【 – 小学作文】
篇一:《一年级作文：参观海洋馆》
一年级作文：参观海洋馆
今天我们到海洋馆春游。海洋馆里真是奇妙呀！我简直就像来到了真的海底世界，美丽极了！
那里有近百种鱼类，它们色彩鲜艳，形态各异，在水池里自由自在的玩耍。有活泼的小丑鱼，有凶残的银鲳，有美丽的神仙鱼，有懒惰的吸盘鱼，有相爱的接吻鱼，有华丽的狮子鱼，当然也少不了可怕的大鲨鱼……鱼太多了，看得我眼花缭乱。
让我最难忘的是“美人鱼”。海洋馆里的“美人鱼”是大姐姐扮演的，她们穿着鲜艳的“鱼裙子”，金光闪闪的大尾巴在水里漂来荡去，时而和鱼儿们嬉戏，时而摆出各种优美的造型，也许是她们太美丽了，就连令人惧怕的大鲨鱼在她们面前也变的老老实实的，在美人鱼姐姐旁边来回撒娇。
海洋馆里有趣的动物还有很多，什么大海龟、寄居蟹、清洁虾……我真想和它们多玩会，可惜春游的时间结束了，以后有机会我一定还来海洋馆。
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篇二:《9参观海洋馆教案》
课题：参观海洋馆(新备教案)
一、 教学目标
（一）知识与技能
知识：指导海洋馆是浓缩的神秘海洋,参观海洋馆是人类近距离欣赏神奇的海洋生物\了解海洋知识的捷径.
技能：学习表现人物的背面动态,巩固大小对比\前后遮挡关系表现方法.
（二）过程与方法
1.通过让学生会议并描述海洋馆的情景过程,培养他们逻辑思维及语言表达能力.
2.通过让学生查阅书刊\上网浏览等手段搜集海洋馆资料的过程,培养他们主动探究的意识,引导他们尝试自主学习的方法.
3.通过艺术实践的过程,学习表现人物的背面动态,并巩固大小对比\前后遮挡等表现方法,提高造型能力。
（三）情感、态度价值观
1.向学生渗透保护海洋环境的环保理念，激发他们探索奥妙无穷的海洋世界的兴趣。
2.有效利用学生普遍对海洋馆兴趣浓厚这一契机，进一步激发学生学习没书的兴趣。
二、 教学重点和难点
(一) 教学重点：运用大小对比，前后遮挡、夸张变形等方法，表现人物和海洋{参观海洋馆}.
生物的动态特征，生动的表现同学们参观海洋馆的情景，主义表现好任务北面的动态。
(二) 教学难点：图和进口参观海洋馆的主题，生动表现出任务与海洋生物共同
生存、各得其乐、互相呼应的生动画面，如何表现好人物背面动态。
三、教学过程
（一） 导入：{参观海洋馆}.
提问：你知道北京有哪些海洋馆吗？你参观过哪个海洋馆？{参观海洋馆}.
学生：思考回答，北京海洋馆、富国海底世界、太平洋海底世界。
意图：引导学生简单了解北京的海洋馆，激发学生的学习兴趣。
小结：海洋馆是浓缩的神秘海洋，参观海洋馆可以近距离地欣赏深海生物的神奇之美。同时还能增长知识。关爱海洋生物是保护我们的地球家园。几天我们就来创作一幅：参观海洋馆：的作品。
出示课题：参观海洋馆
学生：认真倾听，体会海洋馆的魅力及参观海洋馆的意义。
意图：引导学生了解参观海洋馆的意义，渗透关爱海洋生物的环保理念。
（二） 新授
1. 了解海洋馆
1）提问：如果不能亲自去海洋馆，我们怎样了解海洋馆里面的情景呢？ 思考：小组讨论，汇报结果啊他们主动探究的学习兴趣。创设良好的学习领域。
教师：根据学生汇报的结果，引导学生选择快捷、有效的方式解决问题。 意图：以问题引导学生进项思考、研讨、激发他们主动探究的学习兴趣，创设良好的学习氛围。
2）引导学生分组进行网上留恋海洋馆的活动。
要求：一组为单位，网上留言海洋馆的网站，讨论下列问题：
⑴海洋馆内部的情景是什么样的？
⑵海洋管理的海洋动植物在形状、颜色等方面有什么特点？
⑶馆内有人的动作、神态有什么特点？
方法：可以选择浏览北京海洋馆、富国海底世界、太平洋海底世界中的任意一个海底世界。
教师：根据学生的回答进行归纳总结。
学生：分组活动要求：
⑴在老师引导下，利用搜集的方式找到本组需要浏览的海洋馆的图片进行有顺序有选择的浏览。
⑵小组交流讨论，完成练习。
⑶分组汇报
意图：通过小组合作学习。浏览北京的主要海洋馆的图片，了解海洋馆的相关知识，为后面创作表现“参观海洋馆“这一主题奠定基础，同时培养学生在学习过程中主动探究的精神及合作意识。
3）提问：我们应该怎样表现参观海洋馆的画面？
学生：思考各抒己见，回答问题。
教师：小结：纪要表现海洋馆参观的画面，又要表现参观的游人。
2. 教师示范
1）海洋馆内的场景：海洋动植物{颜色、形状}场馆设施（展示窗、海底隧道、触摸池、表演池）
2）参观的同学，北面人物动态（头部和四肢的动作，大小对比，前后遮挡关系的处理）
学生：认真观看教师示范
意图：学习参观海洋馆的表现方法及北面人物的画法，巩固大小对比、前后遮挡关系表现方法。
3. 欣赏学生作品
要求：仔细观察学生作品，想一想，同学们是如何表现背面人物动态以及海洋生物动态特点的。
学生：认真观察作品，小组交流。
意图：通过欣赏同龄人的作品，启发学生的创造思路，借鉴他们的创作经验。
（三） 艺术实践
要求：用你喜欢的绘画方法，把同学们参观海洋馆的情景画下来。注意表现好人物的北面动态。{参观海洋馆}.
学生：认真倾听要求，创作实践。
意图：明确创作要求，在实践中加深对海洋馆的认识欲了解。学习背面人物的画法，巩固任务大小对比前后遮挡关系的表现方法。{参观海洋馆}.
（四） 辅导
教师巡视，重点指导北面人物动态的表现方法及大小对比、前后遮挡关系的处理。
（五） 展示：在黑板上展示学生作品。
（六） 评价：我来当导游，介绍自己眼中的海洋馆。
学生：介绍自己的作品。
我会评价，1.你学习人物背面的表现方法了吗？你学会了吗？
2.你觉得水的画面饱满，人物动态生动。
学生：认真反思对本科的学习，正确评价自己的学习表现。准确评价别人的作品，发现优秀作品，明确自己的学习方向。
意图：用简单的语言评价别人的组品，引导学生学会欣赏别人的优点。通过介绍作品，锻炼自己的语言表达能力，体验成功的喜悦。落实“我会评价“学习板块的内容。
（七） 拓展
教师介绍：随着世界人口的急剧增长，以及人类物质生活水平的提高，各种工业垃圾和生活废物的数量正在成倍增长，来往于大洋上的10万吨以上的邮轮越来越多。触角时间往往会造成几万只几十万吨以上石油污染。严重威胁着海洋生物的生存，作为一名小学生，我们可以为海洋做些什么？
学生：认真倾听，观看图片，感受海洋所面临的危机。说说自己可以怎么做，尽量不使用含磷的洗衣粉，洗涤剂（否则会造成赤潮）去海边游玩时不乱人垃圾，不随便给海洋动物喂食，少吃珍贵的海鲜，做一个宣传者，让周围的人也保护海洋。
四、课后小结
篇三:《参观海洋馆》
参观海洋馆
今天，学校组织我们去参观天津塘沽海洋馆和奥林匹克博物馆。
我们坐了一个小时的大客车到达海洋馆。下了车，我的心情非常激动，因为这是我头一次看海洋动物，以前我只是在电视里看它们。海洋馆很大很大，它是一个梯形的建筑物，外墙涂着深蓝色，正中间刻着一只天蓝色的小海豚，非常可爱。我们走进海洋馆，看到许多鱼、海豚、海狮、海象、黄海马、刺刺球、北极狐、北极狼和北极熊……。然后，老师还带我们去看海豚和海狮表演了。海豚好像一位艺术家，会唱歌、会跳舞，还能听懂我们说的话，太神奇了！海狮好像一个杂技师，它会套圈和顶球，非常活泼。我最喜欢北极熊了，满身雪白毛绒绒的，真像我的毛绒玩具，太想领一只回家，陪我玩。
看完了海洋馆，我们又去参观奥林匹克博物馆，在那里我看到许多纪念品、许多雕像和七个奥运福娃。到了下午，我们开开心心地回家了。
天津市河东区中心东道小学二年级：张周瑶
篇四:《参观海洋馆活动总结》
参观海洋馆活动总结
今天，幼儿园组织了一次到抚顺皇家极地海洋世界参观活动。伴着孩子们期待，家长的关切宝宝们安全、顺利且圆满的完成了这次活动！在海洋馆里孩子们不但看到了精彩的海豚表演、美人鱼表演、喂食秀等，还见到了许多只有在电视里才能看到的海洋动物：如海狮、海豹、海龟、鲨鱼等。此次的参观活动，给孩子们留下许多美好的回忆，也增长了许多对海洋动物的认识，同时也为孩子提供了一个自我成长的平台。{参观海洋馆}.
宝宝们独立进餐，遇到难题他们有自己的的办法。 （寻求穿粉色园服老师们的帮助）在海洋里，宝宝们还学会了使用成人卫生间呦！是不是很了不起呀！
相信对宝宝们来说，这是一件有意义的活动。让我们共同期待下一次……
篇五:《参观海洋馆》
今天，我们去椒江海洋馆参观。 进去到了二楼，在玻璃墙里看到了好多好多各种各样的鱼，有魔鬼鱼，有白鲨鱼，还有许多叫不出名字的鱼，它们在我身旁在我头顶上自由自在无忧无虑地游来游去。小弟弟乐乐一直兴奋地不停叫着：“鱼，鱼，鱼！” 到了三楼，我们又看到了许多鱼，比如说有五线雀，它们的身上有五道又粗又黑的线：有双印蝶，它的身上有两根黑线；有黄狐狸，它一身黄色，只有嘴巴是黑色的，看上去就像在一只狐狸在水里；有人字蝶，它像人的形状；有眉蝶、有黄金鱼参、还有白关刀一路上，我看见灯里面有小鱼，信箱里有小鱼，垃圾桶外面有小鱼，连马桶上面也有小鱼，到处都有鱼，看得眼花缭乱！里面还有一个水母馆，水母馆里黑黑的，水母在水中一闪闪的，可漂亮了！ 到了四楼我们看到了娃娃鱼，娃娃鱼一身泥巴，只露出一条长长的尾巴，头在石头里看也看不见。有大海龟伸着四条腿在水里悠闲地游来游去。还有热带鱼有很小很小的鱼，就像眉毛那么大，在珊瑚和红海带中游来游去！珊瑚五颜六色的，看得我都不想走了！还有大龙虾和海星等等。 听到美人鱼表演快开始了，我们赶紧往一楼走，表演台前真是人山人海，妈妈抱着乐乐带着我好不容易挤了进去，表演开始了，故事是讲公主救王子的事，表演地可精彩了，赢得了阵阵的掌声！我们还去参观了海狮和海豚表演。 最后来到了刚新建的极地馆，那里有海狗、貂、企鹅等动物，只是它们都是刚来的客人，对这里都不大熟悉，有些在睡觉，有些聚在一起看来参观的人群，还有些躲在水里下不出来。 今天我看到了很多生活中见不到的鱼，学到了很多知识，真是快乐的一天！
篇六:《参观海洋馆观后感1》
参观海洋馆观后感
郎溪实验学校四二班：邱扬
星期六，我和妈妈去郎溪县青少年活动中心去看海洋生物展。一下车，我发现那里人山人海，游人如织。很多同学眉飞色舞地从馆内出来，于是我迫不及待地跑进去。
进去之后，我发现里面有一条长长的走廊，走廊旁有许多小房间。我先走进第一间房间，看见有一条海鳗，它那灵活的样子在水中游来游去，像一个小朋友一样淘气，还有像蝴蝶一样的鱼，它在水中游，真像蝴蝶一样在空中飞舞。
我又来到了第二间房，哇！好多海龟呀！有的像还没有睡醒一样，懒洋洋的；有的像一个害羞的小姑娘躲了起来：还有的好像在说：“热——烈——欢——迎。”我特地带了一条小泥鳅，看到这只海龟这么热情，我将泥鳅扔进了水中，一会儿泥鳅就不见了，原来是被海龟给吃掉了，当我看着它们，它们用乞求的眼神盯着我，又好像在说：“我还要吃！还要吃！”
看完我最喜欢的海龟后，我又来到第三间房间，进了房间我吓得马上跑了出来，对妈妈喊：“妈妈，有鲨鱼！有鲨鱼！”妈妈忙拉着我进去，我躲在妈妈后边，妈妈扑哧笑出了声，我伸头一看，原来是一个鲨鱼大标本，看起来它们像活的一样：它非常庞大，面目狰狞，嘴巴张开，露出尖而锋利的牙齿，好像一口就能把你吃掉一样。
不一会儿我来到了第四个房间，看见玻璃缸里装着一条鳄
鱼，它张开嘴巴，好像要咬你似的，非常凶猛。人们试图用手敲打玻璃缸来吓它，可鳄鱼一点儿都不害怕。
参观了海洋馆，真让我一饱眼福、大开眼界。不仅让我观赏到了神奇美妙的海洋世界，更重要的是，让我与这些可爱的海洋生物们拉近了距离、感受到了人与自然的和谐!我想，等我长大了，一定要去探索更多的海洋奥秘，让海洋更多地为人类做出贡献。
篇七:《参观海洋世界》
今天下午我爸爸骑着摩托车带我去工人文化宫参观海洋世界，我一进大门，就把票给了管理员叔叔，管理员叔叔把票拿到手上看了一下，说：好，你们可以进去参观了。
进去后，我看到凶恶的鳄鱼，又看到有绅士风度的海马，还有血盆大口的长尾鲨，海洋中的小丑小丑鱼，背上背着一口锅的海龟，身上全是刺的海胆，没有脊椎的文昌鱼，肥肥的面包星。这些色彩斑斓海洋生物多可爱呀，所以我们人类应该好好保护海洋环境。
整个过程中，我们在里面拍了好几张照片留作当纪念。快要走的时候，我去卖海螺的地方看了一下，我好想拥有一个呀！当我们走出去的时候，管理员叔叔真的就送了我们一个海螺，我好开心呀，回家后我就把它戴了起来，以便时时刻刻提醒我爱护我们的地球，爱护我们的环境。