【 – 小学作文】
篇一:《六年级导学案纠错及答案》
六年级语文部分答案
(第一单元）
稻草人第一课时 （略）
第二课时：3精读课文，理解课文（1）子——肌肤——帽子——脸——手的顺序将稻草人的样子和构造说清楚的。
拓展延伸（略）
我的收获（略）
课堂检测：一、看拼音写词语
肌肤 懒怠 麦穗 白喉 耕种
橘子 褐色 祸事 挽救 沉甸甸
二、补充词语 （略）
三、喜欢稻草人的理由可以从他的人物形象入手：一个热爱主人，对主人忠诚尽职的、善良的，却又无力帮助主人消除灾害，摆脱困境的稻草人。
2.寓言两则
第一课时（1）（略）
（2）解释词语。鬻：卖 誉：称赞，文中有夸耀的意思。 曰：说。 吾：我。
陷：刺穿。 莫：没有什么。 或：有
人。 弗：不。
祠：祭祀。 舍人：手下人。 卮：古代盛酒的
器皿。 相谓：商量。
引：拿，取。 且：将要。 乃：于是。
为之足：给蛇画上脚。
固：本来。 子：你。 安：怎么，哪里。
隧：于是。 亡：失掉。
（3）略
第二课时
2略
3（1）楚国有个卖盾和矛的人。
（2）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
（3）因为他想把矛盾卖出去。他会想，我一定会卖出去。他很骄傲，周围的人都暗暗的嘲笑他。
（4）不知道怎么回答。哑口无言或者张口结舌。
（5）因为他的行动、语言前后相互抵触。
（6）比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
（7）A几个手下人比赛画蛇，有一人先画完可他又为蛇画了脚，结果没喝成酒。
B 自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办砸。
C略。
拓展延伸 略
课堂检测
一， 用现代汉语译出下列句子。
1. 用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样呢？
2. 那个人回答不上来了。
3. 蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？
4. 其中一个人先把蛇画好了，拿过酒壶将要喝，于是他左手拿着酒壶，右手画着蛇说：“我能给蛇画上脚。”
二、自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
画蛇添足：比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办砸了。
3．卖火柴的小女孩
第一课时
三、我知道
1.丹麦 安徒生 大年夜被冻死街头
2.五次 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
第二课时
二、1.五次划火柴说明了小女孩当时很冷、很饿、很难过痛苦。她想得到温暖、食物、快乐和亲人的关心疼爱。
2.“寒冷”、“饥饿”、“痛苦”是小女孩现实的悲惨遭遇，而“三个没有”的地方对小女孩来说，是不存在的。小女孩妄想摆脱寒冷、饥饿、痛苦，就只有离开这个罪恶的社会。第一个幸福是幻想中得到的幸福。第二个幸福是指小女孩得到的不是新年的幸福，而是悲惨地死去。
4.刺猬汉斯
课堂检测
一、1.“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。”
2.汉斯对父亲说：“请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧！这回我要去更远的地方旅行。”
二、1.您是国王，你答应的事情不能反悔。
2.“不过，”他摇摇头说，“你放心，我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？”
5. 尼尔斯骑鹅历险记
第一课时
2.诧异 蹑手蹑脚 恳求 无声无息
第二课时
略
第一单元整合活动
第一课时
一、1.d 2.c 3.b 4.a
二、1.解释、说明 声音的延长
2.意思的转折 补充说明 意思的递进等等
3.A解释说明 B解释说明 C声音的延长 D补充说明 E意思的转折 F声音的延长
课堂检测
一、⑤ ④ ③ ⑥ ① ②
二、1.声音的延长 2.意思的转折 3.解释说明
第二课时（略）
第三课时（略）
（第三单元）
11、永远的歌声
第一课时
三、
1、（1）学校是：荒凉，破旧，环境恶劣；学生是：托鼻涕、剃光头、扎小辫。（侧面说明老师有爱心，品质好。）
（2）“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”（长相好）
（3）“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”（嗓子好）
（4）“我还和姐姐争论过还是我们老师长的好听。”（有知识）
（5）“我说，天下第一好。”
（有爱心、品质好、长相好、嗓子好、有知识）
4、老师被学生们的行为所感动，也体现出老师关爱学生的情感。
第二课时
一、
1、启蒙老师纯洁、美丽、善良的心，关爱学生的品质给我留下了深刻的印象，她给我童年心灵上的教育影响巨大。{乐乐怎样才能让它变得亮}.
2、①学生对老师的热爱，②老师对学生的关爱，③童年的欢乐，④老师教他们学知识、学做人。
二、
1、首尾呼应，文章结构更加完整
2、要点：歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。
12、秋天的怀念
第一课时
三、
①“我“双腿瘫痪后，脾气变得反复无常，暴戾地拒绝了母亲去北海看花的提议。 ②“我”终于答应了母亲的央求，令母亲开心无比。
③母亲出门后，病情突然恶化逝世，“我”与母亲诀别。
④又是秋天，妹妹推“我”去北海看菊花。
四、
3、母亲“扑”下去的是儿子想死的念头；抓住了“我”的生命，不要我离她而去；忍住了儿子的脾气，忍住了自己的病痛。
4、（1）母亲悄悄地躲出去。。。。。。。。
（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来。。。。。。
（3）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 “悄悄”一词说明母亲怕儿子发脾气，母亲在儿子面前表现的特别小心、耐心、细心。
5、（1）后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
（2）邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血，
（3）邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
第二课时
二、
2、挡住儿子要死的心。
3、希望“我”看到菊花的生命力，能找到生活的勇气，化解病情的痛苦。 三、
1、告诉儿子不要轻生，她明白自己已经活不下去了，她希望儿子在没有她的日子里，能快快乐乐的活在这个世界上，虽然自己死了，希望儿子好好活，希望儿子能坚持住，度过这个难关。
2、黄色的花淡雅：明白了他和妹妹的人生应该平平凡凡的活下去；白色的花高洁：明白了人的一生要活的高尚纯洁；紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒：明白了生活要热情、热烈、热心。总之，生活要像各色花一样，活出自己的味道。
3、没有。
作者会这样想：
（1）我愿做那片树叶，我要在春天重新生长，长在高高的大树的最顶上。
（2）我似乎看见妈妈那张脸，凝视着我，她微笑着，虽然她离我而去，但我的心中永远有妈妈的身影。
13、“精彩极了”和“糟糕透了”
第一课时
三、
课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种不同的评价中成长，最后成为一名大作家。 五、
2、不理解。从作者的心里活动和情绪的变化可以看出来。即第三、四自然段我们知道作者很重视父亲的评价，并对自己写的诗充满信心，而且希望得到父亲的赞美。于是就焦急的等待。可当父亲做出“糟糕透了”的评价时，作者“冲”、“跑”、“扑”的一系列动作，说明作者很失望。
第二课时
一、
1、因为母亲的爱是我灵感和创作的源泉，父亲的警告则是提醒我总是要小心、注意、总结、提高。这两种截然不同的爱，使作者从小就把握住生活的小船，从而不迷失方向。
14、花边饺子里的爱
三、
作者童年时，妈妈的花边饺子给他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。
七、
相同之处：都表达了对母亲的崇敬及对母亲的赞颂之情。
不同之处：《纸船》运用简洁、凝练的语言对母亲进行讴歌，而《话边饺子里的爱》却注重人物形象的刻画，善于抓住人物的动作、神态、语言等进行细致的描写，突出人物的形象。
15、为了五美元的礼物
三、
一个12岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事
四、
1、（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。
篇二:《乐乐的生活(3)》
乐乐的生活（3）
接上次
乐乐深深地陶醉了"这时,一个长的十分丑陋的仆人走了过来。嘻嘻地笑着说"'叫你不听话;叫你不听话‘现在,你必须在这里干活”和我一起'：说完：笑得更开心了/乐乐觉得她笑起来比哭还难看/’我干什么要在这里？我要回家！：乐乐大声叫了起来;’你不能回家“'一个可怕的"冰冷冷的声音在宫殿里回荡着'乐乐吓坏了’抬头想找到那个说话的人”可是?找了半天连个人影也没看到”。我是一个幽魂;你看不到我的“‘那个声音又说，乐乐吓出了一身冷汗'心里立刻冒出了一个念头"跑！可是”她还是不肯放弃。因为老师对她说过?世界上是没有鬼怪/幽灵的"’我我才不相信呢！'乐乐颤抖着说"她说是这么说?实际上心里还是十分害怕的。‘哈哈哈哈哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈哈哈哈哈“仆人笑了起来、,我的主人/你是看不到的！‘乐乐听了：吓的起身就逃：可是、当她跑到中央;却迷路了”这边一扇门’那边一扇门。到处都是一扇扇的门'她被搞糊涂了，这时'那个仆人又走了过来说‘“来吧。小姑娘。帮我把桌子擦干净吧！现在不擦;到凌晨一点能擦完就不错啦！;
见逃不出去;乐乐又很要强，于是她说，“擦就擦‘谁怕谁？，她昂起头'拿起抹布,大步走到了桌子旁、乐乐走了过去，一眼看见了一个比电视屏幕还小的桌子;就哈哈大笑起来,连腰也直不起来了"过了好一阵子”她终于停止了大笑’指着桌子说;?这就是你说的桌子？哈哈哈我可能一会儿会儿就擦完了！哈哈哈哈哈哈哈哈"可是/仆人奇怪的看了乐乐一眼,哼了一声?说、"那你擦吧！“乐乐赶忙拿起抹布擦了起来‘仆人唱着歌走了;
过了1分钟‘乐乐就把桌子擦的很亮很亮,她高兴的很”心想看你这个丑八怪还能拿我怎么样"可奇怪的是’桌子慢慢变的肮脏起来?越来越脏：最后’桌子脏的不成样子’乐乐呆住了"她使劲揉着自己的眼睛"不肯相信;她又拿起桌子上的抹布;使劲地擦啊擦啊
“滴滴滴滴滴“当第12个。滴’响完?是12点了;可是”乐乐依然没有把桌子擦干净'她突然把抹布一扔，生气地坐了下来”她气愤极了’为什么这个桌子老要和我过不去？为什么这么对我？想着想着,她那晶莹剔透的泪珠忍不住滴答滴答落了下来"她觉得老天真不公平。为什么要这么惩罚她？她没做错什么大事啊？她也后悔：后悔自己不该不听小松鼠的话'要不然?她现在一定在高高兴兴的玩呢！这时?乐乐突然想起了妈妈的话;你要勇敢，要坚强“遇上坏人不要怕：要智取‘于是/她立刻精神起来?决定走出这个监禁她的地方’突然/从离她最近的一扇门传出了一个少女的哭声，是那么较弱"那么可怜/也是那么可怕乐乐的好奇心再一次告诉她，去看个究竟！！于是’她鼓足勇气“一步一步向那扇门走去
（下期更精彩！！）
篇三:《怎样让自己快乐起来》
怎样让自己快乐起来
烦恼是别人带来的 开心快乐是自己找的 快乐也是一天 痛苦也是一天 何不快快乐乐开开心心过完每一天 人活着就是为了生活更快乐，更幸福，而幸福的生活要自己努力争取来的。人为了追求自己的幸福，他就有了为之奋斗的欲望，为了人生的奋斗目标人必须使自己努力工作，在工作中寻找乐趣，让单调乏味的工作充满生趣，使自己无忧无虑，身心健康，生活和平而安逸，快快乐乐过好每一天。这就是每一个人都要寻找自己的快乐。 如果没有斗志、信心、毅力，人就可能遭到世人的种种的手段而艰难生存。因此，为了使自己的生活更幸福，我们必须树立人生的奋斗目标，尽自己最大的努力去实现这个目标。自己去努力了，他去实现的过程心情就会快乐 时间会使你成熟.自信对一个人是重要的,适当的正确的选择是需要的,对过程的承受力是必要的.自我心理调整必须是经常性的,对成功的争取是需要不懈努力的.幸福和快乐在不断的成功中获得. 人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。我们必须清楚的知
道自己要什么东西。其实我们要的很简单，我们要的只是幸福。幸福是什么，他没有具体的概念，也许是一种感觉，也许是精神，也许是物质，我觉得两者都不可少，尤其在现在这个社会。但是，精神上的富有，显得更重要。精神的力量是无穷，意念是神奇的，只有精神富有，才会有更高层次的追求。人要有物质追求，生活的质量才有保障，但不可以为物质所迷惑，物质的背后是对理想的执著。我们只有实现自己的理想，完成自己的使命，这一生就是有意义的。做一个有修养有品位的人，活的洒脱点，人生时刻面临困境和挑战，敢于面对生活的波浪的人才是真正的强者。时刻追备着，为美好的生活而努力，为我们深爱的和深爱我们的人好好活着。 人生就是这样，我们无法回避不开心和痛苦的事，那么怎样让自己在经历这些伤心和痛苦后还能开心起来呢？我觉得真正的快乐源自于对痛苦的领悟，因为没有痛苦的人生是无法感受到快乐的，我们只有正确地面对它，理智地剖析它，肯定应该肯定才能否定应该否定的，只有这样我们才能学会放弃，才懂得珍惜，才能记住该记的，忘记该忘记的，才能剖析人生中的痛苦，让它成为你人生的一种财富、一段经历、一份回忆、一种领悟而不是痛苦，这样我们就能坦然直视过去，坦荡人生，快意人生，无悔人生，人生才有真正的快乐，而不是逃避和掩饰，更不是强作欢颜。，因为我相信，人生是要我们面对的，不是逃避的，我们可以伤心但决不能沉溺和逃避。 做自己喜欢做的事情,听听音乐,出去散散步,看看外面的天空,其实也满惬意的. 和朋
友们出去玩玩,谈谈心也很开心的. 其实每个人都有自己要面临的问题， 而人生中的烦恼也好像总是如影随形， 不论你想得开想不开， 日子还是一天天的过去， 开心也是一天， 不开心也是一天， 人要学会调整心态， 或者用一种心理暗示的方式来使自己愉快， 可以对自己大声说： 我真的很愉快我真的很愉快， 我真的真的真的很愉快， 为什么不呢， 想想你拥有的， 别人没有的， 知足常乐啊。 天天开开心心,无优无虑是人生的意义?和我<惊天地>一样,那就要事事想得开,把挫折乐观的对待,把困难看得简单.遇风躲起来,遇雨把伞带.让自己适应气候的变化,让心情随时调整,只要坚信快乐是你的,开心就会与你相伴.人生的路不是这样简单,但是你可以简单的面对,面对只要开心的现在.小的插曲,还要欣赏,听过品过,就要收起来,回味它的甜,丢掉无奈.相信开心快乐永远在你身边陪伴,愿你永远笑开怀 学会 快乐 快乐是什么? 有人说:笑容满面哪是快乐的象征; 有人说:家和万事兴是快乐; 有人说:有了亲人朋友就快乐; 也有人说:有了钱就快乐? 到底何才是快乐呢? 快乐是什么？ 快乐是什么？ 快乐是每一位母亲忙碌的身影。 快乐是什么？ 快乐是每一位父亲斥责的声音。 快乐是什么？ 快乐是每一位老师真心的称赞。 快乐是我们生活中每件小事。 快乐是人与人相处中的点点滴滴。 你快乐，我快乐，他也快乐。 快乐是一种心理感受。 要不要快乐由你自己决定。 生活是自己的 全看你自己如何选择 每天早晨起床时 给自己一个微笑
再大的困难 也没什麼搞不定的 希望你天天开心快乐 让朋友开心十法 1、寻乐法。 自己主动地去寻找，去创造欢乐。如助认为乐，交朋友为乐，锻炼为乐，劳动为乐，学习为乐，写作为乐等等。 2、自置法。 一个人要有自知之明，正确认识自己，正确估价自己。既不自视过高，产生自满心理