【 – 小学作文】
篇一:《四年级成长足迹模板》
四年级成长足迹模板
姓名
日期： 天气： 心情： 今天发生了什么事情（看到的，听到的，自己经历的）： 收获： 日期： 天气： 心情：
篇二:《成长档案四年级一学期》
第六中学小学部 个 人 成 长 档 案
班 姓 名 班主任{四年级一班这学期的成长的足迹}.
卷首语
曾子曰：“吾日三省吾身。” ——每当你翻开这本《我成长，我快乐，我进步》时，对自己作出的努力，自然产生一种愉悦和成功感，对未来充满自信。
——每当你翻开《我成长，我快乐，我进步》时，你会看到父母、老师殷切的期望，体会他们关爱的情怀，你会铭记于心，写出你感恩的心声。
——每当你想回顾往事，追求未来的梦想时，请翻开这本手册，它犹如一本日记，记载着你成长的足迹；它是你学习、生活的写照，引领你走向成功。
祝你在新的学期：好好学习，天天向上！
《个人成长档案》参考目录
个人信息材料{四年级一班这学期的成长的足迹}.
这就是我
一、我的名片：
我叫，今年了，是第六中学小学部四年级二班的一名小学生。我是一个活泼、开爱、善良、乐于助人的小男孩。我最喜欢看书、画画、跳舞和养小动物。我的理想是长大后能为一名很厉害的足球队队员，为国争光。
二、我收获、我成长：
四年级第一学期结束后了，今年课程不光是数学、语文还有英语、科学，我无论在生活中还是在学习中又学到了很多知识，总成绩加起来还不错。也看到了我自己的不足，语文阅读理解能力弱，数学还有粗心的地方，英语还可以。我取得的成绩要感谢我的老师及父母对我的付出和关爱。我喜欢我的校园，我喜欢我的同学们，我更加喜欢我的和蔼可亲的老师们。我热爱我们的班集体，我希望和大家同心协力，努力学习，积极为班级争光。
在上四年级第二学期了，一定要改掉我的不足，养成阅读课外书的好习惯，提高阅读能力。无论是什么课程知识面要牢记不断复习这样才能够真正掌握起来。
篇三:《一年级学生成长的足迹》
学生成长的足迹
姓名学生成长的足迹
篇四:《成长的足迹第一期》
篇五:《成长的足迹》
成长的足迹
——桃花中心小学五（1）班先进事迹
五（1）班，是由10名生龙活虎的男孩和14名乖巧可爱的女孩组成的温馨和谐的大家庭。我们在快乐中成长，在拼搏中向上。这是一个团结奋进的集体：学校活动，积极参加；各类比赛，频频获奖。这是一处生机盎然的乐园：我们像一个个跳动的精灵、可爱的天使、勇敢的热带鱼，活跃在校园的每一个角落。课堂上，我们积极开动脑筋，踊跃发言，课堂气氛总是那么热烈、和谐。这也是一片纯真圣洁的心灵土壤：我们正直、乐观、向上。生活中，经过五年的朝夕相处，老师和同学们相亲相爱，组成了一个密不可分的大家庭。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。现在他们正在为创优秀班集体朝着预定目标大步前进着，现将工作汇报如下：
一、我们的班风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。 当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《 中队快乐公约》、《班级日常行为规范细则》、《班级公物保护制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班都在进步，这些变化受到老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再{四年级一班这学期的成长的足迹}.
安居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二、我们的班干部
健全的班级文化，不光需要每一位学生的维护，更需要一批能够站在最前面的学生干部，在班级中起核心、“领头雁”作用。每学期开学初，我们都要在公平竞争、民主评选的基础上，选拔一支工作能力强、具有创新能力的班干部队伍。每位班干部都必须对自己的岗位有明确的目标，领会自己岗位的职责，否则随时有被淘汰的可能。每个月定期召开一次班干部会议，会议上除了总结前期工作以外，还要反思自己的行为，并进行批评与自我批评，发现工作中的不足，及时改正错误。三年级时，手把手地教；到了四年级，大半扶小半放；到了五年级，就基本放手。我们的学生干部们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心，许多工作都是自己去摸索、去尝试、去实践。校级各节庆日，班内的文娱骨干能带领同学们排练各类质量较高的节目，屡屡获奖；学习委员负责的小记者那一块更是出色，每周的红领巾电广播站播出最多的是我们五（1）班的稿子，学校网站中的学生习作也有很多我们五（1）班的投稿。舟山晚报也能经常出现我们五（1）班学生的优秀作品。
除了主要的学生干部，班级中还增设了许多的小岗位，帮助老师管理班级器材、课桌椅、就餐等，让大多数的学生能为班级出力。在班干部的影响和带动下，同学们关心班集体，主人翁意识强，团结友爱，24名同学一颗心，拧成一股绳。同时我们班级的多名班级干部被吸收到学校大队部担当重要的校学生干部工作，他们是班级中的骨干，还是校学生干部中的中流砥柱，不仅为班级服务着还在为学校贡献着！
三、我们的文化建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。教室里的展示区，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛
围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
此外我努力为学生营造一个书香班级的氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。在我的班级里，成立了一个小小的班级图书馆——心灵驿站，这些图书中有学校图书馆借来的，也有孩子自己带来分享的。一下课，你总能看到他们走向读书角，选择自己喜欢的书籍，然后或是靠墙站着或是回到座位静静地阅读。整个教室弥漫着浓浓的书香。每学期我们都会制定切实可行的班级读书计划，其中每月推荐一本经典的必读书目和两到三本的选读书目。凡是推荐的必读书目，全班同学人手一本。但是大部分同学都会购得推荐的所有书目，因为他们喜爱看书。
通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。读书，使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。一直以来的坚持，让我们班级在2014年4月荣获了区级“书香班级”称号。
我们的孩子在爱的教育中成长，看孩子们的举动是多么感人!队庆节我们要表演节目需要买演出服，班里有两位贫困生买不起衣服，可是没有衣服就不能参加演出，不让这两个孩子参加活动吗？这可不好，孩子们自发捐款，每个人为他们平摊4元钱，大家都可以上台表演了，我们的节目获得了第一名，所有的同学都很兴奋。忻皓宇和朱嘉琪两位同学脚受伤了，行动不便，孩子们轮流背他们上厕所，给他们端菜这样感人的点点滴滴，不胜枚举。
四、我们的活动
活动是培养学生良好习惯的最佳途径，活动是培养学生能力的载体，活动是展示学生才华的舞台，班级在活动中增强凝聚力，学生在活动中受到教育。
（1）丰富多彩的班队活动。
每个学期我们都会积极参加学校组织的各项活动，并自主开展丰富多彩的班级活动，除了学校制定的主题班队，我们班级也经常结合时事、课文等开展独具特色的班队活动。如学完经典文学单元后，我们开展了《我来演经典》的课本剧表演，受到了同学们的热烈欢迎。班级的每一次班队课都是由学生自主设计、自
行主持，班主任只是以顾问的身份进行指导，看着学生设计的一堂堂精彩的班队活动课，看着精美的板报设计，学生自编自演的小品，我惊喜于他们的组织能力，佩服于他们的奇思妙想，更为他们的不断成长拍手叫好。
（2）形式多样的校园活动
精彩纷呈的校园活动，不仅能丰富同学们的课余文化生活而且能陶冶学生的情操，提高学生的素质，我们学校每一学期都有固定的常规活动，如科艺节、读书节、运动会、越野赛等，在紧张的学习中，孩子们还能全身心的投入到每次活动中，并在每项活动中屡屡获奖，真正做到学习活动两不误。
比如在建队节中，我们班表演的武术操《精忠报国》一举获得了一等奖。为了在运动会中逆袭六年级，大家利用一切机会锻炼身体，锻炼耐力，并在最后的运动会中刻苦拼搏，终于取得了最后的成功。潘韫涵、施佳境、季桑好、蔡尔晗四位同学参加区动画制作比赛，每天在中午的时候利用课余时间去机房练习，毫无怨言。忻皓宇、李雨欣等同学为五小星比赛备赛，每天抓紧课余时间在老师的指导下练习，任劳任怨。又如吴雅芳、孙永琪等四名同学参加了区运动会，并在区运动会中取得了优异的成绩。在手抄报比赛、美术作品、手工劳动比赛中，我班的作品受到了学校领导的好评 。这就是我们的集体，一个活动中积极参与，并不断进取的集体！一个人才济济，并有主人翁意识的集体！
五、我们的成绩
在我们前进的道路中我们取得了一些成果：
班级荣誉：
1、桃花中心学校庆祝建队64周年活动表演荣获一等奖
2、桃花中心学校第六届运动会五、六年级段第一名
3、桃花中心学校第六届运动会接力赛跑五、六年级段第二名
4、桃花中心学校2013学年第一学期迎元旦越野赛跑第一名
5、桃花中心学校2013学年第一学期廉政童谣游戏校一等奖
6、2013学年第一学期军训会操铜牌班级{四年级一班这学期的成长的足迹}.
7、《廉花开》童谣游戏在普陀区小学、幼儿园“廉洁星火播校园”廉政童谣游戏活动作品创作中荣获三等奖
8、2013学年普陀区“书香班级”称号。
9、、桃花中心学校2013学年第二学期跳长绳比赛第二名。
个人荣誉：
1、季桑好参加2013年14届国际小学生电脑创意写作比赛荣获铜牌奖
2、潘韫涵《平安连着你我他》一文在全市中小学生“平安舟山”主题征文比赛中获三等奖
3、吴雅芳普陀区运动会跳远冠军，60米第二名。
4、潘韫涵普陀区运动会跳远第四名。
5、潘韫涵普陀区五小星比赛书法类，钢笔二等奖，毛笔三等奖。
6、施佳境、蔡尔晗、潘韫涵三人获浙江省“同一条钱塘江”创意海塘画优秀奖。
7、潘韫涵获得2012学年希望奖
8、潘韫涵、蔡尔晗、季桑好2013学年科体艺术节电脑绘画比赛中分获特等奖、二等奖、三等奖。
9、潘韫涵、季桑好、蔡尔晗、施佳境绘画作品分获2013学年科体艺术节科幻画比赛一等奖、二等奖、三等奖
10、忻皓宇、施佳境分别获得2013学年科体艺术节中国象棋和围棋第二名
我们五（1）班的每一位老师和学生都勤勤恳恳地努力，严之再严地要求自己，为的是创建一个优秀文明的班集体。时间在慢慢地飞逝，我们亦在渐渐成长，在成长中我们深深知道：成绩只是冰山露出水面的一角。潜藏在水下的我们要做一个积极的人、高尚的人，对社会有用的人。一分耕耘，一分收获，相信在我们师生的共同努力下，我们中队必将会走向更灿烂美好的明天。
篇六:《成长的足迹1》
成长足迹{四年级一班这学期的成长的足迹}.
第一篇:
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。躁动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是一道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉色的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。一切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是一个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是一种美丽的痛。成长的过程就是破茧为蝶,挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀,闪闪的,微微的,幸福的颤抖.记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……{四年级一班这学期的成长的足迹}.
第二篇:
蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈
的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，
那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。 成长是摘抄本上一首首小诗，或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。成长是锁在抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐，苦辣酸甜，记录了青春的烦恼和深深的友谊。
第三篇:
1988年春天，我出生在一个小山村的农民家庭，那里依山傍水。这之后的六年，我都在祖父母和相邻相亲的关怀下长大。用现在的话来说，那时候的我，是个留守儿童。祖父母的溺爱，让我变得霸道，不讲道理。而那时候胖胖的我，又成了同龄小孩嘲笑的对象，于是我就这么霸道而又低眉顺眼的生活在他们中间，为的是让他们不要孤立我。
七岁那年夏天，父母从遥远的地方回来，说要送我上学，一同回来的还有我许久不见的弟弟、妹妹。之后，母亲便在家里种田，一直没有再出去。出乎所有人意料的是，那时候嚣张、霸道的我居然有那么一段时间变得很乖巧、很听话，处处让着弟弟、妹妹，还乐呵呵的带他们到处去玩，像极姐姐应有的样子。可好景不长，开始上学的我又回到了之前的霸道嚣张状态，在学校跟同学打架，回家跟妹妹打架。也是从那时候开始，母亲开始了她的“鞭子管教法”，无论何时何地因何事情，只要不顺意，那条鞭子就会毫不留情的落在我身上，于是每次母亲要打我的时候我就跑，可没有一次是成功的，那时候我很惊讶母亲的短跑速度，居然超越了在同龄小孩中一直都是短跑冠军的我。虽然屡跑屡败，可还是没能让我改变多少，相反的，我变得更加叛逆了，开始找各种理由不去学校，我记得有那么一个借口，在当时乃至现在都还有人笑话我：学校附近一户人家有只大公鸡，很凶，时不时会飞起来追小孩，于是我就告诉母亲那只大公鸡总是啄我，都不啄其
他人，我不敢去学校（其实是根本没有的事）。我不知道那时候母亲是怎么想的，总之我没得逞。于是，在母亲的淫威下，我浑浑噩噩的过了小学三年，成绩一塌糊涂。也许我骨子里本来就是很乖巧的，从四年级开始，我变懂事了很多，不会动不动就跟奶奶顶嘴了，也不会动不动就不想上学只想着玩了。相反的，不用母亲吩咐，我都会主动去做家务，洗衣服、做饭，农