【 – 小学作文】
篇一:《6年级新阅读与作文口琴往事答案》
篇一：6年级新阅读与作文口琴往事答案
篇二：6年级新阅读与作文口琴往事答案
篇三：6年级新阅读与作文口琴往事答案
1．与黄土高原形成对比；表现出“他”对统治者偏安江南,失去民族精神的愤慨.2．表达了“他”对中国闭关落后的痛心之情.3．承上启下.4．“中国色”即指中华民族不畏艰险,自强不息的精神.1.“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活.好处：形象生动,易引起读者的阅读兴趣；富有内涵和韵味,易引发读者深层的思考.2.①每一位母亲都曾有过美好的青春年华,都有着对美的天性追求,都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光.②女人一旦做了母亲,就肩负起了家庭的责任,肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任,也正因此,母爱才一代代得以延续和传承.3.①真实形象地写出了“母亲”对过去美好时光的怀念与眷恋,也反映出母亲内心世界的丰富与美好.②前后形成鲜明的对比；这样更加凸显出母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大；更易给读者留下深刻的印象.③贤淑节俭,顾家爱家,内心丰富等.4.歌颂了母爱的神圣伟大.5.略 1.匠人在重复,大师在创造；匠人在实践层面,大师在理论层面；匠人较单一,大师善综合. 2.两句话比较精辟的阐述了匠人和大师的关系,匠人是基础,大师是在匠人的基础上产生的. 3.首先提出“匠人较单一,大师善综合”的观点；然后展开分析,具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证,有力的佐证前面提出的论点.1．女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会.（2分,意思对即给分）2．表达了爷爷焦急的心情,体现了爷爷对女孩的关爱.（3分,答出表达了“爷爷焦急心情”给2分,答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给1分,意思对即给分）3．例：我想,她的确是个实在的女孩,年龄也比我小得多,应该还是学生,说不定还是每一次在课余时间打工呢.（3分,可从“实在”、“‘年龄小’或‘学生’”、“第一次打工”等方面描写,答对一个方面得1分.意思对即可）4．例：文中女孩为了看晚会卖扑克；为了女孩看晚会,爷爷托人买扑克,我和朋友买下扑克.文章揭示了一个主题–和谐社会人人都有爱心.我们的社会是一个大家庭,只要大家发扬团结互助的精神,关爱他人,急人之所急,那么我们的生活就会幸福安康、和顺美满.（6分,紧扣文本、叙述确切给2分,突出主题、言之有理给2分,叙评结合、语言通顺给2分）1. ①大哥盼还车 ②汉子还车 ③大哥要钱2.能挣20元钱,得到老婆的赞许.3.写出大哥对嫂子的不满,对要钱的自责,着急还钱的心情,表现大哥在本质上是善良的.4.烘托出大哥焦急（或绝望的心情）,为下文汉子还车作铺垫.5.20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣,这让他自责,作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任.1.珍爱自己（学会爱自己）.渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）.2.多余.这里写女音乐家毁灭自己的事情,是从反面论证“人应该学会爱自己”,与第二段中的正面论证形成鲜明的对比,突出观点.3.比喻论证.使得说理生动形象,通俗易懂,更好地论证了“爱自己,就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点.4.答题要求：围绕“学会爱自己,让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例2分,语言表达清楚流畅1分.5.因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提.1.（1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去2. 既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感,又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情.3. 示例一：a,“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦,满怀憧憬,读来真切感人. 示例二：b,“拍拍”、“指指”,运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪.4. 既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣,又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中.5. 示例一：我觉得作者这肃决定是对的.因为老屋虽老,却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件,更需要有精神的家园,比如人们搬迁或远行时,总是对故园怀有一种特殊的情感.所以作者的决定是可以理解的. 示例二：我觉得作者这样决定是不妥的.虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,使他的灵魂有了归宿,但是一味沉
迷于过去,往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展,拆除老屋,重建时尚的新居是社会发展的趋势.所以老屋还是应该拆的. 示例三：我觉得作者这样决定有他的道理,也有他的不妥之处.道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情,回到老屋,他的心灵就有了归宿.不妥之处：人不能总停留在过去,拆除老屋,重建新居是时代发展的需要,我们应该跟上时代的步伐.1．站台送行的叮嘱；地铁车厢里整理行李.2．（1）一是指母亲准备的枕巾干净的味道,一是指妈妈贴心的关爱. （2）反复写妈妈在车窗写的字,照应了文章开头；为了让儿子能看懂,母亲在外面写的字竟然都是反的,可见母亲的用心之细微,情感之深沉.3.答案示例：（1）小时候,妈妈老唱歌,现在却是好久没有再听妈妈唱了.（2）妈妈年轻时连问路也不肯开口；现在为儿子请别人帮忙.作用：写出了妈妈为了儿女们而发生的改变,任劳任怨,付出一切,表现了母爱的无私和伟大.4.答案示例：a处：通过写母亲连贯的动作,把母亲的急切、牵挂与不舍,淋漓尽致地表现出来.b处：用比喻形象地写塞满了药品的口袋,生动地表现了母爱的无微不至. 1.内容上：通过描绘马路上一幅幸福温馨的小画面,唤起我对家庭生活美好往事的回忆,引起我对现在家庭成员之间不和谐的思考.结构上：起承上启下的作用.（3分.内容方面2分,结构上1分.） 2.从孩子的角度,表现出母爱的无私与伟大,富有童趣.（3分.） 3.示例一：过完周末回校,爸爸总要亲自送我上车,千叮咛万嘱咐,弄得我都不好意思.我就不耐烦地对他说："以后不要送我了,那样会让人笑话的. 示例二：当我买新衣服时,爸爸总念叨,去年那两件衣服又好看,又耐穿,别浪费钱了.我反驳说："这是今年的新款式,真是老土."（4分,每个事例2分.） 4.示例一：句子：幸福就像那些充满氢气的气球,越飞越高. 赏析：用比喻的修辞手法,生动形象地写出撒开了母亲的手,幸福就离你越来越远. 示例二：句子：打沙包,跳格子,下跳棋,抢电脑,争电视频道. 赏析：作者用了一系列的动词,准确形象,使读者感受到浓浓的天伦之乐.表达了作者对温馨家庭生活的留恋之情.（2分） 5.是指对远去的温馨场面的追忆与留恋.（3分） 6.理解是构建幸福家庭的基础,但理解是双向的,作为父母,应理解子女所承受的压力；作为子女的,应理解父母的一颗望子成龙之心,特别是到了老年之时的孤单与寂寞.如果大家都有一颗宽容的心,一颗感恩的心,这样的家庭,一定是一个温馨而幸福的家庭.（4分,只要言之有理即可.）1. 温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应.举例子,列数字,作比较.【解析】：（1） 什么是下定义的说明方法?用简洁而明确的语言指出被说明对象的本质特征,把那些容易与之相混的对象区别开来,这种说明的方法就是下定义.下定义时,可以着重说明特性,也可以着重说明作用,当然也可以二者兼顾.（2）如何区分下定义与作诠释?这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点,但是二者在许多方面仍有较大差异,最简洁的判断方法是：下定义要揭示事物的本质特征,说明的内涵和外延与事物相等,说明的对象与说明的内容可交换位置,意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征,或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素,因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置.二者的区别可用图示表示.下定义：甲是乙＝乙是甲√,作诠释：甲是乙＝乙是甲×.下面举例比较说明. a、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质.(下定义) b、激光是一种颜色单纯的光.(作诠释) （3）说明文中常见的说明方法.举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料10种.2.①②③‖④‖⑤3.不能.他体现了说明文语言的准确性和严谨性.【解析】：（1）如何去做“xx词能否删掉/xx词语能否替换,为什么”的题目?常规的现代文阅读题目中,这种题目都会分成两部分,a能否替换,b为什么.大多数学生在思考问题之前,都会将“不能”大笔一挥写在试卷上.孰知,最新的考试评分标准规定该类题型不写原因是不给分的,所以,原因才是得分的要点.那么,如何写原因呢?其实很简单,把xx词删掉后与删掉前/xx次替换后与替换前的表达效果相对比,写出不同点,言之成理即可.4.呼吁大家少开车,少使用石油能源,尽量乘坐公交工具,为减少二氧化碳气体排放量作贡献,同时积极种植树木等植被,爱护森林.【解析】：开放型题型,言之成理即可. 1．山子通过给父母画肖像（2分）,明白了父
母对他的爱（1分）. 2．示例：我的父母都是盲人,如果画出来,同学们和老师会怎么看,我以后怎么在他们面前抬得起头?（不是用第一人称答题,不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给2分,语言连贯给1分.） 3．①一天,我布置了一道作业,给父母画幅肖像素描. ②放学后,山子磨磨蹭蹭走在后面,吞吞吐吐问我：“老师,作业我可不可以不做?” ③第二天,同学们交上素描,山子却红着脸说：“老师,我还没准备好,想画一幅最好的给您.” ④同学们大声赞同,山子却突然变了脸色,紧咬着嘴唇不作声. ⑤我奇怪地问他：“你不同意?”山子摇摇头.我又问：“那你同意了?”山子还是摇头. ⑥我突然冒出一个想法,对同学们说：“这幅画的成功,得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察.为了让大家有更直观的认识,我们把他父母请来,对照一下怎么样?” （2分,以上句子任选一句即可给2分.） 4．虽然山子的父母是盲人,眼窝深陷,甚至连山子本人也不愿意面对,但是,他们却成天用‘心’看着山子成长,用爱支撑起他成长的天空.这眼睛因爱而完美.（共3分,答出“因爱而完美”的意思给2分,对此有具体的阐述给1分.） 5．示例一：我赞同这个观点.文天祥因民族之爱,使他的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句千古留芳. 1．与黄土高原形成对比；表现出“他”对统治者偏安江南，失去民族精神的愤慨。2．表达了“他”对中国闭关落后的痛心之情。3．承上启下。4．“中国色”即指中华民族不畏艰险，自强不息的精神。1.“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，易引起读者的阅读兴趣；富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考。 嗨嗨0503 2014-11-24 1．与黄土高原形成对比；表现出“他”对统治者偏安江南，失去民族精神的愤慨。2．表达了“他”对中国闭关落后的痛心之情。3．承上启下。4．“中国色”即指中华民族不畏艰险，自强不息的精神。1.“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，易引起读者的阅读兴趣；富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考。2.①每一位母亲都曾有过美好的青春年华，都有着对美的天性追求，都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。②女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的责任，肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任，也正因此，母爱才一代代得以延续和传承。3.①真实形象地写出了“母亲”对过去美好时光的怀念与眷恋，也反映出母亲内心世界的丰富与美好。②前后形成鲜明的对比；这样更加凸显出母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大；更易给读者留下深刻的印象。③贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。4.歌颂了母爱的神圣伟大。5.略 1.匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。 2.两句话比较精辟的阐述了匠人和大师的关系，匠人是基础，大师是在匠人的基础上产生的。 3.首先提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力的佐证前面提出的论点。1．女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。（2分，意思对即给分）2．表达了爷爷焦急的心情，体现了爷爷对女孩的关爱。（3分，答出表达了“爷爷焦急心情”给2分，答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给1分，意思对即给分）3．例：我想，她的确是个实在的女孩，年龄也比我小得多，应该还是学生，说不定还是每一次在课余时间打工呢。（3分，可从“实在”、“‘年龄小’或‘学生’”、“第一次打工”等方面描写，答对一个方面得1分。意思对即可）4．例：文中女孩为了看晚会卖扑克；为了女孩看晚会，爷爷托人买扑克，我和朋友买下扑克。文章揭示了一个主题–和谐社会人人都有爱心。我们的社会是一个大家庭，只要大家发扬团结互助的精神，关爱他人，急人之所急，那么我们的生活就会幸福安康、和顺美满。（6分，紧扣文本、叙述确切给2分，突出主题、言之有理给2分，叙评结合、语言通顺给2分）1. ①大哥盼还车 ②汉子还车 ③大哥要钱2.能挣20元钱，得到老婆的赞许。3.写出大哥对嫂子的不满，对要钱的自责，着急还钱的心情，表现大哥在本质上是善良的。4.烘托出大哥焦急（或绝望的心情），为下文汉子还车作铺垫。5.20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。1.珍爱自己（学会爱自己）。
渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）。2.多余。这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。3.比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。4.答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例2分，语言表达清楚流畅1分。5.因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。1.（1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去2. 既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。3. 示例一：a，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。 示例二：b，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。4. 既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。5. 示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。 示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。 示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。1．站台送行的叮嘱；地铁车厢里整理行李。2．（1）一是指母亲准备的枕巾干净的味道，一是指妈妈贴心的关爱。 （2）反复写妈妈在车窗写的字，照应了文章开头；为了让儿子能看懂，母亲在外面写的字竟然都是反的，可见母亲的用心之细微，情感之深沉。3.答案示例：（1）小时候，妈妈老唱歌，现在却是好久没有再听妈妈唱了。（2）妈妈年轻时连问路也不肯开口；现在为儿子请别人帮忙。作用：写出了妈妈为了儿女们而发生的改变，任劳任怨，付出一切，表现了母爱的无私和伟大。4.答案示例：a处：通过写母亲连贯的动作，把母亲的急切、牵挂与不舍，淋漓尽致地表现出来。b处：用比喻形象地写塞满了药品的口袋，生动地表现了母爱的无微不至。 1.内容上：通过描绘马路上一幅幸福温馨的小画面，唤起我对家庭生活美好往事的回忆，引起我对现在家庭成员之间不和谐的思考。结构上：起承上启下的作用。（3分。内容方面2分，结构上1分。） 2.从孩子的角度，表现出母爱的无私与伟大，富有童趣。（3分。） 3.示例一：过完周末回校，爸爸总要亲自送我上车，千叮咛万嘱咐，弄得我都不好意思。我就不耐烦地对他说："以后不要送我了，那样会让人笑话的。 示例二：当我买新衣服时，爸爸总念叨，去年那两件衣服又好看，又耐穿，别浪费钱了。我反驳说："这是今年的新款式，真是老土。"（4分，每个事例2分。） 4.示例一：句子：幸福就像那些充满氢气的气球，越飞越高。 赏析：用比喻的修辞手法，生动形象地写出撒开了母亲的手，幸福就离你越来越远。 示例二：句子：打沙包,跳格子,下跳棋,抢电脑,争电视频道。 赏析：作者用了一系列的动词，准确形象，使读者感受到浓浓的天伦之乐。表达了作者对温馨家庭生活的留恋之情。（2分） 5.是指对远去的温馨场面的追忆与留恋。（3分） 6.理解是构建幸福家庭的基础，但理解是双向的，作为父母，应理解子女所承受的压力；作为子女的，应理解父母的一颗望子成龙之心，特别是到了老年之时的孤单与寂寞。如果大家都有一颗宽容的心，一颗感恩的心，这样的家庭，一定是一个温馨而幸福的家庭。（4分，只要言之有理即可。）1. 温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。举例子，列数字，作比较。【解析】：（1） 什么是下定义的说明方法？用简洁而明确的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象区别开来，这种说明的方法就是下定义。下定义时，可以着重说明特性，也可以着重说明作用，当
然也可以二者兼顾。（2）如何区分下定义与作诠释？这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，最简洁的判断方法是：下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。下面举例比较说明。 a、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义) b、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释)
（3）说明文中常见的说明方法。举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料10种。2.①②③‖④‖⑤3.不能。他体现了说明文语言的准确性和严谨性。【解析】：（1）如何去做“xx词能否删掉/xx词语能否替换，为什么”的题目？常规的现代文阅读题目中，这种题目都会分成两部分，a能否替换，b为什么。大多数学生在思考问题之前，都会将“不能”大笔一挥写在试卷上。孰知,最新的考试评分标准规定该类题型不写原因是不给分的，所以，原因才是得分的要点。那么，如何写原因呢？其实很简单，把xx词删掉后与删掉前/xx次替换后与替换前的表达效果相对比，写出不同点，言之成理即可。4.呼吁大家少开车，少使用石油能源，尽量乘坐公交工具，为减少二氧化碳气体排放量作贡献，同时积极种植树木等植被，爱护森林。【解析】：开放型题型，言之成理即可。 1．山子通过给父母画肖像（2分），明白了父母对他的爱（1分）。 2．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头？（不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给2分，语言连贯给1分。） 3．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。 ②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？” ③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。” ④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。 ⑤我奇怪地问他：“你不同意？”山子摇摇头。我又问：“那你同意了？”山子还是摇头。 ⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？” （2分，以上句子任选一句即可给2分。） 4．虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。（共3分，答出“因爱而完美”的意思给2分，对此有具体的阐述给1分。）
5．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句千古留芳。 示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？ 示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。 示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。 （共3分，答出观点给1分，答出理由给2分；只答观点，没有理由不给分。理由可从如下四方面任选一个角度支撑观点：①有爱有价值；②无爱无价值；③无爱有价值；④有爱无价值。①②支撑赞同观点；③④支撑反对观点。） 篇四：6年级新阅读与作文口琴往事答案
1.(1)交代了环境，点明了题意 (2)勾起了“我”沉积心底的往事，为下文展开作铺垫 2.因为身处“偏远小山村”的“我”对外面的一切感到新鲜好奇，教“我”的女老师拥有一把“神奇”的口琴，那美妙的琴声使“我”充满了美好的梦想，因此女老师也就成了“我”心中“倾慕的偶像” 3.这些词语都生动地写出“我”渴望得到一把口琴的心理过程。“悄悄”说明我对美好梦想的企求，但又不便于声张的微妙心理 “头一次”提要求，说明“我”很懂事，平时根本不向家里提出任何请求，又反衬出“我”对口琴的企盼 “宁可”更突出了这种
篇二:《吹口琴的经历》
吹口琴的经历
口琴，像一杯咖啡，让人品尝出一股沉稳的味道；口琴，像一束鲜花，让人闻出一股芬芳的味道
一年一度的《班班有琴声》比赛就要开始了，我们班是吹口琴，曲目也选好了——《念故乡》。张老师和音乐老师不断地叫我们练习。说起这学口琴的经历，真是一言难尽呀！
每天一放学，我都赶紧做完作业，然后拿出曲谱和口琴，自己不断地练习。可对我来说吹口琴实在太难了，因为我是个琴盲，所以吹一下又要看一下曲谱，浪费了很多时间，心里急得像热锅上的蚂蚁，可越是这样越吹不出好的琴声，妈妈在旁鼓励我：孩子别急，慢慢来，别放弃！就这样，我坚持不懈地反复练习，功夫不负有心人，我能把这首曲子流利地吹出来了，而且可以不看曲谱吹，我高兴得一蹦三尺高，觉得自己迈进了成功的大门。有了这次成功的喜悦，我练口琴的劲就更足了。每天晚上，我都吹给爸爸妈妈听，让他们给我评价，提建议，当他们给我指出不足之处后，我会跑进自己的房间，一遍又一遍地练习。经过我每天坚持不懈的努力，终于把谱子吹得有模有样了。
“世上无难事，只怕有心人”，我相信，只要我们努力，就一定可以成功的。
篇三:《片段作文之心理描写》
片段作文之心理描写
【题型示例】
阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。（10分）
张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢？ 要求：1、运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。
2、描写中必须运用比喻和烘托的手法。
答案示例：