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一张五年级的61儿童节画 61儿童节手抄报五年级

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【 – 小学作文】

篇一:《五年级庆祝“六一”儿童节活动方案》

Happy Children’s Day!

五(2)班 庆祝“六一”儿童节主题活动

一、活动目标:

通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境

2、准备活动奖品和礼品。

3、每小组准备小节目,进行才艺大比拼,评出最佳小组,最佳个人等奖项。

4、做好课件,4个小球,4个绳子

三、活动过程

男:弹去五月的风尘,迎来六月的时光,

女:听,悠扬的锣鼓声,荡起一片欢乐的海洋

男:六月,是童年的摇篮;

女:六月,是童年的梦乡

男:六月,有童年的沃土;

女:六月,有童年的太阳

男:五(2)班庆祝“六一”国际儿童节主题班会(合)现在开始!

活动一:才艺大比拼

女:从踏进校门的那一天起,心里就埋藏下了属于自己的愿望 男:嘹亮的队歌,唱出了我们崇高的理想

男:同学们,让我们用心灵的琴弦

女:用童年的祝愿

男:用稚嫩的小手

女:用五彩的画笔

合:去歌唱美好的未来,去描绘灿烂的明天。

活动:才艺大比拼(以小组为单位,进行才艺展示,全体学生举手打分)

活动二:游戏我能行

男:是绿洲的甘泉和沃土,滋养了纤细的幼苗

女:是老师无私情怀,孕育了无数未来的希望

男:感谢生命,让我们有跳动的灵魂;

女:感谢阳光,让我们有温暖的拥抱;

合:感谢生活,让我们有喜怒哀乐;

男:让我们一起说一声:(合)谢谢

游戏:

(1)击鼓传花 (一人击鼓,以班级为单位传花。传到谁谁表演节目)

(2)抢凳子(音乐停止时6人抢五个凳子,未抢到者表演节目)

(3)照镜子(2人对立,一个做动作,另一人模仿。4个组比赛)

(4)你比划我来猜( 教师在PPT上出示词语,一同学背对投影,

另一同学向他描述。猜出得分){一张五年级的61儿童节画}.

活动五: 雏鹰展翅飞

男:夜的朦胧,止不住颗颗激昂的心

女:风的轻柔,道不尽人间深深的爱和情

男:同学们,伙伴们

女:让我们唱起生日歌

男:庆祝我们共同的节日——(合)六一国际儿童节

音乐声起(生日歌)

男:看,雏鹰正在展翅飞翔

女:听,中国少年跨世纪的进行曲正在奏响

男:我们是明天的雄鹰

女:我们是祖国的未来

合:让我们,去迎接新世纪的曙光!

男:五年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会(合)到此结束

四、注意事项:

1、讲安全:服从负责同学或者老师的安排,按要求活动。

2、讲文明:自觉排队,不乱挤,礼貌谦让。

3、讲卫生:搞好个人卫生,不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物,并能主动收拾身边垃圾。

4、讲纪律:统一着装,戴红领巾,遵守各项规定,有事向班主任请假

评析:

通过这次主题班会活动让学生在快乐的活动中尽情的展示自己,不断地超于自己。使学生从活动中体会班集体的温暖,感受作为班级成员的自豪和骄傲。展现了个性和少年儿童的风采。

篇二:《2013年六一儿童节五年级入场串词》

五年级“六一”入场式串词

1.现在走过来的是五(1)中队,这是一个团结、活泼、向上 的集体,他们洋溢着青春的活力,有着积极进取、奋发 向上的精神,从他们身上我们看到了青春的魅力。相信在不久的将来他们 会更自信、更聪明、更富创造性。

2.别样的风采,高昂的斗志,迎面走来的是五(2)中队的全 体同学。他们正以整齐的步伐,以全新的风采展示五学 年的必胜信心,他们一直在不懈努力着,因为他们相信 付出总会有回报,没有最好,只有更好!

3. 现在走来的是五(3)中队,他们是一个团结向上、充满活 力的队伍,在老师辛勤的培育下,他们健康成长,在本 次活动中他们积极参与、亮出风采,相信他们今天一定 会成为活动场上最闪亮的一颗新星.

4.整齐的步伐踏着他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的执 着,嘹亮的口号体现着他们的实力,这就是由50人组成 的团体,自信的五(4)中队,他们一定能超越自我,在今 后学习中扬帆起航,劈波斩浪。{一张五年级的61儿童节画}.

5.看,现在向我们走来的是五(5)中队,一张张笑脸犹如绽 放的蓓

蕾。他们相信,理想之花全靠汗水浇开,艰苦的 环境,更能磨砺雄鹰的翅膀,昨日的汗水一定会换来明 天的辉煌。

6.瞧!一群意气风发,精神抖擞的孩子正向我们走来,整 齐的步伐踏着他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的激 情,这就是一个由48个人组成的五(6)中队,他们自信! 他们勇敢!他们坚毅!他们奋发!他们执着!{一张五年级的61儿童节画}.

7.下面向我们走来的是五(7)中队的同学们,他们勤奋好学,求实进 取,幽默诙谐,可爱诚实,他们的英姿飒爽充满了奋发向上的精神,他们坚信,只要努力就会做 得更好!

8.瞧,正向我们走来的是五(8)的全体同学,他们在班 上团结友爱、勤奋好学、努力拼搏,在学校开展的每次 活动中他们都尽心尽力、不怕苦、不怕累。今天,他们桃李芬芳,明天, 他们将是祖国的栋梁。

9.现在入场的是由80位同学组成的彩旗队。五彩缤纷的彩旗,代表着热情,代表着梦想,象征着丰富多彩的校园生活。

篇三:《五年级教案61-80》

总 第( 61 )课 时{一张五年级的61儿童节画}.

总 第( 62 )课 时

篇四:《六一儿童节书画手抄报征文作品》

六一儿童节书画手抄报征文作品

六一儿童节书画手抄报征文作品

篇五:《美术五年级下册》

河北美术出版社五年级美术下册教案

1色彩的对比

教学目标:

1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

教学重难点:

1、认识色彩的对比。

2、如何运用对比色。

教具学具:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

{一张五年级的61儿童节画}.

1、欣赏:

(1)出示课题——“万绿丛中一点红”。

(2)比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。

2、发现:

(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色。这就是对比了。

(2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。{一张五年级的61儿童节画}.

(3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。 如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践: 用对比色组织一幅画面。

三、学生作业,教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展:运用所学色彩知识设计一张贺卡,送给自己的好朋友。

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3设计手抄报

一、教学目标:

1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

二、课时安排:1课时

三、课前准备:学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

四、教学过程:

(一)、谈话导入。

班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的?这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意,能说一下吗?(学生说自己满意之处)。

这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题? 板书:版报设计

想学吗?(想!)。

(二)、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?

(出示设计的版面)

请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书:刊头

插图

标题

花边

文字

刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊头在不同位置的版报设计。

但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想。)

(三)、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)

由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找 4

{一张五年级的61儿童节画}.

他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)

改好后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书: 干净整洁

要求 美观大方

活泼生动

主次分明

谢谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的毛病,也正是你们将要范的毛病,希望同学们在设计时能够注意起来。

(四)、学生设计,教师指导。

现在就让我们开始动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。

让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。{一张五年级的61儿童节画}.

(五)、总结。

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识,希望你们以后在出黑板报时,能熟练地运用这些知识。下课!

4我的家,你的家

教学目标:

1. 记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。

2. 了解各种房屋形状、结构,掌握基本画法。

3. 增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情。

教学重点:能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构,并能用色彩进行装饰。

教学难点:对建筑物结构的描绘。

教学程序:

一、课前准备

教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。

二、明确目标 欣赏导入

1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格,了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。

师:这里面有你的家吗?你能说一说自己的家有什么特别之处吗?

2、找出和自家相像的房子,并说说自己的家。

三、自主作业 分析想象

1、学生和教师一起分析房屋的结构,以及自己家和其他建筑的对比。

师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图,和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。

平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。

3、欣赏优秀学生作业,刺激思维的扩散和想象。

4、学生自主描绘自己居住的建筑物,并用色彩进行装饰。

(引导学生用记忆、想象来描绘自己的家,并能对环境做适当的补充。)

5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 5

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