【 – 小学作文】
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。小学生作文网www.zzxu.cn 小编精心为大家整理了人教版四年级语文下册第二单元教案，希望对你有帮助。
人教版四年级语文下册第二单元教案
第二单元
教学目标：
1. 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
2. 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式
3.学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重点：通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
难点：学习作者叙述清楚，有条理的表达方式;学习独立阅读课文、培养自学能力
教时：13课时
《中彩那天》教学设计
教学目标
1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词;
2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;
3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。人教版四年级语文下册第二单元教案。
教学重难点：
1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;
2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学策略
本课拟采取以下教学策略：
1.略读复述、把握主要内容。
2.合作讨论、相机点拨、突破难点。
3.感情朗读、激发想象、说议结合。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标
1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词;2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;
一、揭题解疑，导入新课：
二、初读课文，整体感知。
1.学生略读。自由读课文，读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?)
3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟;手”有关的字：
跟;心”有关的字：
最容易记的字：
最难写的字：
自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
第二课时
教学目标：
通过精读，合作学习，理解;诚信与财富”。
过程与方法：
一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
学生问：;父亲”正面临的一个道德问题是什幺?
教师追问：没有道德的人会怎样做?
学生问：为什幺;父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?。人教版四年级语文下册第二单元教案。
教师追问：汽车难道不是财富吗?
教师帮助学生举例：;父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
二、1.有感情朗读4-10自然段，体会;我”;喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
2.发挥想象，回答问题。
①库伯把汽车开走后，;我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
②;父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样?
③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做?
3.将自己所说的内容写一写。
教后小结：
学生质疑，如何释疑?方法很多：过去传统的做法都是：教师释疑或学生释疑，其实，师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来;另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境，使学生充分地参与到学习的活动中来，真正成为学习的主人。
《万年牢》教学设计
[教学目标]
1.指导学生认识 8 个生字。
2.指导学生了解故事内容，理解三处;万年牢”之间的内在联系，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.指导学生学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.引导学生独立阅读课文，培养自学能力。
[重点难点]
1.教学重点：引导学生体会文中三处;万年牢”的意思。
2.教学难点：引导学生理解三处;万年牢”之间的内在联系。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、出示新凤霞演出剧照，介绍新凤霞
新凤霞是我国著名的评剧演员。小时因家境贫寒，她没有上过学，六岁开始学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的;新派唱腔”。她唱的评剧《刘巧儿》在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。1997年获第十六届;亚洲最杰出艺人奖”。后来因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。写出了二十九部、近百万字的作品。对于自己取得的优异成绩，她觉得最应该感谢的人是父亲。为什么她的成功要感谢父亲呢?在她回忆父亲的一篇文章??《万年牢》里，我们或许能找到答案。
二、揭示课题：万年牢
1.看了课题，你最想知道什么?
2.预设学生提问：;万年牢”是什么意思?;万年牢”指的是什么?
三、初读课文，感知内容
1.读通课文，读准生字。
2.检查字词。
多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。(能认读，并结合句子理解词义。)
3.课文三处写了;万年牢”，分别找出相关的语句用线画下来。
这三处;万年牢”分别指的是什么呢?找出有关语段默读，在书上写出自己读后的思考。(此环节设计旨在指导学生通过默读来静心思考，学会做批注，培养学生独立阅读的能力。)
四、细读课文，感悟理解
1.第一处的;万年牢”指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：;我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
(1)为什么叫;万年牢”?
这里的;万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为;万年牢”。
(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
①默读课文第二自然段，体会父亲十分讲究选料。
a.默读第二自然段，将表现父亲怎样选料的句子画出来。
b.读一读自己画的句子，从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人?
c.将自己的想法写在句子旁边。
②读课文第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦过程中对蘸糖、甩;糖风”等每一个环节都一丝不苟。
a.默读第三、四自然段，将描写父亲做糖葫芦的句子画出来。
b.读一读自己画的句子，从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人?
c.将自己的想法写在句子旁边。
③全班交流。
(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
五、课外作业
思考：你觉得父亲对新凤霞产生了什么样的影响?
六、板书设计
6? 万年牢
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们通过认真读书，知道了书中第一个;万年牢”指的是什么。哪位同学愿意来说一说?
2.这一节课，我们继续来学习课文。来，我们一齐来铿锵有力地读一遍课题：万年牢。
二、感受第二处;万年牢”
1.第二处的;万年牢”指什么?找出有关句子读一读。
出示句子：;公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
(1)说说句子中的;万年牢”指的是什么?
公平买卖走正道，
顾客点头说声好，
回头再来这是宝，
做生意讲实在是万年牢。
(2)什么叫;正道”?
凭着良心做买卖。
(3)父亲是怎么走正道的?
①默读课文第六自然段，将能表现父亲做生意走正道的句子、词语画出来。将自己的思考写在书上。
②全班交流，抓住;不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在。
2.指名学生读课文第六自然段，指导学生在读书中将作者对父亲的敬意读出来。当然这种指导是建立在学生之前自读自悟的基础上。有了前面的基础，学生的感情朗读自然水到渠成。
三、感受第三处;万年牢”
1.第三处的;万年牢”又指的是什么呢?
出示句子：
;父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
(1)联系句子内容，说说此处;万年牢”的意思。
引申到做人的道德准则，一个具有诚实可靠品质的人也是;万年牢”。
(2)体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
2.有感情地朗读最后一个自然段。
四、这三处的;万年牢”之间有什么联系?
启发学生懂得：这三处;万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢品格。
五、深入体验
你是怎么理解文中父亲做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
六、交流;做事认真，讲诚信”的故事
七、布置作业
1.思考：文中父亲的言行对你产生了什么样的影响?
2.搜集关于诚信的故事或名言警句。
八、板书设计
6* 万年牢
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
↑万年牢的生意：好的产品受信赖、赢得众多回头客、生意旺
↑万年牢的人品：诚实、守信
《尊严》教学设计
一、教学目标
1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写;尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2.有感情的朗读课文，复述课文。
3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
二、教学重难点
1.理解;富有”的真正含义，做有尊严的人。
2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
三、课程安排：两课时
四、教学过程
第一课时
教学目标
1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写;尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2.有感情的朗读课文，复述课文。
(一)导入：
故事导入，复述课文(听到这里，你有什么想说的或想问的吗?)今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理!(板书课题《尊严》)
(二)初读课文
(1)请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事?
(2)请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分?
(看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的?)
(三)自学反馈
(1)解答疑难，提示生字词学习的难点。
(2)理清事情发生发展变化的过程，并复述。
(四)理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
第二课时
教学目标
3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得(一)分析第三次对话
1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?
2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
(二)然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。
(三)师生互评。
1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?(;别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”)你是怎样理解这句话的?
2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力
(四)总结课文：
是啊!年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。
(五)知识延伸：
其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢?我请大家读一下下面的小故事：师读(出示实物投影)选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?;小朋友，你想有许多钱吗?"中年商人低声问道。林林不假思索的说："当然了! "那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱? "可是我没吃过这种药啊!我该怎么办?"，林林为难地问旁边的朋友。
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。(生生相互讨论)
师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!
板书设计：
7、尊严
(自立+讲原则+自强+自尊)×努力==成功
教后记：引导学生通过学习用一两句话文中的哈默，从中理解文章的内容。
《将心比心》教学设计
教学要求：
1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文，感知内容。
1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?
4.齐读课文。
三、细读课文，探究明理。
1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么?
2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?
5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?
6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?
7.有感情的朗读课文。
四、课后拓展。
1.以;将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2.创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
板书设计：
8*将心比心
阿姨 奶奶 将心比心
母亲 护士 将心比心
人 人 将心比心
教后记：引导学生通过学习课文理解做人的道理。
《语文园地二》教学设计
●教学目标
①学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
③积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
●课前准备
让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
第一课时口语交际
●创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家;班上的一个同学病了，好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢?
①刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?
(在学生自由发言的基础上揭示;以诚待人”的交际主题)
②想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的?
●讨论交流
①个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
②各小组选派一位学生准备在班上交流。
③班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
●提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的;前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。
第二、三课时
教学目标：
1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。
2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。
教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。
教学过程：
一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗?现在说出来听一听。让学生相互说说。
二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。
三、让学生在说一说自己想些什么?怎么写?
四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。
五、出示范文，进行分析。
范文：奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。
奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：;去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：;你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗?
奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀!我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢?奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。
亲爱的奶奶，您能答应吗?
分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。
六、学生习作。老师个别指导。
七、以学生的文章作案例，进行讲评。
八、学生修改自己的习作，交换修改习作。
九、誊写习作。
第四课时
学习;日积月累”
1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。
2、学生逐句自读，要求读正音，读顺句。
3、读读自己能读懂的句子，提出不理解的。
4、师生释疑。
5、熟读、背诵。
学习;趣味语文”
1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2、学生自读。
3、师生共举生活中的事例，理解;自信、守信、诚信”的含义。
4、选取其中一个带有;信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
学习;我的发现”
1、读小林和小东的对话，说说小东说了哪些经验。
2、归纳过渡：习作除了留心观察，把观察到的事物写下来，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
第五课时
我的发现
●学习;我的发现”
①读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
②归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
●明确本次习作要求，启发思路
①阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
②思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……
③学生酝酿交流、师生个别谈话;
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。
④学生动笔。
⑤相互交流，修改。
第四课时日积月累趣味语文
●词语盘点
①学生自读。
②同桌互查。
③学生质疑，教师释疑。
④记记写写。
●日积月累
①告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。
③逐句自读。
③说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
④教师释疑。
⑤熟读、背诵。
●趣味语文
①联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
②自读。
③师生共同举出生活中的事例，理解;自信、守信、诚信”等等。
选取其中的一个带有;信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。
人教版高一英语必修三第二单元教案七年级历史下册第一单元教案高中历史必修二第一单元教案六年级语文下册第三单元教案设计9年级下册化学第八单元教案冀教版七年级上册英语第一单元教案人教版英语必修一第三单元教案八年级上册语文苏教版第六单元教案
人教版四年级语文下册第二单元教案由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/974748.html
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 人教版四年教学级上册语文教学计划_人教版四年级语文下册第二单元教案 人教版二上语文教案