在婆娑起舞，给山庄增添了不少抚媚的色彩，颇有“人在画中游”之景。好美啊没有忧愁，没有烦恼，霎时间感觉就像天使般真正洒脱，好想永远这样。 雨的轻柔，雨的甜蜜，雨的静谧，使万物忍不住嬉戏起来。
“最是一年春好处”我爱春，更爱在春雨中嬉戏。
崔家集中学初三:宇轩
篇四:《【作文范文】2-6年级美文夏天的雨》
【作文范文】2-6年级美文夏天的雨
2016-07-19 小学生作文写作
夏天的雨
夏天的雷雨，说来就来。午饭后，我坐在窗前写作业，感到天气有点凉，快要下雨了。倾刻间，狂风大作，空中乌云密布。接着便落起了雨。雨越下越大，肆虐起来。雨水像无数条线似的刷刷落下，冲洗着门前的一排排树木。突然，雨水顺着风吹进了窗户，把作业本打湿了，我连忙关好窗户。
大雨倾盆而下。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，灰蒙蒙一片。雨水滴在房屋的瓦片上，水花四溅，整个房顶像被一层薄雾笼罩着，树叶、花草儿都绿得发亮。{描写在雨中玩耍,嬉戏}.
雨渐渐小了，太阳钻出云层，万丈光芒照耀着大地，大地新鲜极了。彩虹像一座天桥挂在宽大无比的空中。我推开窗户，一股泥土的清香味扑面而来。一群小鸟在蓝天彩虹下，自由飞翔，它们越飞越高，越飞越远。
夏天的雨
“轰隆隆，轰隆隆”，豌豆大的雨点从天而降，紧接着窗户外的树啊、房子啊都看不清了。
雨儿来到池塘里，“哗哗哗”，小鱼儿急忙躲到荷叶底下，怕雨点砸到自己；雨儿落到荷叶上，马上变成可爱的小水珠，调皮地滚来滚去。
雨儿来到田野里，“哗哗哗”，干渴了一天的庄稼们都放开肚皮大口大口地喝水，蚯蚓也从泥下钻了来。
雨儿来到花园里，“哗哗哗”，无精打采的花儿、草儿们一下子子活跃起来了，它们摇摆着身肢，好象在雨中跳舞。
雨儿来到校园里，“哗哗哗”，小朋友们都在拍手大叫：“好大的雨啊！好新鲜的空气啊！真舒服啊！”有几个调皮鬼还在雨中跑来跑去，互相嬉戏哩。
夏天的雨
一眨眼间，夏天又一次到来。
今年的夏雨比往年多了许多，也增添了几丝凉爽，一场一场的夏雨，为无趣而无比炎热的夏天带来了生机与清新。
晚上8点多钟，我睡不着觉，坐在电视机前，抱来刚从电冰箱里拿出来的西瓜，吃了起来。
就在一会儿，隐隐的雷声从远方微微传来，接着是一阵噼里啪啦的声音，下雨了！我连忙从家往楼下跑去。
我用我最快的速度跑到家门口，豆大的雨点往我身上打去，舒服极了。
“下雨啦！下雨啦！”我开心地叫起来。落到地上的雨点就像一朵朵盛开的小花。不一会儿，路上就积满了水，我在雨中狂奔，我享受着这雨水的滋润，现在的我就像菜地里的一根小菜苗，在雨中欢乐地，无忧无虑地生长着。
但是不一会儿，我就变成了“落汤鸡”。
回到家，洗了澡，那场雨还在下，滴滴答答落个不停。我静静地坐在窗边，看着窗外的雨景。我对自己说：“那是今年的第一场夏雨，也是今年最美的雨景了！”
透过朦朦胧胧的雨帘，我就像看见了农民伯伯们那高兴的神态，就像看见了小菜苗开心地享受着雨水的滋润。
到了10点，爷爷拍了拍我的肩膀，说：“那么晚了，别看了，睡觉去吧！”这时，我才依依不舍地离开了窗前。
回到房间里，我睡不着觉，心里一直想着刚刚在雨中玩耍的事，窗外沙沙沙沙的雨声使我爬起来，在充满着无限遐想的灯光下写下了这篇作文。
夏天的雨
不知从什么时候开始，我开始怀念上夏天的雨，每当它来临时，我都会感到一股亲切感，一股从来没有过的感觉袭过心田。在夏天的雨中我度过了十三个春秋。
夏天的雨，是那种苦涩里带着香甜，香甜里又带着苦涩，而永远反反复复，明明晰晰的甘甜。
下起雷阵雨时，只听见轰轰一声，就开始下起似黄豆似的雨来了，在阳光下，只见金灿灿的豆雨打在肩上，头上，身上，它飞一般地袭来，使人来不及躲闪，这一场雨急促而稳重，像似抢夺，但又有次序，似乎是饥饿的小孩看见甜饼一样，不过它们都经过了调养，欢快而又端庄。所以我喜欢叫它“跳豆雨”。
下起绵绵细雨时，它会经过很多步骤，天空先由晴渐渐变阴，之后开始打雷，雷声中又夹杂着闪电，然后再慢慢地飘落下来，像小姑娘一样调皮、温柔。我喜欢下绵绵细雨时一个人站在雨中，痛痛快快的淋一场，抛开所有烦劳享受它，雨像似在给你洗澡，有一种柔软、轻快、细腻的不明物敲打着你身体的感觉，痒嗖嗖的，会使你禁不住大笑一场。它还有一个原则：是我的走不掉，不是我的强求也没用。因此我叫它“姑娘雨”。
夏天的雨，我喜欢你，你风姿多采，你温柔委婉，你仓促迷人，你把自己的一切都给了大地，给了人们。
我渴望夏天的雨，像鱼儿渴望水，像鸟儿渴望蓝天，我不能离开你，我知道你会帮我洗去一切不快，带来一个晴空万里的艳阳。
夏天的雨
那个夏天的晚上，天气突然变凉。我关着窗户睡到了次日清晨。
第二天清晨，从一夜酣睡中醒来，打开窗户，一股清新的带着泥土清香的气息扑面而来。新鲜的空气真是一味药，一味可以提神、润肺的良药。呀!昨夜已下过雨了。
天依然是阴阴的，似乎雨孩子们又在天上呆不住了。开始，先是一声小小的雷声，随着雷声，无数小小、小小的雨滴开始向地面俯冲。它们一个个倒也挺厉害，“进攻”没多会儿，地面就又变得湿漉漉的。但它们仍是一声不响，静静的、静静的，逐渐地“占领”着地面上的一切。
忽然，一声响雷，一道闪电，几十朵更大、更黑的云团使人忘记了方才的微微细雨，相继而来的，则是落在地面上就溅出雨花瓣的中雨。雨声大了起来，嘈嘈杂杂的，地面开始喧闹起来。街上的雨伞多起来了，红的、绿的、蓝的、花的、透明的""，宛如雨后鲜艳的蘑菇、宛如春天争艳的百花。雨声也有所不同，从淅沥、淅沥变成了哗啦啦、哗啦啦，更强时则宛如千军万马，浩瀚无垠。
渐渐的，千军万马远了，雨又细起来，细起来，像牛毛似的在变明的天空中柔柔地飘着。 最后小雨也无影踪了。哇!彩虹出了，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，像条彩带斜挂在天边。太阳也笑呵呵的，像个孩子似的。就在此时，大地上春光一片，就仿佛这是春天，而不是夏天。
夏天的雨，真美啊!
篇五:《2012-2013学年苏教版三年级语文上册期终试卷 (试卷四)》
2012-2013学年苏教版三年级语文上册期终试卷 (试卷四)
（测试时间60分钟，满分100分）
一、字 词 句语文课堂网诞生于古城扬州。本站可以帮你在杂志上发表教育教学论文。以解决您的职称评审、骨干教师申报、学期教科研考核等问题。
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1．读拼音，写词语。(8分)
cí diǎn rán shāo zhǔ fù zhěn duàn
2．比一比，再组词。（8分）
铃（ ） 防（ ） 芒（ ） 漠（ ）
岭（ ） 访（ ） 茫（ ） 磨（ ）
3．给带点字选择正确的读音或解释（把序号填在括号里）。（8分）
（1）几（ ）次失败，他几（ ）乎失去了信心。
① jī ② jǐ ③ jì
（2）停泊( )在湖泊( )边的船只大概有十几只。
① bó ② pō ③ bō
（3）运输（ ）队的小王在象棋比赛中输（ ）给了公交队的小李。
①送给、捐献 ②败、负 ③从一个地方运送到另一个地方
（4）老师大略（ ）讲述了日本侵略（ ）我国的历史。
①抢，掠夺 ②计谋 ③简单，不详细
4．词语填空。（6分）
（ ）崩（ ）裂 形态（ ）（ ） 兴（ ）作（ ）
（ ）旷（ ）怡 美不（ ）（ ） （ ）（ ） 图强
5．造句。（6分）
仿佛——
如果……就……——
二、课 文 内 容
6．根据名言、古诗、课文内容填空。（15分）
（1）长江后浪推前浪， 。（2分）
（2）《山行》：停车坐爱枫林晚，2分）
（3）在《三袋麦子》这篇课文中，小猪、小牛、小猴都收到了土地爷爷的一袋麦子，他们的做法各不相同，其中我最赞成的做法，因为 。（4分）
（4）从《第八次》这篇课文中的王子布鲁斯身上，我学到了 。（3分）
（5）《拉萨的天空》：拉萨是有名的“。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像4分）
三、阅 读{描写在雨中玩耍,嬉戏}.
7．阅读短文，回答问题。（16分）
下 雨 了
下雨了。小雨点儿落在花朵上，花儿咧开嘴笑了；小雨点儿落在小草上，给草儿洗了一把脸；小雨点儿落在树叶上，给树叶宝宝洗了个澡；小雨点儿落在上，
燕子低飞，叽叽地叫着，好像在说：“下雨了，下雨了……”鱼儿浮出水面，伴随着雨的节奏吹起了欢快的小泡泡。
人们在雨中匆匆忙忙地行走。人行道上，人们的雨伞组成了一条五彩斑斓的长龙；骑自行车的人穿着各种各样的雨衣，就好象一只只在细雨中穿梭的小鸟，漂亮极了！
那细细密密的小雨点儿被风儿一吹，歪歪斜斜的就好象喝醉了酒。细雨把所有的事物都洗得清晰起来，我们光着小脚丫在草地上尽情地嬉戏、玩耍。
下雨真美啊！
（1）这篇短文共有 个自然段。在第一、二自然段中，作者描写了雨中的 、 、 、 、 这五种事物。（6分）
（2）展开想象，把第一自然段续写完整，填在文中的横线上。（3分）
（3）写出下列词语的近义词。（2分）
好象——（ ） 五彩斑斓——（ ）{描写在雨中玩耍,嬉戏}.
（4）请用“——”划出文中的一个比喻句。（2分）
（5）请把文中由四个字组成的词语写出来。（写3个）（3分）
四 、习 作
8、写留言条。（8分）
生活中常常需要写留言条。今天，小朋放学回家后想去同学小亮家复习功课，又怕妈妈回家找不到他而着急。请你帮小朋给他的妈妈写一张留言条。
9、写短文。(25分)
题目：我喜欢
提示：可以写你喜欢的一个人，喜欢做的一件事，喜欢看的一本书，喜欢的动植物或喜欢的一个地方……请任选其中的一个内容，写出你喜欢的原因。先把题目补充完整，然后写一写。
2012-2013学年苏教版三年级语文上册期终试卷 (试卷四和答案)
一、字词句
1．（一字1分）：词典 燃烧 嘱咐 诊断
2．略（一词1分）
3．（一空1分）
（1）几（②）次失败，他几（①）乎失去了信心。
（2）停泊(①)在湖泊(②)边的船只大概有十几只。
（3）运输（③）队的小王在象棋比赛中输（②）给了公交队的小李。
（4）老师大略（③）地讲述了日本侵略（①）我国的历史。
4．（一字0、5分）
（山）崩（地）裂 形态（各）（异） 兴（风）作（浪）
（心）旷（神）怡 美不（胜）（收） （发）（奋）图强
5．略（一句3分）
二、课文内容
6．（1）长江后浪推前浪， 世上今人胜古人 。（2分）
（2）《山行》：停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。（2分）
（3）在《三袋麦子》这篇课文中，小猪、小牛、小猴都收到了土地爷爷的一袋麦子，他们的做法各不相同，其中我最（可多元答案）的做法，因为（可多元答案） （4分）
（4）从《第八次》这篇课文中的王子布鲁斯身上，我学到了（可多元答案） 。（3分）
（5）《拉萨的天空》：拉萨是有名的“ 日光城 ”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。（4分）
三、阅 读
7．（1）这篇短文共有个自然段。在第一、二自然段中，作者描写了雨中的、、种事物。（一空1分）
（2）多元答案（3分）
（3）（一词1分）：好像（仿佛、如同、犹如）
五彩斑斓（五彩缤纷、五颜六色）
（4）人行道上，人们的雨伞组成了一条五彩斑斓的长龙； 骑自行车的人穿着各种各样的雨衣，就好象一只只在细雨中穿梭的小鸟，漂亮极了！（一句2分）
（5）（一词1分）：匆匆忙忙、五彩斑斓、各种各样、细细密密、歪歪斜斜{描写在雨中玩耍,嬉戏}.
四、习 作
留言条：人称、署名和时间各1分，留言内容5分。
习 作：一类文（21——25分）：围绕一个中心内容，命题恰当，语言连贯，标点符号正确。
二类文（16——20分）：基本围绕一个中心内容，命题恰当，语言一般通顺，标点符号基本正确。
三类文（14分下）：中心内容不够突出，命题不够恰当，语句不通顺，标点符号运用不正确。
如出现只写题目不写内容只得4分。
篇六:《2、雨后 第一课时》
2、雨后
教学目标：
1.有感情地朗读课文，完成能读，会读和读好的过程。
2.体会夏天雨后玩耍时的欢乐心情，鼓励学生把课文背诵下来。
3.认识双线格内的5个字，会写田字格内的13个字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：指生背诵课文。
课时划分：2课时
第一课时 3
教学内容：学习课文，理解内容
教学目标：
1.有感情地朗读课文，完成能读，会读和读好的过程。
2.体会夏天雨后玩耍时的欢乐心情，鼓励学生把课文背诵下来。
3.认识双线格内的5个字，会写田字格内的13个生字。
教学重点：体会夏天雨后玩耍时的欢快心情，激发学生热爱生活情趣。
教学难点：背诵课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、情景导入 （3分）
1、上课一开始，用（课件展示）雷雨前后的场面，并配有刮风、下雨、打雷的声音。
教师问：“夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？” （指生回答）
2、师：“夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一道彩虹挂在天空。池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。”（教师板书课题）谁有兴趣来读一读课题？（指名读，齐读）想知道诗里写了些什么吗？那就赶快去读一读吧！
二、新课 （31分）
（一）初读课文，整体感知
1.自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。（课件出示生字，检查识字情况）
2.同桌互读，正音互评。
（二）品读课文，深入感悟
师过渡：同学们都读得这么带劲，一定很向往，那就让我们一起到雨后的
广场去看一看，玩一玩吧！
1.学习第一小节
（1）学生自由读第一小节。
（2）说说你仿佛看见了什么？（生说）
（3）师追问：如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？（生说）
（4）师指导朗读：让我们和书中的小朋友一起像“赤脚神仙”一样，开开心心地读第一小节吧！请你采取自己喜欢的方式，想读几遍就读几遍，看谁读得最快乐。你可以轻声读，也可大声读，可一个人单独读，也可以同桌合作读。最后指名读，其他学生评议。
2.学习第2、3小节
过渡：在这片海洋中，一位小哥哥也带着小妹妹来踩水了，请同学们自读2、3小节，找出表现哥哥快乐的句子。（板书：小哥哥、小妹妹）
（1）交流体会中朗读第二小节
①师：快乐似神仙的小哥哥在干什么？（生可以看图说）
生：小哥哥使劲地踩着水。（板书：使劲踩水）师：“使劲”还可换成什么词？（用劲、起劲）
②指导朗读第一句：现在你脚下有一潭积水，请你用劲地踩一踩。踩水快乐吗？把这份快乐带进句子读一读。（指多人读）
③师：哥哥只顾着自己玩了吗？（生：没有）你从哪句话看出来的？（他喊：“妹，小心，滑！”）师：如果你就是那个小哥哥，你妹妹紧跟着过来了，你亲切地喊：""（声调提高、短促）还有谁想读？（指声读）广场人多，应该大声喊。谁能再试试。师：一分神，小哥哥突然滑了一跤（板：滑了一跤）
④这样的好哥哥你们喜欢吗？还想当哥哥吗？让我们一起读读第二节，看谁更象好哥哥！
（2）默读第三节，引导学生质疑。
①师：摔了跤的小哥哥又会有怎样的表现，我们还是看看第三节吧！请同学们默读第三节。边读边想，读了这一节，你有什么疑问？可以在句子边上做上标记。（生：我不明白为什么小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，还那么高兴呢？）
②师：这个问题提得很有价值！值得我们研究。小哥哥觉得什么事是令人糟糕的？（裤子弄脏了）那他为什么还那么高兴呢？（因为他体会到了玩水的快乐）
③学到这，你想说说： 这是一个（ ）的小哥哥？（生：可爱的，快乐的""）那你能把哥哥的快乐和可爱读出来吗？
3.学习第4节
（1）自由读第4节，说说你仿佛看到了怎样的小妹妹，或做一做她的动作。
（2）指生汇报，演一演。然后指生评价。
师：小妹妹轻轻地小心地跑（板：小心地跑）你知道此时小妹妹心里在想什么吗？（板：希望摔跤）
（3）能把小妹妹的可爱读出来吗？（指生读）
（三）感情朗读全文并背诵。
师：学了这首小诗，在你眼中，你觉得这是一个（ ）的雨后！（生说）难怪作者说，（水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样）学到这你没有办法让快乐留在脑海里，请你有感情地朗读全文，喜欢的那节可以背下来。
三、总结 （3分）
同学们，课文学完了，你现在最想干什么？（生说）其实，快乐不仅仅在雨后，还在父母老师的关爱中，在与同学们的交往中，我们每个人的心中，只要大家用心体会，就会感受到更多的快乐。
四、作业 （3分）
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板书设计：
教学反思：
《雨后》是一篇优美的小诗。这首描写夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的情景，童趣满纸，“乐”在其中。全诗采用点面结合的手法，先总写广场上赤脚的孩子“乐得好像神仙一样”然后集中写兄妹俩在雨中玩耍的快乐。本节课我采用情景导入，创设好的课堂开头，激发学生情感火花，像磁石一样把学生吸引住。应用课件效果好。
篇七:《关于描写雨的作文300字》
关于描写雨的作文300字 大庆肇源县明德小学三（2）班刘育晗 有人喜欢洁白无瑕的雪花，有人喜欢光芒四射的太阳，有人喜欢明亮皎洁的月光，而我却偏偏喜欢变化无常的雨。仰望天空，黑压压的乌云聚拢在一起，一道闪电划过，像是乐队的指挥员一样，猛地一挥指挥棒，雨争先恐后地下了起来。雨像断了线的珠子，又似开了闸的水龙头，又密又急，“哗啦啦，滴答答""”不停地演奏着。 骤然间，似乎乐曲停顿了一秒，高潮过去了。此时的雨多像一位美丽的少女，温柔恬静。雨，轻轻地落到在操场上玩耍的同学的身上。她们在雨中玩着，嬉戏着，欢笑声掩盖了雨的沙沙声。回到教室的同学们，发梢上早已缀上了一层透明的雨露。 雨，不一会就停了，像位来去匆匆的行人。深深地吸几口雨后清新的空气，带着花草和泥土的芬芳，沁人心脾。
篇八:《在雨中》
【篇一：在雨中，只不过是隐藏眼泪而也】 第一次，感觉眼泪那么的咸，那么的苦。自己是那么的无助！——题记 下雨是多么的好啊！可在那一次，我突然觉得以前的自己在雨中是快乐的，而在那一件的事情之后，我只是在雨中隐藏眼泪而也。 那一天，是我们上辅导班的倒数第二天，也不知，雷伯伯怎么会突然哭了起来？难道是因为我们快要分离了吗？还是？ 下午，下起了大雨。雨似乎像是云妈妈攒了太多的眼泪，一直在哭。哭不停。 那一天的雨，那一天的你，那一天你的话语。让我觉得好像就是今天发生的一样。那一天的雨，里面仿佛挤满了我的泪。那一天下午，下午四点整，下起了倾盆大雨，那雨珠随风而走，由于，我们两都没带伞，老师直接我们一把。我们两在路上走着，不知不觉，我衣服的一半已浸湿了，我并没有吱声，因为，你经不起雨大拍打，雨越下越大，我在路上一直想，我们俩的家在半路就岔开了，那雨伞谁带回家呢？终于在快要分开的时候，你说话了，我不敢期盼你说什么？可你一开口就说你喜不喜欢淋雨啊？颖？我并没有回答。因为答案说与不说，都无俱与事。你又说我记得你喜欢淋雨，这么大的雨，你一定很喜欢啦！所以，你应该不用雨伞吧！我说可我今天不想淋雨，怎么办？你回答我说可你不是说你喜欢淋雨吗？你不是和欣一样吗？如果，今天是你和欣欣一起走的话，你应该不要雨伞吧？我的心当时猛痛了一下。我回答说如果，今天和我走在一起的是昕昕的话，她应该把雨伞给我，而自己淋雨回家。你回答我说我和欣欣不都是你的朋友吗？你就是不把我当朋友。才不给我雨伞。我当时无语了，因为我不知道该怎样回答你，我不把你当朋友？呵呵真可笑，你把我当朋友了吗？你怎样看我的，我又不是不知道。我没想到，我在你心中的地位是那样的低。我回答你说雨伞你用吧！我用不着了，雨小了不少。你自己打雨伞回家吧！明天早上，我不去叫你了。拜拜！你走远了，我不知道，眼泪会这样得多。下着雨，我的眼泪似乎是好久没有见到雨的小娃娃一样，急的要出来。我在心里回想着你说的每一句话，那如针刺在我心上一样。一句，一刺。我伸手去触摸眼泪，那眼泪好咸啊！ 也许，那一次的雨，那一天，那一次所掉的眼泪，在告诉我，是时候醒了，这个梦碎了，不可能在粘好了。 【篇二：走在雨中_600字】 还是那条坑坑洼洼的石子路，还是那片浓浓的绿荫，还是笼罩着一股淡淡的幽芳。我依旧撑着那把格子色的小伞，自由地，在绵绵小雨中漫步着。 这条，应该得叫它老路了吧，少则也有七八年了。常年被一些魁梧的香樟树或水杉树遮挡着，也有些日子不曾见到阳光了。即使有烈日照耀，也只是投下三两片斑驳的树影罢了。就是下雨，也是从交错枝叶中的缝隙滴下来的而已。 路旁住着一位教竹笛的音乐老师。从路边走过，除了路旁簇簇鲜嫩欲滴的小花会使你惊叹，还会隐隐听见清脆，幽深的竹笛曲。这时，你也许也会情不自禁地哼起一首静谧的小歌，和着笛声，一起陶醉在音乐之中。 走在雨中，即使放下雨伞，也只会是感觉到没几滴雨点打在你的身上，轻快又凉爽，舒服极了。 伴着笛声，不知幽芳是从何处传来，只知道每回走过这儿，总会闻到的。谁知道是哪一家人，种了那一种花。这味道，就是在下雨天也不曾减少。 接近石子路尽头的路上，水洼子里积满了水，上回下雨留下的水，现在还在水洼子里留着呢。路上总见不着太阳，可水洼子里的积水会干一点。下雨时，那水洼子里的积水装不下，就会溢出来。雨水在路上汇成一条清清的，细细的一道顺着流进下水道，若不这样，整条路都是湿漉漉的。积水流进了下水道，才肯消停会儿，但水不怎么会干。几天过去，水洼子里的水才少一半。 雨停了，太阳出来了。辽阔的天际变得蔚蓝，飘着的云中现出了一道色彩斑斓的彩虹。幽芳浓了些，笛声也轻快了许多。我收起伞，走向小路的尽头，阳光迎面洒来。 【篇三：在雨中_550字】 夏日的天空，真是小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴朗的天空，转眼间就乌云密布，下起了倾盆大雨，那雨如同一条条瀑布从天上流下来。 放学了，同学们纷纷打开雨具，三三两两地回家了。可是小红没带雨具，她背起书包连忙冲进雨中往家赶（）。风越刮越猛，雨越下越大，小红不禁打了一个寒颤。就在这时，正准备回家的老师看见小红冒着大雨跑着，她赶紧走到小红身边，脱下雨衣，对小红说：小红，快把雨衣穿上，不然把衣服淋湿会生病的。小红转过头说：老师，你把雨衣给了我，你的衣服也会淋湿的，您也会生病的。
她们在雨中互相谦让着，小东看见了眼前的这一幕，大步流星地走过来，把雨伞遮在了它们的头上。谢谢你！小红和老师异口同声地说。小东说；不用谢，这只是举手之劳。他们三人就这样高高兴兴地走在回家的路上。小红情不自禁地问小东：你哪来的伞？我昨天晚上看了天气预报，知道今天要下雨，才带了雨伞。不一会儿，小东就把小红和老师全都送回家了，他自己怕妈妈担心他，于是，他加快脚步往家跑，他脸上时不时地露出了开心的表情，他边跑边想；原来做好事是这么开心的一件事。 这件事告诉我们一个道理；要乐于助人。 【篇四：九月有奖征文：在雨中_1200字】 准备——体育老师拖着长音说道。 此刻，我们无奈地站在起跑线上，接受初三学年的第一次跑步测试，蓄势待发。从刚才起，天空就飘下星星点点的雨珠悄言遁入大地，欲湿未湿。 跑！ 话音刚落，我们就如一群冲锋陷阵的战士奋勇冲前。 反正这次测试跑坏了也不要紧，我只要保持领先，老师就不会觉得我偷懒了。所以还是别认真跑好了。就这样，我心安理得地放慢了速度。 临近第一圈末时，耳畔传来急切的呼喊声，意为我身后的一女生欲反超我。我回头一看，原来是蔡伊静。为了保住这先锋荣誉，我匆匆转回头欲全力加速。不想迎面的一滴雨点突然撞到我的额头上，好像一股寒意渗进我的脑中，我那发热的思绪在冷却下清醒了不少。 我要甩掉她！我加快速度将她抛到身后，同时开始警觉后方的脚步声。凉意阵阵打在我的脸上和手上。可我并不因此放慢自己的速度，而是奋力奔向第三圈。 差一点，就差那么一点！她就要超过我了。差一点，也差那么一点！我就可以在考场中发挥得更好了。我开始回顾自