【 – 小学作文】
篇一:《人教版七年级下册语文期中试卷》
一、书写（3分）
卷面书写3分：卷面整洁，字迹清楚，得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。
二、积累与运用(29分)
1.下面五个词语中各有一个错别字，请找出来并订正。（5分）
气充斗牛 契而不舍 锋芒必露 来势凶凶 人际罕至
A.自嘲 B. 修正 C.记录
3.诗文名句默写。（8分）
（1）假如生活欺骗了你，。（普希金《假如生活欺骗了你》） （2）山际见来烟，
（3）独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）
（4）
（5）马上相逢无纸笔，
（6）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》诗句：，
4.综合性学习（5分）
有这么一代人，他们个性十足，魅力无限；他们热爱生活，享受求知；他们便是“90后”。某个班级开展“这就是我——十足的90后”这项综合性学习活动，请你按要求完成下列任务。
【90后的幽默风格】（2分）
飞机上，空中小姐问一个小女孩说：“为什么飞机飞这么高，都不会撞到星星呢？”小女孩回答：“我知道，因为星星会"闪"啊！”
请你写出这则笑话中的“闪”的两种含义： ▲ __________
【90后的个性主张】（3分）
90后的人们更习惯于借助网络发帖的方式发表自己的主张，请根据以下帖子的内容，以“4楼”的立场，发表自己的看法。
有人会这样评论“90后”——“90后”是导致民族道德衰退的一代”，是“中国最颓废的一代”……每每看到这些抨击“90后”的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是明媚的一代，我们的名字叫“90后”！
最新评论：
1楼：90后一定会是最强的！我们并不是脑残，90后的朋友，加油！
2楼：90后不是没有成就，而是未到时间，我们的思想还未成熟。但我们有一种积极的力量与精神。我们也在努力。
3楼：支持，我也是90后，看到他们那样的批评90后，我很难过。
4楼：5.语文学习之旅，也是文学欣赏之旅。在你曾驻足的名著名篇中，你最喜欢的文学之旅是什么？从下面选项中选择一项，说说你读后的感受，120字左右。（8分）
A.随同英子永记父爱一起成长 B.陪伴花木兰远涉边疆替父从军保家卫国
C.走进《孙权劝学》领悟开卷有益 D.体会阿廖沙苦难的童年感悟人生
三、阅读欣赏（19分）
不要对那个人叫嚷 丁立梅
（1）周末，是家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
（2）有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。A.那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去。即便这样的母亲，亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
（3）做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上却装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
（4）母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。
（5）她的叫声，以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见?”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来?”
（6）B.母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说道：“我不来，谁给你送吃的穿的啊?”
（7）“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
（8）母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”
（9）儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送!”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……
（10）儿子哪里耐烦听，他打断她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，挪着步走了。
（11）在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的?乱作主!这颜色难看死了，我不穿!”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。
（12）女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，说道：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“圣旨”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。
（13）我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
6.文章叙述了哪两件事？请用简洁的语言概括这两件事。（4分）
7.在划横线的A、B两处任选一处赏析语言。（3分）
我选（ ▲ ）句， ▲
8.第（12）段中写到，平日里老师眼中 “温文尔雅的孩子”，为什么“在父亲面前，全然失了礼貌”？（4分）
9.在我们的成长历程中，也曾“对那个人大声叫嚷”过，那个人或许是你母亲，或许是你父亲，抑或是那个爱你的长辈，请回忆曾“对那个人大声叫嚷”的场面或细节，并描写当时的心理活动以及你的感悟，120字左右。（8分）
四、文言文阅读（19分）
（一）（10分）
伤仲永 王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
10．解释下列加点的词语。（4分）
（l）未尝识书具 ▲ (2) 稍稍宾客其父 ▲
（3）不能称前时之闻 ▲ (4) 泯然众人矣 ▲
11．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的意思。（3分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
12．从最后一段的议论中你得到什么启示，请结合自身实际谈一谈。（3分）
（二）（9分）
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇才惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公⑤③④①②
谓我矣。”
（选自《宋史·寇准传》）
【注释】 ①张咏，北宋太宗、真宗两朝的名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ③严：敬重。④具待：具，备办；待，接待。⑤《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。
13．解释下列加点的词语。（3分）
（1）闻准入相 ▲ （2）及准出陕 ▲ （3）咏徐曰 ▲
14．请把文中加横线的句子多读几遍，读顺后用“/”标明停顿（共3处）。（3分）
寇 公 奇 才 惜 学 术 不 足 尔。
15．从文中可以看出寇准是一个怎样的人？(3分)
五、作文（30分）
16．打开成长的匣子，我们会发现成长之旅中有过很多值得回味的印记。一个表情、一个
举动、一个细节、一个小小的生活场景、一件小事，甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇……都能使我们回味良久。
请以《成长那些事儿》为题，写一篇文章。
要求：①选择自己擅长的文体，写出你的真实体验；
②字数不少于500字；
③不得出现真实的人名、班名、校名。
2011学年第二学期期中考试2012、4
七年级语文参考答案及评分标准
一、书写（3分）
全卷书写规范、清楚、涂改很少，给3分；书写清楚，涂改较少给2分；书写潦草，涂改较多给1分；乱涂乱画，不给分。
9.（8分）答题要点：①描写“对那个人大声叫嚷”的场面或细节；②描写自己当时的心理活动；③要有自己的感悟。（评分标准：①7-8分，语言流畅简明，能写出3个要点，字数符合；②4-6分，语言通顺，能写出1-2个要点，字数基本符合；③4分以下，语言词不达意或偏离题干要求或字数严重不足。）
10．（4分）（1）曾经（2）渐渐（3）相当（4）消失（评分标准：每小题1分。）
11．（3分）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 （评分标准：语句通顺1分，“利”“然”“扳”“环谒”是关键词，各0.5分。）
12．（3分）一个人的天资固然重要，但是后天所受的教育以及自身的学习对一个人的成才更加重要。作为一名中学生，不管我们的天资有多好，都不能耍小聪明，而要脚踏实地地刻苦学习、勤奋读书，应更加重视自己的后天教育，否则就会像方仲永一样，“泯然众
篇二:《孩子爱耍小聪明怎么办—把小聪明变成大智慧》
孩子爱耍小聪明怎么办？—把小聪明变成大智慧
（反思自己行为、讲故事引导、建立合理规则、满足合理要求）
不知从什么时候起，孩子开始学会耍“小聪明”了。为了多看一会儿电视，洗漱时故意磨磨蹭蹭；为了“骗”爸爸给他多吃一个冰激凌，说妈妈在家的时候都让吃两个；为了不去幼儿园，就假装生病。现就孩子爱耍“小聪明”的四大类型予以分析，供大家参考。{不能耍小聪明，要脚踏实地。}.
（1）钻空子型
乐乐平时由妈妈带，可最近妈妈要出差，不得不让爸爸带几天。晚上爸爸让他早点刷牙睡觉，乐乐说：“妈妈在家的时候，都让我看完两集《喜羊羊与灰太狼》再睡觉。”9点了，妈妈打电话问乐乐睡了吗？爸爸说在看电视，妈妈很惊讶，乐乐平时8点就睡觉了。
分析：孩子很小的时候就学会了察言观色，如果爸爸妈妈不仔细分析，往往会中了孩子的计。由于家长对孩子溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，往往会强化孩子的这种“小聪明”，对这种类型的小聪明，家长需要反思教育态度是否一致。
（2）逃避惩罚型
爸爸给匡匡买了一个能发声发光的玩具飞机，匡匡很喜欢，可最近匡匡不再玩飞机了。妈妈问：“你的玩具飞机呢？怎么不玩了？”匡匡说：“送给邻居家小弟弟了。”过了几天，妈妈收拾房间时，在沙发下发现了弄坏的玩具飞机。
分析：孩子因害怕自己的错误行为被成人惩罚往往会耍一下“小聪明”，以此掩饰自己的错误行为。面对孩子的这种“小聪明”，大人不必马上揭穿、急于纠正，而应当告诉孩子，爸爸妈妈喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但更不希望他撒谎。
（3）偷懒型
妈妈看到亮亮把玩具扔了一地，让亮亮在吃饭之前把玩具收拾好，并告诉亮亮：“不收拾好玩具，中午就不许吃饭。”过了一会儿，妈妈看到亮亮屋子里很干净，散落一地的玩具不见了，连书包、衣服都不见了。妈妈过来一看，原来亮亮根本没收拾，而是把所有的玩具和衣服等胡乱塞到柜子里了。
分析：这个年龄段的孩子经常会试图偷懒，父母应该告诉孩子这种行为是不对的，不但不聪明而且会害了自己。父母也可以通过一些故事告诉孩子做人要脚踏实地，不能投机取巧。
（4）满足需求型
瑶瑶这几天总说她在幼儿园里睡觉是表现最好的，老师每天都夸她。妈妈觉得女儿在幼儿园向来不喜欢睡午觉，最近怎么一下子变化这么大？这天，老师告诉瑶瑶妈妈，说瑶瑶平时表现都不错，就是中午睡觉的时候不好。
分析：有时孩子会把希望得到的东西当成已经得到的，如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子，会让孩子误认为自己的愿望也是错误的，从而打击孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引导孩子善意的愿望，才能有积极的效果。
篇三:《新材料作文审题立意四步法》
新材料作文审题立意四步法
溆浦补校 谢邵阳
【教学目标】
了解新材料作文形式，掌握审题立意四步法，准确地对新材料作文进行审题立意。
【教学步骤】
一、导入：
1、新材料作文的概念
新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可
以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。
这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；
它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
写好新材料作文必须读懂材料。
材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文
的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
2、新材料作文的材料类型：
叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画""
二、典例分析
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2010全国卷2高考作文题)
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读?{不能耍小聪明，要脚踏实地。}.
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，
不要套作，不得抄袭。
【分析】
1、概括材料明要点
人物：甲、乙、丙、丁 事件：网上进行“浅阅读”的讨论
结果：甲、丁反对，乙、丙赞成，意见不一致
2、确定性质知倾向：
看法不同，但都有道理。事件（材料）的性质是中性的。命题者不管是正面观点还是
反面观点只要言之成理都可接受。
3、分析材料抓关键：
正面：个性化和多样化
反面：好吃没营养，积累不了什么知识
4、悟出道理定立意：
浅阅读有好处，也有坏处。{不能耍小聪明，要脚踏实地。}.
立意：可以谈浅阅读的好处，也可以谈浅阅读的坏处，还可以谈二者结合取长补短。
根据全面看问题的观点，筛选的最佳立意是：既要看到浅阅读的优点，也要看到浅阅读的不足，要理性地对待浅阅读。
审题立意四步法：
1、概括材料明要点——人物、事件及结果
2、确定性质知倾向——材料性质、命题者的倾向性；
3、分析材料抓关键——关键词语；
4、悟出道理定立意。