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哪个词语的意思是树叶很多很浓密 树叶很多很浓密的词语

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【 – 小学作文】

篇一:《三年级语文上册《做一片美的叶子》教案》

4 做一片美的叶子

教材分析:

文描写了大树的美、叶子的美,揭示了大树和叶子的内在联系,透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理,抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情,读来琅琅上口,给人一种美的感受,并且获得情操的陶冶,实在是一篇难得的好教材。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。

3、理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

教学重难点:

1、有感情地朗读好课文。

2、 理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

教法和学法:

在学习本文过程中,怎样紧紧扣住“美”来具体理解呢?怎样涵咏其中,反复体味,从而获得理性升华

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,提问引思

1.同学们,植物的叶子你们看得一定不少,知道叶子有什么作用吗?

2.今天我们要学习的一篇课文,题目就是:做一片美的叶子。(板书)

3.问:这题目里最重要的词是什么?

4.学生根据课题提问?

5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、探究学习:

1、生自读课文,(揭示要求:

(1)反复朗读课文,标出自然段的序号。

(2)画出不理解的词语,查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

(3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

2、和小组的同学合作,轮读课文,解决问题。

3、检查初读效果

(1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。 注意正音

(2)出示词语卡片,轮读,理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)

(3)指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。

4、感知全文

1

(1)分自然段读课文,说说分为几个部分?

(2)问:读了课文,你知道了什么?

三、拓展运用

1.出示生字指名读。

2.小组内交流学习生字。

3.指名说说这几个字怎么记,在田字格里怎样摆好看。

4.学生描红练习。

四、作业设计

1.用钢笔描红;

2.比较下面各组字,并组成词语。

异( )汁( )间( )各( )

导( )计( )问( )备( )

3.朗读课文。

第二课时

一、提出问题:

你有什么问题,提出来与大家一起分享?

二、探究学习课文

(一)学习第一、二部分

1、欣赏画面,说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?

2

2、轻声读读第一、二部分,想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。 3、指名读读划到的句子,说说你读时脑海里出现了怎样的情形?

(1)指导朗读好重点句:“像一朵绿色的云,从大地上升起。”

显示FALSH画面,学词“根深叶茂、枝繁叶茂”,并有感情地读好句子。 (2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”,显示FALSH画面,说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)

(3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用,知道奉献是一种美)

(4)配音范读第6节,让学生谈感觉、谈画面,并观赏美的画面,体会散文诗的意境,读出诗的韵味。 指导朗读,读出美的意境。

(5)再读课文,深入体会树和树叶的关系。

(6)假如你是大树上的一片叶子,你想对大树说些什么?

(7)从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?

(二)探究学习第9节

1.出示第9节,联系生活实际理解这段话。

(学生漫谈:假如三(1)班的每位同学是一片叶子,就是大树;假如万红的每位同学)

2.小结

A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

3

B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。

C、“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会就会发展、进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福! 三、拓展运用

为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

为了——-,做一个—–的—吧!

四、作业设计

1、朗读课文

2、完成练习

板书设计:

4、做一片美的叶子

远望一棵大树(社会)

近看每片叶子(每个人)

(为了我们的大树,做一片美的叶子吧!)

教学反思:

4

篇二:《二年级语文上册第19课《蓝色的树叶》导学案(第一课时)(叶平平)》

深圳市龙华新区万安学校导学案

篇三:《语文S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》课时检测》

填空题 8

看拼音写汉字。

qǐfā bèi fēn

( ) ( ) zhìliáo ( ) cái liào ( )

nuòyán bìyè jiǎndān rén yún yìyún

( ) ( ) ( ) ( )

启发 辈分 治疗 材料 诺言 毕业 简单 人云亦云

注意拼音的拼读和标点符号。

填空题 6

抄写下列词语。

{哪个词语的意思是树叶很多很浓密}.

兴味盎然 异口同声 胸有成竹 千奇百怪 奇形怪状 人云亦云

兴味盎然 异口同声 胸有成竹 千奇百怪 奇形怪状 人云亦云

注意字的结构,要求书写规范。

填空题 6

写出下列词语的近义词和反义词。

近义词:显著( ) 宝贵( ) 称赞( )

反义词:称赞( ) 重视( ) 兴趣盎然( )

明显 珍贵 称赞

批评 轻视 索然无味

理解词语的意思,根据意思写出与之相应的答案。{哪个词语的意思是树叶很多很浓密}.

填空题 4

用横线画出每组词语中不属于同一类性质的词语。

1.红色 黄色 颜色 紫色 绿色

2.著名 闻名 姓名 有名 出名

3.语文课 生物课 数学课 劳动课 功课

4.医生 工人 教师 青年 战士

颜色 姓名 功课 青年

{哪个词语的意思是树叶很多很浓密}.

认真分析词语所表达的意思,根据词语性质的不同写出答案。

填空题 8

形近字组词。

稚( ) 协( ) 疗( ) 盆( )

雅( ) 胁( ) 辽( ) 盘( )

幼稚 优雅 协商 威胁 治疗 辽阔 水盆 盘子

注意字的偏部首和读音的不同。

填空题 5

读课文,把句子补充完整。

大家边玩儿边做,( ),中( )学到了知识,并深深地印在脑子里,( )。

世界上的任何事情都不会那么( ),你要认识它,就要亲自到实际中去调查了解,不能( )。

兴味盎然 不自不觉 经久不忘 简单 人云亦云

要求熟读课文,并会默写下来。

填空题 6

照样子写句子。

AAC式:落落大方( )、( )、( )

ABCC式:小心翼翼( )、( )、( )

洋洋得意 彬彬有礼 孜孜不倦

夏日炎炎 泪水涟涟 好事连连

注意提示句型答案符合即可 填空题 4

根据句子意思写出词语。

形容兴趣特别浓的样子。

大家说的都一样。

指没有折扣,表示完全、十足的意思。

指人家怎么说,自己也跟着怎么说,没有主见。

兴趣盎然 异口同声 不折不扣 人云亦云

认真分析句子的意思,写出答案

选择填空题 3

精挑细选。用对号标出合适的词语。

1.林巧稚在妇产科学上做出了(著名 明显 显著)的成绩。

2.林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的(哲理 理解 哲学)。

3.无数次的医疗(实际 实践),使她掌握了大量的第一手材料,(积累 积蓄)了宝贵的治疗经验。

显著 哲理 实践

要求熟读课文,理解词语的含义。

填空题 2

点击名句,把句子补充完

善待地球就是

拯救地球就是

善待自己 拯救未来

符合题意即可

填空题 2

扩写句子。

1.喜讯转到村里。

2.我来到悬崖下。

小明怀着喜悦的心情的喜讯转到村里。

我怀着坎特的心情来到悬崖下。

答案符合题意即可。

填空题 1

用合适的关联词语把两句合成一句话。

天气寒冷。

爸爸每天早起锻炼身体。

虽然天气寒冷,但是爸爸每天早起锻炼身体。

关联词之间的关系是选择合适关联词的关键。

填空题 2

缩写句子。

1.小红不折不扣的实现了她的诺言。

2.李巧稚是我国著名的妇产科专家。

小红实现诺言。

李巧稚是妇科专家。

注意句子中要有主语、谓语、宾语。{哪个词语的意思是树叶很多很浓密}.

现代文阅读题

课内阅读。

每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生的独立思考。比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次,老师上生物课时,问道:“树叶是什么颜色的?”

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

老师又问道:“树叶是什么形状的?”

不少同学答道:“椭圆的。”

生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本。采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的什么样的都有。

一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。

填空题 2

结合上下文理解下列词语。

异口同声:

胸有成竹:

大家说的都一样。

比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。

根据课文意思理解词语。

简答题 2

给短文分段,概括各段段意。

第一段(1):总写林巧稚的回忆。

第二段(2-6):一堂生物课的经过。

第三段(7):林巧稚悟出的人生道理。

认真阅读短文理解每段所写的内容,进行分段。

简答题 2

本文主要叙述了(

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