【 – 小学作文】
篇一:《告别母校写给老师的一封信》
告别母校写给老师的一封信
亲爱的李老师：
您好！
我是一名将要毕业的学生，由于对母校的不舍，由于对您的怀念，在此，我想和您说说心里话。自从一年级起，您就开始教我们这个班了。为了我们，您付出了很多心血，而我们却时时惹您生气，真是不好意思。
您课堂上的严肃认真；课后的亲切慈祥；生气时那严厉的眼神；开心时那灿烂的笑脸……都给我留下了很深刻的印象，因为，您的种种表情，是因我们而生。
记得那一次的月考，我们班同学的成绩很不理想。当时，全班同学都沉浸那种失落的气氛中，大家都垂头丧气的。走进六（1）班的教室，听到的只是一声又一声的“唉，唉”。当时，我正捧着我那八十多分的考卷，在思考我考差的原因。这时，耳边传来您那甜美的嗓音，您不但没有生气，反而鼓励我们：“不要这个样子，全班同学给我打起劲来。一次考差了没关系，如果都这样子，下次的月考怎么能超过别的班？”
我抬起头，看了看您那明亮的双眼，那里头没有一丝失望，我看到的是那多得可以让人浑身充满力量的自信。班长忽然站了起来，说：“老师，是我不好，我没有管理好班级，让您失望了。”
“不，这和你没有关系。”老师接着说，“人生中多多少少总会失败，每当这个时候，我们更不该气馁，要从失败中吸取教训，取得成功。”我再次看到微笑升上你的脸庞.
李老师啊，是您在我们失败时鼓励我们，给了我们勇气，给了我们战胜失败的信心。您的师恩，我永生难忘。
我要诚恳地对您说一声：谢谢！
祝您：
工作顺利，青春永驻！
您的学生：******
篇二:《告别数学的一封信》
数学告别信
数学告别信？在写这篇文章前似乎并没有意识到以后再也没有数学这门课了，从幼儿园陪伴我到大一的数学在我人生中画上了句号，尽管意识到这点，我写的时候也似乎不带任何感情，我应该觉得数学的离开使我感到或是忧伤或是难过或是惋惜或是后悔或是轻松?并不对于数学我并没有过多的感情，因为不是我能决定他在我人生中的去留，十几年来数学是被动的存在于我的生活中的，以至出现了之前的一幕，我似乎并没有意识到以后再也没有数学课。
幼儿园我是第一次接触数学课，尽管那时什么也不懂，数学课和语文课并没有区别，就是跟着老师念1、2、3、4、5、6、7、8、9，却并不知道这些数字以后会陪我走过一段漫长的岁月，记得有次听到幼儿园小朋友的对话，A问B你知道100+100等于多少吗？B并不知道，A充满自豪感地告诉B是200，这短短的对话勾起了我儿时的回忆，那是只学到十以内加减法，我就是那个从哥哥那里知道100+100等于200的人，无数次用这个问题装逼，引得无数小伙伴钦佩，但有人问我99+99等于多少我就懵了，这算是我记忆中第一件与数学有关的事吧。
小学接触的数学内容越来越多，也真正算入了数学这扇门了，数学作为一门比较需要动脑的课对我们也有些许困扰，但对数学挑战精神已有了萌发的势头，那时已经有尝试挑战难题，考取高分会受到老师表扬，这些激励了小学生们学习的热情，但这决比不上小学生们对开赛车，打陀螺，打弹珠，打卡，打游戏等等的热情，但是那也是数学第一次应用到我的生活的时期，数学对生活影响最大的时期也就是那会了，无论在什么游戏中，计数算数都是最基本的规则，还记得那会打卡牌类游戏计算生命值的时候往往需要一位学霸，口算小能手站出来当裁判来计算，思考那些老一辈的人，会算账和不会算账一定程度上会影响一个人每天收入的多少。
也不知几年级我开始学下围棋，黑白棋子之间在棋盘上的局势变幻深深地吸引了我，那是一个体育老师开的围棋班来带我们参加县里的比赛，围棋真正带给我是的思考的能力，这对我之后学习数学的帮助是非凡的，同样遇到的挑战是数学的难题，也就那时开始，我爱上了挑战数学中的难题，甚至极端的时候我都不想做简单的题目，只做那些一般人做不出的，现在想想当时也是很有趣，然后如愿接触了数学竞赛题，要知道小学的竞赛题十分具有趣味，也十分具有挑战性，举个例子，这是我弟小学的时候问我的一道题，鸡和兔共有18只,一共有58条腿问鸡和兔子一共有多少只，我说这个简单设鸡有X只兔有Y只，x+y=18，2x+4y=58一下就解出来了啊，然后我弟说他们没学方程，没错他们没学方程!然后我开始思考没学方
程这个怎么解，讲真我想了半个小时告诉我弟，这题只能用方程解，不用方程解不出的，然后我弟犹豫不决的把方程抄了上去，第二天告诉我这题错了，老师说还没学方程不能用这个方法，然后我就奇怪了问我弟那答案是什么？我弟给我看了答案：假设所有的鸡把所有的腿举起来所有的兔子举起两条前腿那么一共举起18*2=36条腿,还剩58-36=22条腿,没举起来的腿都是兔子的,一条兔子剩两条腿则一共有22/2=11只兔子,18-11=7只鸡~！！！喂这不讲道理，这天真的解法我还真想不到，是方程限制了我的思维吗？我不知道。反正我就觉得小学的奥数题真的挺有意思的，这决不是独例，如果你也有个读小学的弟弟妹妹的话一定会被他们问你的奥数题烦到绝望，我花了一个下午做出了20道移火柴棍使等式成立和20道添加数字1~9使竖式成立和20道添加加减乘除使等式成立的题目，还有几道真的想不出请教了答案，不是我说说，这种问题把你的思考方式限制在最基础的范围内，解这些题你和小学生没有区别，但是真的很有意思！！！我觉得解出这些小学的趣味奥数题比解出一般的难题更有成就感。
突然进入状态了，讲着讲着讲偏了。。。接下来讲初高中，从小学滋生了这种对数学难题的挑战精神后，到初中更是步入顶峰，对数学产生的无与伦比的兴趣，因为是寄宿在学校，除了学习了没什么事好做，学习中自然更喜欢做数学，特别初中学的知识渐渐深奥了之后，做出难题的人越来越少，其中获得的成就感是很足的，又一次提到了成就感，我觉得这是大部分人学习数学的热情所在，我随之获得的是数学考试分数的一次次超神，我都记不清初中有几次数学满分了，有几次指出老师上课的错误，成也数学败也数学，中考我死在了最擅长的数学上，或许是对我只钻疑难题，高中开始简单题上频频出错，两年如此，因此我一直在自责自我调整的状态中，在这份调整中失去的是对数学的兴趣，成绩上去了但是对于数学我似乎并不那么热切了，无数次放过大题去踩得分点也使我变成了一个得分机器，一句话说就是学数学似乎变了味了。
带着不错的成绩我来到了大学，选择的专业似乎与数学再无联系，对数学的兴趣更多的放在了对生活的思考上，对于上课也没有什么兴趣，本身因为是公共课也受到同学们的轻视，还造成了不小压力，总之以后也没有高数了，就这么平淡得不带任何情感地说再见吧。
篇三:《给xxx老师的一封信》
给xxx老师的一封信
尊敬的xxx老师：
您好！工作顺利吗？身体好吧？
在您我师生相处的两千多个日子里，您那亲切的话语，您那富有抑扬顿挫的讲课，您那热情洋溢的表扬，您那严厉而诚恳的批评，使我在睡梦之中也感到温馨。是您启迪了我幼小的心灵，传授给我科学文化知识，教我做人的道理。使我从一个无知的小丫头变得更加聪明。真叫我万分感激，使我终身难忘。
xxx老师，您可还记得您刚来我们班吗？那一天，您一走进教室就扳着面孔自我介绍说：“我姓xxx，从今往后就是你们的数学、自然和体育三门功课的老师。希望在学习上我们能共同探讨、相互合作。上课的时候要认真听讲，踊跃发言，积极思考。不要东张希望，不要搞小动作，那样是很不好的。如有什么不懂之处和困难，尽管来找我”。说实话，刚开始，我很排斥您，心里认为：这么严厉的老师，有谁敢来问呢？
经过一段时间的接触后，我才发现：我错了。xxx老师，您真是一位好老师。您不仅仅是严厉，还非常慈祥、和蔼、善解人意。曾记得有一回，我被一道数学题难住了，坐在座位上冥思苦想，绞尽脑汁也想不出来，又不敢来问您。现出一副既焦急有无奈的样子。您看见了，就走到我身边，和颜悦色地问：“什么事把你急得这副样子？”我怯生生地说：“这一道题我不会做。”并想到：这一次您肯定要说我{告别老师的一封信300}.
了。出乎意料，您不仅没有说我，反而还给我耐心地讲解起来了，一直到我会了为止。通过这次，我才彻底改变了对您的看法，在心里接纳了您。
xxx老师，您不仅在学习上苦口婆心的教育我们，而且在生活上也无微不至的关怀我们。有多少回，我在远方的工的父母给我们寄钱回来，家里只有年迈的外公外婆，不能行走。我又年纪小，到银行取钱拿回家里，很不保险。您就抽空帮我从银行取出钱来并用摩托车直接送我回去。直到安然无恙后您才回来。我们提家对您是多么的感激！ xxx老师的课，仿佛每一章节都为我打开了一个色彩斑斓的美丽世界，让我从这个世界里吸取了十分丰富的精神食粮，陪伴我一步一步地走向知识的殿堂。虽然再过不久我就要告别母校，告别敬爱的老师和亲爱的同学们了，但是您那慈祥和蔼的面容和对我们的谆谆教导却永远铭记在我的心中。
此时次刻，我心中有千言万语，但却不知道用什么方法来报答您对我的培育之情。惟有用我的实际行动来回报：那就是刻苦学习，努力奋斗，争取用优异的成绩来向您汇报。
祝您身体健康！工作顺利！
此致
敬礼
您的学生：
年 月 日
篇四:《致老师的一封信》
致老师的一封信
尊敬的老师朋友们：
您好，我是西南儿童医院的付师亭医生。我真诚地邀请各位老师花几分钟读一下这封信，您多付出一点关心，多了解了一点相关知识，也许就能帮助孩子拥有一个健康美好的明天。
【儿童发育行为疾病现状】
儿童发育行为疾病已发展成为一个不容忽视的全球性公共卫生问题，具有发病率高，发病年龄低，早期确诊率低的特点，不仅严重危害儿童身心健康，更给家庭和社会带来了巨大的负担和痛苦。儿童发育行为疾病包含的病种有：多动症、抽动症、自闭症、发育迟缓、智力低下、遗尿症。
在长期的临床工作中，我院收治过太多具有顽固发育行为疾病的患儿，究其原因，大多数都是因为家长对此类疾病了解甚少，孩子出现表现症状但家长没有引起重视，以致于耽误了最佳治疗时间不说，还使病症随年龄恶化，医治难度增大。老师也需要为孩子的健康负担起应有的责任，如果老师们能具备一点疾病知识，那么就可以提醒家长重视问题，令孩子早日得到医治。
【疾病表现症状】
请老师们仔细阅读下面病症介绍段落，您的细心与关爱，将带给孩子一个健康未来。 多动症表现：孩子注意力不集中（注意力散涣，持续时间短，学习效果差）、耐心差、脾气暴躁、易与他人发生肢体冲突、上课爱开小差、完成作业时间长、学习成绩差等。 抽动症表现：孩子频繁眨眼睛、甩手、甩头、做鬼脸，时常清嗓子、模仿动物叫声、发出怪叫、重复无意义的词句，严重时会出现秽语和猥亵行为。
自闭症表现：孩子对外界反应迟缓，家长叫其名字没有反应，面部表情呆滞、不爱说话甚至不说话、行为刻板、学习能力差、兴趣狭隘、生活自理困难。
发育迟缓表现:孩子到了2岁左右还不会说话、不会笑，达不到同龄孩子应具备的行为能力。
智力低下表现：孩子喜欢固定的生活模式，不关注自身以外的事情。性格可能内向，但动作粗暴。学习能力差，分析能力差，认识问题肤浅，数学通常不好。语言有障碍。易受他人影响，依赖性强。
遗尿症表现：孩子5岁后仍有尿床行为，身材偏瘦、身高偏低、面色蜡黄、免疫系统差、时常容易感冒、肠胃不好。
【疾病危害】
以上都是儿童发育行为疾病的症状，由于现在您们普遍对孩子细节的忽视，导致孩子病情加重，产生了严重的影响。儿童发育行为疾病的危害不能只看当前表现，要看其长远影响，不论哪一种病症都会使患儿：
1. 具有学习障碍，导致学习成绩低下；
2. 具有社交障碍，造成患儿内心孤独，若不加以正确对待和帮助，会诱发多种心理疾病；
3. 具有工作障碍，有的疾病会造成孩子注意力不集中，工作能力低下，有的疾病会使患
儿肢体不协调，在工作中受到歧视，只能从事较为基础的简单工作，社会地位低下；
4. 患儿若不尽早得到治疗，还可能诱发其他并发症，如智力低下就易并发脑瘫、癫痫、
语言障碍、视听障碍等，使其生活不能自理，依赖他人加重。
以上危害都是我们所不愿见到的，孩子是祖国的未来，更是家庭的未来！用心呵乎孩子的健康，不仅是老师的义务，也是省现代中医院义不容辞的责任。
【研究成果，治愈病症】
我院针对儿童发育行为疾病特成立了研究小组，由我带领专家团以保护孩子的健康为己任，不断专研，研发出了“医教一体康复体系”，打破了传统治疗“千人一方”的格局，获得了国内医学界的赞赏，称其为“治疗儿童发育行为疾病的新突破”。
突破点有：
1.综合治疗，防治、康复于一体：“医教一体康复体系”，通过先进检查设备和权威专家坐诊检查，提早发现孩子可能隐藏的并发症及心理、行为问题，提早预防孩子病情的扩大发展。
2.多学科结合，打破传统单一治疗：“医教一体康复体系”，将现代生物学、中医学、西医学、神经学、心理学、康复学等多学科相结合，针对不同患儿的不同发病原因，制定一对一治疗方案。
3．身心同治，告别“治表不治标”：儿童处于生理和心理的快速发育阶段，任何疾病都可能导致儿童心理受损，然而传统治疗多以儿童疾病症状消失来判断孩子是否康复，忽视孩子的心理健康；“医教一体康复体系”以专业治疗为主导，心理疏导、康复训练等为辅助，确保儿童身心同治，全面康复。
在此真诚地祝福每一位孩子都能健康快乐的成长，也需要特别提醒家长、老师朋友们，如若发现孩子有以上情况，一定要带孩子尽早到专业医院就医，切莫抱有侥幸心理，不要耽误了孩子一生，令自己和孩子陷入痛苦之中。
篇五:《写给老师的一封信六年级》
写给老师的一封信
敬爱的李老师：
您好！您的身体最近还好吗？光阴似箭，转眼间，六年的小学生活即将结束，想到快要告别可爱的母校，告别朝夕相处的同学和老师，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
还清楚地记得，六年前，我们还偎依在爸爸妈妈的怀里。如今，我已经长成听话懂事的小学生。这都是老师您对我们无微不至的关爱和呵护才使我们懂得了做人的道理。
老师，您辛苦了！您是辛勤的园丁，我们是花园里含苞待放的花朵。是您用知识的源泉浇灌着我们，把我们从无知的顽童教育成了有知识、有理想的小学生。老师，您这六年来为我们付出了多少心血和汗水呀！
夏天，蚊虫叮咬、汗如雨下，您依旧在灯下为我们批改作业直至深夜；冬天，北风呼啸、寒气袭人，依然挡不住您按时为我们上课的脚步。六个冬夏从未间断。微陷的眼眶和新增的皱纹印证了您无愧于“人民教师”的光荣称号。老师，我们爱您！
发生在校园里的一件事至今使我难以忘怀，那是我上小学二年级的事了。一天早晨，您正在上课，同学们听得聚精会神。突然，我的肚子痛了起来，我难受得快要哭了，您知道后带着我就往医院里去，在您的关心下我感到很温暖。您就像妈妈一样关心、照顾我。在医院里，您帮我挂号、抓药、付钱，不知跑了多少次，想到这些，我的泪水禁不住夺眶而出。老师，谢谢您！
老师，这六年来您对我们的关心和照顾，我们永远不会忘记。老师，我们永远爱您！
此致
敬礼 您的学生：李文凤
2011年4月12日
指导教师：李德翠
篇六:《老师感谢信的范文3篇》
老师感谢信的范文3篇
感谢信是日常生活工作中使用较多的一种应用文体,对于许多文字工作者来说,都应该掌握这种文体。本文是小编为大家整理的老师感谢信的范文，仅供参考。
老师感谢信的范文一：
敬爱的曾老师：
您好!
您的身体还好吗?是否如以前一样健康呢?是否脸上常常带着那美丽的笑容呢?
六年的小学生活即将结束，我就将离开美丽的母校，告别朝夕相处的老师和同学，走向中学的大门。在这即将离别的时刻，敬爱的曾老师，我要给您写一封信，向您诉说我心中对您深深的感激!
首先，我要感谢您五年来对我的教导!您的教诲，把我从天真可爱的小朋友启蒙成懂事的小少年!是您，让我从一位数的认识到亿位数的认识;是您，让我从"1+1"算到了小数、分数的乘除法;是您，让我从线段的长度算到了组合图形的体积„„您，无私地把知识传授给了我，不求回报，让我在人生的起跑线上成功地起跑!
您还记得五年级下学期时的那件事吗?您也许忘记了，可我仍记忆犹新。那是最后一个单元的单元测验，全班都考得非常好,new ipad，甚至最高分是99分。但是，我却意外地没有考上90分，只得了89分!要知道，五年来我数学还没有下过90分呐!那一刻，我伤心极了。是您，利用课余时间为我单独讲解错题，并给我分析了错题的原因。终于，在您的教导下，我在考试中又重获了满分!敬爱的老师啊，您可知道，那时我的心里是多么的高兴啊,iphone!
还记得，在另一次考试中，几乎全班同学都上了90分。成绩一向保持在98一带的我，却因为试卷的简单和自己的优点而被冲晕了头脑，产生了骄傲自满的心理，答题时不认真，非常粗心，只考得了93分。事后，您耐心地教育了我，告诉我不应该骄傲自满，俗话说得好："山外有山，人外有人。"于是，我的成绩又提升了上去。
老师啊，这些都是您的功劳啊!敬爱的老师，我要告诉您两个好消息：一,iphone5，我在"世界杯"奥林匹克数学竞赛广西赛区的全国选拔赛中成绩优异，荣获"广西赛区一等奖";二，我在"希望杯"全国奥数邀请赛中成绩优秀，荣获二等奖，并授予银牌。老师，没有您的教诲，怎么会有今天的我呢?
人们常说，老师是"辛勤的园丁"，是"无私的春蚕"，是"人类灵魂的工程师"，这是多么恰当的比喻啊!您把您一生的精华毫无保留地送给了我们，让我们在知识的海洋中尽情地遨游，而不求任何回报,iphone4 買取! 敬爱的曾老师，我要再次感谢您的教导，绝不辜负您的厚望! 祝您身体健康，万事如意!{告别老师的一封信300}.
你的学生：
xx年x月x日
老师感谢信的范文二：
敬爱的孔老师老师：
您好!鲜花感恩雨露。因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩，很多很多人„„我最感恩的是您——孔老师。岁月的洪流不断冲刷着历史的浮生，一代代的老师们是那么尽心尽力，培养了一届又一届的学子，引领我们走上成功之路。"老师"，这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。是您让我从平庸成为辉煌，是您把无知懵懂的我变为栋梁。您的伟