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四年级下册北师大版语文课文第九单元作文 北师大版四年级语文书

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【 – 小学作文】

篇一:《北师大版四年级语文下册第九单元教案》

9 太阳

单元说明

本单元以“太阳”为主题,编排了三篇主体课文,一篇诗歌、一篇散文、一篇说明文。学习课文,学生可以了解太阳的知识以及太阳与人类的关系,也可以欣赏到“伟大的奇观”——海上日出;还可以感受到作者热爱自然、乐观向上、追求光明的思想感情。

“语文天地”中,“日积月累”要继续练习写摘录笔记,积累课文中的词语;辨析四组同音字;读一读含有“日”字的成语及古诗句;抄写并仿写例句,学习用祈使句表达热切的愿望;“开卷有益”要熟读名人名作中描写太阳的段落。“初显身手”要组织学生走出户外,开展活动,感受阳光,并表达自己的观察和感受。“笔下生花”以太阳为话题继续练习写好一件事或想象作文;“金钥匙”倡导与同学交流批注笔记,并在讨论重要问题后,对批注笔记进行修改补充。

单元教学要点

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《太阳的话》,熟读“开卷有益”中精彩的语段,感受诗人积极乐观的信念;体会作者追求光明的情感;了解太阳的知识和太阳与人类的关系。

2.继续练习做批注笔记,培养二次批注的意识。

3.理解“温暖、撒满、清净、目不转睛、重荷、夺目、分辨、灿烂、重围、奇观、密切、繁殖、凝成、可爱”等词语在课文中的意思,积累带“日”字的成语。

4.继续练习写摘录笔记,继续练习独立识字。认字14个,写字16个。

5.围绕“太阳”的话题,完成一篇写事或想象的文章。练习用祈使句表达愿望。

太阳的话

教学目标:

(一)知识与能力

1.学会本课生字,掌握生字、新词。2.掌握诗歌,了解诗意。

(二)过程与方法

通过情景创设,激发学生求知欲望。以读促悟,通过有感情朗读、背诵来增进理解。

(三)情感态度价值观

1.体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。2.激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的生活态度。

教学重点、难点

重点:有感情地朗读诗歌。背诵全诗。

难点:展开想象,体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。

教法、学法:引导自学、合作交流、质疑探究。

教具准备:多媒体

课时安排:二课时

教学过程

第一课时

教学目标:

1.认识生字2个,积累词语7个,积累句子1句。

2.有感情地朗读诗歌,背诵全诗。

教学重点:

1.认识生字2个,积累词语7个,积累句子1句。

2.有感情地朗读诗歌。背诵全诗。

教学难点:体会诗歌最后一节的意思。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、导入新课

(一)由谜语引出课题:

1、教师:老师知道小朋友最喜欢猜谜语了,所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语:(一边说谜面一边出示媒体1)谜面:远看像个红皮球,近看是个大火球。帮助植物来生长,带给人们光和热!

2.教师:大家猜出答案了吗?(指名回答)对了,是太阳!

3.教师提问:假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受?(学生交流)

4.教师过渡:是啊,只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖,那么我们的生活将变的温暖而又明亮。今天我们就一起来学习一篇和太阳有关的诗歌。板题:太阳的话

(二)出示学习目标

二、自主学习

1.出示自学提纲:

(1)听老师配乐朗读。请大家把眼睛闭上,一边听老师读,一边想想你仿佛看到了什么?

(2) 从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活

(3)请学生自读诗歌,注意读准生字的字音。

(4)请你动动脑筋,想想这两个生字你有什么好方法来记住它们?

提示:形象法。请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。这两个生字宝宝有什么地方容易写错的,请你提醒大家。

(5)这些词语你会读吗?(多媒体出示词语)

三、合作探究:

1.教师:这篇诗歌分为四小节,老师分别请四位同学来读一读,请其他同学当评委。看看谁读得好。

2.教师指导朗读。

3.再请学生自读诗歌。

5.老师和学生配合着读诗歌。

6.背诵诗歌:

四、拓展训练:

艾青爷爷的诗写得真好啊!我们班上也有不少喜欢诗歌的同学,今天老师就请你们在座的来当一回小诗人。写一首《月亮的话》(出示媒体)

五、堂清检测(1、2题必做,三题选做)

1.听写一类生字。

2.看拼音写词语。

zhěn tou sǎ mǎn wēn nuǎn chuāng zi

( ) ( ) ( ) ( )

3.搜集有关太阳的诗歌读一读。

堂清反馈:

板书设计:太阳的话

打开……吧

打开……吧

让我……

祈使句形式开头

课后反思与建议:

第二课时

教学目标:

1.能读懂诗歌的内容。展开合理想象,说说听了太阳的话,想对太阳说些什么。

2.在教师的指导下,读懂诗歌最后一节的意思,培养学生热爱生活,热爱自然的美好情感。

教学重点、难点

1.尝试有感情地朗读课文,背诵课文,展开想象,对太阳说几句话;

2.读懂诗歌最后一节的意思。

教具准备:多媒体课件或小黑板

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1.早上,太阳从东方升起,太阳照在万物上,它们都怎么样了?出示句子:太阳照在(什么地方),(什么地方怎么样)。

2.教师小结:是啊!万物生长都离不开太阳,在阳光的照耀下,大自然充满了生机!

3.听写句子:每天,太阳从东方升起,西边落下。有了阳光的照耀,到处才显得生机勃勃。(教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁)

4.让我们一起来听一听太阳想对我们说写什么呢?齐读课文。

过渡:太阳与我们的生活紧密相连,它使得万物有了生机和活力。

二、自主学习

过渡语:每天清晨,太阳从东方升起。你听,它在召唤我们。

出示自学提纲:

1.自读课文,体会太阳在召唤我们,它的话语应该是怎样的语气?

2.太阳出来了,它给了我们丰富的馈赠,说说太阳给我们带来了什么?

3.太阳给我们带来了这么多的礼物,你想对太阳说些什么?

三、合作探究

1.齐读课文二、四小节,注意朗读时的语气。(亲切、热情)

2.自由发言说说太阳都给我们生活带来

3.有感情地朗读诗歌,也可以试着背一背。

四、拓展延伸

说说你从中读懂了什么?你以后应该怎样对待生活中的阳光?

师小结:太阳在热情的召唤,它冲破黑暗,送来了黎明,给我们带来了金黄的花束,馥郁的香气,光亮的温暖,还带来了满身的清新的露水,令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。

五、堂清检测:(1、2题必做3题选做)

1.读读这一节,在括号里填上合适的词语

金黄的( ) 满身的( ) 林间的( )

2.练习说话

我带着_____________,撒满你们心的空间。

3.仿照诗歌的其中一节仿写:

例: ( )的话

打开你们的窗吧, 快起来,快起来,

打开你们的门吧, 快从枕头里抬起头来,

让我进去,让我进去, 睁开你的被睫毛盖住的眼,

篇二:《北师大版小学四年级下册语文第九单元试卷及答案》

北师大版四年级语文下册第九单元试题

学校 年级 姓名

太阳和月亮

太阳长得可漂亮了:红红的脸,长长的头发,身上还散发着温暖。大海妈妈夸奖

她是个美丽的姑娘。月亮长得也很漂亮:洁白的皮肤,轻盈的脚步,又温柔又文雅。

大海妈妈夸奖她是个清秀的姑娘。

一、根据情境写词语。

1.天空中,西边的wǎn xiá 像bō tāo xiōnɡ yǒnɡ 的黄河,如wàn mǎ bēn ténɡ 一般向这边奔来,一会儿又像绵绵千里的长江在天边流荡,犹如一条黄色的巨龙,飞绕在云端。

2.妈妈买的花露水不但可以清洁空气,还可以shā jūn 的功效。

3.我们要多吃新鲜shū cài 。

1

2.学以致用。

看到老师对你很温和,一点也不凶,你会用这样两个成语来形容: 、 。看到你们班同

学表现很出色,你可以用这样的成语来夸奖他: 、 。

三、阳光照大地。太阳公公将照到哪里?给多音字注音并组词。

四、选词填空。

光芒 光亮 光彩 光辉

1.不仅是太阳、云和海水,连我自己也变成( )的了。

2.太阳的( )照亮整个大地。

3.它旁边的云也突然有了( )。

4.它的( )给黑云镶了一道金边。

出现 表现 浮现 呈现

5.在我们班里,小红的( )最好。

6.春天到了,到处( )一派欣欣向荣的景象。

7.运动员已经( )在操场上了。

8.看到这张照片,往事又( )在我的眼前。

五、按要求完成下列各题。

A.在下面的括号里填上与带点的词意思相反的词。

1.有了太阳,万物才能生存;没有太阳,万物就要( ) ..

2.地球上的光明是太阳送来的,没有太阳,将到处是( );地球上的温暖也是太阳送来的,没....

有太阳,将到处是( )。

B.按要求写句子。

1.写一句话关于太阳的句子,用上“!”。

2.在水天相接的地方出现了一道红霞。

改变词序,句子意思不变:

3.这不是伟大的奇观吗?

改成陈述句:

C.在下面的括号里填上恰当的关联词,然后再用所填的关联词造句。

1.( )太阳离地球太远了,( )我们看上去只有一个盘子那么大。

造句:

2.太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系非常密切。

造句:

{四年级下册北师大版语文课文第九单元作文}.

六、口语交际。{四年级下册北师大版语文课文第九单元作文}.

1. 你收集过谜语吗?写出来给大家猜猜。

2.如果别人猜不出来,你这样告诉他:

七、课文传真。

1.“打开你们的窗子吧,打开你们的板门吧,让我进去,让我进去,进到你们的小屋里。”这段话中

的“我”指的是 ,“你们”指的是

太阳带来了哪些美好的事物?

2.《海上日出》“给2—5段描写的内容加小标题”。{四年级下册北师大版语文课文第九单元作文}.

第2段的小标题是:

第3段的小标题是:

第4段的小标题是:

第5段的小标题是:

3.《太阳》一文中通过许多具体数字来写太阳的三大特点,请把带数字的句子写出来。

(1)写太阳距地球远:

(2)写太阳大和热:

八、走进“嫦娥一号” ,感受我国航天科技的魅力。

“嫦娥一号”是我国的首颗绕月人造卫星。以中国古代神话人物嫦娥命名,已于2007年10月24

日18时05分左右在西昌卫星发射中心成功升空。班上准备开一个走进“嫦娥一号”主题班会活动,

你能搜集哪些关于月球的资料,在下面展示一下。

九、仔细阅读短文,然后回答问题。

北京航天飞行控制中心11月26日上午举行隆重仪式,发布中国首次月球探测工程第一幅月面图象。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝为中国第一幅月面图像揭幕。

嫦娥一号展示月球全身照

专家透露,因为卫星所携带的照相机距离月球200公里远,根据科学探测目标,嫦娥一号卫星给大家展示的将主要是月球的全身照,而不是局部特写。和普通相机相比,“嫦娥一号”所携带的照相机的个头大了许多,总计有30公斤重。专家介绍,“嫦娥一号”的照相机和普通照相机有诸多不同。

嫦娥拍出来的不是完整图片

嫦娥一号卫星拍出来的不是一张完整的图片,而是每84秒拍出一条线。由于卫星是高速移动,因此一条条线组成了一个面,原理就好比扫描仪或者打印机一样。

拍摄需要手动曝光{四年级下册北师大版语文课文第九单元作文}.

由于月球表面的光线时常变化,两极光弱,赤道光强,从南北两极其中的一极飞到赤道只需要27分钟,所以它需要手动曝( )光。当地面站接收的数据显示月球表面.

太暗时,工作人那员会发送指令,把曝光时间调长。当数据显示月球表面太亮,曝光时间则会被调整短一些。

“嫦娥一号”照相机有“三只眼”

“嫦娥一号”的照相机虽然只有一个镜头,但是却相当于有三个“眼睛”。这三只“眼睛”一个从前面看,一个是从上面看,一个是从后面看,这样处理完了之后,就可以得到地面的立体图了。

中国跻( )身科技强国前列 .

2003年,中国成为继美国、俄罗斯之后的第三个实现载人航天的国家;2005年,中国又成功将两名宇航员送上太空。

1.给加点字注音写在括号里。

2.给短文加个题目:3.2003年,中国成为继美国、俄罗斯之后的第三个实现载人航天的国家,这次的飞天英雄是: ,2005年,中国又成功将 、 两名宇航员送上太空。

4.用一句话来赞美“嫦娥一号”,你怎么来说?

5.月亮古往今来被人们赞颂,你能默写出一首写月亮的古诗?

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