【 – 小学作文】
篇一:《与众不同的我》
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与众不同的我
作者：黄逸涵
来源：《读写算·小学中年级版》2013年第11期
编者的话
哲人说：“世界上没有两片完全相同的叶子。”事实上，即便是外表酷似的孪生兄弟也有许多的差异。展现个性，我型我秀，秀出自己与众不同的风采吧！
看着镜中的我，却感觉到了些许陌生。回忆着以前，我是怎样的人呢？
我与众不同，虽然我是女生，但却与别人都不同。其他女生都对穿着打扮十分感兴趣，我跟她们绝对不一样，我只对吃感兴趣。就是因为这样，我没少挨爸爸妈妈的骂。
记得有一次，妈妈买回来一大堆花花绿绿让人眼馋的果冻奖励我——如果哪天作业做得全对，就奖励我一些果冻。可我哪里等得及呢。靠着我灵敏的鼻子，我找到了那一大包果冻，于是敞开肚皮，大吃特吃。当然，我还是留了一个超级迷你、超级难吃的果冻给爸爸妈妈，把他们气得鼻孔冒烟。
在商店里，我是“两眼不看周围事，一心只想小吃摊” 。我平常十分吝啬，但对吃却非常大方，在小吃摊上吃铁板烧，5串，10串……绝对不心疼。爸爸给我起了个雅号，叫“吃货”。 到超市里，我第一个目标就是零食，不管它价格怎么样，只管往购物车里面扔，反正最后是老爸付钱。由于长期接触零食，我的鼻子十分灵敏，零食藏在哪里都能被我闻出来。
我不仅贪吃，还是个“两面派”。这不，我刚才还在“认认真真”地看书，爸妈前脚刚走，我就生龙活虎赛过皮猴。这天，我在学校训练航模。轮到我了，在老师的眼皮下，我十分专注地练习。等老师一走，我就跟我的好朋友撒娇了，求她借一本书给我看。在我的软磨硬泡下，她终于答应了。我津津有味地看了起来，心里偷着乐。
还有一次，我跟爸爸妈妈去别人家喝喜酒。爸爸让我叫人，我忸怩不已。可一到吃饭的时候，我就完全不顾形象了。看到合自己心意的菜，我不管三七二十一，抓起筷子就夹。吃一顿饭，要被妈妈训好几次，真是可怜又可悲啊。
听了我的这些介绍，大家明白我是一个怎样的人了吧？我，活泼开朗，大大方方，既是个馋嘴的“吃货”，也是个调皮的两面派。要问写了几个“我”，哈哈，告诉你，只有一个，我就是我，与众不同的我。
篇二:《与众不同的我》
与众不同的我
活动主题：提高自我意识
在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：
1、知识、能力目标：通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；
2、过程和方法目标：通过游戏，学生懂得如何评价别人，如何来整合社会的评价，建立稳定的自我；
3、情感、态度和价值观目标：培养学生的责任感和相互的信任。
活动过程：
一、暖身游戏：
游戏：大风吹
分享：怎样才能玩好这个游戏？
二、导入：
播放IBM的广告What makes you special？
引出课题：与众不同的我
三、活动：请在我背上留言
主题活动：请在我背上留言
猜猜看：他是谁
四、分享：
活动感受
给别人留言时的感受。
五、宣言：我最特别
用一句话概括自己，写在纸片上，分享并贴到自我宣言树上。
六、总结： “自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。——留言
与众不同的我
活动主题：提高自我意识
在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：
4、通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；
2、在游戏中感受责任和相互信任，学做合格的评价者。
活动过程：
一、暖身游戏：
师：又到我们“心灵天地”的时间了，我发现每次活动都有一个很有意思的现象，大家都喜欢和自己的朋友坐在一起，感觉很舒服，但是也会失去和其他人交流的机会，今天的活动就以一个游戏开始，打破这个格局，增加交流的机会。
师：游戏叫“大风吹”，大风吹，吹呀吹，吹具有某一特点的人，具有这种特点的人听到后，就以最快的速度跑到场地中间，再重新找一把空椅子坐。老师来主持第一场，没有坐到位子的同学就主持下一场游戏，以此类推。
（特点由外表，逐步深入，引发学生对自己更深层次的认识）
师：活动很热烈，非常成功，谢谢我们的主持（鼓掌）。{与众不同的我}.
师：活动以后，大家都有了新的位置，和你的新邻居握握手，相信你们一定会合作愉快。现在这个位置就是你们的最终位子了，任何活动结束以后就要回到现在的位置，记住你左右手的同学。
师：接下来我们分享游戏的感受。首先请主持人，你觉得玩好这个游戏有什么诀窍吗？
主持人：略。
师：很好，我们再听听同学们的看法。
生：略
师：我总结了一下，玩好这个游戏需要注意听口令、动作快、更重要的是充分了
解自己的特点。那么，大家觉得了解自己的特点吗？
二、导入：
播放IBM的广告What makes you special？
师：每个人都是与众不同的，你的独特之处是什么？许有的同学觉得自己还不能回答这个问题，没有关系，我们可以通过他人的眼睛来寻找答案。接下来我们就通过一个游戏，问问他们“我的特点是什么？”
三、活动：请在我背上留言
师：（活动要求）每个人都拿到一张纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名，以及对留言者说的一句话，然后用大头针把纸固定到的后背上，可以相互帮助一下，注意不要掉下来。
大家都不要说话，用非语言信息进行交流，在同学的后背写留言：对这个同学的认识，包括独特之处、优点以及建议，还可以写上了最想对他说的一句话，留言者不用写姓名。并一起约定，本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。
评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如：
精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示)
四、分享：活动感受
（活动结束后，大家回到自己的位子）
师：请大家取下后背的纸，看看你得到了那些留言，和你的组员讨论一下。 师：我们这里有几章留言，猜猜看着是那位同学的特点。
师：猜对了，我们请这位同学来分享一下他的活动感受。
师：好像都不对，这位是~~~~同学，~~~同学和大家分享一下你的想法好不好？ 师：给别人留言时的感受如何？
生：分享
五、宣言：我最special
师：通过活动，我们对自己有了新的认识，那么我们就用一句话概括自己，把自己的特色表达出来，回答“我是谁”，写在纸片上，与大家一起分享并贴到自我宣言树上，相信这会成为你展示自己、让别人来了解你的好途径。
师总结：三毛有这样一句话：“自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。自己如此重要，喜爱你自己吧，你是最独特的。
位子安排：
课前准备：
制作多媒体课件
画宣言树
准备A4白纸
大头针
小主持串词：
A：又倒了心灵天地时刻，大家好，我是点点。
B：大家好，我是果果。点点，你又没有发现同学们进来以后都喜欢和自己的好朋友一起坐啊？
A：你还别说，好像真的是这样。和好朋友一起坐虽然很舒服，但也失去了和其他人交流的机会。果果，你有什么办法吗？
B：一起玩个有个游戏就可以打破这个格局啦，这个游戏叫大风吹。（宣布游戏规则）
A：同学们，我们一起来说：“大风吹，吹阿吹，吹戴眼镜的同学。” 游戏~~~~~（6~7次）
如果同学一直在吹外在的特点，小主持可以乘机主持一次，吹内在特点 B：大风吹，吹阿吹，吹外向的人。
游戏~~~~~小主持上
A：大家玩得很开心，那么你觉得怎样才能完好这个游戏呢？
分享~~~
A：小燕老师，你是怎么想的。
师：我总结一下，要反应迅速、动作快，当然要首先了解自己的特点。每个人都是一座~~~这也是我们今天活动的主题——寻找自己与众不同之处。 打标题，放视频。
B：怎样才能找到自己的与众不同之处呢？点点你有好点子吗？
A：很简单，一个游戏就可以解决啦。
B：什么游戏啊？
A：请在我背上留言。（宣布游戏规则）
B：一定要写出同学最特别、给你印象最深刻的地方，帮助他找到自己的与众不同之处。
A：果果，游戏结束后我们找几个同学的留言让同学们猜猜好不好？ B：好啊，。
A：游戏有什么原则吗？
B：那当然，真诚、客观、负责。
A：我们还准备了一些此给大家参考，当然大家可以扩展出去。
B：我们俩来演示一次好了（主持人演示）
教师发纸和大头针
A：音乐响起来，我们也动起来吧，找更多的同学为你留言。
师观察同学们写的留言，抽取几分给小主持
同学就坐，看自己收到的留言。
A：我这里有几分留言，我们一起来猜猜这是谁的特点
主持人念，同学猜
请特点的主人分享活动感受。如果没有猜出来，请主人自己说说自己的特点。
A：当你给别人留言的时候，你的感受如何？
请同学分享，主要讲到责任和信任，或者注意事项就可，主持人可稍作提示
A：小燕老师，你的感受如何？
篇三:《九年级《与众不同的我》》
九年级第九课《与众不同的我》详案
目标：
1、感受自己的外在和内在特点；
2、认识到自己的独特性；
3、有接受自我、悦纳自我、不断完善自我的意识。{与众不同的我}.
教学过程：
一、心动时刻：活动
1：我的位置，我来选：
1.教师指导语：有位心理学家曾经这样说：人的相貌、表情、言行举止里均蕴含着心理、情感的密码，根据人们在社交中的面部表情、身体姿势、声调以及语言方面的表现可以看出一个人的个性特点。今天我们来做一个简单的心理测试，通过选择座位来推断人的个性特征。
2.（展示教室图片）这是我们班的教室，一共有48个座位，为了方便大家准确表述自己选择的座位，我给每个座位标上了序号（出示标号示意图）。现在我们要调整座位，班主任决定让同学们自选座位，你会选择坐在哪里？为什么？
3．请一名同学回答。教师及时评价该生的特点。（如：选择后面，性格低调，不喜张扬，不愿意被注视，想上课搞小动作等，随机评价）
4.与这位同学选择相同座位的同学，请举手。选择这个座位理由不同的请说明。由以上学生的回答引出课题：每个人在不同场景、不同的团体中，所选择的位置是不一样的。教师及时评价该生的特点。
5.请与该生选择的位置不一样的同学发言。（将3.4活动流程重复几次。目的在于呈现不一样的选择，不一样的理由，展示同学不同的个性）
6.教师指导语：通过这个心理测试活动，我们发现，面对同样的环境，同样的事件，大家的选择既有相同的，也有不同的。而做出相同选择的同学，其选择的原因也有所不同。这说明我们每个人都有与别人相同的地方，也有“与众不同”的地方。这也说明我们班每个同学都是“与众不同”的人，大家同意我的观点吗？（板书课题）
二、心路心语：
活动2：晒晒“与众不同”的我
7.教师指导语：这些“与众不同”的地方会表现在很多方面，比如外形俊美，仪表堂堂，比如性格开朗，有亲和力，比如有一技之长，令人羡慕。这些“与众不同”的地方往往是大家很在意，很关注的地方。而且在不同的年龄阶段大家关注的方面也有差异。课前我在初三（1）班做了一个调查，我将大家关注的几点设计成了一个表格。大家猜猜看，九年级的男生、女生最关注自己的哪些方面呢？（如果学生只回答内在的，教师提出：大家关注自己外在的哪些方面）下面请大家对照表格，完成对“与众不同的我”的评价及描述。
类别 项目 自我评价（星级评价） 最突出的特点及感受外在 身高 体型 体重 肤色 内在 性格 男性（女性）特质 学业 人际交往 说明：很满意：三颗星；满意，两颗星；不满意：一颗星。播放音乐，教师巡视，记住对自己独特之处三颗星、一颗星的同学，为后续发言做准备。
8.请一位同学交流自己的自画像，突出介绍自己的“与众不同”。（程序：学生回答自己的与众不同的一点，教师追问这一点给自己的生活带来的影响）
9.请该生的好友谈对他们的评价，说明自己与之成为好友最欣赏他的是什么。（这个环节的目的在于让学生明白，接纳一个人并不是因为这个人的某个优点，而是整体，欣赏一个人并与之交往也是这个人本身，所以我们完全没有必要因为自己的某个长处或不足而自高自大或苦恼沮丧）
10.教师指导语：我们每个人都有与众不同的地方，这些与众不同的地方有些是让我们满意的，有些是让我们感到烦恼的，甚至我们认为我们之所以不受他人欢迎、接纳都是由于这些让我们感到烦恼的与众不同，但通过刚才我们的好友对我们的评价，我们发现他们欣赏我们，接纳我们并不是由于我们身上的哪一点，而是因为我们本身，一个整体的我，完整的我，综合了我们身上所有长处短处的我。活动3：做“有魅力的自己”
11.重点交流“与众不同之处”给自己带来的困恼
①请他们的好朋友给他们支招；让他们的好朋友谈谈对他的评价；
②针对学生出现的问题，逐一解决。
A、缺乏男性或女性特质应对方法；
B、学业成绩不理想的应对方法；
C、人际交往遇挫的应对方法。
三、心旅导航活动
4：魅力锦囊（这个地方要把本课的心理学知识讲一下，补充板书：我们都是与众不同的个体；勇敢面对自己的不足；学会自我反省，不断完善自我）世界上没有两片完全相同的叶子，也找不到两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，我们该如何看待自己的这些与众不同之处呢？
12.分小组总结塑造自己鲜明个性的锦囊妙计（为每个小组制作锦囊，学生写，分享，张贴）
13.教师补充并小结，这些独特的外在可能会对我们的心理造成负面影响，比如男生长胡须、喉结、变声等，女生的生理发育造成身材的改变等等，这些都是我们必然会经历的再正常不过的生理变化，没有什么可担心的。而且同学们对你的评价是一个整体的评价，并不会聚焦在这些外在的问题上，他们更加在意的是你的内在。{与众不同的我}.
四、心灵牧场：“认识自我新发现” 课内部分：
14.教师指导语：通过今天的学习，我们感受到了自己的外在特点、内在本质，学会了正确看待自己得与众不同，也懂得了接受自己、悦纳自己的方法，那么你对自己是否有新的认识呢，请大家进一步完善“我的自画像”。
15.对自己外在特点升级了的同学举手（星数的变化，反映本节课的辅导效果）
16.教师指导语：从大家对自我的新认识来看，大家这节课收获很大，懂得了每个人都是独立的个体，独一无二，与众不同，不可替代。请你将这些告诉你的家人，回家后注意观察自己的家人，看看家人在哪些方面和你有相似之处，又有哪些不同？把这些发现记录下来，和家人交流你的发现吧。
篇四:《与众不同的我》
与众不同的我
与众不同的我
福建省龙海市海伊情境作文学校●石码中心小学二年级 ◆ 李晓钦
我是石码中心小学二年七班的李晓钦，与众不同的我，有一头乌黑发亮的齐耳短发，同学们说我好像顶着一把蘑菇伞，下雨不用愁了。我非常喜欢笑，一笑起来，细长的眼睛变成了两个小月牙，挂在我圆圆的小脸蛋上。皮肤白白的我个子长快，要高出同班同学半个头，我很喜欢运动，跑步、跳远都是我的强项，我爱好很多，我还喜欢画画、唱歌、朗诵。
聪明伶俐的我在同学眼中