【 – 小学作文】
篇一:《亲子作业–夸夸我的孩子》
夸夸我的孩子-於晨旭
如果学校老师不在期末让家长写一篇亲子征文故事，作为妈妈的我还真没想过把儿子平时的点点滴滴写出来。回想起小晨旭从出生到咿呀学语，蹒跚学步到现在有自己的想法和常常问这问那的，一眨眼现在就一年级了。这其中有好多令我们全家感动和快乐的美好回忆。
小晨旭你是我们的第二个孩子，家里还有个姐姐，你们俩个也从不吵架，我们也不会因为你是男孩子而娇惯，从小到大你很懂事和听话。自从你上了幼儿园以后就非常开心和快乐！幼儿园有好多小朋友，有你喜爱的玩具和爱看的书，还有对你和蔼可亲的老师和阿姨，她们夸你聪明又懂事。你会经常提一些问题让我们回答，常常问的我都哑口无言，还要翻看词典。尤其是我给你订的巧虎《乐智小天地》，你也爱不释手，从小班到一年级的内容你都喜欢，也给你养成了爱看书的好习惯。
你很关心和体贴人，记得有次你姐姐发高烧躺在床上，我出去了一会儿，回来见你用冷水浸过的毛巾敷在姐姐的额头上，你说冷毛巾是降温的，以前妈妈也给你用过。还有一次是你还没有上幼儿园的时候，夏天爸爸在老家外婆家睡觉，你把所有的电风扇都转向爸爸，你很娇嫩的说“我爸爸怕热”惹得周围的人都笑了。
你也很上进，刚刚上一年级，所有的环境跟幼儿园都不一样了，尤其是在写字方面，我们也没上个幼小衔接班什么的，除了妈妈在家辅导教了你一些拼音外，其他什么学习辅导班也没上过，所以这学期你学的很吃力。不过让妈妈很欣慰的是你从来没有打过退堂鼓，也没有因此说不想去上学。记得有一次老师在你的默写本上写了“极差”两个字，爸爸看了很生气，还骂了你。你低着头没吭声，最后你说这次没写好以后会努力争取赶上去的。在最后考试前两个星期，你每天晚上除了完成老师布置的作业以外，还写两三张卷子，终于在期末考试中考出了理想的成绩。
妈妈相信我的晨旭在以后日子里快快乐乐的成长，也相信在良好的生活习惯和学习习惯中学习会得到更大的进步。
於晨旭家长
2014-2-9
篇二:《夸夸我的孩子 (1)》
夸夸我的孩子
六三班 刘毅行的家长 李美良
如果不是学校给家长这次机会,出了这个作文题目,我还真没有静下心来认真地审视过你，我亲爱的儿子！
虽然你只是一个普通家庭中的普通孩子，学习成绩并不是很好，也没有突出的才能或才艺，但是你在爸爸妈妈心目中是一个有思想、有个性、诚实善良、有爱心的好孩子，爸爸妈妈会尽心同学校和老师一起把你培养成一个能为国家和社会做出贡献的人才！
儿子，看着你一天天的长大，一天比一天的懂事儿，爸爸妈妈心里甭提多高兴了。在家里，你还是比较听爸爸妈妈的话，虽然偶尔也会耍个小脾气；在学校，老师说你是一个懂事、讲卫生、热爱劳动的学生，虽然有时候上课不是很认真听讲；同学的爸爸告诉我你是一个善良、品质好的孩子，这些就足以让妈妈感到自豪。 儿子，你生性善良，能够遵循爸爸妈妈“与人为善”的教导，妈妈感到很欣慰。记得你五岁的时候，晚上睡觉前我给你读三毛的故事，当读到三毛可怜的遭遇时，你悄悄地抹去眼泪，让妈妈的声音也哽咽了。。。孩子，妈妈真的很感动，为你幼小的心灵却能同情弱小，为你小小年龄却拥有如此丰富的感情。还记得你三年级时，让妈妈给你买了两只小鸡，你精心地为它们喂食。但是有一天你放学回家发现死了一只，你伤心地哭了一个晚上，甚至第二天放学回来给我说起来眼圈又红了。 儿子，尊敬长辈，是我们中华民族的传统美德，这一点上，你也经常让妈妈感动。你知道奶奶身体不好，走路不太方便，我们一起出去时你经常搀扶着奶奶，特别是上下楼梯时，这些也许是你不经意的动作，在妈妈看来却是你孝敬老人美好心灵的体现。记得有一次妈妈开车带你去爷爷家，当时前面一个老年人骑着自行车走在右转道上，我鸣了喇叭，你在旁边对我 说：“妈妈，你不应该鸣喇叭，他是老年人，要是他一慌张摔倒了怎么办。”我说不提醒他也很危险呀，问你那该怎么办时，你说：“我摇下窗户对他说，爷爷你骑到边上。”再往前又出现几个
环卫工人，你又对妈妈说对这些人也不能鸣喇叭。妈妈当时心里很是宽慰，良好的品质是将来成功的基础，也是幸福生活的源泉。
孩子，有时候我也禁不住拿你和别的孩子比，总是看到别的孩子你所没有的优点，为这些我也烦恼过，但是我知道每个孩子都有他自己的特点，想想我们做为家长也不并不比别人的家长更出色，我也就释然了。在我心里，为有你这样懂事善良的孩子而欣慰。作为父母，我们只是希望你对一切要充满信心，在以后漫长的人生道路上，就像爸爸妈妈给你取的名字一样，只要有毅力，干什么都行。希望你认真努力地生活，成为一个平凡而幸福的人！
篇三:《夸夸我的好孩子》
夸夸我家会感恩的好孩子
在所有的父母眼中，自己的孩子总是最棒的。同样，我也不例外，我的女儿王晓宇在我的眼中也是最可爱、最懂事、最值得夸耀的好孩子。
时间过得真快，转眼已进入2012年。今年王晓宇十岁了，是个小学四年级的大孩子了。诚实、善良、爱看书、爱思考、爱提问、爱劳动、关心别人、尊老爱幼、机智、幽默、不挑食、爱运动、讲卫生、、、、、、说起晓宇的优点，我真是数都数不过来。
一年级学会了自己整理书包、书桌，擦桌子、扫地，帮助大人拿东西，主动和老师、长辈打招呼，懂礼貌、讲文明，； 二年级学会整理床铺，收拾小衣物，扎辫子，烧水、摆放碗筷，照看小弟弟妹妹，照顾老人，还养成了勤俭节约的好习惯，去超市不再乱要东西了；三年级学会自己把房间整理的井井有条，小衣物自己洗，帮助大人收衣服，热饭、盛饭、洗碗筷等家务活也做得越来越好了；今年主动承担一些家务，帮助大人打扫房间，利用寒假学习包水饺、炒菜等，还做得有模有样，不仅锻炼了自己，还增长了许多知识。
学校组织开展感恩孝亲活动后，作为父母亲，我们能切切实实感受到孩子通过活动所带来的一些实实在在的变化，无论是尊重师长、帮助别人，还是提高学习兴趣和广泛性等方面孩子比以前都有了较之以前更为明显的进步，我们感觉孩子似乎在短短的时间里，长大了许多，这让我们感到非常欣慰。
虽然晓宇还有一些小缺点，比如：在积极主动的意识方面还有点缺乏，胆子不够大，做事不够细心、认真、有点顽皮、有点磨蹭，这些小缺点只要改正了，很快就会变成优点。
爸爸妈妈希望晓宇健康、幸福、快乐的成长！宝贝，我们为你骄傲！
四年级五班
学生：王晓宇
家长：李有伟
篇四:《如何正确夸奖自己的孩子》
夸孩子少用“你真棒”——如何正确夸奖自己的孩子
畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果 .
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 .
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力 .
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会 .
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚” .
三大窍门
1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美 .
2.夸孩子别嫌“啰唆”
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义 .
所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“啰唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”啰唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了 .
3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”.
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕 .{一年级家长怎么写夸夸自己的孩子}.
试试这样夸孩子
有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣
(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择
无益的称赞:你总是这么体贴.
有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.
(孩子的感觉):我很负责.
无益的称赞:你比其他人做得好.
有益的称赞:你的作文有几个新的想法.
(孩子的感觉):我也可以有创造性的.
无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习.
描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法.
篇五:《夸夸我的好家长》
夸夸我的好家长
金水区文化绿城双语小学 四四班 张煦阳
我有一对我认为是天下最好的家长。
我的爸爸是一名公务员，妈妈是一名教师。虽然妈妈的工作比较忙，但是从我上一年级起，妈妈就坚持不把我送到午托部，而是每天中午匆忙赶回家给我做午饭，午饭后还坚持让我睡一会午觉，好让我下午上课时有精神。生活上有了他们的精心照顾，我才得以健康快乐地成长。
每天放学后，爸爸妈妈就围着我“团团转”啦！爸爸检查我的作业，妈妈为我做饭。饭做好了，爸爸也把我的作业检查完了。晚饭后换妈妈为我的学习“服务”，妈妈会让我做语文和数学的练习册，以让我的学习更好一些。
晚上洗漱之后，我和妈妈就会坐在床头一起阅读。二年级上学期之前都是妈妈给我读书、我在旁边听。二年级下学期我开始自己阅读。妈妈经常给我买一些儿童文学方面的世界名著让我看。在妈妈的影响下，我喜欢上了阅读。
周六的早上，爸爸都会陪我打羽毛球、跑步。爸爸可真是个真正的“陪练”，由于我打球的水平不高，常常把球打的东倒西歪，爸爸就来来回回地奔跑接我的球，常常累的满头大汗。周末妈妈和爸爸会带我去吃我最爱吃的牛排。
爸爸和妈妈非常关心我的学习，所以也就非常支持我学校的各项工作，家长会从来不缺席，按时参加。我的家长还是我们班
的家长委员会之一，班级若有活动需要家长参加，爸爸妈妈的积极性可高啦！还在家里争着去学校参加活动呢！
这就是我的家长，他们深深的爱着我，给我快乐幸福的家，我爱我的爸爸妈妈！
篇六:《《夸夸我孩子的老师》》
夸夸我孩子的老师
602班 xxx家长
冬去春来，日复一日，年复一年，我的女儿已经上六年级了。她从一年级到现在，成绩一直很稳定，她也很刻苦，但更重要的是她有一个好老师，一直在帮助他，辅导他，那就是——潘老师。
潘老师是一名普通的数学教师，她曾当过三年的班主任，她很负责，在我眼里，她就是一位园丁，辛勤地培育着这些祖国的花朵；她就是一支红烛，燃烧了自己的青春，照亮了孩子们的未来；她就是源源不断的河流，将自己的知识毫无保留地传授给学生。
潘老师虽未有什么大事迹，但她对学生的呕心沥血、对工作的一丝不苟、对责任的尽职尽责，足以和大事迹相提并论了。潘老师从不随便打骂学生，即使学生们做了什么错事，她总会以理服人，总会将他们拉回学习的道路。潘老师对待每一个学生都一视同仁，不会偏袒任何一位好生，也不会贬低任何一位差生。
好多次次女儿放学回家，都跟我说，潘老师上课一本正经、兢兢业业，下课就像变了一个人似的，会和学生们做朋友，会和学生们一起玩游戏，还经常跟学生们讨论问题。潘老师从不抬高自己的身段，记得我小时候，那些老师个个都十分严肃、高不可攀，可我从没见过像潘老师这样的老师，这使我更加敬佩潘老师了。
记得有一次女儿数学考试，由于她的粗心大意，只考了82分，这是她有始以来考得最差的一次，这个成绩对于那些经常考不好的人来说，已经算不错的了，但对她来讲就是不及格。起初，我以为潘老师会很生气，会批评她两句，但出人意料的是，女儿回来告诉我，潘老师并没有批评她，反而鼓励她。女儿回忆说，当成绩单发下来时，她吓了一跳，惊得目瞪口呆，她竟然破天荒得考了82分！她当时就哭了，她很后悔，后悔自己为什么不仔细一点，她怕被潘老师批评。
后来潘老师把她叫到办公室里，对她说：“王怡娴，你成绩一向都很好，但这次考试考得不是很理想哦！潘老师还真有点儿不敢相信自己，但这是事实，王怡娴你应该面对事实。哭有什么用呢？它能把你失去的分数赚回来吗？不能。你应该从这次考试中吸取教训，积累经验，争取在下次考试中考出好成绩。潘老师相信你，你一定可以的，你也要相信自己！”潘老师的这些话真得使我非常感动，要知道只有好的老师才能说出这些话。
潘老师对每个学生的关爱，就如对待自己的子女一样，关心、爱护、呵护。潘老师的美不仅是外表美，更是心灵美！
篇七:《致一年级学生家长的一封信》
致一年级学生家长的一封信
信庄小学
尊敬的家长：
我是一年级班住任刘玉珍，很高兴你的孩子成为我班一年级的小学生，这就意味着我及科任老师将成为你的好朋友，我们和你将共同成为孩子的教育者。我们知道，家庭是缩小的社会环境，孩子除在校学习外，大部分时间在家里，与家长有着亲緣、衣食、生活习惯等多方面的亲密关系。俗话说，家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，而孩子的一举一动常常是家庭教育的结果。因此，家长对孩子世界观的形成，正确思维方式的确立，有着重要的影响。但从我们多年的工作中发现，有的家长素质不够理想，缺少科学的教育方法家长类型不外乎“配合型”、“护短型”、“放任型”等几种。为了使“配合型”家长更好的教育孩子，不出现“护短型”、“放任型”等家长，为了给孩子创造一个良好的学习环境，使孩子健康成长，实现您望子成龙、盼女成凤的愿望，经与校领导商议，特开展“评选优秀家长”的活动。现将评选标准、方法、表扬方法通知大家：
一、 评选标准：
1． 从思想上关心子女，经常与子女谈心，引导子女积极求上进。
2． 从学习上关心子女，鼓励子女刻苦学习，但不是简单地看分数、看名次。当子女考得不好时，能积极帮助分析原因，予以热情鼓励。
3． 从生活关心子女，使子女健康地成长。
4． 既注意子女的“健康投资”，又注意子女的“智力投资”，经常为子女购买有益的课外读物。
5． 正确对待子女的要求，不是粗暴反对，也不轻易许诺。
6． 教育子女从事一些力所能及的家务，不骄纵子女。
7． 在家庭中能倡导民主、团结的气氛，让子女有发言权，允许子女与家长争论。
8． 子女做错事时，能了解原因，耐心说服教育，不粗暴打骂。
9． 严于律己，以身作则，注意学习，努力做好本职工作，做子女的表率。
10． 尊重老人，夫妻互敬，邻里和睦。
二、 评选方法：
在学期末，先由学生自荐，并召开“夸夸我们的好爸妈“主题班会邀请家长出席。接着由学生按居住
地组成小组评比。然后由班委会对初选出的家长进行“考查”。最后由班级家长委员会审定。
三、 表扬方法：
对评选出的优秀家长，我们将在家长会上举行热烈的颁奖活动：赠送题有;赠优秀家长”宣传画，并在黑板