【 – 小学作文】
篇一:《人教版小学语文三下第7单元测试(附答案)》
人教版小学语文三年级下册第七单元测试题
一、快乐拼写显示屏。(12分)
wǎn xiá qī heī gu sī shù qǐ wǔ guān duān zhng
jìng jìng jìng jìng jìng 究（ ） （ ）子 （ ）争 学无止（ ） 有志者事（ ）成 jìn jìn jìn jìn jìn jìn
（ ）止 （ ）取 （ ）力 沉（ ） （ ）朱者赤，（ ）墨者黑
三、字宝宝，变变变（照样子，给下字先加偏旁再组词）。（8分）
例：止— 企（企业）
址（地址）
方— ___（ ） 京— ___（ ） 交— ___（ ） 甬— ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） 每— ___（ ） 青— ___（ ） 包— ___（ ） 干— ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）
四、神奇的“言”字。（3分）
表示吉祥的话叫（ ） 精练著名的话叫（ ） 诚恳劝告的话叫（ ） 临走写下的话叫（ ） 不满抱怨的话叫（ ） 虚假骗人的话叫（ ）
五、词语小能手（先把成语或词语补充完整，再照样子写）。（14分）
1、（ ）（ ）起舞 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）在目 我还能写出三个这样的成语：____________、____________、______________
2、郁郁( )( ) 匆匆( )( ) ( )( )挤挤 ( )( )夜夜 我还能写出三个这样的词语：____________、____________、______________
3、喜气( )( ) 逃之( )( ) 得意( )( ) 生气( )( ) 我还能写出三个这样的词语：____________、____________、______________
4、亮堂堂 红（ ）（ ） 眼（ ）（ ） 白（ ）（ ） 香（ ）（ ） 我还能写出三个这样的词语：____________、____________、______________
六、句子魔幻城。（6分）
例：这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人往后退了一步。
缩句：老人退步。
1、我十分感激地紧紧握住了他的手。
缩句：_______________________________________________________________
2、我发现花丛中插着那面心爱的五星红旗。
缩句：_______________________________________________________________
3、在朋友的引见下，我认识了当时著名的雕塑家罗丹。
缩句：_______________________________________________________________
4、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
缩句：_______________________________________________________________
5、我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
缩句：_______________________________________________________________
6、中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。
缩句：_______________________________________________________________
七、快乐填空。（6+2.5=8.5分）
1、一天中太阳做了多少好事：她把金光____________，她把______往高处拔；她______小朋友在海边______，看他们__________________
诗中的“她”指的是______。这首诗用了______手法把太阳当作______、______、______的朋友，显得很亲切。
一天中太阳做了许多好事，她还会做哪些好事呢？请接着写一写：她____
______________________________________。
2、本单元我们学习了不少表现友谊的名句：海内存知己，_______________；________________，天涯共此时；九旱逢甘雨，______________。我还知道一句__________________，_________________。
八、课文精彩片段回味。（1.5+2+2+1+1=7.5分）
我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”
“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
1、照样子写词。
一模一样（ABAC式）_____________、_____________、______________
2、用“——”划出表现“我”喜欢象墩的句子。用“～～” 划出“我”犹豫的原因。
3、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾________________________________________________________；“我”也遗憾，
遗憾______________________________________________________________。
4、从黑人少年的言行上，我感受到了____________________________________
5、我要夸夸那个黑人少年：“_________________________________________。”
九、阅读冲浪。（3+1+1+3+2.5=10.5分）
潘基文分桃子
一次，亲戚送给他家两筐桃子，一筐是刚刚成熟的，一筐是已经完全熟透马上就会变质的。父亲问：“选择怎样的吃法，才能不浪费一个桃子？”大儿子说：“当然是先吃熟透了的，这些放不过3天的。”
“可等你吃完这些后，另外的那一筐也要开始烂了。”父亲显然不大满意大儿子的建（意 议）。
二儿子想了想说：“应该吃刚好熟了的那一筐，拣（liān jiǎn）好的吃呗！” ．
“如果这样，熟透的那筐桃子不是白白浪费了吗？你不觉得可惜吗？”父亲把目光转向了小儿子，“你有什么好办法吗？”
我觉得 小儿子微微思索了一下道 我们最好把这些桃子混在一起 然后分给邻居们一些 这样就不会浪费一个桃子了 父亲听了，满意地笑了。“不错，这的(dí dì)确是个好办法，那就按你的想法去做吧。 ．
54年后，这个选择把桃子分给邻居的孩子当选为联（合 和）国的秘书长，他的名字叫潘基文，韩国人。
在就职演讲中，他说：“我当选这个职务，（ ）为了个人名誉，（ ）争夺个人利益，当选联合国秘书长就意味着责任和奉献。我希望在我的任期内，让全世界的人民，不分种族、性别、国（藉 籍），都能过上（幸 辛）福和平的生活。”
1、在文中选择正确的字和音，正确的划勾
2、选择“不是而是”、“不是更不是”、“是还是”中的一个合适的关联词填入最后一小节括号中。
3、就任联合国秘书长竞选的目的是什么？请在文中用“___________ ”划出来。
4、给第四小节加上标点符号。
5、三个儿子分桃子的办法，你赞成谁的，请说出理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、妙笔生花（习作，二选一）。（25分）
1、把你最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人总之，写景，记事，写人，写物，展开想象编故事都可以，题目自定。
2、题目：我最喜欢的一个节日。
7第七单元参考答案
一、晚霞 漆黑 构思 竖起 五官端正 摔倒 鼻子 犹豫 壮观 名不虚传
二、究竟 镜子 竞争 学无止境 有志者事竟成 禁止 进取 尽力 沉浸 近朱者赤，近墨者黑
四、吉言 格言 忠言 留言 怨言 谎言
五、1、翩翩起舞 津津有味 滔滔不绝 历历在目 栩栩如生 彬彬有礼 恋恋不舍
2、郁郁葱葱 匆匆忙忙 挨挨挤挤 日日夜夜 白白胖胖 层层叠叠 熙熙攘攘 战战兢兢 3、喜气洋洋 逃之夭夭 得意洋洋 生气勃勃 虎视眈眈 神采奕奕 生机勃勃 温情脉脉 4、红彤彤 眼睁睁 白花花 香喷喷 黑乎乎 蓝湛湛 凶巴巴 亮闪闪
六、1、我握手。2、我发现红旗。3、我认识了罗丹。4、我想寻找东西。5、我遗憾。6、救援队完成了任务，返回祖国。
七、1、往鲜花上洒 小树 陪着 戏水 扬起欢乐的浪花 太阳 拟人 鲜花 小树 小朋友 提示：她陪着小朋友在操场上玩耍等等 2、天涯若比邻 海上生明月 他乡遇故知 千里送鹅毛 礼轻情意重
八、1、诚心诚意 各式各样 一心一意 无影无踪 2、我捧着象墩，仔细观察，
篇二:《课内语段阅读(答案)》
2010—2011学年度第二学期三年级语文期末复习答案——
课内语段阅读 班级 姓名
1、 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 （1）这段话选自课文 《燕子》 。
（2）这段话写出小燕子外形 小巧灵活、活泼可爱 的特点。
（3）这句话采用了 比喻 修辞方法。 我也能写一句： 弯弯的月亮像小船。
2、 有的横掠过过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 从“掠”字我体会出 燕子飞行的速度很快。 。
3、 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
（1）画横线的句子是 拟人句 。
（2）这段话描写了哪些景物？ 细雨、微风、柳丝、草、叶、花和小燕子
4、 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）这句话采用了 比喻 修辞方法。分别把 小燕子 比作 音符 ；把 电杆之
间的细线 比作 五线谱 。
（2）课文以（燕子）为线索，先写了燕子的（外形特点），再写了（美好春光
里的小燕子），最后写燕子（飞行）和（停歇），表达了热爱春天的感情。
5、 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，．．．．
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。 ．．
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一
朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可
真了不起。
（1） 这两段话选自课文 《荷花》 ，作者是 叶圣陶 。
（2） 这段话主要描写了荷花生长的 各种优美的姿态
（3） 用“—”画出文中的比喻句，句子中作者把荷叶比作了 大圆盘 。这句
话写出了荷叶 多、绿、大、圆 的特点。
（4） 从“冒”字中，我体会出 形象地写出了白荷花旺盛的生命力。
（5） “画家”指的是 大自然 。
（6） 用加点字写话。 下课了，同学们有的喝水，有的交谈，有的写作业。 6、 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（1）画横线的句子是拟人句。
（2）作者把自己比作池塘中的（荷花），这是作者着看美丽的荷花时展开的（想
象）。瞧！作者描写的有（声）有（色），有（动）有（静），真的把一池的荷花绘成了（一幅活灵活现的荷花图）。
7、 双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
（1）用“—”画出这段话的中心句。用“ ”画出比喻句。
（2）这段话描写了翠鸟的小爪子、羽毛的颜色、眼睛、嘴。
（3）羽毛颜色的描写顺序是头——背——腹。
（4）描写颜色的词语：红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
（5）翠鸟外形的特点：小巧玲珑 颜色鲜艳
8、 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （1）这段话选自 《翠鸟》 。
（2）用“—”画出语段中的比喻句，这句话把 翠鸟的速度 比作 箭的速度 ，
这个比喻句写出了翠鸟 飞行速度极快 的特点。 （3）为下面句子加点的词或分句换一种说法，是句子更准确、具体、形象。
① 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ．．．．．．
② 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ．．．．．．．．
9、 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，．．．．．．
踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 ．．．．
（1）这段话选自 《燕子专列》 。
（2）从“纷纷”这个词看出 拯救燕子的人很多 。从“四处”一词看出人们寻找燕子的范围广。
（3）文中加点的词都是 动词 ，这些词不仅仅表现出气候与环境的气候与环境的恶劣，更体现了人们 人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质 。
10、 小姑娘在寻找燕子时，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（1）这句话选自 《燕子专列》 。
（2）从这句话中，我体会出 贝蒂为拯救燕子而忘我的精神 。
（3）我想对贝蒂小姑娘说： 你真是一个爱护动物的小姑娘啊 ！
11、 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不
知过了多少年，多少代，在一个雨水其多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
（1）这段话选自 《一个小村庄的故事》 。
（2）“没喘气儿”运用了 拟人 的写法，写出了 大雨连续不断，几天没停 。
（3）小村庄发生这么大变化的原因是： 人们过度地砍伐树木，使环境遭到极
大的破坏 。
（4）学习这课我很受启发，懂得了：要爱护树木，保护环境，维持生态平衡 。
12、 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）“一切”指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。
（2）面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：你们这样随意地砍树，真是太不应该了！希望你们吸取教训，保护森林，保护环境。
13、 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。语段写了小村庄原来的美丽景色。
14、 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（1）用横线画出排比句。
（2）我也能写一个排比句。下课了，同学们有的喝水，有的交谈，有的写作业。 （3）读了这段话，我感受到人们对森林的破坏真是太无情了。
15、 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来。”
（1）这段话选自成语故事 《惊弓之鸟》 ，这个成语的意思是比喻受到一点惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了。
（2）更羸一共说了 4 句话。{一天中太阳做了好多事.她把}.
（3）更羸看到 它飞得慢 ，判断 它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，听
到 它叫的声音很悲惨，判断 它离开同伴，孤单失群，得不到帮助 。
（4）更羸不用箭把