【 – 小学作文】
篇一:《小升初语文模拟试卷(一)》
郧阳区2014-2015学年六年级毕业学业成绩检测
语文模拟测试卷（一）
命题人：李建琴
一、基础知识运用。（40分）
1、下列各组成语中带点字读音错误的一组是（ ）（2分）
A、安分（fèn）守己 一唱一和（hè) 背（bèi）井离乡 卓（zhu
)有成效B、吹毛求疵（cì） 绰绰（chu）有余 瞠（chēng）目结舌 咄
咄（duō）逼人
C、发人深省（xǐng） 耳濡（rú）目染 风驰电掣（chè） 刚正
不阿（ē）
D、含辛茹（rú）苦 截（jié)然不同 虎视眈眈（dān） 安然
无恙(yàng)
2、下列词语的注音中，隔音符号使用不当的是（ ）（1分）
A、方案fang'an B、蜜饯mi'jian C、堤岸di'an D、饥饿jī'e
3、读一读，根据拼音，把下面的名言补充完整。（1分）
守信是一项财宝，不应该随意（xū zhì
)
马尔克斯《百年孤独》
4、我会填字典。（2分）
“乃”字的笔顺是 ，用数笔画查字法应查 画，
在字典里“巧”有以下几种解释：①你的，你 ②竟 ③才 ④是，为 ⑤
就，于是。“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第 种解释，
在“失败乃成功之母”中应取第 种解释。
5、字词盘点。（3分）
（1）圈出下列词语中的错别字并改正在括号里。
标新立意（ ） 司空见贯（ ） 与世隔决（ ）
精兵剪政（ ） 万像更新（ ） 专心至志（ ）
6、根据汉字到的演变填写在括号里。（1分）
（ ）→金文→小篆→（ ）→楷书→草书→行书。
7、句子方阵。（9分）
（1）、（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人
批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）
改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就
是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。（ ）
我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一
定会兴旺起来。
（2）、桃花潭水水深千尺，不及汪伦送我情。（修辞手法）（ ）
（3）、《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的油画。（缩句）
（4）、伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 。
（5）、你们可以小点声说话吗？（祈使句） 。
（6）、用修改符号修改病句。猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊懂是益鸟。
（7）、“趁虚而入”和“弹无虚发”两个词语中，“虚”的意思都是“空虚”
（ 判断正误对的√ ，错的× ）（ ）
8、诵读填空与欣赏。（21分）
（1）、种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样， ，
能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗 。（1分）
（2）、我以日始出时去人近，而日中时远也。（句意） 。（1分）
（3）、他脸上的表情非常 ，非常 。他的心被一种 。这个力量就是他平日对我们讲的 。（2分）
（4）、《卖火柴的小女孩》从体裁来看是一篇 ，作者是 ，文中
运用 的表达方法，表达了作者 的思想感情。《 》《 》
这两则著名的童话故事也是本文作者的作品。（3分）
(5)、如果人人都能为他人着想，做到“ ”，构建和谐
社会的愿望就能早日实现。（引《论语》中的句子）（1分）
(6)、根据句意在横线上填上适当的诗句。（4分）
a在寂静的月夜，忽闻桂花飘香，你一定会情不自禁地吟诵
“ ，
”；
b当你寄情大自然，看到挺拔苍劲的竹子时，你会高歌
“ ，
”；
c当看到花蝶相戏时，你的脑海中定会浮现
“ ， ”的美好诗句。
d在饭堂吃饭时，你看小伙伴把吃剩下的馒头随手扔掉，你可以用“
”这句名言或者格言、诗句来教育他。{临近毕业，面对昔日的学生，真有点不舍,作为班主任的你给学生写一句赠言}.
(7)、（“诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。”
这一队联赞颂的是 代诗人 。请你写出你读过他的一首诗： 。（3分）
（8）、诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个
故事名称。（例：舌战群儒） 、 。（2分）
（9）、中国古代四大民间传说《 》、《 》 《 》《 》（2分）
(10)、《水浒传》成功塑造了以 为首 位梁山好汉的形象，
其中被称为“智多星”的是 ，你最熟悉他 的故事。（2分）
二、口语交际：（4分）
如果你获得了“新世纪杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请根据不同语
体要求，作出表示谦虚上进的回答。
A、使人感到亲切而易于接受的口语体
B、庄重、严肃的正规语
C、含蓄富有文采的书面语
D、幽默、诙谐的口语体 。
三、语文综合性学习。（4分）
临近毕业，面对昔日的学生，真有点不舍，作为班主任的你给学生写一句赠
言 ；
临近毕业，面对恩重如山的班主任，心中无限感谢，作为学生的你给班主任写
一句赠言 ；
临近毕业，面对多才多艺的科任老师，心中无限依恋，作为学生的你给科任老师
写一句赠言 ；
临近毕业，面对朝夕相处的好朋友，心中万般留恋，作为好朋友的你给好朋友写
一句赠言 。（要求：语言
简洁，情真意切）
四、阅读（22分）
阅读一（8.5分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的
时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有
人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里{临近毕业，面对昔日的学生，真有点不舍,作为班主任的你给学生写一句赠言}.
呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，
八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1、“复”字的音序为（1.5分）
2、从文中画线的语句中任选一句，指出它的修辞方法，并说明其作用。（2分）
4、对“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话
理解正确的一项是（ ）（1分）
A、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。B、表达了作者对时光易逝而无法挽
留的无奈和对过去日子的留恋。
5、“我”为什么“不禁头涔涔而泪潸潸”？请简要回答。（2分）
6、珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开
头仿写句子。例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗。（2分）
。
阅读二（13.5分）
兰 草
①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我
产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，
但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草
一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草
的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的
高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重
建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一
所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全
市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，
除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露
出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，
早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁
散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥
沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，
其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声
叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆
形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，
它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了
半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰
花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得
更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】
在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，
从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清
香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草 。
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在
父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，
我看到了父老乡亲的希望。
1、解释下面词语的意思。（2分）
①诅咒：____________________________________
②与日俱增：________________________________
2、这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的特性。文中
有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）
__________；（救灾时见了兰草）__________。（1.5分）
3、第③段中画线部分写树和名花对表现兰草起了什么作用？（1分）
答： 。
4、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”字表露了作
者发现兰花时怎样的情感？（1分）
答：_______________________________
5、第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这
种精神的语句是__________________________________。（1分）
6、第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括
层意。（2分）
答：①第一层：_________________________兰草。{临近毕业，面对昔日的学生，真有点不舍,作为班主任的你给学生写一句赠言}.
②第二层：_________________________________兰草。
7、第④段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C
句的空缺处补写2～4个短句，与A、B两个分句构成排比。（2分）
在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草 。
8、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了
父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的
含义？（3分）
五、习作：（30分）
我们的成长就像一级一级的楼梯，而每级楼梯上总有一杯“百味茶”静静地
等着我们来细细品尝，我们的学习生活就像是其中的一杯“百味茶”，有甜、有
酸、有苦、有辣，但它是永远充满香味的，不是吗？打开你的记忆宝盒吧，回忆
你的学习生活，让其中的甜与辣，在你的笔尖流淌…….
题目自拟，不少于500字。
篇二:《班主任老师给学生的毕业赠言》
给学生的毕业赠言
文/何旭
同学们，我很高兴大家已经在初中的学习生涯中划上了一个完满的句号。在以后的人生中，你们有的也许继续自己的求学生涯,有的也许踏上工作岗位。不管怎么样.我都希望你们能记得，在这一年的这一天，我们是同学.我们是一起生活学习过的三年的同学。这份同学情谊是不能被磨灭掉的。
今天我们开了毕业晚会，明天都将各奔东西。此时此刻，我回首往事，思绪万千，心潮澎湃。还记得，运动会上，同学们拼搏的身影吗？还记得，大合唱时，你们“卖力”的场景吗？所有一切，都仿佛发生昨天，清晰可见。
我接这个班两年了，两年的往事如歌，历历在目。两年里，也许曾经错怪了你，也许曾经误会了你，也许曾经忽视了你，甚至曾经伤害了你在这里，我向你们致以深深的歉意。但是，两年来，我能为成为你们的师长而感到欣慰；能为成为你们的朋友而感到荣幸。你们是一群最可爱的学生。你们质朴、善良，你们聪明、乖巧。
同学们，你们就要杨帆启程了！前进的道路上，也许荆棘丛生，也许坎坷难行。但我坚信你们多了几分成熟，几分自信，几分坚强，几分责任。
同学们，请带上老师真诚的祝愿启航吧！愿你们一路顺风!前程似锦！
2011年4月27日凌晨
篇三:《高中班主任给学生的毕业赠言》
高中班主任给学生的毕业赠言
2xxx届班主任教员给学生的毕业赠言
高三（1）班徐教员：
紧张的高考结束了，各人圆满完成了高中进修任务。然而这是终点也是起航点，是结束也是开始，因为你们即将踏上新的征途。很幸运，我能教到像你们这样懂事而又优秀的学生，我们能相聚于天一是一种缘分，感谢你们给教员带来那么多夸姣的回忆。将要分别时刻，教员衷心肠祝愿各人在新的征途上走好每一步，希望我们每个同学，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，记住“尝尝就能行，争争就能赢，信念不可无；不到最后不能轻言放弃！对于峙到底才能胜利，因为人是要有点精神的！”往后芳姐会非常想念你们的！别忘记：有一种味道叫做家！不管你们将来在何方，芳姐永远衷心肠祝福你们，等着你们的频频捷报！！get in touch! 常联系哟！
高三（2）班：袁教员：
三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印以及夸姣的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的。同学们，我祝福并期待你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光，在你们即将扬帆远航的时辰，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋修
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