最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

人教版小学三年级语文下册第七单元写作 七年级语文教案人教版

小学作文 zuowen 4浏览

【 – 小学作文】

篇一:《人教版三年级下册第七单元作文教案》

篇二:《(重要)人教版小学三年级语文下册第七单元重点资料》

人教版小学三年级语文下册单元复习资料

第七单元

第25课:太阳是大家的

△ 词语听写:

红彤彤、晚霞、夕阳西下、好事、戏水、浪花、睡觉、国家、睡梦、趁机、饭馆 △ 近义词 :欢乐—快乐(快活)

△ 反义词 :升起—落下

△ 多音字:多少(shǎo) 少(shào)年 睡(jiào)觉 觉(jué)得

☆背默全文

△ 课文讲解

1、《太阳是大家的》课文用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。

2、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,只有全世界的人民加强理解和信任,各国人民才能和平共处,人类才会有更美好的明天,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

3、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友,祝你在太阳的照耀下快乐地长大。

4、红彤彤的彤字读作第一声。

5、太阳还能做哪些好事?答:她能使庄稼茁壮成长,她能使动物有温暖的家,她能陪着小朋友在学校学习,她的金光洒遍世界每一个角落

6、除了太阳是大家的,还有什么是大家的?答:地球、月球

7、《太阳是大家的》, 一天中太阳做了多少好事:

她____________________________;她________________________ _;

她____________________________;她________________________ _;

第26课:一面五星红旗

△ 词语听写:

红旗、漂流、假日、旅行、背包、防止、丢失、旗杆、脖子、漆黑、壮胆鼓劲、心爱、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、无奈、平等交易、身无分文、鼻子、惊奇、费用、犹豫不决、犹如、精致、冲洗、肩膀、凝视、反应、手势、摔倒、竖起、

△ 近义词 :犹豫—迟疑 凝视—注视

△ 反义词 :芬芳—腐臭

△ 多音字:背(bèi)书 背(bēi)带 方便(biàn) 便(pián)宜 冲(chōng)浪 冲(chòng)压 △ 课文讲解

※《一面五星红旗》

(1)面包店老板态度变化是因为被我的爱国主义精神感动了。

(2)我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。

(此时我会想:我是中国人,五星红旗是祖国的象征,我绝不能用国旗去交换面包。)

(3)词语解释:荒无人烟-十分荒凉,没有人居住的痕迹。

1、《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。

2、“我”在漂流出发前带上国旗,表明自己是中国人,也希望国旗能陪伴自己度过困难。在漂流遇到危险时,“我”先想到的是把国旗系在脖子上,表明我对国旗的尊重和爱护。当面包店老板向我提出用国旗换面包时,“我”断然拒绝了面包店老板的要求。

3、“红旗依然鲜艳”说明五星红旗依然保持着她的庄严,表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。

4、“我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”这段话通过对我神态和动作的描写,表达了我对五星红旗和祖国的热爱。

5、“我愣了一下,然后久久凝视着手中的五星红旗红旗。老板转身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。“可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”1)描写神态的词语有:愣了一下、凝视。描写动作的词语有:摇摇头、拿起、向外走、摔倒。

6、你想对留学生说些什么?答:大哥哥,你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人,你赢得了外国友人的尊重,我为你骄傲。在极度困难的处境中,你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,你真了不起!

7、当面包店老板想用国旗交换的时候,“我”在想什么?答:“我”会想:这绝对

不行,五星红旗是国家的象征,代表民族的尊严,我绝不能这样做。

8、我想对面包店老板说什么?答:国旗是我们中国的象征,代表我们国家的尊严,你不应该要求别人用国旗换面包,我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来给予我很大的帮助,我应该谢谢你!

☆背默以下黑体内容

⑴醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。

从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天,这些都说明“我”当时的处境非常困难,急需帮助。

⑵我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。

说明五星红旗依然保持着她的庄严,表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。 ⑶我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

这时“我”想:国旗是一个国家的象征,象征着国家的尊严,是绝对不能用来交易的。

1)描写神态的词语有:愣了一下、凝视。描写动作的词语有:摇摇头、拿起、向外走、摔倒。

⑷我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。从这句话可以看出(“我”宁可饿死也不用国旗换面包),表现出(“我”强烈的民族尊严)。

⑸他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”

这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳的鲜花,花丛中插着那面心爱的五星红旗。

“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,这一举动打动了老板。他深深地理解了这位中国留学生的行为,从而给了“我”更多的帮助。

第27课:卖木雕的少年

△ 词语听写:游览、莫西奥图尼亚、工艺品、名不虚传、游人如织、十分壮观、 出售、摊点、陈列、琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、五官端正、观赏、 爱不释手、掏钱、购买、犹豫不决、即将、诚恳、语无伦次、猜测、遗憾、晚饭、 清晰可辨、分辨、一模一样、付钱、标准、连连摆手、牙齿

△ 近义词 :叮嘱—叮咛(嘱咐) 诚恳—诚挚

篇三:《人教版小学语文三年级下册第七单元教案设计》

第七单元

教学目标:

1、学会31个生字和由生字组成的词语,会认30个字,通过辨析形近字来掌握常用汉字。

2、对照口语和书面语,能准确地运用常见的词语,会修改句子中词语搭配不当的毛病。

3、学习本组课文,要在读懂词、句、段的基础上,通过理清课文的条理,深入理解课文的思想内容,并得到热爱祖国的思想教育。

4、进一步培养作文能力。

5、会背诵课文的有关段落。

教学重、难点:{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

1、辨析形近字,能区分和掌握常见的口语和书面语,不断丰富自己的语言。

2、能发现并修改词语搭配不当的毛病。

3、通过学习课文,能理清课文的条理,提高阅读能力。

4、进一步提高习作水平。

教学课时:

12课时

25、太阳是大家的

教学目标:

1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

4、通过朗读体会诗歌的含义。

5、体会儿童诗拟人化的写作手法的妙处。

教学重、难点:

重点:是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点:是理解诗歌的含义。

教学准备:

1、布置学生搜集有关资料。

2、准备课件或挂图

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

一、激趣导入

1、教师导入:我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。

2、学生猜谜,教师引导。板书课题。

二、初读课文

1、读一读:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2、比一比:每组推选一名代表读课文,比一比哪个小组读得正确、流利。

三、朗读感悟

1、读一读:自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。

2、帮一帮:小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。

3、说一说:小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,如:

她使庄稼茁壮成长,

她使动物有了温暖的家;

她陪着小朋友在学校学习,

听他们充满童趣的谈话。

4、朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思。

a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的;

b.太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。

四、拓展阅读{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球只有一个,它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处,让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌,想一想这首诗告诉了我们什么。

第二课时

教学目标:

1、会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、复习巩固{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

1、朗读、背诵课文以各种形式进行背诵。朗读要读出韵味,读出停顿。

2、出示生字认读

二、指导书写

1、学生自读生字

2、找出生字中易错的地方,说一说。

{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

3、教师范写,学生练写,展示评价。

板书设计:

25、太阳是大家的

东升 西落

太阳是大家的{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

我们同在一个地球

教学反思:

26、一面五星红旗

教学目标:

1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、

荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

4、体会人物内心情感的变化。

教学重、难点:

重点:是理解面包店老板态度的变化。

难点:是学习用外在动作表达内心情感的写法。

教学准备:

1、教师搜集有关资料。 2、学生预习课文,收集资料。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

2、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学过程:

一、(课前)

播放歌曲《五星红旗》

二、导入

激情过渡:五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要。

1、同学们,对于五星红旗,你知道些什么?

2、自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗,有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上,也发生了一件感人的故事。 这节课,我们学习课文——齐读课题《一面五星红旗》(课前板书课题)

三、学习理解课文

这是一篇感人至深的文章,谁能深情地把课文读给大家听?(生接读课文)

要求:边听边思考:课文中到底谁感动了你?

A 中国青年的爱国精神 B 面包店老板掏医药费友情帮助

(一)课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动?请同学们再把课文快速浏览一遍,划出句子。

{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

重点句理解:“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。(突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。)”(生读后出示句子)

1、这句话中你读懂了“我”什么情感?从我当时的动作去体会。

抓重点词理解:趔趔趄趄摇摇头吃力

2、指导朗读。带着这种情感读读这句话。

(二)我是在什么情况下拒绝换五星红旗的?当时“我”的处境如何?

指导学生读好第三自然段,体会当时的处境。

1、读第三自然段。

2、 “荒芜人烟”是什么意思?

3、那请你读一读,想象他此时的心情。(害怕,着急)

4、现在,我就是面包店的老板,谁能向我诉说你的遭遇。

{人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

5、如果当时就是你在这种情况下,你会想到什么,会干什么?

怎样把你们感受到的害怕,着急读出来呢?大家自己先试着读一读吧。(自由读——齐读)

(三)我醒来时也分不清东南西北,不知道自己身处何处,拖着受伤的,可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了,我不曾吃过一点东西,饥饿难耐啊!同学们,此时的我最想得到的就是——面包!

面包真的有了,就摆在我的面前,面包店的老板同意给我面包,但要求必须用五星红旗来交换时,我的第一反应是什么?

重点句理解:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

1、生回答后出示句子,齐读。

我没有说话,这里只描写了我当时的表情和动作。板书:表情动作

2、“凝视”是怎样的看?这时我可能会在想些什么?

3、是啊,我也是一个有血有肉的正常人啊!我是多么渴望着这块面包呀!我身体的五脏六腑,每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!经过激烈的思想斗争,我最后的决定就是——齐读。出示句(一)“我摇摇头”

4、多么诱人的面包呀!此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀!但在祖国尊严和我的生命之间,我毅然选择了前者,所以,我——再读句(一){人教版小学三年级语文下册第七单元写作}.

5、在文中,我几乎一句话都没说,但却用我的——指板书读:动作和表情,表达了我的——板书:内心感受

俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法,值得我们学习。

(四)我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱,除了这儿,你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱?(出发时手举五星红旗,危险时脖系五星红旗)

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 人教版小学三年级语文下册第七单元写作 七年级语文教案人教版